高考寫作指導(dǎo)：議論文寫作之?dāng)M寫標(biāo)題

議論文擬寫標(biāo)題題目的重要性孟子說：存乎人者，莫良于眸子。眸子不能掩其惡。胸中正，則眸子了焉；胸中不正，則眸子眊（mào，目不明）焉。聽其言也，觀其眸子，人焉廋（sōu，隱匿）哉?什么意思？觀察一個(gè)人，沒有比觀察他的眼睛更好的了。眼睛無法掩飾一個(gè)人內(nèi)心的丑惡。一個(gè)人心地正直，他的眼睛就很明亮；一個(gè)人心術(shù)不正，他的眼睛就很晦暗。聽一個(gè)人說話的時(shí)候，觀察他的眼睛，那么他內(nèi)心的真正想法還能藏到那里去呢？這正如人們所說“眼睛是心靈的窗戶”。標(biāo)題就像一篇作文的眼睛，作文內(nèi)容我們要求積極健康，作文標(biāo)題我們需要“眉目傳情”，準(zhǔn)確鮮明地體現(xiàn)寫作的中心論點(diǎn)。所以，擬題不可隨意。只要我們精心點(diǎn)畫，就有可能獲得閱卷者的青睞，為自己贏得寶貴的“初印象”，擬題在高考作文寫作中顯得尤其重要。鏈接高考作文考綱高考考綱規(guī)定:不擬文題扣2分，擬題不當(dāng)1分標(biāo)題的好壞，其潛在的價(jià)值不止2分。不“名”則已，一“名”驚人擬題原則議論文作文的擬題要遵循四大原則，即準(zhǔn)確，鮮明，簡(jiǎn)潔，生動(dòng)。1、準(zhǔn)確：準(zhǔn)確是擬題的第一準(zhǔn)則，題目要符合材料的立意，和文章內(nèi)容，不能天馬行空，不知所云。有關(guān)鍵詞要緊扣關(guān)鍵詞，有關(guān)鍵句要符合關(guān)鍵句含義，遣詞造句也要準(zhǔn)確，符合語法規(guī)范，不能有語病?！秳趧t生歡，勞則生慧》《人生在勤，不索何獲》《知行合一兼濟(jì)天下》2、鮮明：新材料作文，一般會(huì)讓學(xué)生就某個(gè)問題談?wù)剛€(gè)人看法、思考，所以合寫議論文，那么題目最好就要明確觀點(diǎn)，鮮明地表明了自己的看法，擬寫一個(gè)“觀點(diǎn)型”的題目，這樣也利于開頭提出中心論點(diǎn)的時(shí)候就扣題了?！段ú攀桥e，以利天下》《攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來》3.簡(jiǎn)潔：標(biāo)題應(yīng)該簡(jiǎn)潔，字?jǐn)?shù)恰當(dāng)，不宜過長(zhǎng)，一般不宜超過8個(gè)字。這就很考驗(yàn)學(xué)生的表達(dá)能力，題目既要簡(jiǎn)潔，也要能概括文章主要內(nèi)容，一般以對(duì)偶句最為常見，對(duì)偶句標(biāo)題以6字，8字，10字為主。對(duì)偶句式的標(biāo)題優(yōu)勢(shì)在于它既形象又生動(dòng)，容易寫，不一定要求詞語都相對(duì)，大體前后兩句字?jǐn)?shù)相同就行，常見的是三三，四四，五五的對(duì)偶格式。《位居輔弼盡職守舉賢善治展宏圖》《復(fù)興之夢(mèng)夢(mèng)在不息》《格局納天地襟懷著功成》《知人讓賢君子之風(fēng)》4.生動(dòng)：擬題在遵循了前面3個(gè)原則的基礎(chǔ)上，要盡可能做到生動(dòng)，能讓閱卷老師“眼前一亮”。為了生動(dòng)，多會(huì)使用修辭；為了生動(dòng)，題目要盡可能具有可讀性，啟發(fā)性，情趣性，用詞盡可能活潑?！豆Σ辉谖腋矢┦壮杀赜形页嘧有摹贰稊y科技以遨游抱明月而長(zhǎng)終》（一）、忌脫離核心論題，偏離材料的立意材料作文往往一段或幾段材料構(gòu)成，讓考生從材料的整體或某一角度出發(fā)，或感悟，或聯(lián)想，或思考，并在此基礎(chǔ)上立意寫作，近幾年新材料作文在審題立意上降低了難度，審題立意往往有很明顯的關(guān)鍵詞或者關(guān)鍵句，所以擬題抓核心論題的關(guān)鍵，就是緊扣關(guān)鍵詞句，關(guān)鍵詞語往往就是論題。擬題首先要做的就是要抓核心論題，不能偏離材料的立意，能抓住材料的核心關(guān)鍵詞語來立意，然后擬題。擬題四忌閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。材料一：讀過一本好書，像交了一個(gè)益友——臧克家材料二：鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書——李苦禪材料三：不讀書的人，思想會(huì)停止進(jìn)步——狄德羅以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。題目1：《學(xué)習(xí)與知識(shí)》題目2：《看書讓我成長(zhǎng)》這兩個(gè)題目都是不合適的，題目1偷換了概念，關(guān)鍵詞是“讀書”，“讀書”不等同于“學(xué)習(xí)與知識(shí)”，且沒有說到讀書的重要性和意義，同理，題目2，“看書”也不等同于“讀書”。這則材料是一則多則名言名句的材料作文題，求同存異，它們的相同點(diǎn)都是在談讀書的意義及作用，由此明確材料的核心論題就是“讀書的意義”、“讀書的重要性”（二）、忌空泛，寧大勿小考場(chǎng)作文800字，我們審題立意也好，擬題寫作也好，要盡可能小的角度切入，不用泛泛而談，假大空，忌用“論什么”，“談?wù)勈裁础?，“我論什么”，“談什么”等擬題，我們要選好角度，切入點(diǎn)小，800字內(nèi)，論證才能深刻、透徹，才能寫出有思想內(nèi)涵的文章。標(biāo)題大而空，泛泛而談往往是沒有任何“含金量”，反而容易引起閱卷老師的反感。題目1：《讀書之我見》題目2：《我談讀書》這兩個(gè)題目都是不合適的，“之我見”、“談”，一看就太大而空，會(huì)泛泛而談（三）、忌模棱兩可，不確定。議論文是以論述為主的，題目往往明確要求“談?wù)勀愕目捶ā保砸话阋r明表明自己態(tài)度，在擬題階段，最好就和中心論點(diǎn)一樣，用肯定句鮮明地表明態(tài)度，而不是疑問句，模棱兩可。注意反問句是可以的，因?yàn)榉磫柧湟彩潜硎究隙āＲ韵率莾晌煌瑢W(xué)就上文材料1作文擬的題目

題目1：《讀書無用？》題目2：《讀書的意義呢？》這兩個(gè)題目都是疑問句，作者觀點(diǎn)不明確，閱卷老師一看題目并不能知道你的態(tài)度，是考場(chǎng)作文大忌。（四）、忌脫離內(nèi)容擬題要追求生動(dòng)，但是不能為了追求生動(dòng)而脫離文章內(nèi)容，為了生動(dòng)而生動(dòng)，擬題要能扣住內(nèi)容，很多同學(xué)為了生動(dòng)，題目和內(nèi)容一點(diǎn)不沾邊，題目是內(nèi)容的眼睛，作文內(nèi)容要能自然而然點(diǎn)題！文不對(duì)題是作文擬題的又一大忌。以下是兩位同學(xué)就上文材料1作文擬的題目

題目1：《書的種類》題目2：《買書，看書，聽書》這兩個(gè)題目一看就不是再談“讀書的意義及其作用”，作文內(nèi)容如果沒有脫離材料的立意，那么題目就是文不對(duì)題了，肯定跟作文內(nèi)容不相關(guān)了。擬題的常用方法（一）、五字法在《人民日?qǐng)?bào)》時(shí)評(píng)文的題目中，有五個(gè)字經(jīng)常出現(xiàn)，即“讓”，“是”，“用”，“把”，“不”，我們可以借鑒使用，稱之為“五字?jǐn)M題法”。使用這五字?jǐn)M題，文采可能稍微遜色了一點(diǎn)，但是簡(jiǎn)單實(shí)用。比如《人民日?qǐng)?bào)》一些標(biāo)題：《讓城市有愛》，《德育是教育的基石》，《用規(guī)則文明突破“關(guān)系藩籬”》，《把愛國(guó)牢記心里》，《風(fēng)骨不可丟》。比如上文材料作文1使用“五字?jǐn)M題法”，可以擬題如下：《讓讀書流進(jìn)我的血液》，《讀書是一種成長(zhǎng)》，《用讀書洗滌靈魂》，《把讀書養(yǎng)成習(xí)慣》，《一日不讀書，一日食無味》（二）、修辭法相比較于“五字?jǐn)M題法”，“修辭擬題法”更為常見，因?yàn)樽魑念}目為了生動(dòng)，能夠第一時(shí)間打動(dòng)閱卷老師，往往就要使用修辭，常見的修辭有對(duì)偶、引用、化用、比喻、擬人等，而又以其中的對(duì)偶最為常見和容易。對(duì)偶句式的標(biāo)題優(yōu)勢(shì)在于它既形象又生動(dòng)，容易寫，不一定要求詞語都相對(duì)，大體前后兩句字?jǐn)?shù)相同就行，常見的是三三，四四，五五的對(duì)偶格式。比如材料作文1可以如下擬題：1、對(duì)偶：《讀書生慧，讀書明志》2、比喻：《讀書恰如良友，能讓我們受益終身》3、引用：《興來忽開卷，徑到百圣源》4、化用：《人生自是讀書癡》，《愛讀書才會(huì)贏》，《將讀書進(jìn)行到底》。又如以下考場(chǎng)作文的作文擬題：比喻：《旅行是生活的調(diào)劑》，《書本是啟迪智慧的鑰匙》，《母愛如山》對(duì)偶：《善待他人，惠及自身》，《贈(zèng)人玫瑰，手有余香》化用：《唯有書香如故》，《將奮斗進(jìn)行到底》，《物質(zhì)共精神一色》。（三）、活用法除了“五字?jǐn)M題法”和“修辭擬題法”外，“活用法”在擬題中也比較常見，文言文有活用現(xiàn)象，其實(shí)現(xiàn)代文也有，很多時(shí)候合理活用一個(gè)詞語，可以文采頓生，別有意蘊(yùn)，值得品味。比如上文的材料作文1可以如下擬題：1、《讀書慧人生》，“慧”本是名詞，這里活用做動(dòng)詞，帶“人生”賓語，頓生文采?！恫世L書香人生》

，“彩繪”本是名詞，這里活用做動(dòng)詞，帶“書香人生”賓語，一下就生動(dòng)起來了。1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求，于橫線處完成相關(guān)提問。經(jīng)過了九九八十一難，唐僧終于取得真經(jīng)，修道成佛，于西天極樂世界見到了佛祖。佛祖很納悶地問他：“取經(jīng)路上，我讓你受盡磨難，歷經(jīng)挫折，奇怪的是你能一直都面帶笑容，你能告訴我你是如何做到的嗎？”唐僧淡然微笑：“因?yàn)槲抑溃嚯y是糖，能助我修道成佛！”請(qǐng)根據(jù)上述的材料，結(jié)合自身的實(shí)際，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。關(guān)鍵詞句：立意：五字法擬題：因?yàn)槲抑?，苦難是糖，能助我修道成佛！要積極樂觀，笑對(duì)苦難?！蹲尶嚯y助我們走向強(qiáng)大》，《苦難是甜蜜的傷痛》，《不經(jīng)歷風(fēng)雨，不見彩虹》修辭法擬題：活用法擬題：《莫讓苦難遮望眼》《若為人生故，苦難不可拋》《若為人生故，苦難不可拋》《成功哪得清如許，唯有苦難二字來》《苦難甘甜人生》（甘甜活用）2.【2023全國(guó)1卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求，于橫線處完成相關(guān)提問。好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧;好的故事,可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象......故事是有力量的。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?

請(qǐng)寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。關(guān)鍵詞句：故事是有力量的。立意：“好的故事”是有力量的，我們砥礪前行，讀好“好故事”，講好“好故事”五字法擬題：《好故事是有力量的》，《用好故事感染心靈》修辭擬題：《好的故事，點(diǎn)燃心燈》《如錦故事，共同編織》

《我們家的“故事匯”》《好故事如光，照亮人生路》《以故事力量，展中國(guó)風(fēng)采》

活用法擬題：

《厚實(shí)中國(guó)故事》，《沐浴在故事里》3.【2023全國(guó)II卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求，于橫線處完成相關(guān)提問。本試卷語言文字運(yùn)用II提到的“安靜一下不被打擾”的想法，在當(dāng)代青少年中也不鮮見。青少年在學(xué)習(xí)、生活中，有時(shí)希望有一個(gè)自己的空間，放松，沉淀，成長(zhǎng)。請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。關(guān)鍵詞句：“安靜一下不被打擾”，放松，沉淀，成長(zhǎng)。立意：我們要給青少年“安靜”空間，強(qiáng)調(diào)它的必要性和意義，比如寧?kù)o可以致遠(yuǎn)，淡泊可以明志；因?yàn)榻o他們一方安靜空間，可以厚實(shí)他們生命的厚度等等五字法擬題：《不沉淀，不青春，不成長(zhǎng)》，《用內(nèi)心的安靜，厚實(shí)你我的人生》修辭擬題：《青春之道，一張一弛》，《靜而生道，道而致遠(yuǎn)》，

《淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)》活用法擬題：

《松弛青少年空間》，《靜謐人生，皓月萬里》【2023全國(guó)乙卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求，于橫線處完成相關(guān)提問。吹滅別人的燈，并不會(huì)讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會(huì)讓自己行得更遠(yuǎn)。

"一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。"如果世界上只有一種花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。

以上兩則材料出自習(xí)近平總書記的講話，以生動(dòng)形象的語言說出了普遍的道理。請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。關(guān)鍵詞句：吹滅、阻擋、

"一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。立意：我們合作共贏，”百花齊放”才是春，我們與其剪短別人的線，不如增長(zhǎng)大家的線，我們要合作共贏，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)五字法擬題：《用大家的“燈”，照亮共同的路》，《讓我們攜手共畫“同心圓”》，《不是“百花香”，何來“春滿園”？》，修辭擬題：《合作共贏，行穩(wěn)致遠(yuǎn)》，《為人點(diǎn)燈，與人同路》，

《太平世界，同此涼熱《“小我”天地隘，“大我”乾坤廣》，

《五色交輝，八音合奏》

活用法擬題：

《齊放百花，芬芳滿園》，《幸福他人，惠及自己》（江西、新疆）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）報(bào)考大學(xué)時(shí)選專業(yè)是關(guān)系到個(gè)人發(fā)展的決策。你想選擇哪個(gè)專業(yè)？為什么這個(gè)專業(yè)對(duì)你重要？請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。抉擇未來，志存高遠(yuǎn)選定數(shù)學(xué)終不悔，強(qiáng)基有我鑄華章?lián)裎膶W(xué)之業(yè)，成文明棟梁行科研苦旅，踐中國(guó)精神（廣西、吉林）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）親人、朋友之間互贈(zèng)禮物是人際交往中常見的現(xiàn)象。一些人認(rèn)為接受禮物的一方可能并不需要這個(gè)禮物，與其精挑細(xì)選不如直接把買禮物的錢送出去，這樣對(duì)方就可以去買自己喜歡的東西。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)明確立場(chǎng)和觀點(diǎn)，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。禮輕情重，共護(hù)美好送禮送錢，因事因時(shí)禮輕情意重，送錢不如禮送禮還是送錢，重在送到心坎江南無所有，聊贈(zèng)一枝春“建”禮于心，“恪”雅至髓（安徽、貴州）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）我們身邊有很多歷史遺留下來的名勝古跡、民間技藝、藝術(shù)形式、民俗活動(dòng)、節(jié)慶禮儀等，都彰顯出獨(dú)特的人文價(jià)值，凝聚著共同的歷史記憶，是寶貴的文化遺產(chǎn)。學(xué)校校刊準(zhǔn)備開設(shè)“文化遺產(chǎn)”主題專欄并向同學(xué)們征稿，具體方向包括以下三種。1．向讀者介紹一項(xiàng)文化遺產(chǎn)。注意避免過于形式化的說明文風(fēng)格，應(yīng)注重其人文內(nèi)涵；不必面面俱到，力求重點(diǎn)突出。2．陳