《你一定會(huì)聽見的》教案4篇

《你一定會(huì)聽見的》教案4篇《你一定會(huì)聽見的》教案篇一一、積累與運(yùn)用1.給下列加點(diǎn)的字注音。面頰（

）

噴嚏（

）

聆聽（

）

啄米（

）

淘米（

）蒲公英（

）

煮飯（

）

嘈雜（

）

無聊（

）

過濾（

）2.解釋下列詞語。溫柔：搖籃：潛意識(shí)：不折不扣：3.按原文填空。當(dāng)微風(fēng)

柳梢，當(dāng)清風(fēng)

明月，當(dāng)狂風(fēng)

巨浪，當(dāng)臺(tái)風(fēng)

山嶺，你總聽到些什么吧！4.修改病句（在原句上修改）。①七月的內(nèi)蒙古草原，是一個(gè)美麗的季節(jié)。②同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位英模的報(bào)告。③不管山路十分曲折艱險(xiǎn)，他也堅(jiān)持向上攀登。④通過建高樓大廈，是為了給廣大市民提供一個(gè)更理想的空間。5.在下面的橫線上，緊接上文再寫兩個(gè)句子，要求與上文句子的話題、句式、修辭手法相同。沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園；沒有一本書的家，是沒有一只鳥的林；

，

；

，

。二、閱讀說得明白一些，只要你不是聾子，只要你兩只耳朵好好地貼在臉側(cè)，打從你初生那一刻哇哇大哭起，你就在聽，就不得不聽；你學(xué)著聽奶奶搖搖籃的聲音，媽媽沖奶粉的聲音，爸爸打噴嚏的聲音；學(xué)著聽開門、關(guān)燈、上樓梯、電話鈴的響聲。這些隨時(shí)在你身邊發(fā)出的響聲，你怎么會(huì)聽不見呢？你當(dāng)然知道，聲音就是物體振動(dòng)時(shí)與空氣相激蕩所發(fā)出的聲響，而每一種聲響，每一種聲音，都代表了不同的意思。從聲音里，人學(xué)會(huì)了分辨、感受各種喜怒哀樂，也吸收了知識(shí)。愉快動(dòng)聽的聲音，帶給我們快樂；嘈雜無聊的聲音，則會(huì)使人痛苦。從聲音里，我們逐漸成長(zhǎng)。人有耳朵，聽八方，加上眼睛，觀四方。用心聽，用心看，也用心想，構(gòu)成了一個(gè)豐富奇妙的世界。6.如果將“你就在聽，就不得不聽”改為“你就在聽，就得聽”行不行？為什么？

7.第一段中的加點(diǎn)詞“這些”指代的是什么？

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8.第一段最后一句話運(yùn)用了什么樣的修辭手法？作用是什么？

9.根據(jù)第二段內(nèi)容回答什么是聲音，課文在說明聲音時(shí)用了什么樣的說明方法？

10.這三段文字說明的主要內(nèi)容是什么？

三、寫作11.寫一個(gè)小片斷，描摹一下你用心聽到的幾種聲音。

參考答案：一、1.jiátì

línɡ

zhuó

táo

pú

zhǔ

cāo

liáo

lǜ2.溫和柔順（多指女性）

比喻幼年或青年時(shí)代的生活環(huán)境或文化、運(yùn)動(dòng)等的發(fā)源地

下意識(shí)

不打任何折扣3.吹過

拂過

撲過

橫越4.①改為“內(nèi)蒙古草原的七月”

②在“注視著”后加“這位模范”

③將“不管”改為“盡管”

④刪去“通過”5.沒有一本書的家，是沒有一顆星的夜空；沒有一本書的家，是沒有一顆草的荒漠。

二、6.不行。運(yùn)用雙重否定有強(qiáng)調(diào)作用。7.上面提到的那幾種聲音。8.反問。增強(qiáng)語勢(shì)。9.聲音是物體振動(dòng)時(shí)與空氣相激蕩所發(fā)出的聲響。下定義。10.用心聽，就會(huì)感到世界的豐富奇妙。

三、11.提示：注意說明文中的描寫?！赌阋欢〞?huì)聽見的》教案篇二【說教材】1、教材的地位和特點(diǎn)：《你一定會(huì)聽見的》是本冊(cè)第四單元的一篇隨感式的小品，學(xué)習(xí)本文主要引導(dǎo)學(xué)生注意體驗(yàn)生活，感受生活的豐富多彩，努力把自己培養(yǎng)成為感官靈敏、感受豐富的人。本文為自讀課文，課時(shí)安排為一課時(shí)。2、說目標(biāo)：⑴知識(shí)目標(biāo)：朗讀課文，了解文章的內(nèi)容和作者的思路。品味本文生動(dòng)形象、活潑優(yōu)美的語言。⑵能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力、語言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、自主探究能力。提高學(xué)生想象能力及對(duì)生活的感悟能力。⑶情感目標(biāo)：運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩，引導(dǎo)生要用心去感受生活，去體驗(yàn)生活。3、教學(xué)重難點(diǎn)：品味本文生動(dòng)形象、活潑優(yōu)美的語言。運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩?！菊f教法】1、朗讀法；2、點(diǎn)撥引導(dǎo)法?！菊f學(xué)法】1、朗讀法；2、欣賞法；3、默讀法；4、討論法?！菊f教學(xué)程序】一、導(dǎo)入新課教師選取《丁香花》這一首耳熟能詳?shù)母枨?，目的讓學(xué)生聽音樂以激發(fā)閱讀興趣，訓(xùn)練學(xué)生的想像能力、語言表達(dá)能力，調(diào)動(dòng)課堂的學(xué)習(xí)氣氛。二、品味課文（跳讀、精讀）1、由學(xué)生自由朗讀課文，提出朗讀的要求：語氣親切自然，就像是和朋友促膝談心，不要讀得像朗誦表演，夸張?jiān)熳鳌?、品味文章重點(diǎn)句子或語段。找出自己認(rèn)為精彩的句子或語段，說說精彩的原因。四人小組討論交流。全班進(jìn)行交流，討論。繼續(xù)讓學(xué)生朗讀課文，領(lǐng)會(huì)運(yùn)用排比、問句的表達(dá)效果，品味文章生動(dòng)形象、活潑優(yōu)美的語言，通過朗讀喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)。三、研讀課文1、學(xué)生齊聲朗讀課文，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容。2、說一說這篇課文寫了哪些內(nèi)容？可劃分為幾部分？（各小組推一位代表在全班發(fā)言，教師總結(jié)歸納）注重朗讀是本文的教學(xué)重點(diǎn)，反復(fù)朗讀，在朗讀中注意變換方式。學(xué)生在朗讀中理解文章內(nèi)容，明確作者的寫作思路。四、學(xué)生游戲教師以平等對(duì)話的方式進(jìn)行教學(xué)，通過做聲音游戲，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能營(yíng)造出一種輕松活潑的教學(xué)氛圍。引導(dǎo)生要用心去感受生活，去體驗(yàn)生活。五、課外拓展寫出對(duì)《丁香花》感受。（100字左右）布置此項(xiàng)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，并將學(xué)生已調(diào)動(dòng)起來的生活體驗(yàn)深化，通過寫短文，鍛煉學(xué)生的書面表達(dá)能力?！赌阋欢〞?huì)聽見的》教案篇三一、教學(xué)目標(biāo)1、整體感知文意，把握內(nèi)容要點(diǎn)，學(xué)習(xí)篩選和概括主要信息。2、欣賞本文別具一格的寫作風(fēng)格，初步培養(yǎng)對(duì)美文的解讀和鑒賞能力。3、了解我們生活的奇妙無窮的世界，用心感受其豐富多彩。認(rèn)識(shí)聲音對(duì)我們成長(zhǎng)的意義，學(xué)會(huì)傾聽聲音。二、教學(xué)重點(diǎn)通過多種形式的朗讀，感受課文優(yōu)美的語言，豐富的內(nèi)蘊(yùn)。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用本文的語言技巧，激發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，用“耳朵”細(xì)致地體味生活。四、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)步驟：一、導(dǎo)語：（多媒體播放《二泉映月》）這是一首我國(guó)著名的民間音樂家阿炳創(chuàng)作的二胡曲《二泉映月》。曲調(diào)嗚咽抖顫如泣如訴。世界著名指揮家小澤征爾聽罷，曾被感動(dòng)得潸然淚下。為什么會(huì)出現(xiàn)如此感人的場(chǎng)面呢？一方面當(dāng)然是由于阿炳創(chuàng)作的樂曲具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，另一方面也是由于小澤征爾是用心靈去聽音樂，才聽出凡人無法聽出的高一層的境界。其實(shí)這大千世界有許多許多美妙動(dòng)聽的聲音，你是否也像小澤征爾一樣用心去聽呢？倘若你用心去聽了，我想你一定會(huì)聽見的。今天，我們一起來學(xué)習(xí)桂文亞的《你一定會(huì)聽見的》。二、朗讀課文，整體把握文意1、教師播放示范朗讀磁帶，讓學(xué)生在悠揚(yáng)動(dòng)聽的樂聲中感受課文的美。2、學(xué)生齊讀課文，初步感知文意。3、學(xué)生速讀課文，編寫結(jié)構(gòu)提綱。以學(xué)習(xí)小組為單位，討論交流。明確：課文描述了豐富多彩的聲音世界，對(duì)聲音與我們生活的關(guān)系作了可貴的探討，強(qiáng)調(diào)聲音對(duì)我們的意義，促使我們關(guān)注聲音世界，用心傾聽，全文可分為三部分①展示豐富多彩的聲音。②探討聲音與生活的關(guān)系。③以游戲的方式引領(lǐng)我們進(jìn)入奇妙的聲音世界。三、美點(diǎn)追尋，賞析課文的美1，學(xué)生齊讀課文2，提問：結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，談?wù)劚疚淖钗愕氖鞘裁?？學(xué)生討論，老師歸納總結(jié)這篇課文的美主要集中在三方面：即語言美，意蘊(yùn)美，結(jié)構(gòu)美。4、重點(diǎn)賞析本文的語言①揣摩文中活潑風(fēng)趣、優(yōu)美形象的語句。選朗讀水平較好的同學(xué)讀1、2、3段，其余同學(xué)聽讀，體味文中詩情畫意。②品讀文中的排比句，排比段，體味其表達(dá)效果。女同學(xué)齊讀1、2、3段，用心品味細(xì)微難以覺察的聲音，并展開聯(lián)想和想象，再現(xiàn)畫面。男同學(xué)齊讀5、6、7段，感受聲音世界豐富多彩，體味排比句富有節(jié)奏和氣勢(shì)表達(dá)效果。教師要求學(xué)生模仿5、6、7段，仿寫三個(gè)段落，以生活中習(xí)以為常、不被留意的聲音為描寫對(duì)象，三個(gè)段落應(yīng)呈排比段，每段基本上均由排比句構(gòu)成。討論交流。③提問：全文用第二人稱“你”來敘述，改為第