幼兒園小主題《奇妙的身體》

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁(yè)/共頁(yè)小班主題《神奇的身體》小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐盛，但對(duì)周圍世界彌漫濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。當(dāng)幼兒在研究“神奇的身體”題目時(shí)，許多幼兒彌漫了好奇，發(fā)表了不同的意見和引發(fā)了疑問：

“為什么我們?nèi)擞惺?、腳丫、眼睛、嘴巴呢？”

“為什么會(huì)有大便和小便，還有‘放屁’呢？”

“為什么我們要穿上衣服呢？”

“為什么身體味發(fā)出無數(shù)不同的聲音呢？”

“為什么爸爸的手比我的大呀？”……

按照幼兒的興趣，我們開展了主題活動(dòng)《神奇的身體》，通過“搜集資料認(rèn)識(shí)形狀感知用途學(xué)習(xí)保護(hù)”的步驟，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)自己的身體。通過各門學(xué)科的整合：融合了繪畫、常識(shí)、歌表演、兒歌、游戲等形式讓幼兒初步了解身體的構(gòu)造，知道五官、消化系統(tǒng)等的外型特征以及其用途，并教誨幼兒能保護(hù)好自己的身體。

1、子題一：認(rèn)識(shí)身體器官名稱和作用

從一起搜集回校的書籍，認(rèn)識(shí)到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大腸、小腸等的名稱和功用。

借著書本解釋消化系統(tǒng)的運(yùn)作過程，知道大、小便是怎樣形成的，和要養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

2、子題二：嘗一嘗

大家合上眼睛，用舌頭試試這些是什么？甜？酸？苦？辣？咸？

3、子題三：嗅一嗅

嗅嗅這些是什么？本來我們的鼻子能夠分辨出無數(shù)東西呢！

4、子題四：身體也能說話

身體中有無數(shù)器官都會(huì)“說話”的，以表達(dá)出身體的機(jī)能情況，如“打嗝”代表氧氣不夠，胃發(fā)出“咕咕”聲代表肚子餓等。

嘗試?yán)米约旱纳眢w做出不同動(dòng)作表達(dá)出一些友善和不友善的表情。

5、子題五：動(dòng)動(dòng)手

利用不同的材料如：羽毛、絨線、粉筆、紙……集合在一起造成一個(gè)大巨人！

小朋友自選身體其中一部分，例如將鼻子涂上水彩來畫畫。

6、子題六：保護(hù)自己身體

從書本、錄像帶和經(jīng)驗(yàn)分享，知道怎樣才干保持身體健康，如：睡眠充沛、適量運(yùn)動(dòng)、少發(fā)脾氣。并認(rèn)識(shí)到怎樣去保護(hù)身體，如：在強(qiáng)烈陽光下要戴上太陽眼鏡和在干燥時(shí)涂上潤(rùn)膚露等。

通過角色飾演故事“多多告訴你”，小朋友知道怎樣保護(hù)自己，免受騷擾。

小朋友將帶回來的相片和圖片加以分類，從而認(rèn)識(shí)一些多身體有益和無益的食物。

7、子題七：小小詩(shī)歌創(chuàng)作家

通過兒歌表達(dá)對(duì)身體神奇的贊嘆。

這個(gè)主題開展以來得到了許多家長(zhǎng)的支持和協(xié)助，家長(zhǎng)們都積極地配合，如：協(xié)助我們搜集有關(guān)的書記、錄象與大家分享。我們還請(qǐng)家長(zhǎng)利用平時(shí)的時(shí)光引導(dǎo)幼兒看見人的身體部分的外型特征，每個(gè)人的異同等。并且，請(qǐng)家長(zhǎng)平時(shí)引導(dǎo)、催促幼兒應(yīng)保護(hù)好自己的身體。通過《家教園地》以及離園時(shí)光與家長(zhǎng)密切交流，使每個(gè)家長(zhǎng)了解到孩子們最近在學(xué)什么，我們的主題開展的程度，家長(zhǎng)需要做些什么等。

1、剪影一：今天小一班怎么這么熱烈？本來，是小朋友在和小

手玩游戲呢！

有的小朋友用小手疊被子，有的小朋友用小手搓橡皮泥，有的小朋友用小手給娃娃扎辮子，還有的小朋友用小手畫了很優(yōu)美的畫，有的小朋友用小手拼了一輛小汽車……本來，我們的小手有5個(gè)指頭呀！這5個(gè)小指頭可真能干！幫了我們好多忙！

2、剪影二：看！我們小一班的小朋友、教師在塑膠跑道上愉快地做著什么呢？大家都光著腳丫跑來跑去，這踩一踩，那跳一跳，玩得可真歡喜！“哇！教師的腳可真大，為什么我的腳這么小呢？”不過，別看我們小朋友的小腳不大，它可棒了，我還用小足跡畫了好多張優(yōu)美的畫呢！我們的小腳還會(huì)撕報(bào)紙、夾珠子呢！

3、剪影三：“三八”婦女節(jié)到了！這可是媽媽們的節(jié)日，該送媽媽點(diǎn)什么呢？

我們小朋友可要把我們的本領(lǐng)獻(xiàn)給媽媽了。瞧！教室的墻上貼得都是我的畫《媽媽的臉》。對(duì)啦！媽媽的臉和我們小朋友一樣：有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛……

《神奇的身體》是反映小班幼兒認(rèn)識(shí)自我的教誨內(nèi)容。因?yàn)檎J(rèn)識(shí)、探索的對(duì)象來自于認(rèn)識(shí)主體的自身，這對(duì)小班幼兒來講無疑是件奧秘又彌漫情趣的樂事，因此全體幼兒一直情趣盎然地投入活動(dòng)。在目標(biāo)的定位上，我們將認(rèn)識(shí)、技能、情感三要素有機(jī)地結(jié)合，立足于讓幼兒在多種感官的參加下，通過感知-看見-比較-推理，提升其以有的經(jīng)驗(yàn)，將“事物是發(fā)展變化的”辨證唯物主義思想滲透到教誨過程中。通過各門學(xué)科的整合：融合了繪畫、常識(shí)、歌表演、兒歌、游戲等形式讓幼兒初步了解身體的構(gòu)造，知道五官、消化系統(tǒng)等的外型特征以及其用途，并教誨

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<BR><P></P>幼兒能保護(hù)好自己的身體。囫圇活動(dòng)收到了很好的效果。

附：觀摩教案

《可愛的小腳丫》

設(shè)計(jì)思路：

小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐盛，但對(duì)周圍世界彌漫濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)看見它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子感觸，在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣，著實(shí)是件異常存心義的事。

尤其是最近一段時(shí)光，天氣逐漸炎熱，班中許多孩子脫去襪子睡午覺。在這中間孩子開始注重

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<BR><P></P>自己和他人的腳，存心、無意地看見觸摸現(xiàn)象也開始產(chǎn)生。挑選本主題既貼近孩子的實(shí)際，又滿意了他們的需要，同時(shí)還能在活動(dòng)中將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)舉行整合，有利于協(xié)助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展思維能力。

按照小班幼兒“認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)”的特點(diǎn)，我在活動(dòng)形式的安頓中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，注重他們的感觸、探索。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，通過看、說、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充足感知、看見、比較、體味任何事物都會(huì)變，從談話、研究中引申出我們會(huì)長(zhǎng)大，腳會(huì)變大，從而激發(fā)幼兒對(duì)生活、對(duì)自己成長(zhǎng)的熱愛與巴望。

活動(dòng)目的：

1、擔(dān)心自己的小腳，激發(fā)幼兒探索自己身體的興趣；

2、感觸和體驗(yàn)自己的腳丫的形狀特征，發(fā)展感知能力。

活動(dòng)決定：

報(bào)紙10張、白紙20張、顏料3盆、大臉盆3個(gè)、磚10塊、海綿1塊、排筆10

根、跳珠若干、小框5個(gè)、擦手布5條、小椅子33把、坐墊33塊、音樂磁帶2盤、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

（一）以“腳丫游戲”的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。

提問：我們和小腳丫玩了什么小游戲？

還可以玩什么游戲？

（二）幼兒自由地通過看一看、踩一踩、比一比的形式感知腳的感知能力。

1、

感覺怎么樣？

2、

你發(fā)現(xiàn)了什么？

（三）引導(dǎo)幼兒通過踩一踩、碰一碰的形式探索腳的特點(diǎn)。

1、要求：（1）和同伴一起看一看、比一比自己的小腳是什么形狀的？

（2）與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2、提問：（1）你剛才用小腳玩了什么？感覺怎么樣？

（2）你的小腳是什么樣的？上面有什么？

（3）和別人有什么不同的地方？

3、師小結(jié)：腳上有腳心、腳背、有腳趾，有大有小、可以走路、跑、感覺物體的冷熱、粗細(xì)、軟硬等。

（四）教誨幼兒保護(hù)小腳的主意。

提問：小腳的本領(lǐng)有什么？

應(yīng)該怎么樣保護(hù)自己的小腳？

師小結(jié)：

1、勤洗腳，保持小腳的清潔。

2、不使勁地跺腳、走路，應(yīng)輕輕地走。

3、不踩有刺的東西，避免傷到腳丫。

（五）自選游戲：

1、腳撕報(bào)紙：用腳把報(bào)紙撕碎。

2、腳丫想象畫：用腳蘸顏料印在紙上，后想象添畫出各種圖案。

3、腳步夾珠：用腳在桶里夾出珠子放進(jìn)小框里，看誰夾得又多又快。

語游《嘗嘗、摸