《一天的氣溫》作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)青島版

《一天的氣溫》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解氣溫的概念，并掌握溫度計(jì)的讀數(shù)表達(dá)方式；2.能夠觀察并記錄一天不同時(shí)間的氣溫變化；3.能夠根據(jù)觀測(cè)結(jié)果繪制氣溫變化曲線圖。二、教學(xué)內(nèi)容1.氣溫的概念和溫度計(jì)的使用方法；2.一天不同時(shí)間的氣溫變化觀測(cè)；3.繪制氣溫變化曲線圖。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.手持式溫度計(jì)、黑板、粉筆、記錄表格、繪圖工具等。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：介紹氣溫的概念和溫度計(jì)的使用方法，并讓學(xué)生體驗(yàn)一下溫度計(jì)的使用。2.觀察：安排學(xué)生觀察一天不同時(shí)間的氣溫變化，記錄在記錄表格上。3.分析：讓學(xué)生根據(jù)觀測(cè)結(jié)果分析一天中氣溫變化的規(guī)律。4.繪圖：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制氣溫變化曲線圖，加深對(duì)氣溫變化規(guī)律的理解。5.總結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)觀察到的氣溫變化規(guī)律，并討論氣溫對(duì)生活和自然環(huán)境的影響。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)內(nèi)容：要求學(xué)生觀察并記錄一天不同時(shí)間的氣溫變化，并根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制氣溫變化曲線圖。2.作業(yè)要求：作業(yè)需包括記錄表格和氣溫變化曲線圖，要求清晰、準(zhǔn)確。3.作業(yè)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括記錄的完整性、準(zhǔn)確性和繪制的曲線圖是否清晰、精確。六、延伸活動(dòng)1.趣味問(wèn)答：組織學(xué)生進(jìn)行氣溫相關(guān)的趣味問(wèn)答游戲，加深對(duì)氣溫知識(shí)的理解；2.實(shí)地實(shí)踐：帶領(lǐng)學(xué)生到戶外實(shí)地觀察氣溫的變化，并記錄在戶外環(huán)境下的氣溫變化情況。七、教學(xué)反思通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際觀察和記錄，更深入地理解氣溫變化的規(guī)律，并通過(guò)繪制曲線圖的方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，提高了學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力和圖表繪制能力。同時(shí)，通過(guò)延伸活動(dòng)的設(shè)置，拓展了學(xué)生對(duì)氣溫知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。在未來(lái)的教學(xué)中，可以適當(dāng)增加更多涉及氣溫的實(shí)踐活動(dòng)，以提高學(xué)生對(duì)氣溫知識(shí)的綜合應(yīng)用能力。第二課時(shí)一、設(shè)計(jì)目的：通過(guò)本次作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生了解不同時(shí)間段一天內(nèi)的氣溫變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄和分析數(shù)據(jù)的能力，提高學(xué)生對(duì)氣象知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。二、設(shè)計(jì)內(nèi)容：1.學(xué)生將在連續(xù)三天內(nèi)，每天不同時(shí)間段測(cè)量并記錄當(dāng)天的氣溫?cái)?shù)據(jù)。2.學(xué)生將對(duì)所測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析，并制作成相應(yīng)的圖表。3.學(xué)生將撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)各個(gè)時(shí)間段的氣溫變化規(guī)律，并與同學(xué)分享自己的研究成果。三、實(shí)施步驟：1.教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)測(cè)量并記錄一天的氣溫?cái)?shù)據(jù)。2.學(xué)生在指導(dǎo)下，選擇合適的測(cè)量工具，確定測(cè)量的時(shí)間段（例如早晨、中午、下午、傍晚等），并進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄。3.學(xué)生整理所得數(shù)據(jù)，并制作成折線圖或柱狀圖，展示一天內(nèi)不同時(shí)間段的氣溫變化情況。4.學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒎椒?、?shù)據(jù)整理與分析結(jié)果、結(jié)論等內(nèi)容，并準(zhǔn)備口頭報(bào)告的PPT。四、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.數(shù)據(jù)記錄準(zhǔn)確性：學(xué)生所記錄的數(shù)據(jù)與實(shí)際測(cè)量數(shù)據(jù)接近程度。2.數(shù)據(jù)分析能力：學(xué)生對(duì)所測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的整理和分析，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的規(guī)律。3.報(bào)告質(zhì)量：實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容清晰完整，邏輯性強(qiáng)，結(jié)論明確。4.團(tuán)隊(duì)合作：小組成員之間相互配合，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。五、延伸拓展：1.學(xué)生可以嘗試在不同季節(jié)、不同天氣條件下進(jìn)行類似的實(shí)驗(yàn)研究，比較不同情況下的氣溫變化規(guī)律。2.學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查閱氣象臺(tái)的實(shí)時(shí)氣溫?cái)?shù)據(jù)，與自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行對(duì)比分析，提高數(shù)據(jù)分析能力。六、設(shè)計(jì)成果展示：1.學(xué)生可以在班級(jí)或?qū)W校的科技節(jié)、作文比賽等活動(dòng)中展示自己的實(shí)驗(yàn)成果，與他人分享自己的研究成果。2.學(xué)生可以將實(shí)驗(yàn)報(bào)告發(fā)表在學(xué)校的校報(bào)、校網(wǎng)站等媒體上，讓更多人了解他們的研究成果。通過(guò)這次《一天的氣溫》作業(yè)設(shè)計(jì)方案的實(shí)施，相信學(xué)生們