大班科學(xué)活動《翻掛歷》教案

匯報人：大班科學(xué)活動《翻掛歷》教案2024-02-06目錄教學(xué)背景與目標教學(xué)內(nèi)容與資源準備活動過程設(shè)計與實施評價方法與標準制定家園共育策略探討反思總結(jié)與改進方向01教學(xué)背景與目標Chapter翻掛歷活動源于生活實踐，旨在通過觀察和操作掛歷，培養(yǎng)幼兒的探究興趣和科學(xué)素養(yǎng)。0102掛歷作為日常生活中的常見物品，蘊含了豐富的科學(xué)知識和文化信息，是幼兒進行科學(xué)啟蒙教育的重要資源?；顒颖尘敖榻B0102幼兒年齡特點分析他們已經(jīng)具備了一定的觀察、比較、分析和推理能力，能夠初步理解時間順序和周期性變化。大班幼兒好奇心強，喜歡動手操作，對周圍事物充滿探究欲望。了解掛歷的組成部分及作用，認識星期、月份和年份等時間概念。認知目標技能目標情感目標學(xué)會觀察、比較和記錄掛歷上的信息，提高動手操作能力和解決問題的能力。培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣和探究欲望，增強時間觀念和自我管理意識。030201教學(xué)目標設(shè)定幼兒能夠積極參與翻掛歷活動，表現(xiàn)出濃厚的興趣和探究欲望。通過觀察和操作掛歷，幼兒能夠初步理解時間順序和周期性變化，掌握基本的認知技能?；顒舆^程中，幼兒能夠主動與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)和體驗，形成良好的互動氛圍。教師根據(jù)幼兒的參與情況、操作表現(xiàn)和成果展示等方面進行評價，鼓勵幼兒不斷進步和提高。01020304預(yù)期效果及評價標準02教學(xué)內(nèi)容與資源準備Chapter

掛歷基本知識介紹掛歷的起源和發(fā)展歷程向幼兒簡要介紹掛歷的歷史背景和演變過程，讓他們了解掛歷在生活中的重要作用。掛歷的種類和特點展示不同種類、風(fēng)格的掛歷，引導(dǎo)幼兒觀察并描述它們的特點，如大小、形狀、圖案等。掛歷的組成部分和功能向幼兒介紹掛歷的組成部分，如日期、星期、節(jié)氣等，并解釋它們各自的功能和意義。03掛歷的日常使用技巧分享一些實用的掛歷使用技巧，如做標記、記筆記等，提高幼兒的使用效率。01正確的翻頁方法演示并講解如何正確、輕松地翻頁，避免幼兒因操作不當而損壞掛歷。02快速找到指定日期教授幼兒如何利用掛歷上的信息，快速找到指定日期，如生日、節(jié)日等。翻掛歷技巧講解根據(jù)活動需要，準備一些輔助材料，如紙張、剪刀、膠水等，供幼兒在制作相關(guān)作品時使用。提供適合幼兒使用的翻頁工具，如小木棍、塑料刮刀等，方便幼兒翻頁。選擇適合幼兒使用的掛歷，確保圖案清晰、色彩鮮艷、日期準確。準備多種顏色的彩筆、貼紙等標記工具，供幼兒在做標記時使用。翻頁工具掛歷標記工具其他輔助材料所需材料清單及準備方法場地選擇01選擇寬敞、明亮、安全的室內(nèi)場地進行活動，確保幼兒有足夠的活動空間。布置環(huán)境02根據(jù)活動主題和內(nèi)容，對場地進行適當布置，營造溫馨、舒適的活動氛圍。安全措施03在活動前對場地進行安全檢查，確保無安全隱患。同時，制定應(yīng)急預(yù)案，以應(yīng)對可能發(fā)生的意外情況。在活動中，教師要密切關(guān)注幼兒的安全狀況，及時提醒和糾正不安全行為。場地布置與安全保障措施03活動過程設(shè)計與實施Chapter提出問題，引導(dǎo)幼兒思考教師可以提出一些與掛歷相關(guān)的問題，如“你們知道這是什么嗎？”“它有什么作用呢？”等，引導(dǎo)幼兒思考并回答。引出主題，明確任務(wù)教師可以向幼兒介紹本次活動的主題和任務(wù)，即探究掛歷的奧秘，了解時間的概念和記錄方式。出示掛歷，吸引幼兒注意教師可以手持掛歷，向幼兒展示其外觀和功能，引起幼兒的好奇心和探究欲望。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引出主題123教師可以為每個幼兒提供一份掛歷，讓他們自由地翻看、觀察和探究。提供操作材料，鼓勵幼兒動手教師可以在活動室內(nèi)巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的操作情況，及時解答幼兒的疑問和困惑。教師巡回指導(dǎo)，及時解答疑問教師可以鼓勵幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)和感受，如“你發(fā)現(xiàn)了什么？”“你覺得這個掛歷有什么特別的地方嗎？”等。鼓勵幼兒交流發(fā)現(xiàn)，分享感受操作環(huán)節(jié)：幼兒動手嘗試，教師巡回指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)分享氛圍，鼓勵幼兒表達教師可以營造一個輕松、自由的分享氛圍，鼓勵幼兒積極表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。傾聽幼兒分享，給予肯定和鼓勵教師要認真傾聽每個幼兒的分享，給予他們肯定和鼓勵，增強他們的自信心和表達能力。引導(dǎo)幼兒深入探究，拓展思維教師可以根據(jù)幼兒的分享情況，引導(dǎo)他們深入探究掛歷的奧秘，拓展他們的思維和想象力。交流分享環(huán)節(jié)：鼓勵幼兒表達自己發(fā)現(xiàn)和感受歸納知識點，幫助幼兒梳理經(jīng)驗教師要在活動結(jié)束時對本次活動的知識點進行歸納和總結(jié)，幫助幼兒梳理經(jīng)驗，加深對時間概念和記錄方式的理解。提出延伸問題，激發(fā)幼兒繼續(xù)探究的興趣教師可以提出一些延伸問題，如“除了掛歷，還有哪些東西可以用來記錄時間呢？”“我們可以怎樣利用掛歷來規(guī)劃自己的時間呢？”等，激發(fā)幼兒繼續(xù)探究的興趣和愿望?？偨Y(jié)提升環(huán)節(jié)：歸納知識點，提出延伸問題04評價方法與標準制定Chapter詳細記錄每個幼兒在翻掛歷活動中的操作步驟，包括他們?nèi)绾畏?、查找日期等。操作過程記錄注意觀察幼兒在操作過程中的態(tài)度、興趣、專注度以及遇到的困難等。表現(xiàn)觀察可以采用文字描述、照片、視頻等多種方式進行記錄，以便更全面、準確地了解幼兒的操作過程和表現(xiàn)。記錄方式多樣觀察記錄法：記錄幼兒操作過程和表現(xiàn)將幼兒翻掛歷的成果以圖片、視頻等形式進行展示，讓家長和同事了解幼兒在活動中的表現(xiàn)。成果展示形式除了展示幼兒翻到的正確日期外，還可以展示他們在翻掛歷過程中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象、規(guī)律等。展示內(nèi)容多樣化對幼兒的成果給予充分的肯定和表揚，激發(fā)他們對科學(xué)活動的興趣和自信心。鼓勵與表揚成果展示法：展示幼兒翻掛歷成果同事交流與同事分享活動經(jīng)驗和教學(xué)心得，共同探討如何提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。家長反饋與家長進行溝通，了解他們對活動的看法和建議，以便更好地改進和完善教案。反饋整理與應(yīng)用對家長和同事的反饋進行整理和分析，將其中有價值的建議應(yīng)用到后續(xù)的教學(xué)活動中。反饋交流法：聽取家長和同事意見建議根據(jù)活動目標和幼兒年齡特點，制定明確、具體的評價標準，包括幼兒操作技能的掌握情況、對掛歷的認知程度、活動中的表現(xiàn)等方面。制定詳細的評價標準將評價標準進行量化處理，以便更客觀地評價幼兒的表現(xiàn)和進步情況。標準量化處理將評價結(jié)果及時反饋給幼兒和家長，讓他們了解幼兒在活動中的表現(xiàn)和進步情況，同時也為后續(xù)的教學(xué)活動提供參考依據(jù)。評價結(jié)果反饋評價標準明確化、具體化05家園共育策略探討Chapter01邀請家長共同設(shè)計活動方案，提供意見和建議。020304鼓勵家長協(xié)助收集活動所需的材料，如掛歷、圖片等。安排家長志愿者協(xié)助教師進行活動前的準備工作，布置活動場地?；顒咏Y(jié)束后，邀請家長參與總結(jié)和反思，提出改進建議。家長參與活動籌備和組織過程家長可在家中顯眼位置擺放掛歷或日歷，教孩子認識日期和時間。家長可結(jié)合日常生活事件，教孩子認識時間順序和概念，如“早上起床后要做什么”、“晚上睡覺前要做什么”等。鼓勵孩子自己安排時間，如規(guī)劃周末的活動安排，培養(yǎng)孩子的自主性和時間管理能力。家長在日常生活中引導(dǎo)孩子關(guān)注時間概念通過家長會、家長講座等形式，向家長介紹科學(xué)育兒理念和方法。利用幼兒園網(wǎng)站、微信公眾號等渠道，定期發(fā)布科學(xué)育兒文章和視頻。在幼兒園內(nèi)設(shè)立科學(xué)育兒宣傳欄，展示科學(xué)育兒知識和經(jīng)驗。幼兒園通過多種形式向家長宣傳科學(xué)育兒理念鼓勵家長分享自己的育兒經(jīng)驗和資源，促進信息共享和資源整合。定期組織家園共育活動，如親子游戲、家長開放日等，增進親子關(guān)系和家園合作。建立家園聯(lián)系群或家園互動平臺，方便家長和教師及時溝通和交流。搭建家園互動平臺，促進信息共享和資源整合06反思總結(jié)與改進方向Chapter活動效果良好，幼兒對翻掛歷活動充滿興趣，積極參與其中。通過翻掛歷活動，幼兒對時間、日期等概念有了更直觀的認識，提高了認知能力。原因分析：活動設(shè)計符合幼兒年齡特點，寓教于樂，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。活動效果回顧及原因分析部分幼兒對掛歷上的文字和數(shù)字不夠熟悉，導(dǎo)致翻掛歷時出現(xiàn)困難?；顒舆^程中，教師對幼兒的引導(dǎo)不夠充分，有時出現(xiàn)幼兒游離于活動之外的情況。解決對策：在活動前加強對幼兒文字和數(shù)字的認知訓(xùn)練，提高幼兒的閱讀和理解能力；加強教師的引導(dǎo)作用，確保每個幼兒都能積極參與活動。存在問題剖析及解決對策繼續(xù)探索寓教于樂的教學(xué)方式，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)更多知識。努力方向通過翻掛歷