Unit5第1課時(SectionA1a-2c)（教學(xué)設(shè)計）八年級英語下冊（人教版）

基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評”一致性課堂教學(xué)設(shè)計科目英語授課教材人教版八年級下冊授課題目Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?課時第1課時主題情境做家務(wù)授課教師內(nèi)容分析本課是義務(wù)教育教科書人教版英語八年級下冊第5單元聽說課。本單元的話題是Unforgettableevents（難忘的事件），通過學(xué)習(xí)本節(jié)課學(xué)生能夠運用過去進(jìn)行時和一般過去時talkaboutpastevents（談?wù)撨^去發(fā)生的事件）。學(xué)情分析學(xué)生在七年級下冊已經(jīng)學(xué)過現(xiàn)在進(jìn)行時，并掌握了如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時描述日?；顒?，這些內(nèi)容有助于學(xué)生學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時。學(xué)生已經(jīng)積累了一定量的英語詞匯，也對現(xiàn)在進(jìn)行時、過去時等語法知識產(chǎn)生了一定程度的理解與掌握。與此同時，他們能夠利用學(xué)習(xí)到的知識解決英語聽力過程中遇到的問題。課標(biāo)要求? 能聽懂接近自然語速、熟悉話題的簡單語段，識別主題，獲取主要信息。? 能圍繞話題，運用所學(xué)語言結(jié)構(gòu)，與他人進(jìn)行日常交流。? 能在教師的指導(dǎo)下參與角色表演。教學(xué)目標(biāo)1.語言能力：能學(xué)習(xí)并掌握：suddenly，rainstorm，alarm，heavily，gooff等。學(xué)會談?wù)撨^去某個時刻正在發(fā)生的事情。2.文化意識：通過新聞播報活動，能夠抓住文本重點，復(fù)述故事，并能夠感受到生活中的美好，積極面對生活。3.思維品質(zhì)：通過情境創(chuàng)設(shè)，理解過去進(jìn)行時態(tài)的用法，讓學(xué)生在情境中操練、理解并學(xué)會運用。v4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)習(xí)推理預(yù)測圖片故事順序，能在聽力活動中抓取關(guān)鍵信息，總結(jié)聽力技巧和經(jīng)驗；用過去進(jìn)行時提問和陳述過去的事件。教學(xué)重難點重點：通過情景體驗學(xué)習(xí)，會運用過去進(jìn)行時，熟練問答和角色扮演。推理預(yù)測圖片故事情節(jié)，抓取關(guān)鍵信息難點：能根據(jù)圖片或思維導(dǎo)圖復(fù)述或者流利地講述自己的故事。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過情景體驗學(xué)習(xí)，能夠理解并運用過去進(jìn)行時及一般過去時描述過去的事。2.通過“看”圖片，能夠根據(jù)圖片進(jìn)行故事情節(jié)預(yù)測。3.通過采訪報道活動，能流利地敘事。教學(xué)工具PPT，教材教學(xué)策略情景體驗式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)，游戲教學(xué)法預(yù)設(shè)問題學(xué)生在創(chuàng)編對話時可能會出現(xiàn)某個活動不會說的現(xiàn)象解決方案分別通過跟讀錄音，原文內(nèi)容角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生靈活運用目標(biāo)語言進(jìn)行對話的教學(xué)效果。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Part1：情景導(dǎo)入（3min）Greeting.Creatingsituation.Ourclasshasapicnicinthepark.Janeiswalkingthedog.Susanisdrinking.Lindaisreading.Lucyisrunning.Davidisplayingguitar.Theyaretakingphotos........Whatweretheydoingat11:00AMlastSunday?Brainstorm.Whatarethepeopledoinginthepicture?FindouttheusageofThepastprogressivetense.情景創(chuàng)設(shè)。引入本節(jié)課時態(tài)過去進(jìn)行時。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的興趣。Part2：學(xué)習(xí)理解（7min）1.Thenewsreporteristalkingabouttheweather.Therainstormwasingat3:00PMyesterday.Showthepicturesin1a.Tasks,Whereweretheyatthetimeoftherainstorm?Howdoyouknowthat?Matchthestatementswiththepeopleinthepicture.Workon1a.通過觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生找到1a圖片中的關(guān)鍵信息。聽前根據(jù)圖片觀察細(xì)節(jié)，提升”看”的能力，盡可能多的積累語言素材，降低聽力難度。Part3：應(yīng)用實踐聽說活動1（8min）Lookandsay.Whatwerepeopledoingyesterdayatthetimeoftherainstorm?Listen.ListentotheTVreportandcirclethecorrectresponses.AskSstolistenagainandfillintheblanks.Let’spractice.Boysandgirls,IamareporterfromCCTV.Yesterday’srainstormwassoheavy.Whatwerepeopledoingyesterdayatthetimeoftherainstorm?Let’sinterviewsomepeople:onegirl,oneboy,onemanandonewoman.Makeconversations.Talkaboutwhatthepeopleinlaweredoingatthetimeoftherainstorm.Makepredictionaccordingtopicturesin1a.Finnish1b.Listenandfillintheblanks.Pairwork.Practice1c.通過聽力策略的教授，幫助學(xué)生更好的把握聽力側(cè)重點。將聽力文本拆解，使學(xué)生鞏固目標(biāo)詞匯和重點句型的使用。利用采訪對話練習(xí)吸引學(xué)生的興趣，小組合作練習(xí)，用所聽的句型和素材表達(dá)出1a的內(nèi)容。所學(xué)在對話訓(xùn)練中得到輸出和鞏固。Part3：應(yīng)用實踐聽說活動2（8min）ThereisaTVreporterandaboy.Thereportersays,Weknowthatmanypeoplehadaterribledayyesterdaybecauseoftherainstorm.Now,Let’sinterviewanotherboyPeter.What’shisexperienceintherainstorm?Whatwashedoing?Peterhadabaddayyesterday.Guesswhathappened.Trytodescribeeachpictureinyourownwords.Listenandnumberthepictures[15].Listenagain.Fillintheblanksinthesentencesin2a.Listenagainandfillintheblanks.Trytodescribethepicturesin2aandlearnsomekeyinformationbeforelistening.Finishthetasksin2a.Finishthetasksin2b.Listenandfillintheblanks.和聽力活動1，在話題上銜接過渡。聽力前先帶領(lǐng)學(xué)生“看圖片”預(yù)測，降低聽力難度。訓(xùn)練聽中聚焦關(guān)鍵信息和關(guān)注細(xì)節(jié)的聽力策略。2b的任務(wù)是2a任務(wù)的拓展延伸，讓學(xué)生通過精聽，把握聽力內(nèi)容的重難點內(nèi)容，提升學(xué)生聽力能力。Part4：遷移創(chuàng)新（9min）Trytoretellthestoryaccordingtothepictures.Usetheinformationin2atoretellthestoryinaconversationbetweentheboyandaTVreporter.Let’spractice.Youareareportertoday.Pleaseinterviewyourpartners,Whatweretheydoingat8:00PMyesterday?takeouttherubbishhangtheclotheswalkthedogonthestreet....Makeareportingroups.A:Whatwas\were…doingat8yesterdayafternoon?B:…was\were…Let’sthink.Whentherainstormeswhatshouldyoudo?Weshouldstayathome.Weshouldclosethewindow.Weshouldturnofftheputer.Weshouldn’tstandunderthetree.....Retellthestoryaccordingtothepictures.Payattentiontothetimeorder.Practice2c.Workinpairsandpracticetheimportantsentencepatterns.Act.Emotioneducation.運用一般過去時和過去進(jìn)行時復(fù)述故事，進(jìn)一步鞏固目標(biāo)語言。模仿并角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力和應(yīng)用能力。通過小記者的遷移創(chuàng)新活動練習(xí)目標(biāo)語言，實現(xiàn)所學(xué)輸出。通過表演創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)一步訓(xùn)練目標(biāo)句型，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和創(chuàng)編能力。培養(yǎng)學(xué)生安全意識。Part5：回顧總結(jié)（2min）Summarizethekeycontentinthislesson.Summarizewhattheyhavelearned.總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固加深印象。利用將思維導(dǎo)圖給學(xué)生進(jìn)行有序的梳理。Part6：考點速遞（5min）Texplainsknowledgepoints.Gettothepoints.將教學(xué)落到實處，交際意識培養(yǎng)之后，知識點的教授也跟上，保證學(xué)生在理解的同時能夠運用到具體題型中去。Part7：隨堂小練（3min）Tassignsthetest.Finishtheexercises.讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識點，及時操練重點知識點和目標(biāo)語言，讓教師把握學(xué)情。Part8：家庭作業(yè)1.Reviewthenewwordsandphraseswelearnedtoday.2.Previewthenewwordsandphrasesin3a.3.(Optional)Writeashortreportaboutyourluckydayorterribledaybyusing“was/weredoing”.Writedown.作業(yè)布置落實雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實際場景的交際應(yīng)用，減輕機械操練。板書設(shè)計Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionA1a2c評價反饋教學(xué)反思本單元主題焦點聚集在ta