幼兒園大班語言教學(xué)活動設(shè)計：皮鞋推車

幼兒園大班語言教學(xué)活動設(shè)計：皮鞋推車匯報人：2024-01-30活動背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與資源準(zhǔn)備活動過程設(shè)計教學(xué)方法與策略運用幼兒能力培養(yǎng)與拓展活動評價與反思contents目錄01活動背景與目標(biāo)幼兒園大班孩子對于周圍環(huán)境和物品有更強(qiáng)的好奇心和探索欲望?！捌ば栖嚒边@一主題富有創(chuàng)意，能夠激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。通過語言教學(xué)活動，可以培養(yǎng)孩子們的口語表達(dá)能力和思維邏輯能力?；顒颖尘敖榻B大班幼兒已經(jīng)能夠使用較為復(fù)雜的句子和詞匯進(jìn)行表達(dá)。他們的語言理解能力逐漸增強(qiáng)，能夠聽懂并理解較為抽象的概念。孩子們在這個階段喜歡模仿和表演，通過角色扮演等游戲形式可以更好地促進(jìn)語言發(fā)展。幼兒語言發(fā)展特點培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們大膽表達(dá)自己的想法。增進(jìn)孩子們對環(huán)保和再利用的認(rèn)識，引導(dǎo)他們關(guān)注身邊的環(huán)境和資源。提高孩子們的口語表達(dá)能力和語言組織能力?；顒幽繕?biāo)設(shè)定孩子們能夠用流暢的語言描述“皮鞋推車”的制作過程和功能特點。他們能夠積極參與討論和表演，展現(xiàn)出對活動的興趣和熱情。通過活動，孩子們對環(huán)保和再利用有了更深刻的認(rèn)識，能夠在日常生活中積極踐行。預(yù)期成果展示02教學(xué)內(nèi)容與資源準(zhǔn)備選擇富有童趣、情節(jié)生動的皮鞋推車故事。確保故事內(nèi)容符合大班幼兒的認(rèn)知水平和興趣愛好。注重故事的教育性，能夠引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)、友愛、勇敢等品質(zhì)。皮鞋推車故事選材

相關(guān)詞匯和句型教學(xué)提煉故事中的關(guān)鍵詞匯，如“皮鞋”、“推車”、“朋友”等。教授與故事情節(jié)相關(guān)的句型，如“我們一起做...”、“...真好”等。通過情境模擬、角色扮演等游戲形式，幫助幼兒理解和運用相關(guān)詞匯和句型。在適當(dāng)環(huán)節(jié)加入音樂元素，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。準(zhǔn)備與故事內(nèi)容相匹配的插圖、動畫或視頻資源。利用多媒體教學(xué)資源，增強(qiáng)故事的視聽效果，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)資源準(zhǔn)備準(zhǔn)備實物道具，如皮鞋、推車模型等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。鼓勵幼兒參與道具制作和場景布置，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。利用道具創(chuàng)設(shè)故事情境，幫助幼兒更好地理解和體驗故事情節(jié)。實物道具準(zhǔn)備03活動過程設(shè)計出示皮鞋圖片，引起幼兒興趣。提問幼兒對皮鞋的認(rèn)知和用途。通過幼兒的回答，引出本次活動的主題——皮鞋推車。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣教師講述《皮鞋推車》的故事，讓幼兒了解故事情節(jié)。通過故事，向幼兒介紹皮鞋推車的由來和作用。引導(dǎo)幼兒思考皮鞋推車與普通推車的不同之處。呈現(xiàn)新知：講述故事邀請幼兒扮演故事中的角色，如皮鞋推車的主人、路人等。讓幼兒通過角色扮演，親身體驗故事情節(jié)。教師在角色扮演過程中，適時引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語言交流和互動。幼兒參與：角色扮演將幼兒分成小組，每組討論皮鞋推車的優(yōu)缺點。讓幼兒通過討論，加深對皮鞋推車的認(rèn)識和理解。鼓勵幼兒在討論中發(fā)表自己的見解，提高語言表達(dá)能力。鞏固練習(xí)：分組討論04教學(xué)方法與策略運用通過提問激發(fā)幼兒對皮鞋推車的興趣，引導(dǎo)幼兒思考如何利用皮鞋制作推車。提問引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)討論交流讓幼兒觀察皮鞋推車的圖片或?qū)嵨?，發(fā)現(xiàn)其特點和功能，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力。組織幼兒討論皮鞋推車的制作方法、材料選擇等問題，鼓勵幼兒發(fā)表自己的見解和想法。030201啟發(fā)式教學(xué)方法讓幼兒扮演皮鞋推車的制作者和使用者，模擬制作和使用過程，增強(qiáng)幼兒的參與感和體驗感。角色扮演通過模擬幼兒日常生活中可能遇到的場景，如搬運玩具、出行等，讓幼兒在模擬的情境中學(xué)習(xí)如何使用皮鞋推車。情境再現(xiàn)設(shè)置一些與皮鞋推車相關(guān)的問題情境，如推車損壞、道路不平等，引導(dǎo)幼兒思考并尋找解決問題的方法。解決問題情境模擬教學(xué)策略組織幼兒進(jìn)行皮鞋推車制作或使用的競賽游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動力。競賽游戲設(shè)計一系列與皮鞋推車相關(guān)的闖關(guān)游戲，讓幼兒在游戲中逐步掌握相關(guān)知識和技能。闖關(guān)游戲結(jié)合角色扮演和情境模擬，讓幼兒在游戲中扮演不同角色，體驗不同的情境和任務(wù)。角色扮演游戲游戲化教學(xué)手段針對性反饋針對幼兒在制作或使用皮鞋推車過程中出現(xiàn)的問題，給予具體的反饋和建議，幫助幼兒改進(jìn)和提高。及時肯定對幼兒的積極參與、創(chuàng)意表現(xiàn)等給予及時的肯定和表揚，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。成果展示組織幼兒展示自己的皮鞋推車作品或使用成果，鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí)和交流。鼓勵性評價和反饋05幼兒能力培養(yǎng)與拓展03交流討論組織幼兒圍繞皮鞋推車進(jìn)行主題談話，引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的觀點和想法，提高其交流討論能力。01豐富詞匯通過皮鞋推車活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并運用與活動相關(guān)的詞匯，如“皮鞋”、“推車”、“輪子”等。02敘述能力鼓勵幼兒描述皮鞋推車的制作過程、功能及使用方法，培養(yǎng)其敘述事情的條理性。語言表達(dá)能力提升123激發(fā)幼兒利用廢舊皮鞋制作推車的創(chuàng)意，鼓勵其發(fā)揮想象力，設(shè)計獨特的推車造型。創(chuàng)意設(shè)計引導(dǎo)幼兒根據(jù)皮鞋推車這一主題，改編或創(chuàng)編相關(guān)的故事、兒歌等，培養(yǎng)其文學(xué)創(chuàng)造力。改編故事在活動過程中，鼓勵幼兒嘗試不同的制作方法和材料，培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新能力。探索創(chuàng)新想象力及創(chuàng)造力培養(yǎng)分工協(xié)作組織幼兒分組進(jìn)行皮鞋推車的制作，引導(dǎo)幼兒學(xué)會分工協(xié)作，共同完成任務(wù)?；ハ鄮椭膭钣變涸谥谱鬟^程中互相幫助，分享經(jīng)驗和材料，培養(yǎng)其團(tuán)隊合作精神。集體評價組織幼兒對制作好的皮鞋推車進(jìn)行集體評價，引導(dǎo)幼兒學(xué)會欣賞他人作品并提出建議。團(tuán)隊合作意識增強(qiáng)環(huán)保意識創(chuàng)新意識合作意識審美情趣情感態(tài)度價值觀引導(dǎo)通過利用廢舊皮鞋制作推車，引導(dǎo)幼兒樹立環(huán)保意識，懂得珍惜資源和保護(hù)環(huán)境。通過團(tuán)隊合作完成任務(wù)，讓幼兒體驗合作的樂趣和重要性，培養(yǎng)其合作意識和集體榮譽感。鼓勵幼兒在活動中大膽嘗試、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和實踐能力。引導(dǎo)幼兒欣賞皮鞋推車的造型美、色彩美等審美元素，培養(yǎng)其審美情趣和審美能力。06活動評價與反思活動目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒能夠聽懂故事并理解其中情節(jié)，同時能夠運用語言進(jìn)行簡單表達(dá)。目標(biāo)達(dá)成度幼兒對活動表現(xiàn)出濃厚興趣，積極參與討論和角色扮演，活動氛圍熱烈。幼兒參與度通過講述、討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言。教學(xué)方法運用活動效果評價幼兒能夠運用已有語言經(jīng)驗表達(dá)自己的想法，部分幼兒還能運用新學(xué)詞匯進(jìn)行描述。語言能力幼兒在活動中表現(xiàn)出較強(qiáng)的思維活躍度，能夠跟隨故事情節(jié)進(jìn)行想象和聯(lián)想。思維能力幼兒在角色扮演中能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了社交能力。社交能力幼兒表現(xiàn)總結(jié)互動環(huán)節(jié)在活動中注重與幼兒的互動，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法，同時給予積極的反饋和指導(dǎo)。教學(xué)策略根據(jù)幼兒的語言發(fā)展水平和興趣愛好，采用了多種教學(xué)策略，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性?；顒訙?zhǔn)備活動前對故事內(nèi)容進(jìn)行了深入研究，準(zhǔn)備了豐富的教具和角色扮演道具，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師自我反思針對部分幼兒參與度不高的問題，可以在活動中增加更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、分組競賽等，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。提高幼兒參與度針