第7課 全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變 高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊

第三單元

走向整體的世界第7課

全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變第一頁，共38頁。課

標(biāo)

導(dǎo)

航課程標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)解讀通過了解新航路開辟所引發(fā)的全球性流動、人類認(rèn)識世界的

視野和能力的改變，以及對世

界各區(qū)域文明的不同影響，理

解新航路開辟是人類歷史從分散走向整體過程中的重要節(jié)點(diǎn)1.搜集新航路開辟后人口、動植物以及病原體跨區(qū)域大范圍的傳播和交流的歷史事實(shí)，從“時空觀念”角度了解新航路開辟所引發(fā)的全球性流動，從“歷史解釋”角度理解物種交換改變了世界的人文地理格局和自然環(huán)境

狀態(tài)。2.運(yùn)用比較法比較新航路開辟前后人們認(rèn)識世界的視野和能力，體會新航路開辟的歷史意義。3.從“時空觀念”角度搜集新航路開辟后世界各文明區(qū)域的變化，從“歷史解釋”角度認(rèn)識新航路開辟對世界各區(qū)域文明的不同影響。4.搜集相關(guān)史料，運(yùn)用比較法比較新航路開辟后世界走向整體的變化，理解新航路開辟是人類歷史從分散走向整體過程中的重要節(jié)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生世

界聯(lián)系的全局眼光和國際視野，涵養(yǎng)“家國情懷”。讀教材自主學(xué)習(xí)講方法題型對接提能力合作探究第二頁，共38頁21.人口的遷移(1)背景：新航路的開辟

。

促進(jìn)了世界各地人們的往來(2)表現(xiàn)：歐洲人入侵并在

位殖民地；

非洲黑作為奴隸被販賣到美洲。三角貿(mào)易(3)影響：美洲的

印

第

變只減少，使美洲成為世界上

程磨得高的地區(qū)。還有大洋洲、非洲和亞洲讀教材自主學(xué)習(xí)

認(rèn)知預(yù)習(xí)質(zhì)疑知

識

點(diǎn)

1人口遷移與物種交換講方法題型對接讀教材自主學(xué)習(xí)提能力合作探究第三頁，共38頁32.動植物交流(1)因素：人口遷徙。(2)表現(xiàn)：

歐

洲地歐亞大陸

物種引入美洲；今天世界的植物食品中，約有1/3的品種源自美洲美洲的特地流向世界各地。第四頁，共38頁。3.疾病的傳播(1)因素：人口和動物的全球流動。(2)表現(xiàn)：歐洲人將天花、麻疹、白喉、水痘、流感等疾病的病原體帶到美洲和

。(3)影蟬洲造成

,原有社會解體；使得歐洲人能夠在美洲迅速建立

原住民大量死亡殖民統(tǒng)治

原居民對此不具免疫力講方法題型對接讀教材自主學(xué)習(xí)提能力合作探究第五頁，共38頁51.印度洋貿(mào)易：新航路開辟后，歐洲商人很快出現(xiàn)在印度洋的貿(mào)易中，并且在與

_的競爭中逐漸齲信商人2.大西洋貿(mào)易(1)歐洲與美洲的貿(mào)易：歐洲人將手工制品運(yùn)到美洲出售，換回南美洲的貴金屬、蔗糖和

。

煙草(2)“三角貿(mào)易”

:歐洲商人把歐洲生產(chǎn)的紡織品、

我

工制品等運(yùn)到非洲，從當(dāng)?shù)厍蹰L手里換取黑人；歐洲人自己也抓捕非洲黑人，然后把他們運(yùn)到美洲

,

形

成

了

罪

惡

的11賣為奴隸

三角貿(mào)易補(bǔ)充勞動力6讀教材自主學(xué)習(xí)

提能力合作探究講方法題型對接第六頁，共38頁知

識

點(diǎn)

2

商品的世界性流動

隨著全球海路的開辟，世界市場初步形成②西班牙：

運(yùn)載大量中國生產(chǎn)的生絲、絲綢、棉布和瓷器橫跨太平洋的貿(mào)易主要在其兩太殖民地菲律賓和墨西哥之間進(jìn)行等產(chǎn)品到

交換白銀，再將這些白銀運(yùn)向?qū)懩崂?，這些白銀也大量流入了中國，墨西哥租叁曼揚(yáng)用高間的絲銀貿(mào)易，獲取大量白銀，大部分流中國的生絲、瓷器等貨物經(jīng)澳門運(yùn)往印度果阿，再轉(zhuǎn)運(yùn)到歐洲各國，進(jìn)行貿(mào)易①葡萄牙：以澳門為主要中轉(zhuǎn)站的入中國。3.白銀輸入中國(1)原因日本與美洲的白銀講方法題型對接讀教材自主學(xué)習(xí)提能力合作探究第七頁，共38頁7(2)影響：白銀大量流入中國，進(jìn)一步刺激了中國

東南沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；

一在歐洲工業(yè)革命發(fā)生以前，中國江南的經(jīng)濟(jì)水平是領(lǐng)先于歐洲的，至少并不比歐洲落后個圍繞白銀輸入中國的

貿(mào)易鳩逐漸形成。講方法題型對接讀教材自主學(xué)習(xí)提能力合作探究第八頁，共38頁81.表現(xiàn)(1)葡萄牙：16世紀(jì)，將巴西變成殖民地，并在非洲沿岸、

_、

馬

哼糖阿

等地建立了幾十企殖屁據(jù)點(diǎn)和商站。1553年，葡萄牙人取得澳門的居住權(quán)(2)西班牙：以

羊

為主，巴西之外的中、南美洲廣大地區(qū)，以及亞洲的

逐漸淪

為西班牙的殖民地。佯(3)荷蘭、英國和法國：17世紀(jì)，荷蘭、英國、法國也在亞洲、非洲、北美洲建立了多個殖民地。知識點(diǎn)

3

早期殖民擴(kuò)張講方法題型對接讀教材自主學(xué)習(xí)提能力合作探究第九頁，共38頁9紛紛出現(xiàn)；貿(mào)易中心逐漸從地中海轉(zhuǎn)移到

,英國、法國，

等新的商業(yè)強(qiáng)商業(yè)格局發(fā)生了重大變化國

崛

起

。大

西

洋

沿

岸荷蘭(2)對歐洲：給新興資產(chǎn)階級提供函新的潘動場所費(fèi)到毀滅性打擊①引發(fā)商業(yè)革命：

與流通量成倍增長，

與商品種類

股份公司2.影響(1)對殖民地：中斷了美洲

康萄的社會發(fā)展進(jìn)程，給當(dāng)?shù)厝嗣駧砹司薮鬄?zāi)難。講方法題型對接讀教材自主學(xué)習(xí)提能力合作探究證券交易所第十頁，共38頁10

的發(fā)展。資本主義(3)對人類社會：打破了原本相對平衡的程，人類社會開始進(jìn)入

的時代。大變革依賴固定地租收入的封建領(lǐng)主經(jīng)濟(jì)地位下降，商業(yè)資產(chǎn)階級實(shí)力上升③資本主義發(fā)展：歐洲從殖民掠奪、商業(yè)貿(mào)易和奴隸貿(mào)易中獲得的財(cái)富最終轉(zhuǎn)化為資本，推動了歐洲貨幣貶值

物

價

上

漲、投機(jī)活躍。資本主義加速發(fā)展，。大量貴金屬源源不斷流入歐洲格局，改變了世界格局和歷史發(fā)展進(jìn)多元文明歐洲崛起②引發(fā)價格革命：封建制度瀕于解體講方法題型對接讀教材自主學(xué)習(xí)提能力合作探究第十一頁，共38頁111.閱讀教材P40

“歷史縱橫”:思考玉米和甘薯傳入中國的意義。提示：大大增加了糧食產(chǎn)量，對明清時代中國人口的增長和貧瘠地區(qū)的開發(fā)產(chǎn)生了直接影響。2.閱讀教材P40

“思考點(diǎn)”

:全球物種大交換對歷史的發(fā)展帶來了怎樣的影響?提示：全球物種的交流也稱“哥倫布大交換”,物種的交流，特別是人種的重新分布，逐漸改變了世界的人文地理格局和自然環(huán)境狀態(tài)，同時傳染病大流行也給原住民帶來了災(zāi)難。

閱讀教材·想一想講方法題型對接讀教材自主學(xué)習(xí)提能力合作探究第十二頁，共38頁12歐

洲西班牙葡

萄

牙地業(yè)西

非

洲南

印美

洋

度洲

洋—1493年的教皇子午線1494年西、葡兩國締結(jié)的

條約規(guī)定的界線提示：是世界歷史上第一次瓜分全球殖民地，劃分勢力范圍，

一定程度上緩和了西葡這兩個殖民先行國家在航海大發(fā)現(xiàn)時代的矛盾。3.閱讀教材P42

“教皇子午線示意圖”圖片及文字說明：評價“教皇子午線”的劃分。讀教材自主學(xué)習(xí)講方法題型對接提能力合作探究太

平

洋北

美

洲一

一洲界國界第十三頁，共38頁海中134.閱讀教材P42

史料閱讀：如何理解“封建社會內(nèi)部的革命因素迅速發(fā)展”?提示：新航路開辟推動了歐洲的商業(yè)革命和價格革命，西歐資本主義獲得發(fā)展，這一切都瓦解著封建制度。講方法題型對接讀教材自主學(xué)習(xí)提能力合作探究第十四頁，共38頁14>>

發(fā)掘教材·讀一讀1.閱讀“三角貿(mào)易示意圖”圖片(見教材P41)講方法題型對接讀教材自主學(xué)習(xí)提能力合作探究第十五頁，共38頁15信息解讀：從歐洲出發(fā)，乘船到非洲，攜帶槍支、雜物等換買黑奴，為“出程”。滿載黑人的運(yùn)奴船沿著中央航路橫渡大西洋，到達(dá)美洲，為“中程”;滿載金銀和原料的船只返回歐洲，為

“歸程”?！叭琴Q(mào)易”充滿了罪惡，是對非洲人民的摧殘和對非洲社會經(jīng)濟(jì)的破壞。講方法題型對接讀教材自主學(xué)習(xí)提能力合作探究第十六頁，共38頁16信息解讀：“馬尼拉大帆船”見證了西班牙在菲律賓和墨西哥之間的貿(mào)易，此貿(mào)易主要是中國商品同墨西哥白銀的貿(mào)易，通過馬尼拉大帆船航線，大量的白銀流入中國。2.閱讀“馬尼拉大帆船”圖片及文字說明(見教材P41)講方法題型對接讀教材自主學(xué)習(xí)提能力合作探究第十七頁，共38頁17探究一

新航路開辟所引發(fā)的全球性流動

“哥倫布大交換”史論史識1.

“哥倫布交換”的內(nèi)涵：哥倫布大交換是一場東半球與西半球之間生物、農(nóng)作物、人種、文化、傳染病以及思想觀念的突發(fā)性交流。2.

“哥倫布交換”的影響：改變了歐洲人、美洲人、非洲人及亞洲人的生活方式，大量外地引入的食物成為人類的主食，促進(jìn)了人口的增長。同時，物種的交流，特別是人種的重新分布，逐漸改變了世界的人

文地理格局和自然環(huán)境狀態(tài)，傳染病大流行也給原住民帶來了災(zāi)難。提能力

|合作探究

重點(diǎn)難點(diǎn)突破講方法題型對接讀教材自主學(xué)習(xí)提能力合作探究第十八頁，共38頁18命題探究史

料

(歐洲人)不但自己大發(fā)其財(cái)，同時一手塑造了整個新世界的風(fēng)貌與歷史①……看不見的病毒②以外，另一批因哥倫布航行引發(fā)的生物大交換③,是由肉眼可見的生命形式組成，從南瓜到野水牛均是。這個大交換的結(jié)果

從人類觀點(diǎn)視之——也是正負(fù)

參半……時至今日，兩半球之間的動植物交換并未停止，依然在進(jìn)行④?！猍美]艾爾弗雷德·克羅斯比《哥倫布大交換》講方法題型對接讀教材自主學(xué)習(xí)提能力合作探究第十九頁，共38頁191新航路開辟促進(jìn)了西歐資本原始積累，推動了資本主義世界市場的形成②“哥倫布大交換”導(dǎo)致了疾病的傳播③哥倫布航行引發(fā)了生物大交換④世界間的經(jīng)濟(jì)文化交流依然進(jìn)行講方法題型對接讀教材自主學(xué)習(xí)提能力合作探究讀史：第二十頁，共38頁20設(shè)問：依據(jù)史料概括“哥倫布大交換”的特點(diǎn)。并結(jié)合所學(xué)知識，簡析“哥倫布大交換”的積極影響。提示：特點(diǎn)：歐洲具有主導(dǎo)性；內(nèi)容具有豐富性；范圍具有全球性；結(jié)果具有兩重性(積極和消極);時間具有長期性。積極影響：促進(jìn)了全球動植物(物種)的多樣化，豐富了人類經(jīng)濟(jì)生活；密切了世界經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系；有助于文明的交流與融合。讀教材自主學(xué)習(xí)講方法題型對接提能力合作探究第二十一頁，共38頁21探究二

新航路開辟和早期殖民擴(kuò)張對世界各區(qū)域文明的影響史論史識1.對歐洲的影響(1)“商業(yè)革命”

:貿(mào)易范圍擴(kuò)大；商品種類增多；商品流通量增長；商業(yè)經(jīng)營方式變化；大西洋沿岸取代地中海區(qū)域成為歐洲商路和貿(mào)易的樞紐。(2)“價格革命”:金銀貶值，物價飛漲。加速了西歐封建制度的解體，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。(3)思想文化領(lǐng)域：證明了“地圓說”的科學(xué)性，有利于自然科學(xué)的發(fā)展和全新宇宙觀的形成；直接沖擊神學(xué)理論，打擊了教會權(quán)威。(4)歐洲地位：新航路開辟和早期殖民擴(kuò)張促進(jìn)了歐洲資本原始積累，推動了歐洲資本主義的發(fā)展，落后的西歐成為近代先進(jìn)的資本主義西歐，世界格局開始改變。22

讀教材自主學(xué)習(xí)提能力合作探究講方法題型對接第二十二頁，共38頁2.對中國的影響(1)經(jīng)濟(jì)上，美洲的馬鈴薯、煙草、玉米、花生等作物傳入中國，促進(jìn)糧食產(chǎn)量的提高，客觀上為明清人口的迅速增長創(chuàng)造了條件。日本與美洲的白銀大量流入中國，進(jìn)一步刺激了中國東南沿海地區(qū)

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。與此同時，

一個圍繞白銀輸入中國的貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)也逐漸形成，促進(jìn)了世界市場的形成。(2)外交上，新航路開辟后西方殖民者開始侵?jǐn)_我國，

一方面中國被迫開始了反侵略的斗爭，捍衛(wèi)國家主權(quán)，如鄭成功收復(fù)臺灣；另一方面為抵制西方殖民者在東南沿海海盜式的騷擾，

清政府設(shè)置了

廣州十三行，實(shí)行“閉關(guān)鎖國”政策，導(dǎo)致中國失掉了對外貿(mào)易主動權(quán)，阻礙了中外經(jīng)濟(jì)文化的交

流，從而導(dǎo)致中國逐漸落后于世界發(fā)展潮流。讀教材自主學(xué)習(xí)講方法題型對接提能力合作探究第二十三頁，共38頁23(3)文化上，“西學(xué)東漸”開始，利瑪竇等西方傳教士東來，傳播了一些先進(jìn)的西方文化，中國開始注意吸收西方科技成果。3.對殖民地的影響：殖民者對殖民地實(shí)行種族滅絕，販賣黑奴，奴役殖民地人民，搶奪殖民地財(cái)富，中斷了美洲和非洲原有的社會發(fā)展進(jìn)程，給殖民地造成了極大的破壞和災(zāi)難。讀教材自主學(xué)習(xí)講方法題型對接提能力合作探究第二十四頁，共38頁24命題探究探究1

新航路開辟和早期殖民擴(kuò)張促進(jìn)了西歐資本主義的發(fā)展史料

16世紀(jì)，歐洲的黃金從55萬千克增加到119萬多千克0……物價上漲使靠工資為生的工人實(shí)際工資下降，日趨貧困②。按傳統(tǒng)方式征收定額貨幣地租的封建主，收入減少了。新興的資產(chǎn)階

級靠使用廉價的勞動力和高價出售產(chǎn)品而得到好處9。

孔祥民主編《世界中古史》第二十五頁，共38頁。設(shè)問：史料反映的現(xiàn)象對哪三類人產(chǎn)生了什么影響?這種變化和歐洲社會轉(zhuǎn)型有何關(guān)系?提示：三類人的影響：資產(chǎn)階級一面付出貶值的貨幣工資，

一面以高價出售商品，獲得暴利；收取貨幣地租的封建地主受到影響而衰落；勞動人民因?qū)嶋H工資下降而日益貧困

化。關(guān)系：推動了歐洲社會由封建社會向資本主義社會轉(zhuǎn)變。①新航路開辟使黃金源源不斷地運(yùn)往歐洲②物價上漲，人民日益貧困③封建主衰落和新興資產(chǎn)階級力量崛起讀教材自主學(xué)習(xí)講方法題型對接提能力合作探究讀史：第二十六頁，共38頁26探究2

新航路開辟和早期殖民擴(kuò)張與中國史料1602年，荷蘭東印度公司成立以后，荷蘭人曾先后進(jìn)攻澳門、臺灣，遭到明朝官民的堅(jiān)決抵抗而失敗9。1608年，荷蘭東印度公司董事會發(fā)出指示：“我們必須用一切可能來增進(jìn)對外貿(mào)易，首要目的是取得生絲，因?yàn)樯z利潤優(yōu)厚②?！?621年，荷蘭人得知西班牙人也計(jì)

劃占領(lǐng)臺灣，遂于次年再次侵占澎湖，并于1624年侵占臺灣南部。1642年，其勢力擴(kuò)張到臺

灣北部③。——選自2017年新課標(biāo)全國Ⅲ卷高考第40題講方法題型對接讀教材自主學(xué)習(xí)提能力合作探究第二十七頁，共38頁27設(shè)問：根據(jù)史料并結(jié)合所學(xué)知識，概括荷蘭侵占中國臺灣與澎湖的歷史背景和目的。提示：背景：新航路開辟，殖民擴(kuò)張；荷蘭海外貿(mào)易快速發(fā)展，與東方的貿(mào)易利潤巨大；明末戰(zhàn)亂之際，中央政府無暇他顧。目的：建立殖民據(jù)點(diǎn)；擴(kuò)大對中國的貿(mào)易，攫取高

額利潤；與西班牙進(jìn)行殖民貿(mào)易競爭。①早期殖民擴(kuò)張期間，荷蘭殖民者入侵中國東南沿海地區(qū)②荷蘭海外貿(mào)易發(fā)展，與東方貿(mào)易利潤巨大③荷蘭殖民者長期霸占了中國的臺灣讀教材自主學(xué)習(xí)講方法題型對接提能力合作探究讀史：第二十八頁，共38頁28探究三

(核心素養(yǎng))人類歷史從分散向整體發(fā)展素養(yǎng)解讀1.從“時空觀念”角度認(rèn)識新航路開辟推動了世界市場的初步形成隨著海上航路的擴(kuò)展和商品的世界性流動，世界各地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系不斷加強(qiáng)，地區(qū)性的貿(mào)易向世界性的貿(mào)易擴(kuò)展，世界市場初步形成。2.從“家國情懷”角度理解新航路開辟是人類歷史從分散走向整體中的重要節(jié)點(diǎn)結(jié)束了世界各地相對孤立的狀態(tài)，各地文明會合交融，世界日益連成一個整體。第二十九頁，共38頁。命題探究探究

區(qū)域的世界·聯(lián)系的世界·多樣的世界圖1

公元1400年前世界主要貿(mào)易路線示意圖①讀教材自主學(xué)習(xí)講方法題型對接提能力合作探究第三十頁，共38頁史料30①新航路開辟前，世界是分散的，僅有絲綢之路連通亞、非、歐②新航路開辟后，全球性航路開辟，世界連成一個整體圖2

公元1400—1800年世界主要貿(mào)易路線和白銀流向示意圖②——選自2014年北京高考第37題讀史

：讀教材自主學(xué)習(xí)講方法題型對接提能力合作探究第三十一頁，共38頁31設(shè)問：閱讀圖1和圖2,從“區(qū)域的世界·聯(lián)系的世界·多樣的世界”視角，結(jié)合所學(xué)，對兩幅圖片所蘊(yùn)含的歷史信息進(jìn)行解讀。提示：公元1400年之前，古代人類活動分為若干區(qū)域，彼此雖有聯(lián)系但不密切。亞歐大陸間有陸上和海上絲路，但歐亞與非洲、美洲的直接交往較少；貿(mào)易以農(nóng)業(yè)和手工業(yè)產(chǎn)品為主；世界各地以

局部性貿(mào)易為主，缺乏穩(wěn)定的洲際貿(mào)易路線，這與生產(chǎn)力水平低下關(guān)系密切。1400—1800年間，

隨著新航路的開辟和殖民擴(kuò)張，歐洲人將貿(mào)易范圍擴(kuò)展到全世界。他們通過三角貿(mào)易從美洲和

非洲掠奪大量白銀、黃金，并用來購買亞洲商品運(yùn)回歐洲。中國和印度曾經(jīng)成為白銀匯集的中心，世界市場初步形成。同時，各地文明會合交融，世界日益連成一個整體。讀教材自主學(xué)習(xí)講方法題型對接提能力合作探究第三十二頁，共38頁32講方法題型對接

方法技巧提能【典例1】

新航路開辟以后，世界許多地區(qū)的植物種子被帶回歐洲，經(jīng)培育改良成為歐洲人的食物原料，如玉米、土豆等。歐洲人也將歐洲的一些植物種子帶到殖民地進(jìn)行培育生產(chǎn)，

最終成為殖民地人民的重要食材。這說明新航路開辟(

)早期殖民擴(kuò)張給殖民地帶來了災(zāi)難物種交流促進(jìn)了文明的交融不準(zhǔn)確新大陸受殖民壓迫，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不會互補(bǔ)B.C.D.有利于世界各地文明的交流與融合帶來的物種交流助推新舊大陸發(fā)展促

進(jìn)

新

舊

大

陸

經(jīng)

濟(jì)

互

補(bǔ)

而

共

同

發(fā)

展A.

未給殖民地造成任何的打擊和破壞第三十三頁，共38頁。解題突破》

明立意

以物種交換為切入點(diǎn)，從“歷史解釋”角度考查新航路開辟對人類文明交融的影響。抓關(guān)鍵

題干中的關(guān)鍵信息是“世界許多地區(qū)的植物種子被帶回歐洲，經(jīng)培育改良成為歐洲人的食物原料，如玉米、土豆等。歐洲人也將歐洲的一些植物種子帶到殖民地進(jìn)行培育生產(chǎn)，最終成為殖民地人民的重要食材”。排干擾

新大陸當(dāng)時多為殖民地，受到壓迫，不可能和舊大陸共同互補(bǔ)發(fā)展。答案試解】

B讀教材自主學(xué)習(xí)講方法題型對接提能力合作探究第三十四頁，共38頁34【典例2】閱讀下列材料，回答問題。材料

16世紀(jì)中期，葡萄牙把中國的生絲、瓷器等貨物經(jīng)澳門運(yùn)往印度，再轉(zhuǎn)運(yùn)到歐洲，獲取了大量白銀。另一方面，葡萄牙人參與中、日絲銀貿(mào)易。1586—1630年從日本輸入澳門的白銀近1

500萬兩；1557—1644年流入澳門的白銀為1億兩左右。這些白銀大部分流入中國。同時，

西班牙以武裝商船“馬尼拉大帆船”經(jīng)營橫跨太平洋的貿(mào)易，運(yùn)載大量中國茶葉、絲綢