幼兒園大班語言教案《給動(dòng)畫片配音》

幼兒園大班語言教案《給動(dòng)畫片配音》匯報(bào)時(shí)間：2024-01-25匯報(bào)人：目錄課程介紹與目標(biāo)動(dòng)畫片選材及背景配音技巧指導(dǎo)分組練習(xí)與角色扮演現(xiàn)場模擬配音活動(dòng)總結(jié)回顧與拓展延伸課程介紹與目標(biāo)01讓幼兒了解動(dòng)畫片配音的基本概念和技巧。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，提高幼兒的口語水平。通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)01介紹動(dòng)畫片配音的基本概念和技巧。02讓幼兒觀看一段無聲動(dòng)畫片，并引導(dǎo)他們理解動(dòng)畫片情節(jié)和角色特點(diǎn)。03組織幼兒進(jìn)行配音實(shí)踐，讓他們?yōu)閯?dòng)畫片中的角色配音。教學(xué)內(nèi)容0102培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，提高幼兒的口語水平。如何引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)畫片情節(jié)和角色特點(diǎn)，以及如何組織幼兒進(jìn)行配音實(shí)踐。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)動(dòng)畫片選材及背景0201適合幼兒年齡段選擇內(nèi)容簡單、情節(jié)有趣、畫面生動(dòng)的動(dòng)畫片，符合大班幼兒的認(rèn)知水平和興趣。02具有教育意義動(dòng)畫片應(yīng)蘊(yùn)含一定的教育價(jià)值，如培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)、社交技能、認(rèn)知能力等。03配音難度適中動(dòng)畫片中的角色對(duì)話應(yīng)適合幼兒模仿和表演，難度適中，既能讓幼兒挑戰(zhàn)自我，又不會(huì)過于困難。選材原則動(dòng)畫片名稱01《小豬佩奇》動(dòng)畫片簡介02《小豬佩奇》是一部英國兒童動(dòng)畫片，以小豬佩奇和她的家人、朋友的日常生活為故事背景，通過幽默有趣的方式展現(xiàn)了兒童世界的純真和美好。動(dòng)畫片風(fēng)格03畫面簡潔明了，色彩鮮艷，人物形象可愛，情節(jié)輕松有趣，適合幼兒觀看。動(dòng)畫片背景介紹小狗丹尼佩奇的另一個(gè)好朋友，勇敢自信，喜歡運(yùn)動(dòng)和冒險(xiǎn)。小羊蘇西佩奇的好朋友，性格文靜內(nèi)向，喜歡畫畫和閱讀。豬媽媽勤勞善良，關(guān)心孩子，是家庭的核心。小豬佩奇活潑可愛，好奇心強(qiáng)，喜歡嘗試新事物，有時(shí)會(huì)有些小調(diào)皮。豬爸爸溫和寬厚，善于引導(dǎo)孩子，是孩子們心中的好爸爸。角色特點(diǎn)分析配音技巧指導(dǎo)03指導(dǎo)幼兒正確掌握普通話的發(fā)音，特別是容易混淆的音素，如平翹舌音、前后鼻音等。通過練習(xí)繞口令、兒歌等活動(dòng)，提高幼兒的口齒清晰度和發(fā)音準(zhǔn)確性。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多使用普通話進(jìn)行交流，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。發(fā)音準(zhǔn)確清晰通過模仿各種角色的語調(diào)，如老人、小孩、動(dòng)物等，讓幼兒感受語調(diào)的多樣性。指導(dǎo)幼兒在配音時(shí)根據(jù)角色和情境調(diào)整語調(diào)，使表達(dá)更加生動(dòng)有趣。引導(dǎo)幼兒理解不同語調(diào)表達(dá)的不同情感，如升調(diào)表示疑問、降調(diào)表示肯定等。語調(diào)抑揚(yáng)頓挫

情感表達(dá)真摯自然幫助幼兒理解角色的內(nèi)心世界，感受角色的喜怒哀樂等情感。通過情境模擬、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)和表達(dá)能力。鼓勵(lì)幼兒在配音時(shí)投入自己的情感，使表達(dá)更加真摯自然。同時(shí)，也要注意引導(dǎo)幼兒在表達(dá)情感時(shí)保持適度，避免過度夸張或過于內(nèi)斂。分組練習(xí)與角色扮演04根據(jù)幼兒的興趣和意愿進(jìn)行分組，每組4-5名幼兒。每組選定一部簡短的動(dòng)畫片片段，確保片段內(nèi)容適合幼兒并具有一定的情節(jié)和角色。為每組分配一個(gè)指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行配音練習(xí)和角色扮演。分組策略及任務(wù)分配指導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)畫片片段，了解角色特點(diǎn)、情節(jié)和對(duì)話內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒嘗試模仿動(dòng)畫片中角色的語音、語調(diào)和表情，培養(yǎng)他們的語音模仿能力。指導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)畫片情節(jié)進(jìn)行角色扮演，分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，注意引導(dǎo)幼兒理解角色情感和角色間的關(guān)系。角色扮演過程指導(dǎo)通過互評(píng)和點(diǎn)評(píng)，幫助幼兒了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。在角色扮演結(jié)束后，組織小組內(nèi)互評(píng)，鼓勵(lì)幼兒互相欣賞、學(xué)習(xí)和提出建議。指導(dǎo)老師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，提供具體的建議和指導(dǎo)。小組內(nèi)互評(píng)及教師點(diǎn)評(píng)現(xiàn)場模擬配音活動(dòng)05活動(dòng)準(zhǔn)備選取適合幼兒年齡段的動(dòng)畫片片段，長度適中，情節(jié)簡單有趣。準(zhǔn)備配音所需的麥克風(fēng)、音響設(shè)備，確保音質(zhì)清晰?；顒?dòng)準(zhǔn)備及規(guī)則說明布置活動(dòng)場地，營造輕松愉快的氛圍。活動(dòng)準(zhǔn)備及規(guī)則說明規(guī)則說明每位小朋友都有機(jī)會(huì)參與配音，按照順序進(jìn)行。配音前，老師會(huì)播放動(dòng)畫片片段，讓小朋友們了解情節(jié)和角色?；顒?dòng)準(zhǔn)備及規(guī)則說明小朋友們可以根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意為角色配音，也可以模仿原聲。配音過程中，要保持安靜，不打擾其他小朋友的表演。0102活動(dòng)準(zhǔn)備及規(guī)則說明老師播放動(dòng)畫片片段，讓小朋友們觀看并了解情節(jié)。小朋友根據(jù)自己的理解和創(chuàng)意為動(dòng)畫片中的角色配音，可以模仿原聲或自由發(fā)揮。老師邀請(qǐng)第一位小朋友上臺(tái)，為他/她戴上麥克風(fēng)，調(diào)整音響設(shè)備。配音完成后，老師和小朋友們一起鼓掌鼓勵(lì)，增強(qiáng)小朋友的自信心和表現(xiàn)欲?，F(xiàn)場模擬配音展示在配音展示過程中，老師可以引導(dǎo)臺(tái)下的小朋友一起參與到配音中來，比如模仿某個(gè)角色的聲音或動(dòng)作。在活動(dòng)最后，老師可以組織一個(gè)簡短的投票環(huán)節(jié)，讓小朋友們?cè)u(píng)選出最喜歡的配音表演并頒發(fā)小獎(jiǎng)品以資鼓勵(lì)。老師可以邀請(qǐng)幾位小朋友上臺(tái)，分別扮演不同的角色進(jìn)行即興表演，讓其他小朋友猜測他們?cè)诒硌菔裁辞楣?jié)。觀眾互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)總結(jié)回顧與拓展延伸06本次課程通過《給動(dòng)畫片配音》這一活動(dòng)，成功引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)了配音的樂趣，提升了他們的口語表達(dá)能力和語音模仿能力。孩子們?cè)谡n程中展現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與各個(gè)環(huán)節(jié)，尤其在角色扮演和配音表演環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)非常出色。通過小組合作的形式，孩子們不僅學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，還在實(shí)踐中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。課程總結(jié)回顧大部分孩子表示非常喜歡這次的課程，認(rèn)為配音活動(dòng)很有趣，讓他們更加自信地表達(dá)自己的想法。一些孩子在自我評(píng)價(jià)中提到了自己在發(fā)音、語調(diào)等方面的進(jìn)步，并表示會(huì)繼續(xù)努力提升口語表達(dá)能力。還有孩子表示通過這次課程，對(duì)動(dòng)畫片制作和配音工作有了更深入的了解，對(duì)未來的職業(yè)探索產(chǎn)生了興趣。學(xué)生自我評(píng)價(jià)報(bào)告123家長們普遍認(rèn)為這次課程非常有意義，不僅讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。一些家長表示，孩子在課程后更加自信了，愿意主動(dòng)與家人分享自己的學(xué)習(xí)和表演成果。還有家長建議可以增加更多類似的實(shí)踐性課程，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。家長參與反饋收集03針對(duì)家長們的建議和需求，下一步將加強(qiáng)與家長的溝通和合作，共同為孩子們的成長提供更加