第2單元 第3課時(shí) 除法的含義及讀寫法（導(dǎo)學(xué)案）2023-2024學(xué)年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)同步備課（人教版）

/第2單元第3課時(shí)除法的含義及讀寫法（導(dǎo)學(xué)案）2023-2024學(xué)年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)同步備課（人教版）一、教學(xué)目標(biāo)1.理解除法的含義，掌握除法算式的讀寫法。2.能夠運(yùn)用除法解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。二、教學(xué)內(nèi)容1.除法的含義2.除法算式的讀寫法3.除法在實(shí)際問題中的應(yīng)用三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：除法的含義及讀寫法。2.教學(xué)難點(diǎn)：除法在實(shí)際問題中的應(yīng)用。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的乘法知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.探究新知（1）除法的含義教師引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，理解除法的含義。例如，將12個(gè)蘋果平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到4個(gè)蘋果。這里，我們可以用除法算式表示為：12÷3=4。（2）除法算式的讀寫法教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)除法算式的讀寫法，包括除號(hào)、被除數(shù)、除數(shù)和商的位置及讀寫順序。（3）除法在實(shí)際問題中的應(yīng)用教師通過例題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用除法解決實(shí)際問題。例如，小明有18個(gè)糖果，他想平均分給6個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少個(gè)糖果？學(xué)生通過列式解答，得出答案：18÷6=3。3.鞏固練習(xí)教師設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。4.小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，梳理知識(shí)體系。5.作業(yè)布置教師布置適量作業(yè)，讓學(xué)生課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)除法含義的理解，以及除法算式的讀寫法。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師還需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。六、課后拓展教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后拓展，如閱讀與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事、參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維?？傊?，本節(jié)課的教學(xué)旨在幫助學(xué)生理解除法的含義，掌握除法算式的讀寫法，并能夠運(yùn)用除法解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：除法的含義及讀寫法除法是數(shù)學(xué)中的一種基本運(yùn)算，它是乘法的逆運(yùn)算。在二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)中，理解除法的含義和掌握除法算式的讀寫法是至關(guān)重要的。以下是關(guān)于這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明。一、除法的含義除法的含義是“等分”或“分組”。當(dāng)我們把一個(gè)數(shù)分成若干個(gè)相等的部分時(shí)，我們就可以用除法來表示這個(gè)過程。例如，如果我們有12個(gè)蘋果，想要平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到的蘋果數(shù)就是12除以3，即12÷3=4。這里，12是被除數(shù)，3是除數(shù)，4是商。二、除法算式的讀寫法1.除號(hào)：除號(hào)是一個(gè)由兩個(gè)點(diǎn)組成的符號(hào)（÷），表示除法運(yùn)算。在書寫除號(hào)時(shí)，要注意兩個(gè)點(diǎn)要上下對(duì)齊，不要寫成斜線。2.被除數(shù)：被除數(shù)是除法算式中被除以的數(shù)，位于除號(hào)的左邊。在書寫被除數(shù)時(shí)，要注意數(shù)字的工整和清晰。3.除數(shù)：除數(shù)是除法算式中用來除以被除數(shù)的數(shù)，位于除號(hào)的右邊。在書寫除數(shù)時(shí)，也要注意數(shù)字的工整和清晰。4.商：商是除法算式的結(jié)果，表示被除數(shù)被除數(shù)除以除數(shù)的結(jié)果。在書寫商時(shí)，要注意將商寫在等號(hào)的右邊。三、除法在實(shí)際問題中的應(yīng)用除法在實(shí)際問題中的應(yīng)用非常廣泛，它可以用來解決生活中的許多問題。例如，當(dāng)我們知道班級(jí)總?cè)藬?shù)和每桌可以坐幾個(gè)人時(shí)，我們可以用除法來計(jì)算需要幾張桌子；當(dāng)我們知道總金額和每份金額時(shí)，我們可以用除法來計(jì)算可以分給幾個(gè)人。在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生需要掌握以下步驟：1.閱讀題目，理解題意。2.確定被除數(shù)、除數(shù)和商。3.列出除法算式。4.計(jì)算商。5.檢驗(yàn)答案是否符合題意。四、教學(xué)策略為了幫助學(xué)生更好地理解除法的含義和掌握除法算式的讀寫法，教師可以采用以下教學(xué)策略：1.實(shí)物操作：通過實(shí)物操作，讓學(xué)生直觀地感受除法的含義，例如，將蘋果等物品平均分給幾個(gè)小朋友。2.圖形表示：利用圖形，如小棒、圓點(diǎn)等，表示被除數(shù)和除數(shù)，幫助學(xué)生理解除法運(yùn)算。3.例題講解：通過講解例題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)除法算式的讀寫法，以及如何運(yùn)用除法解決實(shí)際問題。4.練習(xí)鞏固：設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。5.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討除法運(yùn)算的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。五、教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)過程中，教師可以通過以下方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)：1.課堂問答：在課堂教學(xué)中，教師可以隨時(shí)提問，了解學(xué)生對(duì)除法含義及讀寫法的掌握程度。2.練習(xí)反饋：通過批改學(xué)生的練習(xí)，了解學(xué)生在除法運(yùn)算中存在的問題，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。3.小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的合作能力和數(shù)學(xué)思維。4.單元測(cè)試：通過單元測(cè)試，全面了解學(xué)生對(duì)除法知識(shí)的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。總之，除法的含義及讀寫法是二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)除法含義的理解，以及除法算式的讀寫法。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。通過采用多種教學(xué)策略，教師可以幫助學(xué)生掌握除法知識(shí)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。六、教學(xué)過程中的難點(diǎn)與對(duì)策盡管除法的概念在理論上相對(duì)簡(jiǎn)單，但在教學(xué)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些難點(diǎn)。以下是一些常見的難點(diǎn)及其對(duì)策：1.難點(diǎn)：理解除法的“等分”概念。對(duì)策：使用具體的實(shí)物，如水果、糖果等，進(jìn)行分組活動(dòng)。讓學(xué)生親手操作，將物品平均分成幾份，從而直觀地理解除法的含義。2.難點(diǎn)：區(qū)分除法與乘法的聯(lián)系與區(qū)別。對(duì)策：通過比較和對(duì)照，讓學(xué)生看到除法和乘法的相互關(guān)系。例如，如果3乘以4等于12，那么12除以3等于4。通過這樣的例子，學(xué)生可以更好地理解兩者之間的聯(lián)系。3.難點(diǎn)：正確讀寫除法算式。對(duì)策：提供大量的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀寫除法算式。教師可以通過游戲、競(jìng)賽等方式，增加練習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4.難點(diǎn)：應(yīng)用除法解決實(shí)際問題。對(duì)策：設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的實(shí)際問題，讓學(xué)生嘗試自己解決問題。教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析問題，確定需要使用除法的信息，然后指導(dǎo)學(xué)生如何列出算式并計(jì)算。七、課堂管理策略為了確保教學(xué)效果，教師需要采取有效的課堂管理策略：1.分組合作：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論和解決問題。這不僅可以提高學(xué)生的參與度，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。2.個(gè)性化指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)巡視課堂，為有困難的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。3.積極反饋：對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋和積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。4.時(shí)間管理：合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，避免匆忙結(jié)束或拖延時(shí)間。八、家庭作業(yè)與評(píng)估家庭作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的作業(yè)，讓學(xué)生在家中也能練習(xí)除法運(yùn)算。作業(yè)應(yīng)包括基本的除法算式練習(xí)，以及一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。對(duì)于學(xué)生的評(píng)估，教師應(yīng)采用多元化的評(píng)估方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度以及單元測(cè)試成績(jī)。通過這些評(píng)估，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行必要的調(diào)整。九、總結(jié)除法的含義