Unit1Topic2SectionC課堂教學觀察記錄與分析反思七年級英語上冊

What’syourtelephonenumber?SectionC課堂教學觀察記錄與分析反思——記課題《“雙減”背景下運用命題技術(shù)標準優(yōu)化初中英語課后作業(yè)設計的策略研究》主題研討活動2022年9月22日下午第二節(jié)課，臺江縣三所中學英語課后作業(yè)設計專項課題組全體成員走進臺江縣第二中學七年級10班（平行班）觀看課題組成員姬妮娜老師常態(tài)課，目的是觀察課前、課中和課后作業(yè)設計的課堂教學運用效果，從中找到課后作業(yè)設計的優(yōu)化方法與策略。學

科七上（1冊）設計教師姬妮娜

學習時間第

周

9月22日第14課時點評教師：萬日成教學（學習）內(nèi)容Unit1Whereareyoufrom?Topic2SectionC（本欄是學生手里的導學案）PPT展示點評：紅色字體為點評內(nèi)容分析。教學目標（建議把教學改為學習：因為是導學案）1.能夠掌握并應用新學習的單詞:telephone,number,it,very,much,that,family等；2.能夠正確運用特殊疑問詞what引導的特殊疑問句詢問號碼:What’syourtelephonenumber?3.能夠熟練掌握基數(shù)詞0～10及拼寫第二張PPT展示的教學目標與導學案的學習目標一致，同時讓學生明白本節(jié)課所要掌握的知識點。而且省掉了情感目標的要求，使學習目標一目了然，不產(chǎn)生恐懼感。我認為知識的操練熟悉自然就是技能，情感教育是與學習情境有關(guān)，真不需要詳細寫出。教學（學習）重難點1.Keypoints正確使用表示詢問號碼和告知號碼的表達方法：—What’syourtelephonenumber?—Itis/It’s…正確使用人稱代詞it;2.Difficultpoints能正確運用介紹和詢問姓名、號碼等交際功能的基本表達法進行交流；正確讀寫基數(shù)詞0～10第七張PPT通過生活中的物品：車牌號、信封、等列舉，讓學生學習語言結(jié)合生活實際，達成英語教學的核心素養(yǎng)要求。教學（學習）方法與手段講授法、講練結(jié)合、分組活動

教學（學習）準備聽寫本、彩色筆、草稿紙、筆記本Step教材知識點課標要求Presentation(15minutes)詞匯telephone,number,it,very,much,that,family,zero,one,two,there,four,five,six,seven,eight,nine,ten,her課標詞匯：達到聽、說、寫等能力要求。姬老師在greeting環(huán)節(jié)后首先通過聽寫zero,one,two,there,four,five,six,seven,eight,nine,ten,her等詞，完后通過第5/6張PPT讓學生搶答，激發(fā)學生學習興趣，師生互動非常好。（課前復習練習設計達到復習、鞏固作用，為后邊號碼長數(shù)據(jù)讀認打下基礎）短語verymuch非常，很課標短語在學習單詞時順便組成短語verymuch,句子What’syourtelephonenumber?Itis/It’s…That’sOK.課標要求：能聽到句子意思。What’syourtelephonenumber?（1）Itis\It’s+號碼（2）Mytelephone\phonenumberis+號碼（3）直接回答號碼語法1.What’syourtelephonenumber?這是一個詢問對方號碼的特殊疑問句，回答有以下幾種方式：（1）Itis\It’s+號碼（2）Mytelephone\phonenumberis+號碼（3）直接回答號碼2.That’sOK.“不客氣，不用謝”，還可以表達為“You’rewele.”3.It用來指代物，或指代上文提到的同一件事情或物體。課標語法：特殊疑問句與一般疑問句的區(qū)別。It的用法?；卮饐栴}時有小組評價：小組長打分到黑板上。小組競爭很是激烈。知識導圖Itis\It’s+號碼Itis\It’s+號碼What’syourtelephonenumber?Mytelephone\phonenumberis+號碼Mytelephone\phonenumberis+號碼直接回答號碼核心素養(yǎng)要求：通過導圖總結(jié)形式培養(yǎng)學生思維發(fā)展。 可惜這個環(huán)節(jié)沒有PPT展示，如果在學生討論總結(jié)后展出，那效果一定很好的。這個環(huán)節(jié)要求學生總結(jié)。Practice一．熟讀基數(shù)詞010，最后抽取23小組進行PK.（3）332145789（4）659741233588二．根據(jù)句意及漢語提示完成句子。1.What'syour________()number,Bill?2.Thankyou________(非常)much.3.________(那個)isaneraser.4.________(她的)nameisJane.5.SheisZhaoLi.Her________(家族)nameisZhao.（練習設計有聽、說、讀、寫的四個環(huán)節(jié)，設計的練習與考試題型接近，學生真正得到學什么，考什么的課堂體驗）語言學習的目的就是運用，培養(yǎng)學生語言能力和學習能力是英語核心素養(yǎng)的要求。姬老師通過What’syourtelephonenumber?與學生互動，進一步操練句子和數(shù)詞，同時將聽說轉(zhuǎn)向讀寫能力培養(yǎng)。一.背誦今天所學的重點句型，并且學會靈活運用。二.熟讀并記住基礎詞010.（本課的重點句：特殊疑問句）三.單句改錯。1.What'syouname?________2.Whereisyoufrom?________3.Whatyourtelephonenumber?________4.InameisLiJie._________5.Thanksyouverymuch.________6.That'sok._______7.SheisWangYueyue.Yueyueisherfamilyname.________8.Mr.SmitharefromCanada._______9.Whoarehe?________10.Nicetooseeyou.________命題理念：研究理解課標要求。初步掌握試題編制雙向細目表要求。課后作業(yè)設計突出以下幾點功能：鞏固今天學習知識。與課堂教學內(nèi)容緊密聯(lián)系。改錯題與高考題型結(jié)合，有創(chuàng)新。但句子都是今天所學重點句，學生容易做。題量不多，完成只要5到10分鐘左右，符合“雙減”要求。板書設計SectionC1.—What’syourtelephonenumber?zerosix—Itis…oneseven2.—Thankyouverymuch.twoeight—That’sOK.threenine3.Wangisherfamilyname.fourtenfive教學（學習）反思建議：學生上交導學案，教師檢測完成情況，有必要教部分學生寫學習反思。教師也寫教學反思。上完課后，課題負責人萬日成組織課題組成員緊接著到三樓小會議室繼續(xù)觀課議課：在議課環(huán)節(jié)，課題組成員主要圍繞課題《“雙減”背景下運用命題技術(shù)標準優(yōu)化初中英語課后作業(yè)設計的策略研究》作為出發(fā)點紛紛發(fā)表了自己的觀點，對姬老師毫不保留的教學技術(shù)展示讓大家能觀課而倍感榮幸。因為本堂課亮點太多：1、復習練習的設計（聽寫）：先聽、說、簡單復習再聽寫，聽寫時學生舉手示意完成，交作業(yè)速度快速簡潔有序。2、課堂練習設計師生、生生互動開心快樂，把英語課變成興趣活動課。3、每個練習環(huán)節(jié)有小組競爭、小組評價獎勵，激發(fā)后進生參與。4、導學案設計科學、思維清晰、學生借助導學案可以跟隨教學思路，學習輕松，課后作業(yè)容易完成。5、教師課堂主導作用充分體現(xiàn)，學生主體作用真正突出。6、教師的教育精神狀態(tài)及專業(yè)素質(zhì)影響學生的學習狀態(tài)。作為一節(jié)常態(tài)課、課題研究課，在平行班里姬妮娜