幼兒園小班語言教案設計小老鼠上燈臺

幼兒園小班語言教案設計小老鼠上燈臺匯報人：2024-01-28教學目標與要求教學內容與步驟教學方法與手段學情分析與學法指導教學評價與反饋作業(yè)布置與拓展延伸contents目錄01教學目標與要求0102知識目標引導幼兒學習兒歌中的詞匯和表達方式，提高其語言表達能力。讓幼兒了解《小老鼠上燈臺》這首兒歌的基本內容，包括兒歌中的角色、情節(jié)和主題。能力目標培養(yǎng)幼兒的語言感知能力，通過聽、說、讀等多種方式感受兒歌的韻律和節(jié)奏。訓練幼兒的口語表達能力，鼓勵其主動表達自己的想法和感受。激發(fā)幼兒對兒歌的興趣和熱愛，培養(yǎng)其欣賞美、感受美的能力。通過兒歌中的角色和情節(jié)，引導幼兒體驗其中的情感變化，培養(yǎng)其同理心和情感共鳴能力。情感目標培養(yǎng)幼兒尊重他人、關心他人的良好品質，通過兒歌中的角色行為引導幼兒學習正確的社交禮儀和行為規(guī)范。引導幼兒理解并遵守社會規(guī)則，培養(yǎng)其初步的社會責任感和公民意識。態(tài)度與價值觀目標02教學內容與步驟通過播放小老鼠相關的兒歌或動畫，吸引幼兒的注意力。喚起興趣提出問題引出主題詢問幼兒是否見過小老鼠，小老鼠有哪些特點，激發(fā)幼兒對小老鼠的好奇心。告訴幼兒今天要學習一首關于小老鼠的兒歌《小老鼠上燈臺》，并簡要介紹歌曲背景和內容。030201導入新課學習新課歌詞學習教師先完整演唱一遍歌曲，讓幼兒對歌曲有整體感知；然后分段教唱，重點講解難懂的詞匯和句子，幫助幼兒理解歌詞內容。節(jié)奏練習通過拍手、踏腳等方式，讓幼兒感受歌曲的節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。動作編排根據歌詞內容，編排簡單的動作，如小老鼠爬、看、吃等，讓幼兒邊唱邊做動作，增強記憶。分組表演將幼兒分成若干小組，每組輪流表演歌曲，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。歌曲接龍角色扮演創(chuàng)意改編親子互動鞏固練習01020304教師唱一句，幼兒接下一句，或者男生唱一句，女生接下一句，通過接龍游戲鞏固記憶。請幾個幼兒扮演小老鼠，其他幼兒扮演觀眾或燈臺等角色，進行情景模擬表演。鼓勵幼兒根據自己的理解和想象，對歌曲進行簡單的改編或創(chuàng)作新的歌詞。邀請家長參與課堂，與幼兒一起演唱歌曲、做動作，增進親子關系。課堂小結簡要回顧今天學習的內容，總結歌曲的主旨和教育意義。對表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進行表揚和鼓勵，激發(fā)其他幼兒的學習積極性。請幼兒回家后與家長一起演唱這首歌曲，并嘗試用其他動物替換歌詞進行演唱。告訴幼兒下節(jié)課將要學習的內容，并提醒幼兒做好相關準備。回顧總結表揚鼓勵布置作業(yè)預告下課03教學方法與手段通過提問和討論的方式，引導學生回憶和分享以往關于老鼠和燈臺的經驗和知識。利用圖片、視頻等多媒體資源，展示老鼠和燈臺的形象，激發(fā)學生對課題的興趣。激活學生前知運用游戲化的教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習兒歌。鼓勵學生通過小組合作的形式進行練習和表演，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。采用講解、示范、模仿、練習等多元化的教學策略，幫助學生掌握兒歌內容。教學策略與方法組織學生進行老鼠和燈臺的角色扮演游戲，讓學生在游戲中體驗兒歌的情境。引導學生根據兒歌內容進行繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。開展老鼠和燈臺的主題討論會，鼓勵學生發(fā)表自己的看法和感受，提高學生的口語表達能力。學生活動設計

教學手段與資源利用多媒體教學資源，如投影儀、電腦等，展示兒歌內容和相關圖片、視頻。使用兒童樂器、道具等輔助工具，幫助學生更好地理解和表現(xiàn)兒歌內容。借助互聯(lián)網資源，搜集和整理與課題相關的資料和信息，為學生提供更加豐富的學習素材。04學情分析與學法指導已有知識孩子們可能已經通過家庭、生活等渠道接觸過一些簡單的詞匯和表達方式，但缺乏系統(tǒng)的語言學習。認知特點幼兒園小班的孩子正處于語言發(fā)展的關鍵期，他們喜歡模仿，對韻律感強的兒歌和故事特別感興趣。學習困難由于年齡較小，孩子們的注意力集中時間較短，且容易受到外界干擾，因此需要設計有趣且互動性強的教學活動來吸引他們的注意力。學情分析通過創(chuàng)設生動有趣的情境，引導孩子們在情境中學習和運用語言，提高他們的學習興趣和積極性。情境教學法將語言學習融入游戲中，讓孩子們在游戲中快樂地學習，同時培養(yǎng)他們的合作精神和競爭意識。游戲教學法教師可以通過示范和模仿的方式，引導孩子們學習正確的發(fā)音、語調等語言技能。示范模仿法學法指導培養(yǎng)孩子們認真傾聽的習慣，讓他們學會尊重他人、理解他人的意思。傾聽習慣鼓勵孩子們大膽表達自己的想法和感受，培養(yǎng)他們的語言表達能力和自信心。表達習慣引導孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習慣，通過閱讀豐富他們的詞匯量和語言表達能力。閱讀習慣學習習慣培養(yǎng)05教學評價與反饋03互動評價鼓勵學生之間相互評價，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。01觀察記錄老師通過日常觀察記錄學生在語言學習中的表現(xiàn)，包括聽說能力、詞匯量、表達清晰度等。02作品展示定期讓學生展示自己制作的故事繪本、角色扮演照片等，評估他們的語言理解和創(chuàng)意表達能力。設計評價策略及時肯定對學生的點滴進步和創(chuàng)意表現(xiàn)給予及時肯定和表揚，激發(fā)他們的學習熱情。具體指導針對學生在學習中遇到的問題，提供具體的指導和建議，幫助他們克服困難。鼓勵自主引導學生自我評價和反思，鼓勵他們自主發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決方案。為學生提供反饋123根據學生的語言水平和學習能力，進行分層教學，確保每個學生都能在適合自己的層次上得到發(fā)展。分層教學針對學生的興趣和需求，拓展教學內容，如引入更多兒歌、故事等豐富多樣的語言材料。拓展延伸與家長保持密切溝通，了解學生在家的語言學習情況，共同協(xié)作促進學生的語言發(fā)展。家校合作調整教學策略以滿足學生需求06作業(yè)布置與拓展延伸請小朋友們回家后，將《小老鼠上燈臺》的故事復述給家長聽，可以加入自己的表演和創(chuàng)意。復述故事鼓勵小朋友們根據故事內容，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一幅與《小老鼠上燈臺》相關的繪畫作品。繪畫創(chuàng)作請小朋友們從故事中挑選出5個新學到的詞語，并嘗試用這些詞語造句。詞語學習作業(yè)布置組織小朋友們進行情景劇表演，讓他們分別扮演小老鼠、貓等角色，通過表演加深對故事的理解和記憶。情景劇表演結合故事內容，教授小朋友們一首與《小老鼠上燈臺》相關的兒歌或律動操，讓他們在歡快的音樂中感受故事的韻律和節(jié)奏。音樂律動設計一些有趣的語言游戲，如詞語接龍、故事接龍等，讓小朋友們在游戲中鍛煉語言表達能力和思維能力。語言游戲拓展延伸《小老鼠的漫長一夜》這本書講述了小老鼠在漫長一夜中的奇妙經歷，既有趣又富有教育意義