安徽省池州市普通高中2022-2023學(xué)年高三下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一監(jiān)測語文試題 含解析

安徽省池州市普通高中2022-2023學(xué)年高三下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一監(jiān)測

語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀

（-）現(xiàn)代文閱讀I

閱讀下面的文字，完成小題。

材料一：

6月17日，中國完全自主設(shè)計建造的航空母艦“福建艦”在江南造船廠順利下水?！案＝ㄅ灐笔抢^“遼

寧艦”與“山東艦”之后，中國擁有的第三艘航母。其采用平直通長飛行甲板，配備有電磁彈射和阻攔裝

置，滿載排水量8萬余噸。就排水量而言，“福建艦”僅次于美國的“福特”級和“尼米茲”級核動力航

母，領(lǐng)先于俄羅斯的“庫茲涅佐夫”號、英國的“伊麗莎白”級和法國的“戴高樂”號核動力航母，是當(dāng)

之無愧的世界頭號常規(guī)動力航母。

另外值得一提的是，“福建艦”在國內(nèi)首次應(yīng)用了電磁彈射技術(shù)。相較于傳統(tǒng)的滑躍式起飛方式，電

磁彈射可以讓戰(zhàn)斗機滿載燃料和彈藥起飛，還可以滿足大到運輸機、預(yù)警機，小到無人機等各類機型在航

母上的起飛條件。由于電磁彈射的研發(fā)難度高，此前只有美國掌握了這項技術(shù)，因此，“福建艦”的下水

無疑掀開了中國海軍航母發(fā)展和遠(yuǎn)洋作戰(zhàn)的新篇章。

（摘編自樂水《“福建艦”下水掀開中國海軍航母發(fā)展新篇章》）

材料二：

電磁推進(jìn)技術(shù)的原理早在19世紀(jì)初就已有人提出，后經(jīng)過幾十年的探索與研究，人們相繼研制出了各

種電磁感應(yīng)原理的直線發(fā)射裝置或模型，但由于受相關(guān)研究領(lǐng)域技術(shù)的影響，上述模型的性能距工程實用

尚存在著較大的差距。70年代以后，超大功率脈沖技術(shù)和電子技術(shù)的飛速發(fā)展使電磁發(fā)射技術(shù)有了重大突

破：1978年澳大利亞的馬歇爾等人用550MJ的單極發(fā)電機作為電源，采用等離子體電樞在5m長的導(dǎo)軌炮上

把3g重的聚碳酸脂彈丸加速到了5.9km∕s的初速度。這個具有劃時代意義的研究成果證明了用電磁力把較

重的彈丸推進(jìn)到高速的可能性，由此也將電磁發(fā)射技術(shù)的研究推向了一個新階段。1988年美國海軍與卡曼

航空航天公司聯(lián)合研制航母艦載電磁彈射器模型，2013年10月11日，全球第一艘裝備電磁彈射器的美軍

“福特”號航母下水。

（摘編自《新航母福建艦中的“大亮點”》）

材料三：

目前，國外現(xiàn)役航母固定翼艦載機的起飛方式主要有垂直/短距滑跑起飛、滑躍起飛和彈射起飛等。垂

直/短距滑跑起飛方式是利用艦載機發(fā)動機推力矢量的控制實現(xiàn)起飛，其主要應(yīng)用于輕型航母上，如英國

“無敵”級輕型航母的“海鷗”艦載機。

滑躍起飛方式是采用航母艦舷部的上翹甲板結(jié)合艦載機發(fā)動機的推力實現(xiàn)起飛，其優(yōu)點是技術(shù)簡單、

維護(hù)方便、節(jié)約淡水。但滑躍起飛的飛機，不僅起飛重量小導(dǎo)致滯空時間短，還有一個致命缺陷是不能部

署固定翼艦載預(yù)警機，直接影響航母的作戰(zhàn)他力。

彈射起飛方式是利用飛行甲板上布置的彈射裝置，在一定行程內(nèi)對艦載機施加推力來達(dá)到艦載機的離

艦起飛速度。彈射起飛方式有兩種：一種是蒸汽彈射起飛，另一種是電磁彈射起飛。

蒸汽彈射起飛的原理是使用高壓蒸汽推動活塞帶動彈射軌道上的滑塊，把與之相連的艦載機彈射出去。

蒸汽彈射器體積龐大，工作時要消耗大量蒸汽，淡水浪費嚴(yán)重，只有約6%的蒸汽被利用。為了制造和輸送

蒸汽，航母要備有海水淡化裝置、大型鍋爐和無數(shù)的管線，工作維護(hù)量驚人。此外，蒸汽彈射器的缺陷在

于其彈射力度太大而無法彈射無人機——現(xiàn)役的無人機因為重量過輕，在彈射時會被扯碎。

電磁彈射起飛是采用電磁的能量來推動被彈射的物體向外運動，是新一代航母艦載機的起飛方式。與

傳統(tǒng)的蒸汽彈射器相比，電磁彈射器具有容積小、對艦上輔助系統(tǒng)要求低、效率高、重量輕、運行和維護(hù)

費用低廉等優(yōu)點，而且電磁彈射器的彈射力度可控，可以彈射無人機，相比傳統(tǒng)的蒸汽彈射，電磁彈射的

優(yōu)點十分明顯。首先，共體積和重量都要小得多，更小的空間意味著其操作人員也可以更為精簡，同時效

率得到了大幅提升，在同樣的時間內(nèi)，起飛和降落的艦載機數(shù)量更多，這就大大提升了航母的連續(xù)作戰(zhàn)能

力，其次，電磁彈射系統(tǒng)迎合了未來航母的發(fā)展趨勢從長遠(yuǎn)看，無人機航母已經(jīng)是未來的發(fā)展方向，蒸汽

彈射裝置并不能很好地適配各種噸位的無人機，而電磁彈射系統(tǒng)則能解決這個問題。

電磁彈射起飛方式雖然優(yōu)勢明顯，但是與蒸汽彈射相比，它的技術(shù)難度要大得多。雖然美國海軍的“福

特”級航母采用了該技術(shù)，但是“福特”級航母的電磁彈射阻攔系統(tǒng)故障頻發(fā)，直到現(xiàn)在也沒有形成正常

作戰(zhàn)能力。中國能夠攻克這一關(guān)鍵技術(shù)，說明“福建艦”的技術(shù)世界領(lǐng)先?！案＝ㄅ灐辈捎秒姶艔椛淦?，

這也從側(cè)面證明了中國的電磁彈射器技術(shù)已經(jīng)趨于成熟，直接促成了中國航母從滑躍起飛方式轉(zhuǎn)變?yōu)殡姶?/p>

彈射起飛方式，越過了蒸汽彈射，實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，彎道超車般地追上了美國海軍的發(fā)展腳步。

作為中國第一艘平直甲板的大型航母，“福建艦”只是中國航母發(fā)展的開始，在掌握了大型常規(guī)動力

航母的完整技術(shù)后，中國未來核動力航母的研發(fā)肯定會提上日程。我們有理由相信，在不久的將來，中國

海軍還將迎來更加先進(jìn)的航空母艦，這將大大增強中國保衛(wèi)海疆和維護(hù)世界和平的能力。

（摘編自沈羨云《中國航母“福建艦”新科技》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（）

2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A.“福建艦”僅次于美國的“福特”級和“尼米茲”級核動力航母，領(lǐng)先于俄羅斯的“庫滋涅佐夫”號、

英國的“伊麗莎白”級和法國的“戴高樂”號核動力航母，是當(dāng)之無愧的世界頭號常規(guī)動力航母。

B.國外現(xiàn)役航母固定翼艦載機主要有垂直/短距滑跑式、滑躍式和彈射式等起飛方式。英國“伊麗莎白”

級航母的''海鷗”艦載機采用垂直/短距滑跑起飛方式，利用艦載機發(fā)動機推力矢量的控制起飛。

C.電磁彈射器系統(tǒng)占用的空間小，而且能以更高的速度發(fā)射飛機?！案＝ㄅ灐痹趪鴥?nèi)首次應(yīng)用了電磁彈射

技術(shù)，使用電力推動戰(zhàn)機起飛，直接促成了中國航母從滑躍起飛方式轉(zhuǎn)變?yōu)殡姶艔椛淦痫w方式。

D.電磁彈射起飛是采用電磁的能量來推動被彈射的物體向外運動，是航母艦載機的起飛新方式，但技術(shù)難

度大。美國2013年下水的“福特”級航母因電磁彈射阻攔系統(tǒng)故障頻發(fā)，目前沒有作戰(zhàn)能力。

3.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.材料一列舉了由中國完全自主設(shè)計建造的“福建艦”所采用的科技亮點。該航母的順利下水，標(biāo)示著中

國海軍航母發(fā)展和遠(yuǎn)洋作戰(zhàn)的水平達(dá)到了新高度。

B.材料二簡單梳理了電磁推進(jìn)技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)。在19世紀(jì)，人們雖然相繼研制出各種電磁感應(yīng)原理的直

線發(fā)射裝置或模型，但這些模型的性能距離工程實用尚存在著較大的差距。

C.材料三列舉了國外現(xiàn)役航母固定翼艦載機的主要起飛方式，并對這三種方式進(jìn)行比較分析，從而突出了

電磁彈射系統(tǒng)和阻攔系統(tǒng)的優(yōu)點。

D.電磁彈射的研發(fā)難度很高，但是中國和美國已經(jīng)掌握這項技術(shù)。我們相信，中國海軍還會迎來更加先進(jìn)

的航空母艦，將大大增強中國保衛(wèi)海疆和維護(hù)世界和平的能力。

4.請根據(jù)以上相關(guān)材料簡要概括中國航母“福建艦”的新科技特點。

5.有網(wǎng)友認(rèn)為：“‘福建艦’造價不菲，國家花那么多錢發(fā)展航母，還不如去改善民生”。請結(jié)合文中材

料對上述說法進(jìn)行點評，擬出評論要點。

【答案】1.D2.C3.C

4.①排水量大，擁有大噸位艦體建造技術(shù)；

②采用平直通長飛行甲板；

③配備了先進(jìn)的電磁彈射系統(tǒng)，艦載機采用電磁彈射技術(shù)起飛。

5.①悠悠萬事，民生為大，但發(fā)展民生與發(fā)展航母并不矛盾。建造航母意義重大?！案＝ㄅ灐表樌滤?/p>

義非凡，掀開了中國海軍航母發(fā)展新篇章，標(biāo)志了中國已掌握大型常規(guī)動力航母的完整技術(shù)，大大增強了

中國保衛(wèi)海疆和維護(hù)世界和平的能力。

②發(fā)展航母有必要。因為中國當(dāng)前的海軍實力與維護(hù)國家海洋安全的需要之間尚存差距，航母仍然是中國

進(jìn)行海上作戰(zhàn)和威懾的戰(zhàn)略性力量。

③在發(fā)展航母的同時保障和改善民生?不斷發(fā)展航母事業(yè)，能提高中國國際地位，不斷促進(jìn)社會公平正義,

維護(hù)世界和平，使人民獲得感、幸福感、安全感更加完善、更有保障、更可持續(xù)。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

D.“超過美國海軍的發(fā)展水平”說法錯誤，依據(jù)原文“越過了蒸汽彈射，實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，彎道超車

般地追上了美國海軍的發(fā)展腳步”可知，是“追上了”，而不是“超過”。

故選DO

【2題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中的信息的能力。

A.“‘福建艦’僅次于美國的……是當(dāng)之無愧的世界頭號常規(guī)動力航母”說法錯誤。依據(jù)原文“就排水量

而言，'福建艦’僅次于美國的……是當(dāng)之無愧的世界頭號常規(guī)動力航母”可知，該選項省略了“就排水

量而言”的前提，擴大了范圍。

B."英國'伊麗莎白’級航母的‘海鷗’艦載機采用垂直/短距滑跑起飛方式，利用艦載機發(fā)動機推力矢量

的控制起飛”說法錯誤，張冠李戴。原文說的是“垂直/短距滑跑起飛方式是利用艦載機發(fā)動機推力矢量的

控制實現(xiàn)起飛，其主要應(yīng)用于輕型航母上，如英國‘無敵’級輕型航母的‘海鷗’艦載機”。

D.“目前沒有作戰(zhàn)能力”說法錯誤，過于絕對。原文說的是“‘福特'級航母的電磁彈射阻攔系統(tǒng)故障頻

發(fā)，直到現(xiàn)在也沒有形成正常作戰(zhàn)能力”。

故選Co

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

C.“并對這三種方式進(jìn)行比較分析，從而突出了電磁彈射系統(tǒng)和阻攔系統(tǒng)的優(yōu)點”說法錯誤，無中生有。

材料三沒有對三種起飛方式進(jìn)行比較，也沒有談及“阻攔系統(tǒng)”。

故選C。

【4題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中的信息的能力。

由材料一“滿載排水量8萬余噸。就排水量而言，‘福建艦’僅次于美國的……是當(dāng)之無愧的世界頭號常

規(guī)動力航母”可知，中國航母“福建艦”排水量大，擁有大噸位艦體建造技術(shù)；

由材料一“其采用平直通長飛行甲板”可知，中國航母“福建艦”采用平直通長飛行甲板；

由文中“配備有電磁彈射和阻攔裝置”"‘福建艦’在國內(nèi)首次應(yīng)用了電磁彈射技術(shù)”可知，中國航母

“福建艦”配備了先進(jìn)的電磁彈射系統(tǒng)，艦載機采用電磁彈射技術(shù)起飛。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生分析、運用文中信息的能力。

發(fā)展航母和改善民生并不矛盾。保障和改善民生的確是加強社會建設(shè)的重要內(nèi)容，但這和發(fā)展航母并不沖

突，建造航母具有十分重大的意義，由材料一最后一段“‘福建艦’的下水無疑掀開了中國海軍航母發(fā)展

和遠(yuǎn)洋作戰(zhàn)的新篇章”和材料三最后一段“作為中國第一艘平直甲板的大型航母，'福建艦'只是中國航

母發(fā)展的開始，……在不久的將來，中國海軍還將迎來更加先進(jìn)的航空母艦，這將大大增強中國保衛(wèi)海疆

和維護(hù)世界和平的能力”可以看出，“福建艦”順利下水意義非凡，掀開了中國海軍航母發(fā)展新篇章，標(biāo)

志著中國已掌握大型常規(guī)動力航母的完整技術(shù)，大大增強了中國保衛(wèi)海疆和維護(hù)世界和平的能力。

發(fā)展航母十分必要。由材料三“‘福建艦’只是中國航母發(fā)展的開始，在掌握了大型常規(guī)動力航母的完整

技術(shù)后，中國未來核動力航母的研發(fā)肯定會提上日程。我們有理由相信，在不久的將來，中國海軍還將迎

來更加先進(jìn)的航空母艦，這將大大增強中國保衛(wèi)海疆和維護(hù)世界和平的能力”可推斷出，中國當(dāng)前航母發(fā)

展才剛剛開始，我國的海軍實力與維護(hù)國家海洋安全的需要之間依然存在差距，航母仍然是中國進(jìn)行海上

作戰(zhàn)和威懾的戰(zhàn)略性力量，只有大力發(fā)展航母，才能更好的保衛(wèi)海疆安全。

發(fā)展航母的同時也能夠保障和改善民生。由文中“‘福建艦’僅次于美國的‘福特'級和'尼米茲'級核

動力航母，領(lǐng)先于俄羅斯的‘庫茲涅佐夫’號、英國的‘伊麗莎白’級和法國的‘戴高樂’號核動力航母”

可知，世界各個國家都在不斷積極發(fā)展航母事業(yè)，因為發(fā)展航母可以適應(yīng)國家防御需要，鞏固國家海上實

力，提高國家地位和國際影響力。我國大力發(fā)展航母事業(yè)，能提高中國國際地位，不斷促進(jìn)社會公平正義,

維護(hù)世界和平，這樣就能使人民的獲得感、幸福感、安全感都得以提升，促進(jìn)民生發(fā)展。

（二）現(xiàn)代文閱讀π

閱讀下面的文字，完成小題。

在阿吾斯奇LM

董夏青青

云靄封鎖了雪峰之間偶爾顯露的天際遠(yuǎn)景。陰冷徹骨的北風(fēng)越刮越大。靶場上掀起沙塵，落到正在一

座墓地上揮動鐵鍬的幾個人身上。他弓起背使勁鏟開沙石，刨飛的塵土打在旁邊人的衣褲上噴噴作響。七

八個人手腳不停地挖了一個多小時，才在坑深兩三米的地方碰到棺材。

露出棺蓋時，站在幾米外的一家人走到近前。

這家人是埋在靶場東頭這位烈士的家屬。來靶場之前教導(dǎo)員跟他講，上世紀(jì)七十年代連隊騎乘巡邏,

一個戰(zhàn)士因馬驚不幸墜亡。當(dāng)時、家屬表達(dá)了將孩子葬在連隊的意愿。上個月，這位烈士的弟弟鞭轉(zhuǎn)聯(lián)系

到團(tuán)部，說想來接大哥的遺骸回家。

拾撿骨殖裝箱時，烈士的弟弟跪倒在地，放聲慟哭。

闔棺前，他爬出坑外。烈士的弟弟上前將他從地上攙起。看他站穩(wěn)了，松開手倒退兩步，向他鞠了一

躬。雷聲滾過，空氣里潮乎乎的土腥味刺鼻。教導(dǎo)員讓正準(zhǔn)備回填土坑的戰(zhàn)士們趕緊收隊，和家屬一同返

回連隊。

路上，教導(dǎo)員向烈士家屬介紹他的身份，“這是南疆軍區(qū)來指導(dǎo)工作的殷營長，他弟弟是咱們連隊的

三班長，天生是帶兵的料，在連隊很有威信。”

“那這正好能跟兄弟見面了?！绷沂康牡艿苷f。

“三班長現(xiàn)在正在總醫(yī)院住院……休養(yǎng)好了就回來?！苯虒?dǎo)員說。

“生病了？”烈士的弟弟問。

他沒作聲。

去年阿吾斯奇的雪下得早、下得多。連隊自己燒鍋爐，攢的煤渣子需要鄉(xiāng)里派拖拉機來運走，拖拉機

上山的時候沒油了，駕駛員給連隊打電話，讓人快給送油來。小弟一聽就拿上一桶油，開著皮卡去給拖拉

機送。頂著風(fēng)雪返程時，對面駛來一輛大卡車，司機沒留神，車頭把皮卡車推出去十幾米遠(yuǎn)……

上午那個人朝他鞠躬時，他第一反應(yīng)是應(yīng)當(dāng)感恩、知足。相比那個人的兄弟，小弟至少還活著，至少

將來睜開眼是躺在一張干干凈凈的病床上。

這兩年不知說過多少回要來阿吾斯奇，可想不到有一天在這兒了，會是幫小弟收拾放在連隊的被褥衣

物和儲藏室的行李，然后帶走。

又想起小弟在少林寺學(xué)武時給他寫的信，說他們每天早上四點鐘起床，穿上沙袋背心、戴上沙袋綁腿

就跑出去沖山，然后回學(xué)校跑圈。吃過早餐，教練會帶他們?nèi)ゾ氒f騰跳躍、拳術(shù)和器械。

后來，小弟在信中提到未來的出路。他那會兒已在南疆部隊當(dāng)班長，深夜趴在鍋爐房的地上給小弟回

信。他說，希望小弟參軍，為家庭爭得榮譽。小弟練過武功，見過世面，進(jìn)部隊立功受獎的機會比他更多。

信寄出后的第三個月，小弟入伍進(jìn)建。先在團(tuán)里的步兵營待了幾年，后被調(diào)往阿吾斯奇。

晚飯后，通訊員帶他去了連隊的儲藏室。到那兒才發(fā)現(xiàn)，小弟平日就把他的箱包收得很利索，根本不

需要他再做什么。這些年，小弟在武校演出的錢及在部隊發(fā)的津貼和工資，大部分都交給了奶奶。讓她在

老家重修老屋，添置家具，好好生活。要是奶奶不照小弟的安排做，小弟就大發(fā)脾氣。

招待室旁的圖書室敞著門，屋里有燈。他經(jīng)過時，看見軍醫(yī)正坐在長條桌前翻書。見他走進(jìn)來，軍醫(yī)

起身摘下老花鏡向他打招呼。

“營長好啊.”

“沈軍醫(yī)……”他頷首示意。

“今天你也辛苦了，上午還幫他們干活兒?！避娽t(yī)說。

“小事。就是覺得這家人也挺奇怪的，隔了四十多年才來。”他說。

“下午和教導(dǎo)員陪他們在連隊里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，聽這個人講，他們父母不識字，早些年家庭條件也不好，沒

坐過車，從老家過不來。他弟弟一家子這回過來也不容易，路上光火車就走了三天，往阿吾斯奇走的路又

剛化過雪，有些地方路都?xì)Я?，顛了快四個小時，吐了一路。”

“能找過來是挺不容易的?！彼f。

“三班長的東西都收拾好了？”軍醫(yī)問。

“剛從儲藏室上來。”他說，“想著收拾一下，結(jié)果也沒什么可收拾的?！?/p>

“三班長能吃苦、能干活兒?！避娽t(yī)說。

那晚在阿吾斯奇的圖書室，軍醫(yī)從書柜里拿出一幅字贈他。說知道他要上山來，特意練來寫的。

他接過字在桌上展開。寫的是：但愿人長久，千里共嬋娟。

他對軍醫(yī)說，自己還沒成家，這怎么受得起？

軍醫(yī)搖了搖頭，說這哪是寫給相好的，是蘇軾七年沒見著蘇撤了，蘇軾想他的弟弟啊

（選自《人民文學(xué)》2019年第8期，有刪改）

【注】《在阿吾斯奇》于2022年獲得第八屆魯迅文學(xué)獎。

6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.作者用一些生活碎片來描寫戍邊官兵的受傷與犧牲。全文雖然沒有中心情節(jié)、重點人物和想刻意表達(dá)的

思想，但是透露出了濃濃的悲意。

B.南疆部隊的殷營長來到北疆的阿吾斯奇連隊，見證了一個烈士家屬來將烈士的遺骸移送回故鄉(xiāng)。那是一

個七十年代騎馬巡邏時犧牲的戰(zhàn)士.

C.指導(dǎo)員說，殷營長的小弟能吃苦、肯干活、會帶兵，曾在所在的連隊當(dāng)班長。前一年小弟為了給拉煤渣

子的拖拉機送油，在路上被撞成重傷。

D.沈軍醫(yī)特意寫了一幅字送給殷營長，表達(dá)兄弟之情。在沈軍醫(yī)緩慢的講述和樸素的字跡中，殷營長那痛

苦的心得到了極大的安慰。

7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.《在阿吾斯奇》以淡和克制的筆調(diào)，記敘了駐守在邊防線上的解放軍真實的生活，以樸素、誠摯的敘事

讓“家”和“國”達(dá)到了情感與價值的深刻同構(gòu)。

B.烈士弟弟四十年后仍來接兄長遺骸返鄉(xiāng)。這件事促使殷營長在處理弟弟受傷一事時心理發(fā)生了變化，體

現(xiàn)了人物悲痛而堅韌的內(nèi)心，增加了小說情感的濃度。

C.小說篇幅不長，層次和內(nèi)涵卻極為豐富。殷營長作為貫穿小說始終的線索人物，既經(jīng)歷著部隊的生活，

也勾聯(lián)起了和小弟、奶奶一起度過的往昔歲月。

D.作者采用宏大敘事視角，把散碎的生活場景改寫成了具體可感的生命過程與人生經(jīng)驗，賦予了現(xiàn)實生活

以生命性和存在感，拓展了小說的情感空間。

8.在本小說中，殷營長的小弟一出場就缺席，他雖“不在場”，卻又常常“在場”。談?wù)勀銓π〉堋叭毕?/p>

又“在場”的理解。

9.不同的敘述視角會產(chǎn)生不同的敘述效果。在本小說中，作者雖以第三人稱展開敘述，但運用的不是傳統(tǒng)

意義上的全知視角。請簡析這樣寫的妙處。

【答案】6.A7.D

8.①小弟一直“缺席”，因為他一直躺在病床上。②小弟常?！霸趫觥?，因為小弟連接起了殷營長、指導(dǎo)

員、烈士家屬、沈軍醫(yī)和三班的戰(zhàn)士們。③小弟盡管“缺席”，但是他和這些人一樣，面對生活的困難，

卻沒有退縮，構(gòu)成一種格外悲壯偉岸的“在場”。他的經(jīng)歷凸顯了戍邊戰(zhàn)士的英雄形象，展示出戍邊戰(zhàn)士

高貴的精神氣概。

9.①作者以第三人稱展開敘述，客觀直接地描述了“他”和沈軍醫(yī)等一群普通的邊防官兵的戍邊生活。②

雖是第三人稱，但又是人物的有限視角。小說以殷營長來連隊為小弟拿行李為線索，以有限制的敘述視角

圍連起諸多人物并展開描寫，向讀者暗示了其敘述的真實性和可靠性。③小說去故事化和情節(jié)化，展現(xiàn)了

一種散碎的生活場景，對人物也沒有進(jìn)行人為的典型塑造和思想境界的拔高，使得人物自身真實而樸素。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解能力。

A.“透露出了濃濃的悲意”錯誤。作者以平淡和克制的筆調(diào)描寫戍邊戰(zhàn)士的受傷與犧牲，全文雖沒有中心

情節(jié)、重點人物和刻意表達(dá)的思想，呈現(xiàn)的只是一些生活碎片，但全文悲意不濃，反而有著看似柔弱卻自

帶內(nèi)剛的支撐。

故選Ao

【7題詳解】

本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

D.“作者采用宏大敘事視角”錯誤。作者背棄了史詩性的宏大敘述視角，從微觀的個人化敘述視角切入，

以小見大，以點寫面，把生活改寫成片段式的、具體可感的生命過程與人生經(jīng)驗，賦予了現(xiàn)實生活以生命

性和存在感。

故選D。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生對作者創(chuàng)作意圖的把握能力。

由原文“相比那個人的兄弟，小弟至少還活著，至少將來睜開眼是躺在一張干干凈凈的病床上”可知，本

文小弟一直“缺席”是因為他一直躺在病床上。

路上，教導(dǎo)員向烈士家屬介紹殷營長的身份，殷營長的弟弟是連隊的三班長，在連隊很有威望。當(dāng)殷營長

給小弟收拾完行李后，經(jīng)過招待室旁的圖書室，看到軍醫(yī)正坐在長條桌前翻書，然后沈軍醫(yī)又述說了烈士

一家人的情況，說到三班長能吃苦、能干活，并且沈軍醫(yī)把寫有“但愿人長久，千里共嬋娟”的字送給殷

營長，因為這是蘇軾想念弟弟的字，所以小弟常?！霸趫觥?，因為小弟連接起了殷營長、指導(dǎo)員、烈士家

屬、沈軍醫(yī)和三班的戰(zhàn)士們。

小弟曾經(jīng)在少林寺學(xué)武，每天早上四點鐘起床，穿上沙袋背心、戴上沙袋綁腿就跑出去沖山，然后回學(xué)校

跑圈。吃過早餐，教練會帶他們?nèi)ゾ氒f騰跳躍、拳術(shù)和器械。后來，小弟又入伍進(jìn)疆，先在團(tuán)里的步兵營

待了幾年，后被調(diào)往阿吾斯奇。去年，為給來連隊運煤渣子的拖拉機送油給出了車禍，所以小弟盡管'‘缺

席”，但是他和這些人一樣，面對生活的困難，卻沒有退縮，構(gòu)成一種格外悲壯偉岸的“在場”。他的經(jīng)

歷凸顯了戍邊戰(zhàn)士的英雄形象，展示出戍邊戰(zhàn)士高貴的精神氣概。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生對敘述視角和敘述人稱的把握能力。

本文以“他”為敘述人稱，是以第三人稱展開敘述的，“他”作為戍邊戰(zhàn)士，給烈士家屬取烈士的遺骸，

并且來靶場之前教導(dǎo)員就跟他講述了這位烈士犧牲的原因。回連隊的路上，他聽到教導(dǎo)員向烈士家屬介紹

“他”的身份，以及通過“他”回顧了弟弟進(jìn)疆之前和進(jìn)疆之后的生活，以及受傷的情況。然后經(jīng)過招待

室旁的圖書室，遇到了沈軍醫(yī)，通過二人對話，可以看出沈軍醫(yī)的戍邊生活，所以作者以第三人稱展開敘

述，客觀直接地描述了“他”和沈軍醫(yī)等一群普通的邊防官兵的戍邊生活;

第三人稱敘述視角，又叫做全知視角，但是本文卻是人物的有限視角。本文是說殷營長來連隊為受傷的弟

弟收拾行李，寫到殷營長幫忙一起取烈士的骨殖，通過營長介紹了解了烈士犧牲的原因。在遇到沈軍醫(yī)之

后，通過沈軍醫(yī)之口了解到為何這家人時隔多年才來取烈士的骨殖以及來連隊的艱難，所以小說以殷營長

來連隊為小弟拿行李為線索，以有限制的敘述視角圍連起諸多人物并展開描寫，向讀者暗示了其敘述的真

實性和可靠性。

小說并沒有具體的故事情節(jié)，故事性也不強，通過幫烈士家屬取烈士的骨殖、回憶小弟進(jìn)疆之前和之后的

生活以及受傷的經(jīng)過、和沈軍醫(yī)的對話，展現(xiàn)了一種散碎的生活場景，對人物也沒有進(jìn)行人為的典型塑造

和思想境界的拔高，使得人物自身真實而樸素。

二、古代詩文閱讀

（-）文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成小題。

子厚，諱宗元。七世祖慶，為拓跋魏侍中，封濟(jì)陰公。曾伯祖爽,，為唐宰相，與褚遂良、韓暖俱得罪

武后，死高宗朝。享孝諱鎮(zhèn)，以事用棄太常博士，求為縣令江南。

子厚少精敏，無不通達(dá)。逮其父時，雖少年，已自成人，能取進(jìn)士第，嶄然見頭角、眾謂柳氏有子矣。

其后以博學(xué)宏詞授集賢殿正字?？〗芸盗?，議論證據(jù)今古，出入經(jīng)史百子，號藥網(wǎng)點，率常屈其座人。

名聲大振，一時皆慕與之交。諸公要人.爭欲令出我門下,交口薦譽之。

貞元十九年，由藍(lán)田尉拜監(jiān)察御史。順宗即位，拜禮部員外郎。遇用事者得罪，例出為刺史，未至，

又例貶永州司馬。居閑，益自刻苦，務(wù)記覽，為詞章，泛濫停蓄，為深博無涯浜。

元和中，嘗例召至京師，又偕出為刺史，而子厚得柳州。既至，嘆日：“是豈不足為政邪？”因其土

俗，為設(shè)教禁，州人順賴。其俗以男女質(zhì)錢約不時贖子本相侔則沒為奴婢。子厚與設(shè)方計，悉令贖歸。其

尤貧力不能者，令書其傭，足相當(dāng)，則使歸其質(zhì)。觀察使下其法于他州，比一歲，兔而歸者且千人。衡湘

以南為進(jìn)士者，皆以子厚為師，其經(jīng)承子厚口講指畫為文詞者，悉有法度可觀。

其召至京師而復(fù)為刺史也，中山劉夢得禹錫亦在遣中，當(dāng)詣播州。子厚泣口：”播州非人所居，而夢

得親在堂，吾不忍夢得之窮，無辭以白其大人，且萬無母子俱往理?！闭堄诔?，將拜疏，愿以柳易播，雖

重得罪，死不恨。遇有以夢得事白上者，夢得于是改刺連州。嗚呼！士窮乃見節(jié)義。今夫平居里巷相慕悅、

酒食游戲相征逐，詡詡強英語以相取下，握手出肺肝相示，指天日涕泣,誓生死不相背負(fù)，真若可信。一

旦臨小利宮，僅如毛發(fā)比，反眼若不相識。落陷阱，不一引手救、反擠之，又下石焉者，皆是也。

子厚前時少年，勇于為人，不自貴重顧籍，謂功業(yè)可立就，故坐廢退。既退，又無相知有氣力得位者

推挽，故卒死于窮裔。材不為世用，道不行于時也。使子厚在臺省時，自持其身，已能如司馬刺史時，刺

史時，亦自不斥；斥時有人力能舉之，且必復(fù)用不窮。然子厚斥不久，窮不極，雖有出于人，其文學(xué)辭章,

必不能自力，以致必傳于后如今，無疑也。

子厚以元和十四年十一月八日卒，年四十七。

（節(jié)選自韓愈《柳子厚墓志銘》門?

【注】墓志銘是古代的一種悼念性的文體。通常分為兩部分：前一部分是序文，記敘死者世系、名字、

爵位及生平事跡篤，稱之為“志”；后一部分是“銘”，多用韻文、表示對死者的悼念和贊頌。

10.下列對文中劃波浪線部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。

其A俗B以C男D女E質(zhì)F錢G約H不I時J贖K子L本M相N侔O則P沒Q為R奴S婢

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.皇考指古時在位皇帝對先皇的尊稱，也表示對先祖的尊稱。在本文中指先父。

B.嶄然見頭角，"嶄"意指突出，“見”同“現(xiàn)”顯現(xiàn)。文中比喻青年人才華初顯。

C.陣厲風(fēng)發(fā)，“睥”意指遠(yuǎn)，“厲”意指高。文中指議論縱橫，言辭奮發(fā)，見識高遠(yuǎn)。

D.元和指年號。年號是中國封建王朝用來紀(jì)年的一種名號，秦始皇時開始使用年號。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.柳宗元少年時就以精明聰敏、博學(xué)多才聞名，后成為朝廷的年輕官員。他發(fā)言時，常常能慷慨陳詞，旁

征博引，眾人每每折服。

B.柳宗元到了柳州之后，積極作為：他制止了買賣人口，使當(dāng)?shù)仫L(fēng)氣好轉(zhuǎn)；衡南、湘江以南從事進(jìn)士考試

準(zhǔn)備的，都以他為師。

C.劉禹錫被貶播州，柳宗元被貶柳州。播州不是中原人所能居住的地方。柳宗元上書皇上，請求二人對調(diào)。

皇帝答應(yīng)了他的請求。

D.韓愈對柳宗元可以一蹴而就的“功業(yè)觀”并不贊同，但能理解柳宗元的想法，對他的做法沒有苛責(zé)，充

滿了同情和惋惜。

13.把文中畫橫線的句了翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)諸公要人，爭欲令出我門下，交口薦譽之。

(2)握手出肺肝相示，指天日涕泣，誓生死不相背負(fù)，真若可信。

14.請聯(lián)系文章內(nèi)容對柳宗元“為政”之道作簡要概括。

【答案】10.GKO11.DI2.C

13.(1)那些公卿貴人爭著想讓他成為自己的門生，異口同聲的推薦贊譽他。

(2)手握手作出掏肝挖肺之狀給對方看，指著天日流淚，發(fā)誓不論生死誰都不背棄朋友，簡直像真的一樣

可信。

14.①按照當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，制訂教諭和禁令；②為百姓革除弊習(xí)，想方設(shè)法為百姓贖回子女；③倡導(dǎo)文教，改

善當(dāng)?shù)匚幕L(fēng)氣。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：當(dāng)?shù)亓?xí)慣于用兒女做抵押向人借錢，約定如果不能按時贖回，等到利息與本金相等時，債主就把人

質(zhì)沒收做奴婢。

“錢”是“質(zhì)”的賓語，賓語“錢”后斷開；“子本”是主語，“相侔”是謂語，句子結(jié)構(gòu)完整，“子本

相侔”前后斷開。

故在GKO處斷句。

【11題詳解】

本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握能力。

D.“秦始皇時開始使用年號”錯誤，年號作為華夏歷代王朝用來紀(jì)年的一種名號，自漢武帝登基后首用“建

元”來紀(jì)年以來，直至宣統(tǒng)退位，年號的使用在歷代從未間斷。

故選D?

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“柳宗元上書皇上……皇帝答應(yīng)了他的請求”錯誤，由原文“將拜疏……遙有以夢得事白上者，夢得于

是改刺連州”可知，是柳宗元將要上書，正遇上有人把夢得的情況告知了皇上，夢得因此改任連州刺史。

故選Co

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“要人”，貴人；“交口”，異口同聲；“薦譽”，推薦贊譽。

(2)“示”，給……看；"涕泣”，流淚；“若”，像。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。

①由原文“因其土俗，為設(shè)教禁，州人順賴”可知，照當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，制訂教諭和禁令；

②由原文“其俗以男女質(zhì)錢，約不時贖，子本相侔，則沒為奴婢。子厚與設(shè)方計，悉令贖歸”可知，為百

姓革除弊習(xí)，想方設(shè)法為百姓贖回子女；

③由原文“衡湘以南為進(jìn)士者，皆以子厚為師，其經(jīng)承子厚口講指畫為文詞者，悉有法度可觀”可知，倡

導(dǎo)文教，改善當(dāng)?shù)匚幕L(fēng)氣。

參考譯文：

子厚，名叫宗元。七世祖柳慶，做過北魏的侍中，被封為濟(jì)陰公。高伯祖柳施，做過唐朝的宰相，同

褚遂良、韓暖都得罪了武后，在高宗時被處死。父親叫柳鎮(zhèn)，為了侍奉母親，放棄了太常博士的官位，請

求到江南做縣令。

子厚少年時就很精明聰敏，沒有不明白通曉的事。趕上他父親在世時，他雖然很年輕，但已經(jīng)成才，

能夠考取為進(jìn)士，突出地顯露出才華，大家都說柳家有能揚名顯姓的后人了。后來又通過博學(xué)宏詞科的考

試，被授為集賢殿的官職。他才能出眾，方正勇敢，發(fā)表議論時能引證今古事例為依據(jù)，精通經(jīng)史諸子典

籍，議論時才華橫溢，滔滔不絕，常常使在座的人折服。因此名聲轟動，一時之間人們都敬慕而希望與他

交往。那些公卿貴人爭著想讓他成為自己的門生，異口同聲的推薦贊譽他。

貞元十九年，子厚由藍(lán)田縣尉調(diào)任監(jiān)察御史。順宗即位，又升為禮部員外郎。逢遇當(dāng)權(quán)人獲罪，他也

被按例貶出京城當(dāng)刺史，還未到任，又被依例貶為永州司馬。身處清閑之地，自己更加刻苦為學(xué)，專心誦

讀，寫作詩文，文筆汪洋恣肆，雄厚凝練，像無邊的海水那樣精深博大。

元和年間，他曾經(jīng)與同案人一起奉召回到京師，又一起被遣出做刺史，子厚分在柳州。到任之后，他

慨嘆道：“這里難道不值得做出政績嗎？”于是按照當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，為柳州制訂了教諭和禁令，全州百姓都

順從并信賴他。當(dāng)?shù)亓?xí)慣于用兒女做抵押向人借錢，約定如果不能按時贖回，等到利息與本金相等時，債

主就把人質(zhì)沒收做奴婢。子厚為此替借債人想方設(shè)法，都讓他們把子女贖了回來；那些特別窮困沒有能力

贖回的，就讓債主記下子女當(dāng)傭工的工錢，到應(yīng)得的工錢足夠抵消債務(wù)時，就讓債主歸還被抵押的人質(zhì)。

觀察使把這個辦法推廣到別的州縣，到一年后，免除奴婢身份回家的將近一千人。衡山、湘水以南準(zhǔn)備考

進(jìn)士的人，就把子厚當(dāng)做老師，那些經(jīng)過子厚親自講授和指點的人所寫的文章，全都可以看得出是合乎規(guī)

范的。

他被召回京師又再次被遣出做刺史時，中山人劉夢得禹錫也在被遣之列，應(yīng)當(dāng)去播州。子厚流著淚說:

“播州不是一般人能住的地方，況且夢得有老母在堂，我不忍心看到夢得處境困窘，他沒有辦法把這事告

訴他的老母；況且絕沒有母子一同前往的道理?！毕虺⒄埱螅?zhǔn)備呈遞奏章，情愿拿柳州換播州，表

示即使因此再度獲罪，死也無憾。正遇上有人把夢得的情況告知了皇上，夢得因此改任連州刺史。嗚呼！

士人到了窮境時，才看得出他的節(jié)操和義氣！一些人，平日街坊居處互相仰慕討好，一些吃喝玩樂來往頻

繁，夸夸其談，強作笑臉，互相表示愿居對方之下，手握手作出掏肝挖肺之狀給對方看，指著天日流淚，

發(fā)誓不論生死誰都不背棄朋友，簡直像真的一樣可信。一旦遇到小小的利害沖突，僅僅象頭發(fā)絲般細(xì)小，

便翻臉不認(rèn)人，朋友落入陷阱，也不伸一下手去救，反而借機推擠他，再往下扔石頭，到處都是這樣的人

啊！

子厚從前年輕時，勇于幫助別人，自己不看重和愛惜自己，認(rèn)為功名事業(yè)可以一蹴而就，所以受到牽

連而被貶斥。貶謫后，又沒有熟識而有力量有地位的人推薦與引進(jìn)，所以最后死在荒僻的邊遠(yuǎn)之地，才干

不能為世間所用，抱負(fù)不能在當(dāng)時施展。如果子厚當(dāng)時在御史臺、尚書省做官時，能謹(jǐn)慎約束自己，已像

在司馬時、刺史時那樣，也自然不會被貶官了；貶官后，如果有人能夠推舉他，將一定會再次被任用，不

至窮困潦倒。然而若是子厚被貶斥的時間不久，窮困的處境未達(dá)到極點，雖然能夠在官場中出人投地，但

他的文學(xué)辭章一定不能這樣地下功夫，以致于象今天這樣一定流傳后世，這是毫無疑問的。

子厚在元和十四年十一月初八去世，終年四十七歲

（節(jié)選自韓愈《柳子厚墓志銘》）

（二）古代詩歌閱讀

閱讀下面這首唐詩，完成小題。

春泛若耶溪

蔡毋潛【唐】

幽意無斷絕，此去隨所偶。

晚風(fēng)吹行舟，花路入溪口。

際夜轉(zhuǎn)西壑，隔山望南斗。

潭煙飛溶溶，林月低向后。

生事且彌漫，愿為持竿叟。

【注】若耶溪：浙江省紹興市，北流入運河。相傳為西施浣紗之所。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.全詩扣緊“泛”字，對不同的景物進(jìn)行描摹，寂靜的景物富有動感。禁毋潛“善寫方外之情”，給“若

耶溪”抹上一層“孤清”的色彩。

B.詩的開頭兩句，寫出了春夜泛舟的原因及方式。他之所以泛舟是由于他“幽意”不曾“斷絕”，于是選

取“輕舟蕩漾”的方式出行。

C.“際夜轉(zhuǎn)西壑，隔山望南斗”寫出泛舟時間的推移和景致的轉(zhuǎn)換。用簡練的筆墨寫出了詩人乘坐的小舟

在溪水中千回百轉(zhuǎn)的動態(tài)之狀。

D.本詩所描繪的夜景，給人帶來輕松愜意的美感享受。全詩以寫景起，以抒情作結(jié)，情景之間融合無跡，

渾然一體。

16.王維與黎毋潛同為“田園山水詩派”名家。請結(jié)合王維的《山居秋暝》與黎毋潛的《春泛若耶溪》兩首

詩，談?wù)勊麄兏髯运惆l(fā)的情感。

【答案】15.D16.①蔡毋潛詩借描繪朦朧、悠遠(yuǎn)的若耶溪夜景。抒發(fā)自在的情懷，歸隱自然，愿做一個

持竿釣叟，垂釣終老。（3分）②王維詩借描繪清新、優(yōu)雅的山村場景。抒發(fā)了他高潔的情懷，對純潔美好

生活的追求，對污濁官場的一種厭惡。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。

D.“全詩以寫景起，以抒情作結(jié)”表達(dá)有誤，結(jié)合“幽意”“愿為”，應(yīng)改為“全詩以抒情起，也以抒情

作結(jié)”。

故選D。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生比較閱讀之賞析詩歌思想感情的能力。

禁毋潛詩“晚風(fēng)吹行舟，花路入溪口”，習(xí)習(xí)晚風(fēng)，吹拂著游船，船兒任憑輕風(fēng)吹送，轉(zhuǎn)入春花夾岸的溪

口，恍如進(jìn)了武陵桃源勝境，多么清幽、閑適。“晚”字點明泛舟的時間，“花”字切合題中的“春”，

看似信筆寫來，卻又顯得用心細(xì)致；

“潭煙飛溶溶，林月低向后”二句，是用淡墨描繪的如畫夜景。“潭煙”，是溪上的水霧；“溶溶”，是

夜月之下霧氣朦騰的景狀，而著一“飛”字，把水色的閃耀，霧氣的飄流，月光的灑瀉，都寫活了?！傲?/p>

月低向后”，照應(yīng)“際夜”，夜深月沉，舟行向前，兩岸樹木伴著月亮悄悄地退向身后。這景象是美的，

又是靜的。詩人以春江、月夜、花路、扁舟等景物，創(chuàng)造了一種幽美、寂靜而又迷蒙的意境，抒發(fā)自在的

情懷。而懷著隱居“幽意”的泛舟人，置身于這種境界之中，“生事且彌漫，愿為持竿叟”，人生世事正

如溪水上彌漫無邊的煙霧，縹緲迷茫，作者愿永作若耶溪邊一位持竿而釣的隱者。

王維詩前兩聯(lián)的意思是：新雨過后山谷里空曠清新，初秋傍晚的天氣特別涼爽。明月映照著幽靜的松林間，

清澈泉水在山石上淙淙淌流?！翱丈健眱勺贮c出此處有如世外桃源，山雨初霽，萬物為之一新，又是初秋

的傍晚，空氣之清新，景色之美妙，可以想見。頷聯(lián)天色己暝，卻有皓月當(dāng)空；群芳已謝，卻有青松如蓋。

山泉清冽，淙淙流瀉于山石之上，有如一條潔白無瑕的素練，在月光下閃閃發(fā)光，多么幽清明凈的自然美

??！這月下青松和石上清泉，不正是詩人所追求的理想境界，這兩聯(lián)寫景如畫，隨意灑脫，描繪了一幅秋

天傍晚雨后空靈靜謐的山野圖，表達(dá)了作者欲遠(yuǎn)離塵世歸隱山林的高潔情懷。尾聯(lián)“隨意春芳歇，王孫自

可留“，春日的芳菲不妨任隨它消歇，秋天的山中王孫自可以久留。表達(dá)對純潔美好生活的追求，對污濁

官場的一種厭惡。

(三)名句名篇默寫

17.補寫出下列句子中空缺部分。

(1)屈原在《離騷》一文中，用“,”表明自己愿為改革的先行者，他將要上

天下地尋找知音，更要百折不撓地尋找理想中的人生之道。

(2)在《石鐘山記》中，蘇軾指出“認(rèn)清事物的真相，不能主觀臆斷”的句子是“,

(3)杏花意蘊豐富，歷來是文人鐘愛的文學(xué)意象?！靶踊ā币辉~在唐宋詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)，如

【答案】①.路漫漫其修遠(yuǎn)兮②.吾將上下而求索③.事不目見耳聞④.而臆斷其有無

⑤.可乎⑥.深巷明朝賣杏花(沾衣欲濕杏花雨)

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯字：漫、索、脆、巷。

三、語言文字運用

(-)語言文字運用I

閱讀下面的文字，完成小題。

圍爐煮茶，乍看十分新穎，其實①。早在唐代，茶圣陸羽就在《茶經(jīng)》中專門記錄煮茶過程。

炎炎夏日采擷的露珠，凜凜冬天剛落下的新雪，都是煮茶的佳品。

曹雪芹在《紅樓夢》中是把飲茶及其習(xí)俗作為一種文化現(xiàn)象來描寫的。他通過寫煎茶用水、飲茶用具

以及茶祭祀等，展現(xiàn)我國博大精深的茶文化?！都t摟夢》第四十一回中妙玉取雪烹茶，別有一番超凡脫俗的

味道，只是“可憐金玉質(zhì)，落陷污泥中”。天上太虛幻境，喝的是仙花靈葉''千紅一窟"茶，用宿露烹制：

人間富貴賈府，喝的是楓露茶、老君眉等。因人而異，因時不同。以茶融入每個人的生活，在品茶中品出

每個角色的人生情境，也是曹雪芹②的筆法。

受傳統(tǒng)文化的影響，現(xiàn)代人更多追求“圍爐煮茶”帶來的獨特體臉：古色古香的院子，營造出“結(jié)廬

在入境，而無車馬喧”的閑適氛圍；自己動手煮茶，品味“坐酌泠泠水，看煎瑟瑟塵”的意境

如今，圍爐煮茶③,相關(guān)的娛樂項目越來越多?；蛟S，感受如何，關(guān)鍵并不在于流行什么娛樂

項目，而在于體驗者的心境。與好友一起，煮茶也好，閑坐也罷，都自有一番趣味。

18.請在上文橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

19.下列選項中詞語“瑟瑟”與文章“看煎瑟瑟塵”中“瑟瑟”意義相同的一項是（）

A.潺陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。B.一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

C.亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。D.氣蕭蕭以瑟瑟，風(fēng)颼颼而履颼。

20.圍爐品茶，嘗出人生百味?！耙圆铻榧馈?，也是我國一種民俗文化?！都t樓夢》中寶玉以“楓露之茗”

祭奠丫鬟晴雯。請簡要分析寶玉此舉的意味。

【答案】18.①源遠(yuǎn)流長②別具匠心③風(fēng)靡一時

19.B

20.①茶祭作為一種民俗文化，茶祭亡靈，表達(dá)寶玉的悲傷及懷念之情。②“楓”是紅色，點點滴滴楓葉上

的露水皆成血淚。“露”是“朝露”。譬如朝露，形容短暫。表達(dá)寶玉對晴雯短暫生命、悲慘命運的同情。

③寶玉是主，晴雯是仆，主祭仆，表達(dá)寶玉的平等意識。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

①根據(jù)后文“早在唐代，茶圣陸羽就在《茶經(jīng)》中專門記錄煮茶過程”，說明圍爐煮茶的歷史非常的久遠(yuǎn),

可填“源遠(yuǎn)流長”?！霸催h(yuǎn)流長”，河流的源頭很遠(yuǎn)，水流很長。常比喻歷史悠久，根底深厚。

②本處是說《紅樓夢》中以茶融入每個人的生活，在品茶中品出每個角色的人生情境，是曹雪芹獨創(chuàng)的一

種構(gòu)思，可填“別具匠心”?！皠e具匠心”，具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思。常指文學(xué)藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)

思。匠心：巧妙的心思。

③本處是說如今圍爐煮茶非常地盛行，可填“風(fēng)靡一時”?！帮L(fēng)靡一時”形容一個事物在一個時期非常盛

行，像風(fēng)吹倒草木一樣。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生把握詞語含義的能力。

“看煎瑟瑟塵”意思是看著正在煎煮的碧色茶粉細(xì)末如塵?！吧苯忉尀椤氨叹G色”。

A.“楓葉荻花秋瑟瑟”意思是秋天的冷風(fēng)吹過楓葉底，荻花發(fā)出颯颯的聲響，秋聲瑟瑟，滿目一片蕭瑟的

秋景?！吧?，形容風(fēng)聲或其他輕微的聲音。

B.“半江瑟瑟半江紅”意思是江水一半呈現(xiàn)出深深的碧色，一半呈現(xiàn)出紅色?！吧?，碧綠色。

C.”瑟瑟谷中風(fēng)”意思是山谷間狂風(fēng)瑟瑟呼嘯?！吧?，形容寒風(fēng)的聲音，為象聲詞。

D.”氣蕭蕭以瑟瑟”意思是空氣中透著蕭索而寒涼。“瑟瑟”，寒涼貌。

故選B。

【20題詳解】

本題考查學(xué)生對文學(xué)名著內(nèi)容、主旨的把握能力。

以茶為祭”，是我國一種民俗文化。茶祭是人們將茶視為圣潔之物，用以祭拜天地、鬼神，追思先人。所

以賈寶玉以“楓露之茗”祭奠丫鬟晴雯，表達(dá)寶玉的悲傷及懷念之情。

“楓露茶”中“楓”乃楓葉，而楓葉是紅色的，是點點滴滴楓葉上的露水皆成血淚。“露”為朝露。譬如

朝露，形容短暫。晴雯死時十六歲，古人才剛剛成年。以六十花甲而論，人生剛過四分之一，寓意“剎那

芳華”的女兒悲情。所以賈寶玉以“楓露之茗”祭奠丫鬟晴雯，表達(dá)寶玉對晴雯短暫生命、悲慘命運的同

情。

《紅樓夢》中賈寶玉是主子，而晴雯生前是侍候賈寶玉的侍女，而賈寶玉祭奠晴雯，體現(xiàn)了賈寶玉的平等

意識。

（二）語言文字運用II

閱讀下面的文字，完成小題。

著名翻譯家楊技于2023年1月27日晚去世，享年104歲。作為五四運動的同齡人，她見證了時代的

變革與發(fā)展。

從小受“五四精神”影響的她，渴望為受難的祖國做些什么。內(nèi)心彷徨時，她寫信到巴金那里去尋求

支持。巴金在回信中一方面嚴(yán)格要求，①：“我希望你好好地工作，不要馬馬虎虎地搞一下了事，

你要是認(rèn)真地嚴(yán)肅地工作，我相信你可以搞得好?！?/p>

山河淪落時，她不甘安守于家庭的庇護(hù)，懷著青春熱血投身時代洪流，與祖國同呼吸共命運；家國康

寧時，她古稀之年仍以生花妙筆完成一些著作的翻譯，依然滿懷蓬勃意氣。她說過，“翻譯真是一種奇妙

的文字游戲，它使你苦不堪言，但最后能嘗到它的甜味?！雹?而且人生也大抵如此。她的暮年時

光，承載著跨越世紀(jì)的春去秋來，在看似平凡的日子里流光溢彩。楊哉先生與愛人、兄長共同推動了中國

文學(xué)與世界文學(xué)的對話，文學(xué)經(jīng)典如種子般在不同文明土壤里生根開花，收獲了中國文學(xué)翻譯事業(yè)的一個

奇跡！

在人生的最后，她還為中國文學(xué)留下了一部口述自傳《一百年，許多人，許多事：楊放口述自傳》。這

本書是一位女性的成長史、一代知識分子的心靈史、③：因為她的人生百年，正是中國翻天覆地、

滄桑巨變的百年。

21.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個

字。

22.文中畫橫線部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。

【答案】21.①另一方面支持鼓勵②不僅翻譯事業(yè)苦盡甘來③一部個體見證下的百年中國史

22.楊松先生與愛人、兄長共同推動了中國文學(xué)與世界文學(xué)的對話，使文學(xué)經(jīng)典如種子般在不同文明土壤里

生根開花，創(chuàng)造了中國文學(xué)翻譯事業(yè)的一個奇跡！

【解析】

[21題詳解】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補寫的能力。

①本處是說巴金給楊放回信的內(nèi)容，“我希望你好好地