走近老師 課件 統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊

1.我國政府規(guī)定哪一天為“教師節(jié)”？1985年，將每年的9月10日定為教師節(jié)。2.2023年是第_______個教師節(jié)39知識小調(diào)查——你對“老師”知多少3.中國第一位職業(yè)老師是（）A、老子B、孔子C、孟子B教師是人類靈魂的工程師。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。捧著一顆心來，不帶半根草去。4.你知道的贊美教師的名言和詩句有哪些？難忘師恩第三單元師生情誼第六課

師生之間6.1走近老師學(xué)習(xí)目標(biāo)課標(biāo)要求(2022年版)素養(yǎng)目標(biāo)+知識目標(biāo)理解中華民族孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念。

通過了解老師的職業(yè)特點，懂得每位老師的風(fēng)格不同，學(xué)會接納不同老師的風(fēng)格。掌握與老師進(jìn)行有效溝通的方法與技巧，養(yǎng)成熱愛老師，尊重老師的道德修養(yǎng)。教學(xué)重點：了解教師的職業(yè)特點，承認(rèn)、接納、尊重不同風(fēng)格的教師。教學(xué)難點：承認(rèn)、接納、尊重不同風(fēng)格的教師，主動培養(yǎng)尊敬老師的道德品質(zhì)。自主學(xué)習(xí)：請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課本P60-64，完成預(yù)習(xí)，并思考以下問題：教師職業(yè)的特點？老師具有不同風(fēng)格的原因？（/為什么?）怎樣正確對待不同風(fēng)格的老師？

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03PART01了解教師職業(yè)探究一對教師職業(yè)的認(rèn)識人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。燧人氏教民鉆木取火神農(nóng)氏教民農(nóng)耕伏羲氏教民以獵早在原始社會，部落的氏族首領(lǐng)和具有經(jīng)驗的長者，有意識地把生產(chǎn)知識技能、生活經(jīng)驗等傳授給年輕的一代。探究一對教師職業(yè)的認(rèn)識教育者有學(xué)識的政府官吏教育對象貴族子弟教育形式學(xué)校教育教育內(nèi)容六藝教育：禮、樂、御、射、書、數(shù)進(jìn)入奴隸社會以后，誕生了“學(xué)在官府”“官師合一”的教育制度。封建社會出現(xiàn)了私塾先生及“書院”講學(xué)的學(xué)者。思考：從上述信息中我們得出什么結(jié)論？提示：教師是一個古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一?，F(xiàn)代社會產(chǎn)生了專門培養(yǎng)教師的教育形式——教師教育。探究一對教師職業(yè)的認(rèn)識成為一名老師的流程，由此得出結(jié)論

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。師范院校專業(yè)學(xué)習(xí)獲得教師資格證教育實習(xí)招聘面試崗前培訓(xùn)

在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。時代在發(fā)展，假如你是某學(xué)校招聘好老師的負(fù)責(zé)人，你認(rèn)為好老師應(yīng)當(dāng)具備哪些重要素質(zhì)，才能入選呢？活動：我是教師招聘官探究一對教師職業(yè)的認(rèn)識時代發(fā)展對教師提出了更高的要求：有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好教師“四有”教師：今年是第39個教師節(jié)，習(xí)近平致信全國優(yōu)秀教師代表強(qiáng)調(diào)，大力弘揚(yáng)教育家精神，為強(qiáng)國建設(shè)民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。

探究一對教師職業(yè)的認(rèn)識致敬！葉老師思考：向葉老師致敬，今天對教師提出了哪些要求？提示：教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好教師。葉連平說“我人生所剩的時間不多了我希望最后的一口氣是在講臺上呼出去的”筆記對教師職業(yè)的認(rèn)識1.教師職業(yè)的特點？1①教師是一個古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。

1②在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。1③時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化。教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好教師。荀子（約公元前313年－公元前238年），名況，字卿，華夏族（漢族），戰(zhàn)國末期趙國人

。著名思想家、文學(xué)家、政治家，世人尊稱“荀卿”。曾三次出任齊國稷下學(xué)宮的祭酒，后為楚蘭陵令。荀子對儒家思想有所發(fā)展，在人性問題上，提倡性惡論，主張人性有惡，否認(rèn)天賦的道德觀念，強(qiáng)調(diào)后天環(huán)境和教育對人的影響。其學(xué)說常被后人拿來跟孟子的‘性善論’比較，荀子對重新整理儒家典籍也有相當(dāng)顯著的貢獻(xiàn)。山西名師傅山（1607.8.11

－1684.8.2）明清之際道家思想家、書法家、醫(yī)學(xué)家。初名鼎臣，字青竹，改字青主，又有濁翁、觀化等別名，漢族，山西太原人。傅山自稱為老莊之徒，他自己也在很多場合與作品中反復(fù)強(qiáng)調(diào)、自陳：“老夫?qū)W老莊者也”、“我本徒蒙莊”、“吾師莊先生”、“吾漆園家學(xué)”。網(wǎng)上流傳這樣一個段子：老師（班主任）=演員+變臉大師+民事調(diào)解員+投訴部門+室內(nèi)設(shè)計師+導(dǎo)游+心理輔導(dǎo)師+推銷員+管理者+主持人+搬運(yùn)工+收銀員+學(xué)者研究者+電話咨詢服務(wù)員+偵探+失物認(rèn)領(lǐng)部+文職人員+維修人員……看完這個段子，你有什么感觸？新的時代，對教師提出了哪些新的要求？有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心亦師亦友，父親、長者有才，博學(xué)幫學(xué)生樹立人生理想和目標(biāo)，指引學(xué)生成長的方向。全身心投入教學(xué)，鉆研創(chuàng)新有理想信念有道德情操有扎實學(xué)識有仁愛之心時代新要求老師的比喻

……即時檢測（1）2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強(qiáng)調(diào)：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師?！笔且驗椋ǎ倮蠋熓侨祟愳`魂的工程師，承擔(dān)著鑄魂育人的神圣使命②老師教給我們的永遠(yuǎn)是真理③思政課教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀④思政課教師是新時代中國特色社會主義的傳道者，責(zé)任重大，使命光榮A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④B4.即時檢測（2）下列說法符合“吾愛吾師，吾更愛真理”觀點內(nèi)容的是（）A.觀點正確，因為真理比老師更可愛B.觀點錯誤，因為一日為師終身為父C.觀點正確，老師也是普通的人，也會犯錯誤，我們應(yīng)該既尊重老師又堅持真理高于一切D.觀點錯誤，因為建立良好的師生關(guān)系才是情商高的表現(xiàn)CPART02風(fēng)格不同的老師探究二教師不同風(fēng)格產(chǎn)生的的原因請你用不同的方式來描述我們班的任課教師，請大家猜猜是哪幾位老師。注意事項：1、描述對象必須是本班的任課老師;2、不能說出老師的姓名和所教學(xué)科。外貌特征動作神態(tài)聲音語氣個性特點思考：1.造成每位老師風(fēng)格迥異的原因是什么？教師模仿秀：2.老師具有不同風(fēng)格的原因？（/為什么?） 由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。風(fēng)趣幽默型知識淵博型教學(xué)有方型全包保姆式型探究三如何對待風(fēng)格不同的老師思考：2.一個班級有多名老師執(zhí)教,你如何與風(fēng)格各異的老師們和諧相處?提示：我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，同時要尊重老師。承認(rèn)差異接納不同尊重老師3.如何對待風(fēng)格不同的老師？3①我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。3②無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走進(jìn)老師，更深入了解老師。3③具體方法：承認(rèn)老師的差別；發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點；了解老師教育行為的目的；主動交往。本課小結(jié)走近老師了解教師職業(yè)風(fēng)格不同的老師老師具有不同風(fēng)格的原因如何與不同風(fēng)格的老師相處人類文明的傳承者之一承擔(dān)教書育人使命的專業(yè)人員好教師的標(biāo)準(zhǔn)：“四有教師”

有道精品課流利說—英語學(xué)而思網(wǎng)校拓展知識：2.當(dāng)今時代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，知識學(xué)習(xí)的方式有了很大的變化。學(xué)習(xí)者可以自主選擇的空間越來越大，知識獲取的渠道越來越多，甚至在某些方面，我們比老師知道得還多。那么，我們還需要老師嗎？

知識可以通過各種渠道來獲得，但是老師善于交給我們思考的方法，激發(fā)我們探求知識的愿望，老師的工作不只是傳授知識，只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感，老師的巨大作用在于做出榜樣，老師在我們成長過程中的作用是不可替代的。1.談?wù)劸W(wǎng)課的利與弊。判斷正誤1.老師不僅是知識的傳播者，也是高高在上的知識的權(quán)威者。（）2.孔子是孟子的老師。（）3.教師是學(xué)生成長最關(guān)鍵的因素。()4.新時代的教師要做到有崇高的理想信念，有獨(dú)特的個性品質(zhì)，有高尚的道德情操，有廣博的仁愛之心。（）即時檢測（1）我們的語文老師讀起課文來如同播音員，聲音洪亮，吐字準(zhǔn)確；數(shù)學(xué)老師講解起數(shù)學(xué)問題來，思路清晰，通俗易懂；英語老師讀起英語來，酣暢流利，一氣呵成；歷史老師講起歷史故事來，如臨其境，耐人尋味……所有這些說明(

)A．我們的老師是世界上最優(yōu)秀的老師，是其他老師所無法比擬的B．我們的老師很特別，每位老師都有自己不同的風(fēng)格C．我們的老師專業(yè)都非常棒，都是一流的老師D．我們的老師都喜歡表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己的才能B4.即時檢測（2）從現(xiàn)代社會來說，我們之所以要尊重老師，是因為（

）①尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)②教師承擔(dān)教書育人的使命③教師是人類文明的主要傳承者之一④尊重老師是一項法律義務(wù)①②③B.①②④C.①②③④D.②③④A思維導(dǎo)圖明方向走近老師老師職業(yè)特點風(fēng)格不同的老師古老的職業(yè)更高的要求有道德理念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一為什么有不同風(fēng)格的老師年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感、思維方式，解決問題的方法和表達(dá)方式不同如何面對不同風(fēng)格的老師承認(rèn)老師的差異，接納老師的不同，尊重每一個老師課堂練習(xí)1.新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》更加強(qiáng)調(diào)教師“育人”職責(zé)。這說明（

）A.教師的職責(zé)是傳授學(xué)生知識B.教師教給我們解決問題的方法C.教師在我們失敗的時候鼓勵我們D.教師是人類靈魂的工程師，教給我們做人的道理D

2.一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。成為好老師的標(biāo)準(zhǔn)有（）①有理想信念②有道德情操③有扎實學(xué)識④有仁愛之心A．①②④B．②③④C．①④D．①②③④D3.下列名言古語能體現(xiàn)教師職業(yè)特點的是（）①春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干②隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲③書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟④立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本A.①②B.③④C.①③D.②④A4．閱讀材料，回答問題。(14分)材料：教師節(jié)前夕，按照語文老師安排的任務(wù)，小帥從家里帶來一些報刊作為資料，準(zhǔn)備到學(xué)校辦一期黑板報。自入學(xué)以來，小帥一直不喜歡數(shù)學(xué)老師講課時的刻板，感覺上數(shù)學(xué)課很枯燥無味，于是在課上偷偷地剪輯資料。數(shù)學(xué)老師有意叫他回答問題，他又沒有答對，數(shù)學(xué)老師當(dāng)眾批評他上課開小差，做與課上內(nèi)容無關(guān)的事。小帥倍感委屈，賭氣說不想再上數(shù)學(xué)課了。(1)閱讀上述材料，請指出小帥的錯誤行為。(6分)(2)針對上述行為，你對小帥有什么好的建議？(8分)（1）①小帥不喜歡數(shù)學(xué)老師的講課風(fēng)格就不認(rèn)真聽課，說明他沒有做到承認(rèn)并接納每位老師的不同。②小帥因為老師的批評賭氣不上課，說明他沒有正確了解老師教育行為的初衷和用意，沒有理解老師。③小帥自入