【部編版】八年級語文下冊第2課《回延安》優(yōu)質(zhì)課件

八年級下冊教學(xué)課件初中語文作者：賀敬之BacktoYan'an60了解陜北民歌“信天游”的形式特點和語言風(fēng)格學(xué)習(xí)綜合利用多種修辭手法和比興手法體會詩人對延安，對革命事業(yè)的熱愛之情學(xué)習(xí)目標(biāo)目錄常識積累CommonSense文章淺析Briefanalysis深層理解Deepunderstanding拓展延伸KnowledgeExpand01常識積累寫作背景、作者介紹，字詞識記文題解讀01延安是革命搖籃，是作者生活多年的地方，也是他魂牽夢繞的第二故鄉(xiāng)。題目《回延安》中“回”指作者再一次回到延安，“延安”點明了寫作的對象。作者簡介02詩人劇作家山東棗莊人中共黨員抗日戰(zhàn)士賀敬之，男，1924年出生賀敬之，山東棗莊人。我國第一部新歌劇《白毛女》創(chuàng)作者之一。作品介紹03《白毛女》《栽樹》《秦洛正》《朝陽花開》《鄉(xiāng)村之夜》《并沒有冬天》《放歌集》《中國的十月》《“八一”之歌》《放聲歌唱》《雷鋒之歌》《桂林山水》《十年頌歌》《三門峽——梳妝臺》抒情短詩：《回延安》、《桂林山水》、《三門峽——梳妝臺》等抒情長詩：《放聲歌唱》、《十年頌歌》、《雷鋒之歌》、《中國的十月》等02文章淺析課文朗讀、字詞正音，詞語解釋，文章脈絡(luò)課文朗讀0114:293月8日周一下午回延安——賀敬之聽課文，體會詩人闊別延安十年之后重新回到延安的心情。無以言表的喜悅和激動！字詞正音02羊羔gāo羔糜子méi糜油饃mó饃眼眶kuàng眶羊肚dǔ肚踏實tā踏腦畔pàn畔摟定lǒu摟識詞釋義03幾回回：方言，一回又一回白羊肚手巾：白毛巾。因毛巾很像翻過來的羊肚，所以有的地方把白毛巾叫做“白羊肚毛巾”糜子：一種形狀像小米，沒有黏性的黍類谷物天南海北：形容距離遙遠(yuǎn)，也只相距遙遠(yuǎn)的不同地方腦畔上：文中指窯洞的頂上登時：立刻第一部分重返延安見到親人的的激動和喜悅第二部分回憶延安生活，表達(dá)感激之情第三部分表達(dá)親人歡聚時的熱烈場面第四部分表現(xiàn)延安新貌，贊美延安建設(shè)第五部分回顧延安歷史，展望美好未來內(nèi)容概括04文章脈絡(luò)05回延安回延安：憶延安：話延安：看延安：祝延安：久別重逢的喜悅和激動追憶當(dāng)年延安的戰(zhàn)斗生活描繪見到親人的熱烈場景描寫延安的嶄新面貌回顧延安歷史、展望延安的未來熱愛眷戀03深層理解課文重點句段詳細(xì)解讀，相關(guān)考點解讀內(nèi)容主旨01詩人以滿懷的熱情，回憶在延安的戰(zhàn)斗生活，贊頌延安的劇變，展望延安的未來，表現(xiàn)了詩人思念母親延安的赤子之心，抒發(fā)了對母親延安的眷戀之情。細(xì)節(jié)探究02讀課文第一部分，說說第二節(jié)的描寫好在哪里？一“抓”一“貼”，動作逼真急切，講感情的真摯寫到極致，充分表現(xiàn)出詩人見到延安時不能克制的激動心情。涉及考點：動詞的表達(dá)效果動詞表達(dá)效果拓展：理解動詞含義，把握所寫對象的特點；結(jié)合語境，分析動詞所表現(xiàn)的人物的心理活動（性格）；體會動詞表達(dá)了人物怎樣的思想感情（精神品質(zhì)）細(xì)節(jié)探究02第一部分中最后一節(jié)中，“滿心話”與“說不出來”矛盾嗎？“滿心話”與“說不出來”看似矛盾,實際是激動之情難以言表?！皳洹?以無聲的動作傳情,表情達(dá)意強(qiáng)烈真摯?！坝H人”并非指有血緣關(guān)系的人,而是指延安如親人般的父老鄉(xiāng)親。細(xì)節(jié)探究02第二部分第三節(jié)運用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？運用了比興的手法。詩人如同羊羔一樣吮吸母親的乳汁,是延安的小米飯養(yǎng)活了詩人,詩人將自己對延安的感情比作母子之情。細(xì)節(jié)探究02第三部分前兩小節(jié)描寫親人團(tuán)聚的場景，角度有何不同？第一小節(jié)從視覺的角度描寫了窯洞內(nèi)團(tuán)聚場面的親切氣氛；第二小節(jié)從聽覺的角度描寫了窯洞外前來探望者之多，表現(xiàn)了團(tuán)聚場面的熱烈。這里選取有地方特色的事物來描寫，親切真實，渲染了延安人民熱情熱情招待客人的濃烈氛圍。細(xì)節(jié)探究02找出文中的“千萬”“不夠”，說說反復(fù)使用這兩個詞的作用？反復(fù)使用這兩個詞，增強(qiáng)了夸張的效果，抒發(fā)了詩人急欲看延安和看不夠延安的感情，也表現(xiàn)出延安的變化之大。細(xì)節(jié)探究02讀第四部分最后一小節(jié)，體會“母親延安換新衣”一句的感情。運用比喻和擬人的修辭手法,把延安比作母親,把延安發(fā)生變化說成“換新衣”,十分親切,抒發(fā)了詩人對延安舊貌換新顏的喜悅和贊美之情。細(xì)節(jié)探究02課文第五部分第一小節(jié)告訴我們，延安在中國革命中起到什么樣的作用？“楊家?guī)X的紅旗”指代黨中央，其實突出了黨的領(lǐng)導(dǎo)作用，表現(xiàn)出延安不僅是中國革命的中心，而且推動了全國革命的發(fā)展。《回延安》五個部分是以什么為線索組織起來的？試分析詩人思想感情的升華過程。全詩圍繞“回”字展開，從回到延安的見聞抒發(fā)了對延安的熱愛和眷戀之情?；氐窖影惨姷接H人激動和喜悅回憶延安，看延安新貌愛延安愛人民達(dá)到高潮離開延安眷戀、難舍難分04拓展延伸文章寫作特色，中考考點及答題要點寫作特色01著眼于抒情詩人抓住自己與延安的親情來寫,反復(fù)詠嘆。如“母親延安就在這里”“母親打發(fā)我們過黃河”“母親延安換新衣”“再回延安看母親”,一聲聲“母親”的反復(fù)呼喚,構(gòu)成了詩歌的主旋律。此外,詩歌前后相承,各部分之間意義上相互貫串,又層層遞進(jìn),跌宕起伏,傳達(dá)出詩人的感情波瀾。寫作特色01巧用民歌形式和比興手法全詩借鑒了陜北民歌“信天游”的形式,兩行一節(jié),詩行錯落有致,讀起來悠揚(yáng)高亢。比興手法也使用得很巧妙,如“樹梢樹枝樹根根,親山親水有親人”,借助渾然一體,有著密切聯(lián)系的事物,揭示了“我”和延安親密的母子關(guān)系。文體拓展02信天游陜北民歌，以浪漫主義的比興手法見長。章法上：兩行一節(jié)，節(jié)數(shù)不定韻律上：節(jié)內(nèi)押韻語言上：七言為基本句式，可長可短，靈活自由藝術(shù)上：多用比興手法，往往是上句比興下句說出本意考點拓展03【賞析詩歌重點字（煉字）考查方式】試分析句中……字的妙處。詩中的……字歷來為人稱道，簡要分析其原因詩句中的……字能不能換為……字？為什么？字不離句，解釋該字在句中的意思展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象句不離篇，點出該字烘托的意境或者表達(dá)的思想感情含義+文意+表達(dá)作用或主旨情感答題方法總結(jié)備考考點拓展03【賞析詩歌重點字（煉字）考查方式】試分析句中……字的妙處。詩中的……字歷來為人稱道，簡要分析其原因詩句中的……字能不能換為……字？為什么？2回延安第1課時第2課時新課導(dǎo)入第1課時祖國幅員遼闊，上節(jié)課我們在江南“看社戲”，感受水鄉(xiāng)的自然美、故事美、人情美，這節(jié)課我們將一起去陜北延安聽一段真情表白。讓我們隨詩人賀敬之一起“回延安”，去重溫那段激情歲月！朗讀詩歌，初步感知（1）自由大聲地朗讀詩歌。思考《回延安》

寫了什么內(nèi)容？試給各部分加小標(biāo)題

（教材P14“思考探究”一）。披文入情作者簡介

賀敬之，1924年生，山東棗莊人，詩人、劇作家。1945年與丁毅執(zhí)筆集體創(chuàng)作的新歌劇《白毛女》，曾榮獲1951年斯大林文學(xué)獎，這是我國新歌劇發(fā)展的里程碑。作品有詩作《放聲歌唱》《西去列車的窗口》《雷鋒之歌》《中國的十月》等。字音識記摟定（）登時（）lǒu羊羔（）油饃（）腦畔（）氣喘（）dēnɡɡāomópànchuǎn······字音易錯。（）糜子méi（）糜爛mí糜一般讀作“mí”，只在“糜子”一詞中讀“méi”。心窩：人體上心臟所在的地方。幾回回：方言,一回又一回。天南海北：形容距離遙遠(yuǎn)，也指相距遙遠(yuǎn)的

不同地方。米酒油饃：黍米釀的酒和油炸的黍米面餅。陜北方言里，量詞的構(gòu)詞方式往往用疊詞，表示數(shù)量多。詞語集注（2）全班交流。交流易錯字詞及具有地方特色的詞句。交流批注內(nèi)容，討論、明確詩歌大意。本詩圍繞“回延安”寫了哪些內(nèi)容？

第一部分：寫重返延安、見到延安親人時的激動和喜悅。第一層寫回延安時的心情；第二層寫延安親人歡迎場面熱烈，詩人竟然喜悅、激動得說不出話。

第二部分：追憶當(dāng)年在延安的生活，表達(dá)對延安的感激之情。

第三部分：描寫親人歡聚時的熱烈場面，表達(dá)親人之間的喜悅之情。老年、青年和少年三代人歡聚一堂，共敘新舊歲月。

第四部分：描繪延安城的嶄新面貌。寫變化之大，表達(dá)對延安建設(shè)成就的贊美之情。

第五部分：回顧延安的光榮歷史，展望延安的美好前程，表達(dá)詩人的惜別之情。提煉關(guān)鍵詞，概括出各節(jié)詩的主要內(nèi)容?；匮影病訚M情懷憶延安——圣地養(yǎng)育我話延安——歡聚話今昔看延安——舊貌換新顏頌延安——圣地大貢獻(xiàn)探究品析詩句（教材P14“思考探究”二）臧克家談《回延安》：“《回延安》情感濃烈，深切動人”，“極度歡樂的字里行間閃耀著希望的金光”。你從哪些地方讀出了這種“極度歡樂”的情感？

（1）有的地方直接抒情，如大江奔流，張揚(yáng)恣肆、直截了當(dāng)?shù)匦骨楦?。如：“革命的道路千萬里，天南海北想著你……”直接抒發(fā)自己離開延安后的思念之情?！扒暼f聲呼喚你，——母親延安就在這里！”把延安比作母親，不斷呼喚，用稱呼揭示延安和“我”的關(guān)系，直接抒發(fā)對延安的思念之情。“身長翅膀吧腳生云，再回延安看母親！”表達(dá)對能?；匮影?，能見到親人，能看到延安大發(fā)展的熱切盼望。

（2）有的地方間接抒情，如小橋流水，含蓄婉轉(zhuǎn)，富有韻味，感染力強(qiáng)。如：“心口呀莫要這么厲害地跳，灰塵呀莫把我眼睛擋住了……”心理描寫，通過兩個“莫”，表達(dá)重回延安不能克制的激動之情。“手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上?！眲幼髅鑼?，“抓”“貼”，極寫感情的深摯，重回延安的興奮心情表露無遺。“滿心話登時說不出來，一頭撲在親人懷……”心中有千言萬語，卻“登時說不出來”，寫出詩人見到親人時無以言表的激動，大幅度、有力度的動詞“撲”傳神地將這種心情表現(xiàn)了出來。“老爺爺進(jìn)門氣喘得緊：‘我夢見雞毛信來——可真見親人……’”語言描寫，“真”字傳達(dá)出美夢成真的歡喜和對延安親人的熱切盼望與感激之情?！啊Ｐl(wèi)延安你們費了心，白頭發(fā)添了幾根根?！闭Z言描寫，表現(xiàn)以老人為代表的革命群眾與詩人之間的深情。“米酒油饃木炭火，團(tuán)團(tuán)圍定炕上坐?！眻鼍懊鑼?，寫出了延安人的熱情好客。“一條條街道寬又平，一座座樓房披彩虹”，場景描寫，描寫延安在新時期的新面貌，表達(dá)對延安建設(shè)成就的贊美。作品中思想感情一步步升華。詩人踏上延安的土地，見到延安的親人，從“手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上”“一頭撲在親人懷”等詩句可以看出詩人激動、喜悅的感情；詩人回憶延安對自己的養(yǎng)育，描寫和延安親人歡聚暢談的情景及看到延安的新面貌之后，愛延安的感情達(dá)到了高潮；當(dāng)詩人又要離別延安時，從結(jié)尾兩句詩可以領(lǐng)會到詩人難舍難分的惜別之情。以情入聲把握全詩基調(diào)第一部分：基調(diào)跳蕩、激烈；速度較快，突出心中的激動。（1）“情動于中而形于外”，富有力度的動詞表達(dá)了詩人激動的心情。如“摟”，以手臂圍住的意思，與近義詞“抱”相比，“摟”表示大幅度動作，富有力度，更能反映出作者內(nèi)心的激動。而“撲”則能表達(dá)出詩人見到延安親人時極度的興奮和喜悅。（2）應(yīng)重讀最能表現(xiàn)出作者激動心情的“抓”“貼”“摟”“撲”等動詞。第二部分：基調(diào)深沉；速度適當(dāng)減慢，突出懷念和感激之情。（1）“羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長大。東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書。手把手兒教會了我，母親打發(fā)我們過黃河”，直接表現(xiàn)過去生活，要讀出懷念與感激。（2）“媽”“小米飯”“糜子”“谷”“紅旗”“書”“手把手兒”“母親”等詞語，最能表明延安的無產(chǎn)階級革命家們艱苦奮斗的革命精神和革命傳統(tǒng)以及延安親人哺育自己長大成人的恩情，應(yīng)重讀。第三部分：基調(diào)真摯、親切；用輕快的節(jié)奏，突出親切和熱烈。（1）“米酒”“油饃”“木炭火”“炕”“窯”“白窗紙”“紅窗花”等從特定環(huán)境、典型形象方面表現(xiàn)延安親人相聚情景的詞語，應(yīng)重讀。（2）“一口口的米酒千萬句話，長江大河起浪花”，要讀出賓主雙方相聚暢談的熱鬧氣氛。（1）“一條條街道寬又平，一座座樓房披彩虹；一盞盞電燈亮又明，一排排綠樹迎春風(fēng)……”要讀出喜悅與贊美。其中“寬又平”“披彩虹”“亮又明”“迎春風(fēng)”“換新衣”等最能表現(xiàn)延安新貌，宜重讀。（2）“披彩虹”“迎春風(fēng)”“換新衣”運用擬人的修辭手法給人以鮮明印象，可讀升調(diào)來加以突出。第四部分：基調(diào)熱情、明快；用明朗的色彩，突出喜悅、贊美之情。第五部分：基調(diào)激越、昂揚(yáng)；朗讀時須加強(qiáng)力量，以歌頌的語調(diào)將激情集中、強(qiáng)烈地表達(dá)出來。（1）重讀表示地名的詞語“楊家?guī)X”“寶塔山”“棗園”以及和這些地點相關(guān)的事物“紅旗”“腳印”和“燈光”。這些具有特殊意義的事物連在一起，體現(xiàn)延安在中國革命歷史上的地位，進(jìn)一步從革命歷史的角度歌頌延安，使讀者在這些形象中感受到巨大的革命力量。（2）“身長翅膀吧腳生云，再回延安看母親！”與標(biāo)題和開頭部分內(nèi)容形成呼應(yīng)關(guān)系。同時，以夸張的手法強(qiáng)調(diào)情感，用呼告方式“喊”出詩人與延安的深厚情誼。全詩基調(diào)——直白、熱烈、歡快、親切、昂揚(yáng)、豪邁。情感溯源（1）延安是以怎樣的形象出現(xiàn)在賀敬之的詩中的？在文中找出相關(guān)詩句。延安是以一位“母親”的形象出現(xiàn)在詩歌中的。如：“母親延安就在這里”“母親打發(fā)我們過黃河”“母親延安換新衣”“再回延安看母親”。（2）如何理解作者把延安比作母親？賀敬之：15歲參加抗日救亡運動；16歲到延安，入魯迅藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系學(xué)習(xí)；17歲入黨；21歲和丁毅執(zhí)筆集體創(chuàng)作歌劇《白毛女》；22歲離開延安，奔赴人民解放戰(zhàn)爭的新戰(zhàn)場。賀敬之可以說是吃延安的小米飯、喝延安水成長起來的，延安人民艱苦奮斗的革命精神和革命傳統(tǒng)更是成就他輝煌人生的堅實基礎(chǔ)。因此，在作者心中，延安就是養(yǎng)育自己的“母親”，回到延安時內(nèi)心自然是“極度歡樂”的。激情再現(xiàn)情之所至，不能遏止——讓我們齊聲誦出《回延安》中這種“極度歡樂”的場景，再現(xiàn)那段難忘的歲月吧！第一部分——男生；第二部分——女生；第三部分——教師；第四部分——全體同學(xué)；第五部分——師生共讀。分段編排總結(jié)存儲全詩以“回延安”的過程為線索，寫出闊別十年后詩人重回“母親延安”的懷抱以及與延安親人相見的喜悅，表現(xiàn)了作者思念“母親延安”的一片赤子之心，抒發(fā)了對“母親延安”的眷戀之情。朗讀時只有準(zhǔn)確把握詩意，才能較好地拿捏朗讀的語氣、語調(diào)、重音、停連的“度”，才能真正做到“以聲傳情”“以情動人”。課后背誦整首詩。新課導(dǎo)入第2課時要求：誦出作者回到延安時激動喜悅、濃烈深切的情感。背誦《回延安》美點探究

《回延安》采用民歌體形式，我們從中除了能感受到詩人對“母親延安”永不泯滅的真情外，還能從具有陜北風(fēng)土人情的意象組合中領(lǐng)略生活氣息和鄉(xiāng)土美感。你認(rèn)為本詩中哪些地方具有這種生活氣息和鄉(xiāng)土美感？請從富有地方色彩的詞語、修辭手法和形式等方面去品味。詞語的運用了解詩中富有地方色彩的詞語。（1）疊字的運用很有特點，有表事物的，有表數(shù)量的，有表情態(tài)和表顏色的。表事物的有：樹根根、羊羔羔等。

表數(shù)量的有：幾回回、幾根根、一口口等。

表情態(tài)的有：緊緊、飄飄、團(tuán)團(tuán)、高高、滾滾等。

表顏色的有：白生生等。（2）陜北方言詞匯的運用。地方口語詞匯如“登時”“莫要”，帶有延安色彩的詞語如“棗園”“寶塔山”“糜子”，帶有陜北地方特點的事物如“米酒”“油饃”“木炭火”“炕”“窗紙”“紅窗花”等等。這些地方事物和地方特色口語入詩，使詩歌洋溢著濃濃的陜北地方生活氣息和鮮明的民族特色。詩句陜北的生活氣息杜甫川唱來柳林鋪笑二十里鋪送過柳林鋪迎……白生生的窗紙紅窗花東山的糜子西山的谷……陜北的自然景觀陜北的人文景觀米酒油饃木炭火，團(tuán)團(tuán)圍定炕上坐滿窯里圍得不透風(fēng)，腦畔上還響著腳步聲……陜北的生活方式詩句陜北的生活氣息白羊肚手巾紅腰帶老爺爺進(jìn)門氣喘得緊：“我夢見雞毛信來——可真見親人……”……具有陜北地方特色的人物形象、語言等紅旗飄飄把手招肩膀上的紅旗手中的書楊家?guī)X的紅旗啊高高地飄棗園的燈光照人心……延安的革命象征修辭的運用（1）了解詩中比興手法的運用。①明確概念。比，就是“比喻”。古人說：“比者，以彼物比此物也?！迸d，就是先說其他事物，引出要說的事物。古人說：“興者，先言他物以引起所詠之詞也?！报?運用比的詩句?！邦^頂著藍(lán)天大明鏡”：將延安的藍(lán)天比作大明鏡，映照著美好的景象。表達(dá)對延安建設(shè)成就的贊美之情。b.運用興的詩句?！皷|山的糜子西山的谷”：先說山上的物產(chǎn)，以引起下文說“肩膀上的紅旗手中的書”?！凹t旗”和“書”是“我”當(dāng)年在延安的斗爭生活和學(xué)習(xí)生活的寫照，表達(dá)作者對延安的感激之情。②本詩舉例。③請同學(xué)勾畫運用比興手法的其他詩句。

ɑ.運用“比”的詩句：“母親延安就在這里”“母親延安換新衣”“再回延安看母親”：將延安比作母親，表示親切和敬意?！伴L江大河起浪花”：比喻與親人圍坐在炕上，說的話像江河的浪花一樣沒有盡頭。

b.運用“興”的詩句?！皹渖覙渲涓?，親山親水有親人”：先說樹的梢、枝、根是連成一體的，以引起下句，說“我”與延安親人是一家人。（此句比興兼用）“羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長大”：前后兩句道出的都是渾然一體的有著密切聯(lián)系的事物，深層次地揭示了詩人與延安親如一家的關(guān)系，抒發(fā)詩人對延安養(yǎng)育自己的感激之情。（此句亦是比興兼用）“楊家?guī)X的紅旗啊高高地飄，革命萬里起高潮”：先說楊家?guī)X紅旗的事，以引起下文說革命事業(yè)在延安發(fā)展的旺盛之勢。（2）品味下列詩句，說說修辭手法的使用所產(chǎn)生的表達(dá)效果。千聲萬聲呼喚你，——母親延安就在這里！杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看！對照過去我認(rèn)不出了你，母親延安換新衣。一條條街道寬又平，一座座樓房披彩虹；一盞盞電燈亮又明，一排排綠樹迎春風(fēng)……①“千聲萬聲”所表現(xiàn)的是連聲呼喚。“千”“萬”運用夸張的修辭手法，極寫呼喚聲之多，表達(dá)了對延安的思念之深。“母親延安”運用比喻的修辭手法，直接把延安稱作母親，把“我”和延安的關(guān)系揭示了出來。②“唱”“笑”“招”是寫動作和表情的。這里擬人手法的連用，渲染了歡樂的氣氛。③“千萬條腿來千萬只眼”運用夸張的修辭手法，表明延安變化之大，看也看不過來。④運用比喻和擬人的修辭手法，把延安比作母親，把延安發(fā)生變化說成“換新衣”。十分親切，抒發(fā)了詩人對延安舊貌換新顏的喜悅和贊美之情。⑤“一條條街道寬又平，一座座樓房披彩虹；一盞盞電燈亮又明，一排排綠樹迎春風(fēng)……”運用排比和擬人的修辭手法，表達(dá)對延安建設(shè)成就的贊美。信天游信天游在陜北叫“信天游”，又稱“順天游”“小曲子”