2021年中小學心理危機干預應急預案

Itisimpossibletopursueperfectioninallthings,buttodoone'sbest.（WORD文檔/A4打印/可編輯/頁眉可刪）中小學心理危機干預應急預案生活中災難、暴-力、事故、意外等創(chuàng)傷性事件時有發(fā)生，侵害人們的心靈，造成不良后果。在學校，學生面對學習壓力、親子關系、環(huán)境適應、人際關系等諸多問題，而青春期的躁動和感性使他們處理問題容易極端化，同時四川汶川大地震對他們的心理傷害，使產生心理危機的可能性大大增加。因此，心理危機干預迫切而重要。針對高危人群的心理社會干預能夠防止或減輕創(chuàng)傷后的不良心理反應，避免心理痛苦的長期化和復雜化乃至極端化，促進創(chuàng)傷性事件的適應和心理康復。這不僅是對每一個學生的人文關懷，也是構建和-諧社會，落實科學發(fā)展觀的現實訴求。為此，特制定南軒中學心理危機干預應急方案，以期盡最大努力幫助師生解決面臨的可能心理困境，促進南軒中學心理健康教育的更好發(fā)展。一、心理危機干預的目標：處理突發(fā)心理危機事件，避免造成的更大的傷害；解決心理危機過程中的具體問題，群體或個體危機消除，恢復常態(tài)。二、心理危機干預組成人員：主管領導、班主任、心理老師、校醫(yī)、校警、司機、心理社團成員等。三、心理危機干預工作分工：1、主管領導全面組織協調指揮。2、班主任了解信息、通知家長、穩(wěn)定班級。3、心理老師現場疏導、干預，避免極端心理行為。4、校醫(yī)現場處理可能的軀體病患及傷害。5、校警維持秩序。6、司機保證交通。7、心理社團成員輔助開展工作。8、干預結束后觀察和隨訪。四、心理危機干預的程序：1、心理危機發(fā)生后，班主任與心理社團成員應在第一時間通知主管領導。2、主管領導通知心理老師、校醫(yī)、校警、司機等相關人員到達現場。3、按照分工迅速展開工作。五、心理危機干預的注意事項：1、危機瞬間發(fā)生，決策很重要，所有成員應絕對服從領導安排，避免拖延導致不良后果。2、危機就意味風險，所有成員不能因干預無效而自責、內疚，要意識到干預的有限性。20__04賢江小學心理危機干預應急預案20__-04-0313:05#2樓為了提高學生的心理素質，有效預防、及時控制和消除學生的嚴重心理問題由此引發(fā)的自傷或傷害他人等嚴重事件，并且維護學校的生活、學習秩序，從而建立和-諧校園?，F制定校園心理危機干預應急預案。一、具體目的：.通過心理危機教育和宣傳，加強學生對危機的了解與認知，提高學生承受挫折的能力，為應對危機做好準備。.通過心理咨詢等支持性干預，協助處于危機中的學生把握現狀，重新認識危機事件，盡快恢復心理平衡，順利度過危機，并掌握有效的危機應對策略。.通過提供適時的介入幫助防止自傷、自殺或攻擊行為等過激行為。.通過構建心理危機干預體系，做到心理困擾早期預防、早期發(fā)現、早期診斷、早期應對，減少和盡量避免危機對學校正常工作的影響。.通過積極創(chuàng)設良好的校園環(huán)境，為學生成長營造健康氛圍，努力提高學生的心理健康水平，優(yōu)化心理品質。二、干預原則、對象（一）心理危機是指學生運用通常方式不能應對目前所遇到的情形時，出現的嚴重心理失衡狀態(tài)。心理危機干預是指采取緊急應對的方法幫助學生盡快恢復心理平衡，安全度過危機。心理危機干預由分管心理健康工作的學校領導負總責，教導主任負責統一指揮協調，班主任及學校有關工作人員參與，學校有關職能部門分工負責，聯動配合。（二）心理危機干預的原則.生命第一的原則。發(fā)現危機情況，立即采取保護措施，最大限度地保護學生的人身安全。.親屬參與的原則。實施心理危機干預時，以最快的速度通知學生家長或親屬。.全程監(jiān)護的原則。實施危機干預過程中，安排專人對干預對象全程監(jiān)護。.分工協作的原則。實施危機干預過程中，相關部門要協調配合，履行職責，積極主動地開展工作。（三）干預對象心理危機干預的對象是我校在讀的存在心理或行為異常的學生。具體包括：.通過心理健康測評篩查出來的需要關注的重點學生；.遭遇重大事件而出現心理或行為異常的學生；.患有嚴重心理疾病的學生；.有自殺傾向或既往有自殺未遂史或家族中有自殺者的學生；.因嚴重生理疾病而導致心理痛苦的學生；.由于身邊的同學出現個體危機狀況而受到影響，產生恐慌、擔心、焦慮不安的學生；.其他有情緒困擾、行為異常的‘學生。尤其要關注上述多種特征并存的學生，其心理危機程度更嚴重，應成為重點