教師個(gè)人工作發(fā)展規(guī)劃

第第頁教師個(gè)人工作發(fā)展規(guī)劃

1、所處的專業(yè)進(jìn)展階段：

九六年參與工作以來，主要在中高班級(jí)擔(dān)負(fù)語文教學(xué)工作，對(duì)于崗位工作狀況較為熟識(shí)，經(jīng)過多次的公開課的磨練進(jìn)入了專業(yè)進(jìn)展階段的“成長期”。尤其是2022年參與江陰市教學(xué)大比武活動(dòng)，2022年參與無錫市教學(xué)新秀評(píng)比，并參與了進(jìn)修校舉辦的名師基礎(chǔ)工程的培訓(xùn)，在此過程中的歷練、磨課給了我成長的舞臺(tái)和機(jī)遇，是我漸漸成熟，在成長之路上有所收獲。

2、專業(yè)進(jìn)展的優(yōu)勢(shì)和不足

優(yōu)勢(shì)：

〔1〕喜愛學(xué)校。學(xué)校有一支團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝集力強(qiáng)的老師隊(duì)伍，硬件設(shè)施齊全，為我提供了很好的專業(yè)進(jìn)展平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)在各級(jí)各類競賽中得到熬煉和提高。

〔2〕喜愛工作。責(zé)任心強(qiáng)，工作以來，一貫“勤奮、踏實(shí)、仔細(xì)、執(zhí)著”，喜愛老師這份職業(yè)，喜愛班主任的育人工作，喜愛語文教育工作，能把這份職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來經(jīng)營。

〔3〕喜愛兒童。對(duì)兒童常懷愛心，在教育教學(xué)中，能依據(jù)兒童的身心特點(diǎn)進(jìn)行適時(shí)教育，關(guān)懷他們身心的全面進(jìn)展。

不足：

〔1〕工作熱忱，語言表達(dá)技能較弱，缺乏課堂教育機(jī)敏，調(diào)動(dòng)孩子積極性的方法不多。

〔2〕教育科研技能薄弱。教育教學(xué)理論較缺乏，知識(shí)儲(chǔ)備、文化底蘊(yùn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對(duì)教學(xué)的反思技能較薄弱，對(duì)先進(jìn)教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)還不夠?qū)崟r(shí)和自覺。

〔3〕隨著年齡的上升，漸漸產(chǎn)生惰性思想，做事缺少耐煩和恒心，以致在課堂教學(xué)上沒有形成肯定的個(gè)人特色，沒有實(shí)現(xiàn)個(gè)人的突破。

3、阻礙專業(yè)進(jìn)展的因素分析：

首先，在學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所懈怠，導(dǎo)致自己迷失進(jìn)展方向。

其次，工作中缺乏思索，無法制造性地開展工作，無法形成很有規(guī)律和勸服力的理論來進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐。

同時(shí)，理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，不擅長總結(jié)和思索，使自己的專題討論大多停留在實(shí)踐層面，無法提升到理論層面上來。

總體進(jìn)展目標(biāo)：

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，制造抱負(fù)課堂。不斷探求、感悟、反思，讓每一堂課都變成兒童喜愛和成長的精品課，形成自然的`教育教學(xué)風(fēng)格，爭取評(píng)上無錫市教學(xué)能手。

階段目標(biāo)及達(dá)成措施：

規(guī)劃重點(diǎn)：針對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，將來工作重點(diǎn)為：

1、修煉內(nèi)功，增加文化底蘊(yùn)，積累專業(yè)理論知識(shí)。

2、提高課堂教學(xué)技能，形成樸實(shí)自然的教學(xué)風(fēng)格，成為名副其實(shí)的語文骨干老師。

3、積極參加課堂討論，勤于反思，勤于撰寫論文，使自己的科研水平再上新臺(tái)階。

〔一〕實(shí)施的第一階段〔第1-2年〕

1、第一階段目標(biāo)：剖析自我，樹立目標(biāo)〔成為無錫市教學(xué)能手〕

2、第一階段措施：

〔1〕剖析自我成長的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)自我進(jìn)展做出規(guī)劃和設(shè)計(jì)。

〔2〕修煉“內(nèi)功“，研讀優(yōu)秀教育刊物，仔細(xì)做好筆記，積累肯定的專業(yè)理論知識(shí)。

〔3〕積極把握一切聽課、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，錘煉教學(xué)基本功，在活動(dòng)中積累閱歷，在參加中不斷提升技能。

〔4〕對(duì)教育教學(xué)中問題或亮點(diǎn)實(shí)時(shí)捕獲，深入反思，記錄形成論文案例，爭取至少發(fā)表2-3篇于教育雜志。

〔二〕實(shí)施的第二階段：〔第3-4年〕

1、第二階段目標(biāo)：深化目標(biāo)，努力實(shí)踐〔成為學(xué)?？蒲泄歉衫蠋煛?/p>

2、第二階段措施：

〔1〕堅(jiān)持閱讀，提高專業(yè)理論知識(shí)，充盈自我。

〔2〕養(yǎng)成對(duì)教育實(shí)踐和教育現(xiàn)象的反思習(xí)慣，發(fā)覺問題和新現(xiàn)象的意義，不斷改進(jìn)工作并形成理論認(rèn)識(shí)，使討論成為專業(yè)生活方式。

〔3〕立足課堂，具備肯定的科研技能，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，漸漸形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。

〔4〕采用措施提高教科研技能，積極參加課題討論。

〔三〕實(shí)施的第三階段〔第5年〕

1、第三階段目標(biāo)：大膽實(shí)踐，穩(wěn)步進(jìn)展?！渤蔀闊o錫市學(xué)科帶頭人〕

2、第三階段措施：

〔1〕不斷研讀，走進(jìn)兒童的心靈，為兒童的進(jìn)展不斷努力。

〔2〕對(duì)新的教育問題、思想、方法等能多方面的探究和制造，能進(jìn)行常?；?、系統(tǒng)化地教學(xué)反思，勤寫體會(huì)和心得。能成為學(xué)校教科研的能手。

〔3〕反思五年教學(xué)閱歷，作出仔細(xì)的總結(jié)。改善并形成比較鮮亮的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。

讀書計(jì)劃：

1、常讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握學(xué)校各班級(jí)語文教材。鉆研新教材，新課標(biāo)，討論教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)技能。

2、每學(xué)期讀1-2本教育專著，如《兒童文化與兒童教育》《教育的抱負(fù)與信念》《新兒童教育》等書籍