幼兒園大班語言教案《小動物的雨傘》

匯報(bào)人：2024-01-24幼兒園大班語言教案《小動物的雨傘》目錄課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法小動物與雨傘的故事語言知識點(diǎn)講解互動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)課程總結(jié)與延伸01課程介紹與目標(biāo)0102教案背景課程結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，以游戲、互動等形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高語言表達(dá)能力。本次語言課程以《小動物的雨傘》為主題，通過生動有趣的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解不同動物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。讓幼兒了解不同動物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，培養(yǎng)對動物的興趣和好奇心。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)通過故事和游戲的形式，提高幼兒的傾聽、表達(dá)和溝通能力。培養(yǎng)幼兒熱愛動物、關(guān)心自然的情感，激發(fā)探索欲望。030201教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)，掌握故事中的動物特點(diǎn)和習(xí)性。教學(xué)重點(diǎn)如何通過游戲和互動等形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高語言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)02教學(xué)內(nèi)容與方法學(xué)習(xí)故事《小動物的雨傘》，理解故事情節(jié)和角色。通過故事學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，如“雨傘”、“躲雨”、“互相幫助”等。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒積極表達(dá)自己的想法和感受。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法通過教師生動形象地講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)和角色。組織幼兒圍繞故事主題進(jìn)行討論，鼓勵幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。教師示范正確的語言表達(dá)方式，引導(dǎo)幼兒模仿和學(xué)習(xí)。通過游戲的形式，幫助幼兒鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。講述法討論法示范法游戲法2.講述故事教師生動形象地講述故事《小動物的雨傘》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。1.導(dǎo)入通過提問或情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題。3.理解故事通過提問、討論等方式，幫助幼兒理解故事情節(jié)和角色，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。5.拓展活動組織幼兒進(jìn)行與故事相關(guān)的拓展活動，如繪畫、手工、表演等，以鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。4.語言表達(dá)鼓勵幼兒積極表達(dá)自己的想法和感受，提高語言表達(dá)能力?？梢酝ㄟ^回答問題、復(fù)述故事、角色扮演等方式進(jìn)行。教學(xué)步驟03小動物與雨傘的故事在一個遙遠(yuǎn)的森林里，居住著各種各樣的小動物，它們和睦相處，互相幫助。森林里的動物們每年的雨季如期而至，小動物們開始為避雨做準(zhǔn)備。雨季來臨森林中流傳著一個關(guān)于神奇雨傘的傳說，這把雨傘能幫助小動物們度過雨季。雨傘的傳說故事背景小兔子小松鼠大象伯伯其他動物角色介紹01020304活潑可愛的小兔子，是故事的主人公，勇敢善良，樂于助人。聰明機(jī)靈的小松鼠，與小兔子形影不離，共同尋找神奇雨傘。智慧長者，了解森林里的許多秘密，給予小動物們寶貴的建議。包括小鳥、小鹿、小刺猬等，都是森林里的小伙伴，一起經(jīng)歷冒險。小兔子和小松鼠決定尋找傳說中的神奇雨傘，幫助森林里的動物們度過雨季。在尋找過程中，它們遇到了各種困難和挑戰(zhàn)。尋找神奇雨傘在一次偶然的機(jī)會下，小兔子和小松鼠遇到了大象伯伯。大象伯伯告訴它們關(guān)于神奇雨傘的秘密和如何找到它。與大象伯伯相遇經(jīng)過一系列的努力和探險，小兔子和小松鼠終于找到了神奇雨傘。它們用雨傘幫助了森林里的動物們度過雨季。找到神奇雨傘通過這次經(jīng)歷，小動物們更加團(tuán)結(jié)友愛，懂得了友誼的珍貴和互相幫助的重要性。故事傳遞了積極向上的價值觀。團(tuán)結(jié)與友誼故事情節(jié)04語言知識點(diǎn)講解

新詞匯雨傘一種用來遮擋雨水的用具，通常由傘面和傘柄組成。小動物指體積較小的動物，如小貓、小狗、小兔子等。淋濕指被雨水打濕，形容人或動物在雨中沒有遮擋而變濕的狀態(tài)。通過描述小動物使用雨傘的情景，讓幼兒掌握使用雨傘可以避免被雨淋濕的句型表達(dá)?！癤X小動物打著雨傘，不會被雨淋濕了?！毕蛴變航榻B雨傘的功能和作用，幫助他們理解雨傘的重要性。“雨傘可以遮擋雨水，保護(hù)我們不被淋濕?！毙戮湫徒巧缪萁M織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，讓他們扮演不同的小動物，模擬在雨中打傘的場景，加深他們對故事情節(jié)和角色行為的理解和記憶。描述情景通過描述小動物在雨中打傘的情景，幫助幼兒理解故事情節(jié)和角色行為，同時提高他們的想象力和表達(dá)能力。討論分享引導(dǎo)幼兒圍繞故事情節(jié)和角色行為進(jìn)行討論和分享，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，提高他們的口語表達(dá)能力和思維能力。語言運(yùn)用技巧05互動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備各種小動物的頭飾、雨傘等道具，供孩子們進(jìn)行角色扮演。準(zhǔn)備道具根據(jù)故事情節(jié)，將孩子們分成不同的小組，每個小組扮演一種小動物，并選出一位小組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和組織。分配角色在老師的引導(dǎo)下，孩子們按照故事情節(jié)進(jìn)行表演，通過模仿小動物的動作和語言，感受故事中的情感和意境。表演過程情景模擬表演老師向孩子們提出問題，如“你們喜歡哪個小動物的雨傘？”、“為什么喜歡它？”等，引導(dǎo)孩子們思考和表達(dá)自己的看法。提出問題將孩子們分成若干小組，每組4-5人，讓孩子們在小組內(nèi)自由討論，互相分享自己的看法和感受。分組討論每個小組選一位代表，向全班分享自己小組的討論結(jié)果和感受，鼓勵孩子們積極發(fā)言、互相傾聽和交流。分享交流小組討論與分享準(zhǔn)備材料01為孩子們準(zhǔn)備繪畫材料，如彩筆、油畫棒、水彩等。創(chuàng)作主題02以“小動物的雨傘”為主題，鼓勵孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，自由創(chuàng)作自己喜歡的畫面。作品展示03將孩子們的作品展示出來，讓大家互相欣賞和交流。同時鼓勵孩子們向同伴介紹自己的作品和創(chuàng)作思路，提高孩子們的口語表達(dá)能力和自信心。創(chuàng)意繪畫活動06課程總結(jié)與延伸通過本次課程，孩子們學(xué)習(xí)了《小動物的雨傘》這首兒歌，了解了不同動物尋找雨傘的有趣故事。課程內(nèi)容孩子們在課堂上非?；钴S，積極參與到各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的語言表達(dá)能力。孩子們的表現(xiàn)通過本次課程的學(xué)習(xí)，孩子們不僅掌握了兒歌的演唱技巧，還學(xué)會了用生動的語言描述動物和雨傘之間的關(guān)系，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況課程總結(jié)回顧家長需監(jiān)督孩子完成作業(yè)，確保孩子能夠獨(dú)立完成任務(wù)并理解作業(yè)要求。同時，家長可以引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象力，嘗試創(chuàng)作新的故事情節(jié)。請家長將孩子完成作業(yè)的情況拍照或錄像，上傳至班級微信群或指定郵箱。家庭作業(yè)布置提交方式作業(yè)要求123家長可以在日常生活中鼓勵孩子多表達(dá)自己的想法和感受，提高孩子的語言表