山東省濟寧市汶上縣2022-2023學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試題

山東省濟寧市汶上縣2022-2023學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文

試題（Wd無答案）

一、基礎(chǔ)知識綜合

（★★★）1.閱讀下面的文字，完成各題。

別了鳴沙小，便舉不亳停地前往莫高窟。莫高窟是敦煌的一頂畬四，人們一到這里的便

發(fā)現(xiàn)，莫高窟沖破了中國傳統(tǒng)建筑坐北向南的格局,所有的屈門都朝著東方。每天最先迎到太

陽的是九層閣。它（雄踞/盤踞）窟區(qū)之上，成為莫高窟外部建筑最突出的標志。但九層閣沒有

（司空見慣/熟視無睹）的呼采得停、描金彩繪，自自然然地呈現(xiàn)出棕紅的土木本色，使得本

質(zhì)結(jié)構(gòu)與石窟更加（渾然一體/渾然天成）。沿著經(jīng)過加固修整過的找道，穿過四竹^^的

山崖，登上九層閣的最高處，眼前擎券現(xiàn)出一個巨大的洞窟，窟內(nèi)端然坐著一尊高達三十三

米的釋迦牟尼塑像。這尊佛像藝術(shù)i??'?Λ,集中了敦煌彩塑藝術(shù)發(fā)展到黃金時期的許多特

征和精芋。

1.下列字形和加點字的注音，全都正確的一項是（）

A.迫不急待金冠（guan）B.雕梁畫棟棧道（jian）

C.曲折陡峭爵然（hu6）D.造遍（yι）驚人精萃

2.依次選用文中括號里的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.雄踞司空見慣渾然一體B.雄踞熟視無睹渾然天成

C.盤踞熟視無睹渾然天成D.盤踞司空見慣渾然一體

3.文中畫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.人們一到這里的便發(fā)現(xiàn)，莫高窟打破了中國傳統(tǒng)建筑坐北向南的格局

B.人們一到這里的便發(fā)現(xiàn)，中國傳統(tǒng)建筑被莫高窟打破了坐北向南的格局

C.一到這里人們便發(fā)現(xiàn)，莫高窟打破了中國傳統(tǒng)建筑坐北向南的格局

D.人們一到這里便發(fā)現(xiàn)，莫高窟沖破了中國傳統(tǒng)建筑坐北向南的格局

二、選擇題

(★★★)2.下列標點符號使用正確的一項是()

A.中華民族始終有著“自古英雄出少年”的傳統(tǒng)，風華正茂的你是選擇躺平？還是奮斗？

B.“不過也說不定就是將軍家的狗……”巡警把他的想法說出來，“它的臉上又沒有寫著……”

C.很多學(xué)校在線上積極組織開展班級、校級、和鎮(zhèn)域內(nèi)讀書活動，活動成效明顯。

D.著名英國詩人濟慈在《希臘花瓶歌》說，“聽得見的聲調(diào)固然幽美，聽不見的聲調(diào)尤其幽

美。”也是說同樣道理。

三、對比閱讀

(★★★)3.閱讀下面的文言文，完成各題。

【甲】

①秦王怫然怒，謂唐雎日："公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對目：“臣未嘗聞也。"秦王曰:

"天子之怒，伏尸百萬，流血千里。"唐雎日："大王嘗聞布衣之怒乎？"秦王日："布衣之

怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。"唐雎日："此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也,

彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣

之士也，懷怒未發(fā)，休寢降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下??素,

今日是也。”挺劍而起。

②秦王色撓，長跪而坳之曰："先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以

五十里之地存者，住以有先生也?！?/p>

【乙】

是日見范雎，秦王跟'而請日："先生何以幸教寡人？"范雎日："唯唯?！庇虚g，秦王復(fù)

請目：“先生何以幸教寡人？”范雎目：“唯唯?！比羰钦呷?。秦王跟日：“先生干不幸教

寡人邪？”范雎謝口：“非敢然也。臣聞昔者呂尚2之遇文王也，身為漁父而釣于渭濱耳。若是

者，交疏也。已一說而立為太師，載與俱歸者，其言深也，故文王遂收功于呂尚而卒王天下。

今臣羈旅之臣也，交疏于王，而所愿陳者，皆匡君之事，愿效愚忠而未知王之心也。此所以王

三問而不敢對者也。大王信行臣之言死不足以為臣患亡不足以為臣憂。臣之所恐者，獨恐臣死

之后，天下見臣之盡忠而身死，因以是杜口裹足，莫肯鄉(xiāng)秦耳。”

【注】①蹈：長跪。②呂尚，姜姓，字子牙，垂釣于渭水之濱，遇見西伯侯姬昌（周文王），拜

為“太師”，輔佐姬昌建立霸業(yè)。

1.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）

A.長跪而謝之曰謝：道歉

B.使以有先生也徒：只，僅僅

C.先生卒不幸教寡人邪卒：最終，終于

D.莫肯多秦耳鄉(xiāng)：同“向”，先前，從前

2.下列對選文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.甲文人物形象對比鮮明，借助對話將秦王與唐雎的較量真實而生動地表現(xiàn)出來。

B.乙文中秦王多次請教范雎，范雎連說“唯唯”，并沒有急著陳述自己的主張。

C.兩文都用列舉古代人物證明觀點，都是用語言勸諫達到了說服秦王的藝術(shù)效果。

D.甲文中的秦王長跪，可見他前倨后恭；乙文中的秦王長跪，可見他求賢若渴。

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。

4.用給下面的句子斷句。（限斷兩處）

大王信行臣之言死不足以為臣患亡不足以為臣憂。

5.兩文塑造了唐雎和范雎這兩個“士”的形象，他們身上擁有的“士之精神”有何異同？結(jié)合

選文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

四、詩歌鑒賞

（★★★）4.閱讀下面這首詞，回答問題。

城頭月?秋夜雨書家信后

（清）蔣士拴

他鄉(xiāng)見月能凄楚，天氣偏如許。一院蟲音，一聲更鼓，一陣黃昏雨。

孤燈照影無人語，默把中秋教。荏苒華年，更番離別，九載天涯度。

(1)賞析上闋畫線句子。

(2)有人說本詞“寫中秋夜思家之情，可謂語淺而情深”，請結(jié)合下闋簡要分析。

五、句子默寫

(★)5.補出下列句子的空缺部分。

(1)溪云初起日沉閣，。(許渾《咸陽城東樓》)

(2)金樽清酒斗十千，。(李白《行路難》)

(3)《陳涉世家》中，陳涉用"!"表達了自己遠大的志向。

(4)“雁”經(jīng)常出現(xiàn)在古代詩文中，或寄托羈旅鄉(xiāng)思，或表達孤寂落寞之情等，如

六、綜合性學(xué)習(xí)

(★★★)6.班級開展"爭做創(chuàng)新好少年”主題活動。請根據(jù)要求，完成相關(guān)任務(wù)。

【材料一】

中國近幾年創(chuàng)新指數(shù)統(tǒng)計表(以2005年為IoO)

指標/年份201920202021

創(chuàng)新指數(shù)228.3242.6264.6

【材料二】

不久前，《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》完成新一輪修訂。本次修訂增補了近千條新詞語，既有"共

享經(jīng)濟”“剛需""學(xué)霸""慢生活”“新常態(tài)”等新詞，又有“見賢思齊""文以載道”等

此前未收錄過的傳統(tǒng)文化詞語。一些詞語近年來增添的新義項和新用法也被收入其中，如"云”

字增補了“比喻通過計算機網(wǎng)絡(luò)(多指因特網(wǎng))提供計算服務(wù)的方式”的義項。從中不難發(fā)現(xiàn),

詞匯之變出自社會生活之變，詞語之新源于時代發(fā)展之新。

(《人民日報》2022年11月3日)

【材料三】

①記者：您認為當前我國科技領(lǐng)域面臨的主要短板是什么？應(yīng)當如何加以解決？

②薛瀾：首先是我們在一些關(guān)鍵核心技術(shù)領(lǐng)域仍然受制于人?，F(xiàn)在國際形勢發(fā)生了變化，貿(mào)

易保護主義上升、逆全球化思潮抬頭，一些國家對我們發(fā)起了技術(shù)制裁。在此形勢下，一些關(guān)

鍵核心技術(shù)受制于人的問題十分突出。

③另外，基礎(chǔ)研究薄弱仍是科技創(chuàng)新領(lǐng)域的一塊短板。應(yīng)該看到，盡管我國科技創(chuàng)新整體實

力已接近世界第一方陣，但和美國相比實際還是有著相當?shù)牟罹?，這里面最主要的問題就是原

創(chuàng)性基礎(chǔ)研究。以論文為例，幾年前我們做過一個分析，我國在國際頂尖學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表的論

文數(shù)量雖然增長速度很快，但論文數(shù)量卻只有美國的1/3?

(新華網(wǎng)2021-01-26)

(1)根據(jù)材料一和材料二，用簡潔的語言說說你的研究成果。

(2)請根據(jù)材料三采訪內(nèi)容，為我國加快科技創(chuàng)新提兒條合理化的建議。

七、選擇題

(★)7.在“《水滸傳》經(jīng)典閱讀成果展”中，三組同學(xué)得出如下探究結(jié)果，你認為不正確的兩

項是()

A.從魯智深、史進、李逵、武松等人物形象身上，可以看出中國早期長篇白話小說在塑造人

物形象上有類型化傾向，毫無個性。

B.林沖安分守己，仗義疏財，散發(fā)著良善與溫暖，但最終走向了與統(tǒng)治階級的決裂，是上層

人物被迫造反的典型。

C.《水滸傳》善于在講述故事中讓人物形象豐滿起來，如怒殺閻婆惜、將陽樓題反詩、智取生

辰綱都是和宋江有關(guān)的故事。

D.《水滸傳》以洪太尉誤走龍虎山妖魔開篇富有神幻色彩，使故事更具吸引力，同時賦予梁山

好漢們超凡的才能與勇氣。

八、現(xiàn)代文閱讀

(★★★)8.閱讀下面的文章，完成各題。

改變世界，先改變自己

(美)勞倫斯?巴科

2026屆的同學(xué)們：

①我很榮幸能夠在這里歡迎你們正式成為哈佛大學(xué)的一員。

②我知道你們想改變世界，這是我們接納你們的原因之一。但是，如果你想改變世界，你需

要掌握說服人們改變想法的藝術(shù)。而且我保證，除非你首先有改變自己的經(jīng)驗，否則你不會有

效她做到改變他人。改變世界，先改變自己。

③53年前的這個星期，我在麻省理工學(xué)院遇到了我的大一室友艾倫。他很高大，而我是小個

子。他很遮遢，而我很整潔。他把他的音響帶到校園，喜歡開著它學(xué)習(xí)；而我喜歡關(guān)了音響安

靜學(xué)習(xí)。他喜歡聽滾石、誰人和TheBand樂隊的歌；我喜歡鮑勃?迪倫、詹姆斯?泰勒和喬尼?

米切爾。他喜歡幾乎所有的紐約運動隊；而我討厭他們。他在政治上相當保守，我則不然。

④“我們是不會合得來的。"我想。

⑤所以，你可能知道這個故事的走向——我大錯特錯了。艾倫，在一個看似生硬、大聲、有

主見的外表下，被證明是我在大學(xué)期間遇到的最善良、最有趣的人之一。

⑥他閱讀量大得驚人，是個了不起的作家，而且非?？犊?，耐心地幫助我完成了大一的物理

學(xué)、微積分和化學(xué)課程。在政治方面，我們?nèi)匀粵]有什么共識，但我們有文明的談話，甚至不

時地進行辯論最終選擇尊重對方的觀點，即使無法被對方說服。而且，我們經(jīng)常向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)。

53年后，我們像家人一樣相愛。

⑦在你在這里的日子里，請不要忽視你的“艾倫”。請不要根據(jù)人們的外在表現(xiàn)或你的第一

印象來迅速判斷他們。我們錄取了來自世界各地的學(xué)生，這些人有各種可以想象的興趣，其中

一個原因是我們要從我們的差異中學(xué)習(xí)。當你了解你的室友和你的同學(xué)時，試著緩慢判斷，快

速理解。至少在開始時要對別人往好處想，于是你會對你將獲得的朋友數(shù)量感到驚訝，這些人

與你截然不同，但他們會極大地豐富你的生活。

⑧我也承認，你可能在哈佛遇到你不喜歡的人。哈佛是更大世界的一個縮影，你在更大的世

界中可能發(fā)現(xiàn)的所有令人反感的東西在這里都有一定程度的存在。我們并不完美，但我們努力

做得更好。

⑨如果我們把你們放在一個情緒化的泡沫中，不讓你們的情緒免疫系統(tǒng)發(fā)展起來，我們就不

是在幫你們。我們在這里是為了讓你們準備好應(yīng)對一個將挑戰(zhàn)你們，有時甚至?xí)胺改銈兊氖?/p>

界。我希望你在哈佛的時候能掌握這些技能，這樣你的一生就可以致力于修復(fù)一個我們都知道

的遠不夠完美的世界。

⑩哈佛的校訓(xùn)是“真理”，如果你真的要尋求真理，你必須與那些與你想法不同的人接觸。

更重要的是，你必須愿意改變你固有的想法——被更好的論據(jù)或新的信息所說服。只有當你有

了這種經(jīng)驗，你才會有足夠的能力來改變世界。這是我希望你們在哈佛掌握的另一項技能。

?在入住當天，我見到了你們中的許多家庭。我們目睹了不止一次的感性告別。自從你們進

入你們所愛的人的世界的那一天起，你們中的大多數(shù)人就一直是他們生活的中心?，F(xiàn)在你們走

了，對你們很多人的家人來說，唯有沉默。

?有許多人幫助你們過渡到大學(xué)，但是你的親人卻只能靠他們自己。他們也正在經(jīng)歷一個巨

大的調(diào)整，而這取決于你是否能幫助他們度過這段時間。請不時地給他們打個電話，而不是發(fā)

短信——是電話，問問他們情況怎么樣。我保證他們會感激你的。

?2026屆的同學(xué)們，我希望哈佛是你們夢想中的一切，無論是在學(xué)術(shù)上、社交上還是個人方

面。我只希望在你們50周年聚會時我能在場，這樣你們就能告訴我你們的生活是如何發(fā)展的，

以及哈佛在其中扮演的角色。

?后你們每個人都好運！

【注】美國大學(xué)通常以畢業(yè)年份稱呼這一屆學(xué)生。此文是哈佛大學(xué)校長勞倫斯?巴科于2022年

8月30日面對大一新生發(fā)表的開學(xué)演講。

1.結(jié)合文章內(nèi)容，完成下面的思維導(dǎo)圖。(①③概括內(nèi)容，④填論證方法)

提出觀點:改變世界，先改變自司〔①上I④上

論證觀點

哈佛校園是現(xiàn)實世界的

縮影，遇到不喜歡的人,比喻論證

總結(jié)全文：建議新牛.給自己的親人我們需要掌握兩項技

打電話并展望未來能:②▲,③▲。

2.下面哪一則材料適合作為第⑩段的論據(jù)？請簡述理由。

A.君子和而不同，小人同而不和。

B.擇其善者而從之，其不善者而改之。

3.演講稿最后建議新生給自己的親人打電話，這是否多余，請結(jié)合文本說明理由。

(★★★)9.閱讀下面的文章，完成各題。

臘月

魏霞

①"臘月。"他喊。

②她正遨游在化學(xué)書掩蓋下的一本小說中。同桌用胳膊肘搗搗她，又向講臺抬招下巴。

③她萬般不情愿地站了起來。

④“臘月，名字不錯啊。”他看了看本皮上的名字，由衷地贄美。那是他第一次面批作業(yè)。

⑤還不錯？她哼了一聲，聲音輕得只自己聽得見。畢竟，她還是想給新老師留下個好印象。

⑥一進臘月，她似被掛在人們的嘴邊上，大人叫也就罷了，更有那掰著手指頭盼過年的小孩

子也叫，當著她的面，一個喊：臘月。另一個接：初一，……都是故意的。聽了，她就煩。可煩

有什么辦法呢，她是父母的第三個女兒，東躲西藏打游擊臘月時生下的。

7他翻開她的作業(yè)本來看，看著看著，眉頭就蹙了起來，不過，他抬起頭來時，卻是笑著的：

"臘月，先回去，隨后給你批"

⑧他真的很年輕，聽說剛師大畢業(yè)，抬頭提眉時，額頭沒一絲皺紋。不像她以前的那個化學(xué)

老師，額頭千丘萬壑，特別是她的作業(yè)做得一塌糊涂的時候，更甚。

⑨他接著喊了另外一個學(xué)生的名字。

⑩她慢騰騰地回到座位上，繼續(xù)看她的小說，可不知怎的，再也沉浸不到小說中去。

?轉(zhuǎn)天，她是最后一個面批的學(xué)生。他邊給她講解，邊在她的作業(yè)本上圖圈寫寫，搞得紅筆

字比藍筆字都多。他不厭其煩地講，她耐著性子聽。天已經(jīng)黑透了，父母姐姐在外打工，她還

要趕緊回家給上小學(xué)的弟弟做飯呢。

?他布置了四道題，她讓四道題全軍覆沒。

?他講得口干舌燥，問："理解了嗎？”

?她點頭，作理解狀。不知怎地，雙頰飛上了淡淡的紅暈

?D兔上忙完后，她沒有看一貫熱衷的小說，拿出作業(yè)本，皺著眉，研究那四道該死的化學(xué)題。

他講解時她聽得一知半解。研究了半天，她還是云里霧里。她決定放棄。

?另一天，他又留下了她，她的作業(yè)又全軍覆沒。

?fe一如既往，一道題一道題給她耐心講解。

?她聽得心不在焉。畢竟還是年輕，不懂行情，她在心里嘲笑他。像她這類學(xué)生，升學(xué)肯定

無望，有經(jīng)驗的老師沒一個愿意在她身上磨洋工。

?但看著他又為她講得口干舌燥，她不忍心了。

?他終于講解完。

?瞅了個空，她問："老師，請教您個問題?！?/p>

?他笑道：“好啊。提出一個問題，比解決一個問題更重要?！?/p>

?她一愣，還沒問出“讀書有什么用”這句話呢。

?他又說："這說明你在動腦筋思考了。”

?唉，年輕老師就是性子急。像以前的那個化學(xué)老師，你不把問題全說出來，再等上個一兩

分鐘，他都懶得張嘴。

?她只好羞赧地說：“老師，讀書有什么用？”

?他一愣，答：“沒用?！睅е┰S狡黠，像個鄰居大哥。

?反彈琵琶？她沒有料到。

?“我曾經(jīng)也這么認為?！苯又?，他跟她講了他的故事。

?她沒想到自己的問題他以這樣的方式解決了。她的心里，“刷”地照進了陽光。

?數(shù)年后，她也成了一名教師。

?第一次批改作業(yè)，面批，順便認識認識學(xué)生。她看了看本子上的名字，翻開。"劉軒宇?！?/p>

她喊。她皺了一下眉：九年級的學(xué)生，七年級的知識點都沒掌握。

?她抬頭，一個男生站在講桌前，個子有一米七八吧，白白凈凈，神情有些靦腆。

@“劉軒宇，你先回去，隨后我再給你批"她笑著對他說。

勵她布置了四道題，他四道題全軍覆沒。

?她想起了自己那個年輕的化學(xué)老師。

?那天，劉軒宇的作業(yè)本上紅筆字比藍筆字都多。

?結(jié)束時，她說：“軒宇，我喜歡這個名字，磅礴大氣。”

?他靦腆地朝她笑了笑，黯淡的眼神亮了一下，又黯淡了下去。

⑩他會問她“讀書有什么用”這個問題嗎？不知為什么，她倒有些期待這個瘦瘦高高的男孩

子向她發(fā)問。

⑥當年年輕的化學(xué)老師給她講故事的情景又浮現(xiàn)在她眼前：一彎上弦月靜靜地懸掛在空中，

化學(xué)老師的話語如溫暖