小班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動(dòng)《手印大集合》

小班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動(dòng)《手印大集合》【考試分析】恭喜同學(xué)們通過(guò)了教師招聘筆試的考試來(lái)到了面試這一關(guān)卡，幼兒教招面試的主要目的是考查考生是否具備教師的基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)和教育教學(xué)實(shí)踐能力，是否具備成為教師的職業(yè)資格。面試可以按照五大領(lǐng)域健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)這五方面的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行，也可以從主題活動(dòng)的方面進(jìn)行試講。每個(gè)部分的試講方法各有不同，但都需要同學(xué)們認(rèn)真對(duì)待逐一練習(xí)，為考試試講做充足的準(zhǔn)備。在考試中一般通過(guò)抽題、教育設(shè)計(jì)與技能展示、答辯等方式進(jìn)行。所以在考試中同學(xué)們需要呈現(xiàn)自然大方的形態(tài)，并將自己準(zhǔn)備好的試講內(nèi)容逐一發(fā)揮，認(rèn)真對(duì)待完成考試?！绢}目分析】題目分析（1）內(nèi)容：題目中要求以手工配合開(kāi)展手印畫(huà)，而手工屬于藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動(dòng)，所以明確這次試講要完成藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動(dòng)的完整講解。綜合以上三點(diǎn)：手工要求以手掌印畫(huà)為主題進(jìn)行創(chuàng)作，并且在手工的過(guò)程中要激發(fā)3-4歲小朋友的創(chuàng)造性，所以此次活動(dòng)是小班幼兒的手工內(nèi)容。（2）要求：根據(jù)活動(dòng)的需要進(jìn)行手工作品的制作。作品優(yōu)美有童趣，幼兒能夠理解，有一定的創(chuàng)意，在進(jìn)行試講的過(guò)程中要多多進(jìn)行啟發(fā)式提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒想象和大膽創(chuàng)造。（3）情感：本次活動(dòng)的主題是手掌印畫(huà)，所以在手工的過(guò)程中要鼓勵(lì)小朋友積極表達(dá)自己手工制作的過(guò)程，并鼓勵(lì)幼兒集體合作的形式完成更美的作品?！驹囍v注意事項(xiàng)】試講注意事項(xiàng)（1）試講時(shí)要注重發(fā)展小朋友的想象力和創(chuàng)造力，在手工制作前教師鼓勵(lì)幼兒交流自己心中的手掌印畫(huà)是什么樣子的，并在手工中教師要多次進(jìn)行啟發(fā)式提問(wèn)，對(duì)小朋友的回答及時(shí)肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)對(duì)于幼兒在手工中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)糾正，組織教學(xué)活動(dòng)。（2）試講注意時(shí)間把握，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，雖然要求激發(fā)創(chuàng)造力，但也要在了解手掌印畫(huà)的基礎(chǔ)上開(kāi)展手工活動(dòng)，合理設(shè)置環(huán)節(jié)并把握時(shí)間，避免超時(shí)。【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】小班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動(dòng)《手印大集合》一、活動(dòng)目標(biāo)1.情感目標(biāo)：愿意參加集體美術(shù)活動(dòng)，并在《手印大集合》活動(dòng)中體會(huì)到愉快的情緒。2.技能目標(biāo)：在活動(dòng)中掌握印畫(huà)的用法并在生活中運(yùn)用，能夠在集體面前大膽表達(dá)。3.認(rèn)知目標(biāo)：了解用手掌印畫(huà)的基本方法，知道每個(gè)人印出的手印是不一樣的。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用印手掌的基本方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，在指導(dǎo)下正確沿著邊框?qū)⒆约鹤髌匪合聛?lái)。2.活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)到集體活動(dòng)中的開(kāi)心，愿意分享自己的作品并大膽進(jìn)行介紹。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色卡紙、卡紙大樹(shù)模型、顏料、顏料刷子、膠棒。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)使用顏料的經(jīng)驗(yàn)和使用膠棒的經(jīng)歷。四、活動(dòng)過(guò)程(一)導(dǎo)入部分——手指謠導(dǎo)入教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行手指謠放松小手指，為接下來(lái)的活動(dòng)做準(zhǔn)備。(1)教師引導(dǎo)幼兒回憶《小鳥(niǎo)和小田鼠》的手指謠，并復(fù)習(xí)。師：小朋友們大家好，美術(shù)小天地又來(lái)和我們見(jiàn)面了，這次在活動(dòng)前讓我們先放松一下自己的小手，為接下的活動(dòng)做準(zhǔn)備吧。(手指謠：小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛在大樹(shù)上，小田鼠小田鼠藏在大樹(shù)下;喇叭花喇叭花往上爬，喇叭花喇叭花變成小電話;嘰嘰嘰嘰喳喳喳喳，咦他們?cè)谡f(shuō)什么呢?)(引導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)小鳥(niǎo)和小田鼠說(shuō)他們?yōu)榻裉煨∨笥训拿佬g(shù)小天地準(zhǔn)備了小驚喜，讓我們一起來(lái)猜猜看吧!)(2)教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想，鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽表達(dá)。師：小朋友一起猜一猜這個(gè)神秘禮物是什么吧。(預(yù)設(shè)性回答：①是一個(gè)很好看的小豬佩奇，因?yàn)槲易蛱靹偪戳诵∝i佩奇的動(dòng)畫(huà)片;②小鳥(niǎo)很喜歡在天上飛，所以帶來(lái)的一定是藍(lán)藍(lán)的天空;③我覺(jué)得一定是我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的物品，來(lái)給我們驚喜的。)(教師小結(jié)：大家對(duì)這個(gè)神秘禮物進(jìn)行了大膽猜測(cè)，每位小朋友積極舉手發(fā)言流暢表達(dá)真是棒極了。接下來(lái)讓我們一起看看吧。)【注意事項(xiàng)】在試講的過(guò)程中要注意用語(yǔ)言引導(dǎo)小朋友去猜測(cè)，在試講過(guò)程中教師拋出的問(wèn)題要以開(kāi)放性問(wèn)題為主，切不可提問(wèn)“是不是、能不能”此類(lèi)封閉性問(wèn)題。(二)展開(kāi)部分1.教師引導(dǎo)小朋友觀察材料，并鼓勵(lì)幼兒集體討論。(1)教師出示材料，幼兒觀察。師：剛剛小朋友對(duì)這個(gè)神秘大禮包進(jìn)行了猜測(cè)，讓我們一起來(lái)看看里面都有什么呢?(試講指導(dǎo)：教師帶領(lǐng)幼兒觀察本次活動(dòng)的材料，對(duì)小朋友的回答要積極進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒求知欲和自信心。)(預(yù)設(shè)性回答：①里面有顏料，我們?cè)瓉?lái)用過(guò)，五顏六色的很好看;②有剪刀，這個(gè)我們家里也有，還有很多的卡紙。)【注意事項(xiàng)】教師帶領(lǐng)幼兒觀察自己帶來(lái)的材料，鼓勵(lì)小朋友們積極發(fā)言，在提問(wèn)過(guò)程中不可以教師自己去說(shuō)照片里的內(nèi)容，幼兒表述結(jié)束后教師要及時(shí)給予肯定，面對(duì)幼兒無(wú)法流暢表達(dá)是也要始終面帶微笑表示鼓勵(lì)。(2)幼兒集體討論這些材料可以帶來(lái)哪些美術(shù)小活動(dòng)。師：小朋友，大家看到這些材料后認(rèn)為我們這次活動(dòng)是要做什么呢?大家找到自己小伙伴一起討論一下吧。(試講指導(dǎo)：教師在幼兒討論的時(shí)候要進(jìn)行巡回指導(dǎo)，面對(duì)沒(méi)有找到好朋友討論的幼兒及時(shí)提供幫助，用語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒找到小伙伴進(jìn)行討論，并用點(diǎn)頭或點(diǎn)贊的方式給予鼓勵(lì)。)(預(yù)設(shè)性回答：①我們可能這次活動(dòng)要學(xué)會(huì)怎么用顏料畫(huà)畫(huà);②這次活動(dòng)可能是帶領(lǐng)我們一起認(rèn)識(shí)顏色。)(3)教師講解本次活動(dòng)主題，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。師：小朋友們我們這次這個(gè)顏料并不是涂在紙上，而是在涂在大家的手上，然后將自己的手掌印在紙上，這樣紙上就有我們每個(gè)人專(zhuān)屬的手印了。(教師小結(jié)：小朋友對(duì)我們這次活動(dòng)的材料進(jìn)行了觀察和認(rèn)識(shí)，也對(duì)主題大膽猜測(cè)，大家在集體討論的時(shí)候都積極發(fā)言，在老師發(fā)言的時(shí)候大家都認(rèn)真傾聽(tīng)，真是不錯(cuò)。)【注意事項(xiàng)】在試講的過(guò)程中要注意循序漸進(jìn)和換換相扣，上一環(huán)節(jié)幼兒認(rèn)識(shí)到今日手工課程要用到的材料，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓小朋友進(jìn)行集體討論并教師講解本次活動(dòng)的內(nèi)容，幼兒認(rèn)真觀察，從而循序漸進(jìn)的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。2.老師邀請(qǐng)小朋友動(dòng)手制作出屬于自己的手掌畫(huà)。(1)教師示范如何用手印葉子，幼兒觀察。師：小朋友我們一起來(lái)看看如何用手印葉子吧。(試講指導(dǎo)：在示范的時(shí)候教師放慢速度，保證每位幼兒都觀察到步驟，在示范之后可以將重點(diǎn)環(huán)節(jié)再次重復(fù)示范，加深幼兒印象。)(印葉子步驟：將空白卡紙鋪在桌子上，用顏料刷蘸取自己喜歡的顏色，均勻的刷在自己手上然后將自己的手掌印在空白卡紙上。)(引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友都認(rèn)真觀察了老師剛剛的操作過(guò)程，那接下來(lái)老師將材料發(fā)給大家，我們一起試試吧。)【注意事項(xiàng)】教師在對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)的時(shí)候可以采用邊示范邊講解的方法，這樣讓考官清楚自己進(jìn)行的環(huán)節(jié)過(guò)程，也會(huì)突出師幼之間良好教與學(xué)的過(guò)程，并且使得試講更生動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)技能目標(biāo)和活動(dòng)重難點(diǎn)。在小朋友自己動(dòng)手嘗試的時(shí)候教師盡量用語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒自己操作，不要出現(xiàn)教師幫忙做手工的現(xiàn)象。(2)教師分發(fā)材料，并提出要求和注意事項(xiàng)。師：接下來(lái)老師將這次活動(dòng)用到的顏料、空白卡紙還有刷子分發(fā)給大家。(引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，在收到活動(dòng)材料之前，老師要說(shuō)一下我們這次活動(dòng)要注意，顏料是用來(lái)涂在手上印在紙上的，所以我們的顏料不可以出現(xiàn)在衣服上或者是臉上哦，在活動(dòng)中小朋友要注意互動(dòng)互助，和平相處哦。)(引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們都拿到屬于自己的活動(dòng)材料了。那接下來(lái)就到我們大展身手的時(shí)候了，請(qǐng)小朋友大膽發(fā)揮自己的想象力，一起試一試吧。)(3)幼兒大膽嘗試手掌畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。師：小朋友們請(qǐng)發(fā)揮你們的想象力一起試一試吧。(指導(dǎo)要點(diǎn)：在幼兒進(jìn)行嘗試的時(shí)候教師要注意巡回指導(dǎo)，面對(duì)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題教師及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，指導(dǎo)的時(shí)候注意語(yǔ)言的兒童化和溫柔，不能斥責(zé)。)(預(yù)設(shè)情況及處理：幼兒在印手掌的時(shí)候沒(méi)有將顏料涂在手上而是涂在了桌子上。解決方式：小朋友在桌子上也涂上了顏色，雖然也是好看的但老師覺(jué)得如果可以將顏料涂在手上再印在紙上才是最好看的，小朋友試一試吧。)【注意事項(xiàng)】教師在幼兒進(jìn)行自主手工的時(shí)候要進(jìn)行巡回指導(dǎo)，對(duì)小朋友在手掌印畫(huà)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)解決，與此同時(shí)要對(duì)小朋友的作品作給予肯定，增強(qiáng)小朋友自信心從而讓他們對(duì)手工活動(dòng)產(chǎn)生興趣，實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的情感與技能目標(biāo)。3.教師邀請(qǐng)小朋友將自己的作品沿著邊框撕下來(lái)裝飾在樹(shù)上。(1)教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考作品怎么才能保存在班級(jí)。師：小朋友我們?cè)趺床拍苤v我們做好的作品一直保留在班級(jí)呢?(預(yù)設(shè)性回答：①把我們做好的手掌貼在墻上②我們可以給自己的小手掌起一個(gè)名字，這樣手掌就一直在我們心里了③我們可以多做幾個(gè)手掌印，這樣班級(jí)就被我們鋪滿，手掌也就留下來(lái)了。)①教師出示大樹(shù)的模型卡紙。②引導(dǎo)幼兒將手掌印畫(huà)撕下來(lái)貼在樹(shù)上。(引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們剛剛大家做的小手掌實(shí)在是太美了，老師想邀請(qǐng)小朋友們將自己印出來(lái)的手掌沿著邊框撕下來(lái)，貼在樹(shù)上，這樣我們就能一直就下來(lái)啦。)【注意事項(xiàng)】教師在試講到這一部分要引導(dǎo)幼兒將自己的作品撕下來(lái)貼在班級(jí)中，在使用撕扯或是在粘貼的過(guò)程中需要教師教師仔細(xì)講解使用方法確保幼兒正確使用，在手工活動(dòng)中保障幼兒安全。(三)結(jié)束部分教師邀請(qǐng)小朋友上臺(tái)分享自己的作品，并鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)自己印畫(huà)作品和別人印花作品的不同點(diǎn)。師：現(xiàn)在老師邀請(qǐng)小朋友上臺(tái)分享自己的手掌，并說(shuō)一說(shuō)自己的和別人手掌有什么不同。(預(yù)設(shè)性回答：①我的手掌是藍(lán)色的，因?yàn)槲易钕矚g藍(lán)色;②我的手掌比別人的大一點(diǎn)，因?yàn)槲业哪猩?五、活動(dòng)延伸——圖書(shū)角延伸教師引導(dǎo)幼兒來(lái)到圖書(shū)角，一起看一看還有小手還有什么有趣的功能。師：小朋友們讓我們坐上老師的小火車(chē)去圖書(shū)角看看更多有趣的事情吧?！敬疝q解析】1.答辯的內(nèi)涵答辯是教師考試面試中的一部分，其主要形式是：考官依據(jù)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，參考考生的試講或說(shuō)課的表現(xiàn)進(jìn)行提問(wèn)，并通過(guò)考生作答，快速篩選適合的人才。與其他面試形式相比，答辯更具靈活性和隨機(jī)性。2.答辯小tips①在考場(chǎng)進(jìn)行答辯的時(shí)候，對(duì)于自己知道的內(nèi)容，考生要一針見(jiàn)血，直切主題進(jìn)行作答。對(duì)于不會(huì)的問(wèn)題，考生可以就問(wèn)題本身結(jié)合自己的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行靈活作答，避免冷場(chǎng)。②在答辯中遇到陌生的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，千萬(wàn)不可慌亂，一定要保持平靜，盡量回憶自己曾經(jīng)記憶過(guò)的知識(shí)點(diǎn)是否有與此知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容，如果有，則可借用;如若無(wú)法回憶起相類(lèi)似的知識(shí)點(diǎn)，則要坦誠(chéng)相告，虛心請(qǐng)教，切不可沉默不語(yǔ)或胡言亂語(yǔ)。但在作答時(shí)，要注意給自己留余地，面對(duì)不會(huì)回答的問(wèn)題，切忌使用“我不會(huì)”或“我不知道”等方式回復(fù)，而應(yīng)使用“我對(duì)這方面涉獵較少，若有說(shuō)錯(cuò)的地方，希望各位老師給我指導(dǎo)，這個(gè)問(wèn)題，我是這樣看的……”等方式作答:③面對(duì)能力所不及的要求時(shí)，萬(wàn)不可說(shuō)“做不到”，當(dāng)然也不能漫無(wú)邊際地瞎扯，而應(yīng)給自己留一定的退路，如“我對(duì)這方面了解甚少，但如果有機(jī)會(huì)的話我很愿意學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，并培養(yǎng)相關(guān)能力，以豐盈自己的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)。”至少能夠給人留下反應(yīng)靈活，可塑性強(qiáng)的形象?！九５缎≡嚒?.你覺(jué)得你的課的亮點(diǎn)是哪里?【參考答案】考官您好，在我的這次活動(dòng)中為了確保幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度和有趣性，在教學(xué)活動(dòng)中我首先利用手指謠的方式引導(dǎo)幼兒活動(dòng)自己的小手指，之后出示本次活動(dòng)用到的材料引導(dǎo)幼兒猜測(cè)本次活動(dòng)的中心內(nèi)容，接下來(lái)我用到示范講解法的方式為幼兒展示手掌印畫(huà)的制作過(guò)程。在保證幼兒明白手掌印畫(huà)的制作過(guò)程之后給幼兒分發(fā)材料，鼓勵(lì)小朋友自己動(dòng)手嘗試，在幼兒自己嘗試的過(guò)程中教師也在巡回指導(dǎo)，確?；顒?dòng)質(zhì)量和幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)度。在活動(dòng)的最后部分我引導(dǎo)幼兒將自己制作出的作品撕下來(lái)貼在教室的墻上，保證活動(dòng)完整。在整個(gè)活動(dòng)中我將幼兒的體驗(yàn)感放在首位，遵從幼兒的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)進(jìn)度安排活動(dòng)。以上是我的作答，謝謝考官。2.教學(xué)過(guò)程中，如何以幼兒為中心【參考答案】考官您好，作為一名幼兒老師，在活動(dòng)中要做到“以幼兒為中心”，我們首