中郵保險(xiǎn)陜西分公司招聘筆試題庫2024

中郵保險(xiǎn)陜西分公司招聘筆試題庫2024編號(hào)：384075ac3b9f258f571b23b021d22969

中郵保險(xiǎn)陜西分公司招聘筆試題庫2024

一、第一部分言語理解與表達(dá)（本部分包括表達(dá)與理解兩方面的內(nèi)容。請(qǐng)根據(jù)題

目要求，在四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?。?/p>

1、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是各族人民世代相傳并視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，以及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的實(shí)物和場(chǎng)所。非

遺是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族文化自信的重要源泉，是中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)。傳播是非遺保護(hù)傳承的重要舉措。近

年來，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，各類新媒體形式層出不窮，短視頻日漸成為內(nèi)容傳播的中堅(jiān)力量，為“非遺+短視頻”的興起提供了難得

的契機(jī)。

這是一篇文章的引言，文章標(biāo)題應(yīng)該是：

A．非遺：從傳承到傳播的利與弊

B．融媒體背景下非遺發(fā)展策略研究

C．短視頻創(chuàng)作應(yīng)堅(jiān)持守正創(chuàng)新

D．短視頻助力非遺傳播的優(yōu)勢(shì)

《正確答案》

D

《專家解析》

本題為接語選擇題與標(biāo)題填入題的結(jié)合題型，應(yīng)先按照接語選擇題分析文段接下來所論述的內(nèi)容，然后按照標(biāo)題填入題的分

析思路，把握文章核心話題進(jìn)行解題。由提問方式可知，該文段為一篇文章的引言，引言通常起到引入的作用，故后文應(yīng)圍

繞文段討論的核心話題來論述。文段開篇先介紹了什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，以及非遺在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族自信中的作

用，隨后指出傳播是非遺保護(hù)傳承的重要舉措，接著通過“近年來”引出了短視頻的作用，指出短視頻日漸成為內(nèi)容傳播的中

堅(jiān)力量，為“非遺+短視頻”的興起提供了難得的契機(jī)，因此文段接下來討論的內(nèi)容應(yīng)與文段討論的核心話題一致，進(jìn)一步論述

短視頻在非遺傳播中的積極影響，文章的標(biāo)題應(yīng)契合文章核心話題，即應(yīng)體現(xiàn)短視頻和非遺傳播，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

A項(xiàng)，未提及“短視頻”，偏離文段討論的核心話題，排除；

B項(xiàng)，“非遺發(fā)展策略”偏離文段討論的核心話題“短視頻”和“非遺傳播”，排除；

C項(xiàng)，未提及“非遺傳播”，偏離文段討論的核心話題，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《非遺短視頻傳播的優(yōu)勢(shì)與策略》

2、受物文主義民法觀的殘留影響，以商品交換為中心的“買賣法的民法觀”，在我國(guó)《民法典》中仍有體現(xiàn)。它把買賣合同的屬性等同于整個(gè)民

法的屬性，犯了____________的邏輯錯(cuò)誤。我國(guó)《民法典》第2條中民法的規(guī)制對(duì)象是平等主體的限定，與《民法典》第128條相________

。后者要求對(duì)未成年人、老年人、殘疾人、婦女、消費(fèi)者這五類群體予以特別法的照顧。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．穿鑿附會(huì)違背

B．以偏概全矛盾

C．管窺蠡測(cè)抵抗

D．見微知著沖突

《正確答案》

B

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《專家解析》

第一空，根據(jù)“它把買賣合同的屬性等同于整個(gè)民法的屬性”可知，橫線處應(yīng)體現(xiàn)把買賣合同的屬性等同于整個(gè)民法的屬性犯

了片面的邏輯錯(cuò)誤之意。B項(xiàng)“以偏概全”指用片面的觀點(diǎn)看待整體問題，C項(xiàng)“管窺蠡測(cè)”比喻對(duì)事物的觀察和了解很狹窄、片

面，見識(shí)短淺，均符合文意，保留。A項(xiàng)“穿鑿附會(huì)”指把毫無關(guān)系的東西生硬地聯(lián)系在一起勉強(qiáng)進(jìn)行解釋，與文意無關(guān)，排

除；D項(xiàng)“見微知著”指見到事物剛露出的一點(diǎn)苗頭，就能知道其本質(zhì)和發(fā)展的趨向，褒義詞，與文段感情色彩不符，排除。

第二空，根據(jù)“我國(guó)《民法典》第2條中民法的規(guī)制對(duì)象是平等主體的限定”和“后者要求對(duì)未成年人、老年人、殘疾人、婦

女、消費(fèi)者這五類群體予以特別法的照顧”可知，橫線處應(yīng)體現(xiàn)與《民法典》第128條相對(duì)立之意。B項(xiàng)“矛盾”泛指事物互相抵

觸或排斥，符合文意，當(dāng)選。C項(xiàng)“抵抗”指反抗，抗擊，與文意不符，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《徐國(guó)棟：超越物文主義民法觀》

3、我贊成一分為二，對(duì)立統(tǒng)一是事物發(fā)展的規(guī)律之一。那么，是否有時(shí)候也能“一分為三”呢？凡是有生命的東西，都存在出生、成長(zhǎng)、消亡三

個(gè)階段。東漢末年，三國(guó)鼎立，三分天下；自然科學(xué)常分為古代、近代、現(xiàn)代；工作成績(jī)分為上、中、下。其實(shí)，也不止三，還有四呢，如物

質(zhì)不但有固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)，還有等離子態(tài)；自然界已知的力有四種：引力、電磁力、強(qiáng)力和弱力。還有一分為七呢，例如，白光用分光鏡可

以分成七種不同顏色的可見光。

這段文字重點(diǎn)說明的是：

A．并不是任何事物、任何情況下都“非此即彼”

B．所有事物看待的角度都可以無限往下細(xì)分

C．遇到原則問題、重大事項(xiàng)還是贊成一分為二

D．換一個(gè)角度看問題可能會(huì)有不一樣的收獲

《正確答案》

A

《專家解析》

文段開篇提出觀點(diǎn)，作者贊成“一分為二”地看問題，但是有些事物也可以“一分為三”地看待，并舉例論證，接下來又指出，還

有些事物可以“一分為四”甚至“一分為七”，因此文段重點(diǎn)論述其實(shí)很多事物并不是只能“一分為二”，而是可以拆分成更多角

度，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。

B項(xiàng)，文段重點(diǎn)在于有些事物適合一分為二，有些事物適合其它分法，并非所有事物都可以無限細(xì)分，“所有”表述過于絕對(duì)，

排除；

C項(xiàng)，“一分為二”為引出話題部分的內(nèi)容，非重點(diǎn)，且“重大事項(xiàng)”無中生有，排除；

D項(xiàng)，文段并非強(qiáng)調(diào)換一個(gè)角度，而是事物可能有很多不同的角度細(xì)分情況，與文意無關(guān)，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《對(duì)一分為二的思考》

4、2020年是全面打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的收官之年，要取得全面勝利，就必須深度解析重度貧困地區(qū)有效實(shí)施教育精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略所面臨的多重困難，

才能____________，確保貧困地區(qū)實(shí)現(xiàn)根源性脫貧。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．循序漸進(jìn)

B．有的放矢

C．有備無患

D．高瞻遠(yuǎn)矚

《正確答案》

B

《專家解析》

由“必須深度解析重度貧困地區(qū)有效實(shí)施教育精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略所面臨的多重困難”可知，橫線處成語表意為要精準(zhǔn)定位才能解決

問題，B項(xiàng)“有的放矢”比喻說話或做事有明確的目的，有針對(duì)性，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“循序漸進(jìn)”指按一定的順序、步驟逐

漸進(jìn)步，與文意不符，排除；C項(xiàng)“有備無患”意思是事先有準(zhǔn)備，就可以避免禍患，更側(cè)重對(duì)未來事情的預(yù)判，而文段說的扶

貧是對(duì)已經(jīng)發(fā)生的事情采取措施，與文意不符，排除；D項(xiàng)“高瞻遠(yuǎn)矚”比喻眼光遠(yuǎn)大，與文意不符，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《“扶教育之貧”更要“靠教育扶貧”》

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5、要以生態(tài)環(huán)境的資源量或生態(tài)服務(wù)為單位確立生態(tài)修復(fù)目標(biāo)。生態(tài)修復(fù)所涉及的環(huán)境要素具有多樣性、復(fù)雜性，無法劃定統(tǒng)一的修復(fù)目標(biāo)及

判定標(biāo)準(zhǔn)，需要根據(jù)受損環(huán)境要素的不同確立具體的目標(biāo)體系。對(duì)于受損環(huán)境要素同時(shí)是經(jīng)濟(jì)資源的，一般將環(huán)境損益以資源量為單位表征，

如森林覆蓋率、水資源量、動(dòng)物種群數(shù)量等，以生態(tài)環(huán)境污染破壞損失的資源折現(xiàn)量和修復(fù)行為恢復(fù)的資源折現(xiàn)量的對(duì)比關(guān)系為基礎(chǔ)，結(jié)合個(gè)

案受損情況確定修復(fù)規(guī)模。如果受損的生態(tài)環(huán)境主要提供生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)，則將環(huán)境損益以生態(tài)服務(wù)為單位表征，如生境面積、服務(wù)恢復(fù)百分比

等，通過損失和修復(fù)折現(xiàn)量的對(duì)比，結(jié)合個(gè)案確定恢復(fù)規(guī)模。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A．生態(tài)修復(fù)目標(biāo)的確立應(yīng)以資源量或生態(tài)服務(wù)為單位

B．生態(tài)修復(fù)因其復(fù)雜性而無法劃定統(tǒng)一的修復(fù)目標(biāo)

C．生態(tài)環(huán)境修復(fù)目標(biāo)的確立應(yīng)結(jié)合個(gè)案特征因地制宜

D．生態(tài)環(huán)境的受損要素是確立修復(fù)費(fèi)用的基礎(chǔ)

《正確答案》

A

《專家解析》

文段開篇給出觀點(diǎn)“要以生態(tài)環(huán)境的資源量或生態(tài)服務(wù)為單位確立生態(tài)修復(fù)目標(biāo)”，之后指出“需要根據(jù)受損環(huán)境要素的不同確

立具體的目標(biāo)體系”，接著通過并列的兩個(gè)角度“以資源量為單位表征”及“以生態(tài)服務(wù)為單位表征”對(duì)前文進(jìn)行解釋說明，故文

段為總分結(jié)構(gòu)，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。

B項(xiàng)“因其復(fù)雜性而無法劃定統(tǒng)一的修復(fù)目標(biāo)”對(duì)應(yīng)文段第二句話的內(nèi)容，C項(xiàng)“個(gè)案特征”對(duì)應(yīng)后文解釋說明部分的內(nèi)容，均非

重點(diǎn)，排除；

D項(xiàng)，“修復(fù)費(fèi)用”文段并未提及，無中生有，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《生態(tài)修復(fù)責(zé)任在環(huán)境公益訴訟中的實(shí)現(xiàn)路徑》

6、在人文社科領(lǐng)域，真正有價(jià)值的研究往往需要投入較長(zhǎng)的時(shí)間。而一年一度的量化評(píng)價(jià)指標(biāo)，讓有志從事這類高質(zhì)量研究的學(xué)者

____________。更嚴(yán)重的是，這種體系從根本上________了學(xué)術(shù)研究的宗旨，把以發(fā)現(xiàn)和回答真問題為旨?xì)w的科研工作，異化為一種在高

校、科研機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)期刊界內(nèi)部自我循環(huán)的文字游戲，降低了科研工作對(duì)社會(huì)整體的貢獻(xiàn)度，浪費(fèi)了科研成本。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．望而卻步扭曲

B．望洋興嘆褻瀆

C．望而生畏摒棄

D．望風(fēng)披靡超出

《正確答案》

A

《專家解析》

第一空，根據(jù)文段，人文社科領(lǐng)域有價(jià)值的研究“需要投入較長(zhǎng)的時(shí)間”，而“一年一度的量化評(píng)價(jià)指標(biāo)”評(píng)價(jià)間隔短，無法滿足

時(shí)間上的需求，故橫線處意在形容困難大，難以實(shí)現(xiàn)。A項(xiàng)“望而卻步”指遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見了就嚇得直后退，不敢前行，符合語境，保

留；B項(xiàng)“望洋興嘆”多比喻做事時(shí)因力量不夠或沒有條件而感到無可奈何，體現(xiàn)了學(xué)者尷尬的處境和無可奈何的心情，符合文

意，保留；C項(xiàng)“望而生畏”形容人態(tài)度威嚴(yán)或事務(wù)艱難令人畏懼，符合文意，保留。D項(xiàng)“望風(fēng)披靡”比喻軍隊(duì)毫無斗志，老遠(yuǎn)

看到對(duì)方的氣勢(shì)很盛，沒有交鋒就潰散了，與文意不符，排除。

第二空，根據(jù)橫線后“把以發(fā)現(xiàn)和回答真問題為旨?xì)w的科研工作，異化為一種在高校、科研機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)期刊界內(nèi)部自我循環(huán)的

文字游戲”可以看出，橫線處意在指出這種體系與學(xué)術(shù)研究的宗旨不匹配，A項(xiàng)“扭曲”意思是物體因外力作用而扭轉(zhuǎn)變形，比

喻不切實(shí)際，歪曲，符合語境，當(dāng)選。B項(xiàng)“褻瀆”指冒犯，不恭敬，一般搭配“祖先”“神明”等，與“宗旨”搭配不當(dāng)，排除；C

項(xiàng)“摒棄”指舍棄，文段并非直接舍棄宗旨，而是宗旨發(fā)生了變化，不符合文意，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《學(xué)術(shù)研究的“快餐化”傾向有害無益》

7、北極海域浮冰面積逐漸減小，總計(jì)縮小達(dá)20%左右，使北極熊難以在浮冰上長(zhǎng)久立足，加之某些國(guó)家對(duì)海豹大量捕殺，使本來就不多的北極

海豹越來越少，北極熊更難在浮冰上捕食海豹。我們來到北極斯匹茲卑爾根島西北海岸北緯80度附近一海灣時(shí)，驚訝地拍攝到了北極熊捕魚的

全過程。我們看到，北極熊改變了以捕食海豹為生和“不下水”的習(xí)性，開始跳下冰冷的海水，抓魚為食。

這段文字充分表明（）。

A．北極環(huán)境日益惡劣

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B．物競(jìng)天擇，適者生存

C．聰明的物種更能適應(yīng)環(huán)境

D．環(huán)境變化改變了北極熊的生活習(xí)性

《正確答案》

D

《專家解析》

D項(xiàng)正確，文中首先說明北極熊生存環(huán)境的變化，接著由北極熊捕魚說明環(huán)境的變化對(duì)北極熊生活習(xí)性的影響。A項(xiàng)錯(cuò)誤，文

段未體現(xiàn)出北極環(huán)境日益惡劣；B項(xiàng)錯(cuò)誤，表述過于寬泛，非文段主旨，而是一種推斷；C項(xiàng)錯(cuò)誤，文中沒有體現(xiàn)出“更能適

應(yīng)”。

8、行政執(zhí)法職權(quán)作為國(guó)家行政權(quán)力的基本組成部分，承擔(dān)著維護(hù)國(guó)家、社會(huì)和公眾利益，分配公共資源、解決社會(huì)問題等重要使命，必須由具

有符合法定條件和資格的組織實(shí)施。由于我國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道在經(jīng)濟(jì)總量、可用財(cái)力、法治水平、基礎(chǔ)設(shè)施、人力資源等各方面存在巨大差異，決

定了不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道在承接和依法實(shí)施行政執(zhí)法職權(quán)時(shí)，其能力存在巨大差異，對(duì)行政執(zhí)法職權(quán)的需求也有很大不同。因此，地方政府在下放

行政執(zhí)法職權(quán)過程中，必須精準(zhǔn)區(qū)分基層政府部門的承接能力與實(shí)際需要，充分聽取承接行政執(zhí)法職權(quán)的基層意見和建議，研判各基層行政執(zhí)

法面臨的不同情況，訂制“菜單式”職權(quán)下放清單，酌情實(shí)施“梯度”下放。

這段文字意在說明：

A．我國(guó)行政執(zhí)法職權(quán)下放不能“一放了之”

B．地方政府需用“菜單式”推進(jìn)行政職權(quán)下放

C．行政執(zhí)法職權(quán)必須由符合法定條件的組織實(shí)施

D．地方政府行政執(zhí)法職權(quán)下放應(yīng)分類指導(dǎo)、因地制宜

《正確答案》

D

《專家解析》

文段開篇引出“行政執(zhí)法職權(quán)”的話題，指出行政執(zhí)法職權(quán)要由具有符合法定條件和資格的組織實(shí)施，緊接著指出我國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和

街道的巨大差異，決定了鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道在承接和依法實(shí)施行政執(zhí)法職權(quán)時(shí)能力的差異，對(duì)行政執(zhí)法職權(quán)的需求也大有不同，尾

句通過“因此”對(duì)前文進(jìn)行總結(jié)，并通過“必須”提出對(duì)策，指出地方政府在下放行政執(zhí)法職權(quán)時(shí)應(yīng)該根據(jù)各基層不同的情況酌情

實(shí)施“梯度”下放，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

A項(xiàng)，“不能‘一放了之’”表述不明確，文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要根據(jù)各基層不同的情況進(jìn)行行政執(zhí)法職權(quán)的下放，排除；

B項(xiàng)，文段談?wù)摰脑掝}是“行政執(zhí)法職權(quán)”，“行政職權(quán)”偷換概念，排除；

C項(xiàng)，“必須由符合法定條件的組織實(shí)施”對(duì)應(yīng)文段開頭部分的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《戚建剛：行政執(zhí)法職權(quán)下放不能“一放了之”》

9、近來，人工智能續(xù)寫的經(jīng)典小說情節(jié)曲折頗有創(chuàng)意引發(fā)熱議。一時(shí)間，人類作家能否保住飯碗成為討論話題。不可否認(rèn)，人工智能在不少方

面確實(shí)比人類要高效得多，但若僅據(jù)此就得出人類作家必將被其取代的結(jié)論顯然為時(shí)過早。人工智能可以通過深度學(xué)習(xí)以及自然語言生成技術(shù)

完成詩歌創(chuàng)作或小說續(xù)寫，但這并不意味著機(jī)器的“思考”過程就等同于人類的思維過程，更不意味著人工智能算法機(jī)制生產(chǎn)出來的詩歌或新聞等

文本產(chǎn)品，與人類生產(chǎn)出來的類似作品具有同等的創(chuàng)造性或文化特征。其根本原因在于，人工智能技術(shù)始終無法突破符號(hào)操控的層次，也就無

法出現(xiàn)具有心靈和主體觀念的機(jī)器。

這段文字主要說明的是：

A．人類作家的創(chuàng)作不會(huì)被人工智能取代

B．主體意識(shí)內(nèi)在局限決定人工智能落敗

C．人工智能轉(zhuǎn)而控制人類簡(jiǎn)直天方夜譚

D．無足夠證據(jù)證明人類被人工智能取代

《正確答案》

A

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《專家解析》

文段開篇提到人工智能續(xù)寫經(jīng)典小說引發(fā)熱議，人類作家能否保住飯碗引發(fā)討論，接著用“但”進(jìn)行轉(zhuǎn)折，指出人工智能雖然

高效但僅據(jù)此就得出人類作家必將被其取代的結(jié)論顯然為時(shí)過早，后文通過人工智能和人類對(duì)比進(jìn)行解釋說明，論證前文觀

點(diǎn)，故文段強(qiáng)調(diào)人類作家不會(huì)被人工智能取代，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。

B項(xiàng)，“主體意識(shí)內(nèi)在局限”對(duì)應(yīng)文中解釋說明部分，并非文段重點(diǎn)，且“人工智能落敗”表述不準(zhǔn)確，排除；

C項(xiàng)，文段討論的是“人類作家”，偏離文段核心話題，排除；

D項(xiàng)，“人類被人工智能取代”偏離文段核心話題，文段討論的是人類作家是否會(huì)被人工智能取代，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《AI續(xù)寫名著成爆款我們?cè)摓榇藨n慮嗎》

10、責(zé)任原則是現(xiàn)代法治國(guó)家為抵御預(yù)防性措施的濫用而設(shè)置的一道保護(hù)性關(guān)卡。根據(jù)該原則，通過實(shí)施制裁來實(shí)現(xiàn)一般預(yù)防，只能以行為人

具有責(zé)任為前提；預(yù)防措施對(duì)行為人法益的侵害強(qiáng)度，也必須嚴(yán)格控制在行為人所負(fù)責(zé)任的范圍內(nèi)。綜上所述，如果說正當(dāng)防衛(wèi)行為能夠產(chǎn)生

法治國(guó)家所期許的預(yù)防功能，那么法律容許的正當(dāng)防衛(wèi)就應(yīng)該與國(guó)家在憲法框架內(nèi)有權(quán)動(dòng)用的預(yù)防手段相對(duì)應(yīng)。但在現(xiàn)實(shí)中，任何法治國(guó)家都

無權(quán)通過處罰無責(zé)任能力人的方法來達(dá)到一般預(yù)防的目的，因而將正當(dāng)防衛(wèi)作為預(yù)防手段自然也就無從談起。

這段文字意在論證哪一觀點(diǎn)？

A．國(guó)家機(jī)關(guān)應(yīng)該重新審視正當(dāng)防衛(wèi)的預(yù)防功能

B．正當(dāng)防衛(wèi)在一定框架內(nèi)使用才能發(fā)揮預(yù)防作用

C．正當(dāng)防衛(wèi)并非法治國(guó)家所能容許的預(yù)防手段

D．把握一定的尺度是行使正當(dāng)防衛(wèi)權(quán)利的前提

《正確答案》

C

《專家解析》

文段首先通過責(zé)任原則引出關(guān)于“預(yù)防”的話題，指出一般預(yù)防的前提是行為人具有責(zé)任、嚴(yán)格控制預(yù)防措施對(duì)行為人法益的

侵害強(qiáng)度，接著通過“綜上所述”總結(jié)前文，指出正當(dāng)防衛(wèi)應(yīng)該與憲法框架內(nèi)有權(quán)動(dòng)用的預(yù)防手段相對(duì)應(yīng)。之后通過轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)

詞“但”引出重點(diǎn)，即法治國(guó)家無法將正當(dāng)防衛(wèi)作為預(yù)防手段，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，“重新審視”文段并未提及，無中生有，排除；

B、D兩項(xiàng)，均對(duì)應(yīng)尾句轉(zhuǎn)折之前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《“法不能向不法讓步”與法秩序維護(hù)說》

11、北宋理學(xué)家程顥有詩云：“閑來無事不從容，睡覺東窗日已紅。萬物靜觀皆自得，四時(shí)佳興與人同?！奔t塵俗事，繁冗瑣碎，只有以一顆從

容之心靜觀天地萬物，才會(huì)有遼闊開朗的胸懷、的氣度，品得這世間云卷云舒、花開花落之美。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．無與倫比

B．游刃有余

C．舉重若輕

D．縱橫捭闔

《正確答案》

C

《專家解析》

搭配“氣度”，且根據(jù)“只有以一顆從容之心靜觀天地萬物”和“品得這世間云卷云舒、花開花落之美”可知，橫線處意在表達(dá)從容

不迫的氣度。C項(xiàng)“舉重若輕”形容做繁難的事或處理棘手的問題輕松而不費(fèi)力，符合文意，當(dāng)選。

A項(xiàng)“無與倫比”指沒有能比得上的，不符合文意，排除；B項(xiàng)“游刃有余”比喻做事技術(shù)嫻熟，毫不費(fèi)力，與“氣度”搭配不當(dāng)，排

除；D項(xiàng)“縱橫捭闔”指在政治、外交上運(yùn)用手段進(jìn)行聯(lián)合或分化，不符合文意，且“縱橫捭闔”少與“氣度”搭配，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《人間萬物皆有情》

12、黑洞是愛因斯坦廣義相對(duì)論最不祥的預(yù)言：過多物質(zhì)或能量集中在一處，終將導(dǎo)致空間坍塌，像魔術(shù)師的外套一樣吞進(jìn)萬物，萬事萬物皆

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12、黑洞是愛因斯坦廣義相對(duì)論最不祥的預(yù)言：過多物質(zhì)或能量集中在一處，終將導(dǎo)致空間坍塌，像魔術(shù)師的外套一樣吞進(jìn)萬物，萬事萬物皆

逃不脫。直到40年前霍金博士宣稱顛覆了黑洞——或者可能是徹底推翻了。他的方程式表明：黑洞不會(huì)永存。一段時(shí)間之后，它們會(huì)“泄掉”，然

后爆炸成輻射和微粒。但是，有一個(gè)障礙：按照霍金的估算，黑洞崩塌時(shí)散出的輻射是隨機(jī)的，落入其中的萬事萬物的“信息”大部分將被抹掉。

這違反了現(xiàn)代物理學(xué)的一條原則：時(shí)間是可以扭轉(zhuǎn)的，黑洞里發(fā)生過的事情可以重建。

這段文字的主旨是（）。

A．霍金發(fā)現(xiàn)了一條可以逃出黑洞的線索

B．黑洞終將“泄掉”，然后爆炸成輻射和微粒

C．霍金的研究結(jié)果徹底推翻了關(guān)于黑洞的預(yù)言

D．霍金破除了黑洞永存的預(yù)言卻提出了新的挑戰(zhàn)

《正確答案》

D

《專家解析》

文段首先進(jìn)行背景鋪墊，解釋“黑洞是愛因斯坦廣義相對(duì)論最不詳?shù)恼Z言”。接著闡述霍金的方程式“黑洞不會(huì)永存”，最后通

過“但是”進(jìn)行轉(zhuǎn)折，指出霍金的方程式有一個(gè)障礙，即違反了現(xiàn)代物理學(xué)的一條原理。故文段屬于“分-總”結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)在轉(zhuǎn)折

之后的內(nèi)容，即霍金顛覆了黑洞的方程式，但面對(duì)著一個(gè)障礙。AB兩項(xiàng)，屬于轉(zhuǎn)折前內(nèi)容，非重點(diǎn)，不當(dāng)選。C項(xiàng)，“徹底”表

述過于絕對(duì)化，且與原文不符，“有一個(gè)障礙”就說明并不是“徹底推翻”，不當(dāng)選。D項(xiàng)，霍金破除預(yù)言卻提出新的挑戰(zhàn)，即霍

金顛覆了黑洞理論，但又面臨著障礙，是文段重點(diǎn)的同義轉(zhuǎn)換，當(dāng)選。

13、鄉(xiāng)土情結(jié)是指人類在社會(huì)實(shí)踐和歷史傳承中，內(nèi)心深處對(duì)于家鄉(xiāng)故土的一種強(qiáng)烈的懷念、依戀之情。在鄉(xiāng)土社會(huì)中，由于地方性的限制，

鄉(xiāng)村和土地成為農(nóng)民生產(chǎn)生活的場(chǎng)所和生存的依托，于是，自古以來中國(guó)人對(duì)“鄉(xiāng)土”就一直懷有深厚的情感。在中國(guó)長(zhǎng)久的歷史積淀中，“鄉(xiāng)

土”已經(jīng)成為一種文化符號(hào)，被賦予了某種象征意義。鄉(xiāng)土情結(jié)也已經(jīng)內(nèi)化為中華民族的一種文化心理或集體無意識(shí)，并蘊(yùn)含著豐富審美理想和

價(jià)值追求。進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)以來，鄉(xiāng)村環(huán)境發(fā)生了巨大改變，人們的鄉(xiāng)土情結(jié)逐漸淡漠，難以成為推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的紐帶和動(dòng)力。

這段文字接下來最可能講述的是：

A．年輕人失去鄉(xiāng)土情結(jié)的原因

B．鄉(xiāng)村環(huán)境發(fā)生的具體改變

C．如何喚醒人們對(duì)鄉(xiāng)土的情感

D．鄉(xiāng)土情結(jié)一般源自于哪里

《正確答案》

C

《專家解析》

根據(jù)提問方式可知，本題為接語選擇題，應(yīng)在閱讀全文基礎(chǔ)上，重點(diǎn)關(guān)注文段最后談?wù)摰暮诵脑掝}。文段先引出話題，介紹

了鄉(xiāng)土情結(jié)的概念，接著圍繞鄉(xiāng)土情結(jié)的重要性展開論述，即自古以來中國(guó)人對(duì)“鄉(xiāng)土”就懷有深厚的情感，鄉(xiāng)土情結(jié)蘊(yùn)含著

豐富審美理想和價(jià)值追求，尾句指出進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)以來，人們的鄉(xiāng)土情結(jié)逐漸淡漠，這種情況不利于鄉(xiāng)村振興。故作者認(rèn)為

鄉(xiāng)村振興中人們需要有鄉(xiāng)土情結(jié)，文段接下來最可能圍繞“如何喚醒人們的鄉(xiāng)土情結(jié)”展開論述，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，文段并未提及“年輕人”，無中生有，排除；

B項(xiàng)，文段最后談?wù)摰暮诵脑掝}是“鄉(xiāng)土情結(jié)”，“鄉(xiāng)村環(huán)境”并非文段尾句的重點(diǎn)，排除；

D項(xiàng)，前文已經(jīng)論述過，接下來不可能再論述，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《鄉(xiāng)土情結(jié)：推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的紐帶和動(dòng)力》

14、作為譯者，要想學(xué)好一個(gè)國(guó)家的語言，不讀這個(gè)國(guó)家的文學(xué)是沒戲的，尤其是經(jīng)典文學(xué)作品，更要反復(fù)細(xì)讀。另外，還要對(duì)文字心存敬

畏，決不能____________。在翻譯過程中，如果發(fā)現(xiàn)哪兒不對(duì)勁，最好勤快點(diǎn)，翻一翻字典，因?yàn)槟呐率浅Ｒ姷暮?jiǎn)單的詞，也可能暗藏玄

機(jī)。千萬不要覺得自己什么都懂了，____________，那就很容易掉進(jìn)文字的陷阱里。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．一知半解剛愎自用

B．一目十行不以為意

C．皮里陽秋淺嘗輒止

D．望文生義不求甚解

《正確答案》

D

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《專家解析》

第一空，根據(jù)“要······不能”可知，橫線處與“心存敬畏”構(gòu)成反義并列關(guān)系，表示對(duì)文字不重視之意，A項(xiàng)“一知半解”形容知之

甚少，理解得不深不透，D項(xiàng)“望文生義”指沒弄懂字句真正含義，只從字面上做想當(dāng)然的解說，均符合文意，保留。B項(xiàng)“一目

十行”形容看書極快，并非不夠重視，與文意不符，排除；C項(xiàng)“皮里陽秋”指表面上不作評(píng)論但內(nèi)心里有所褒貶，文段并未表

示要對(duì)文字進(jìn)行評(píng)論，與文意不符，排除。

第二空，根據(jù)“千萬不要覺得自己什么都懂了······那就很容易掉進(jìn)文字的陷阱里”可知，橫線處應(yīng)表達(dá)譯者翻譯時(shí)覺得自己都

懂之意，D項(xiàng)“不求甚解”指學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不求深入理解，也指了解情況不深入，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“剛愎自用”指十分固執(zhí)

自信，不考慮別人的意見，文段并未體現(xiàn)不考慮別人的意見，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《譯路前行：女翻譯家與“有色人民”》

15、春節(jié)是中國(guó)最隆重、最具傳統(tǒng)特色的節(jié)日，也是一年之中消費(fèi)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的高峰期?；⒛甑摹按汗?jié)經(jīng)濟(jì)”與往年相比“新”意更濃。冰雪消費(fèi)

是虎年春節(jié)消費(fèi)的一大亮點(diǎn)，冬季奧運(yùn)會(huì)的成功召開帶動(dòng)了我國(guó)冰雪產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展。在過去很長(zhǎng)一段時(shí)間里，冰雪運(yùn)動(dòng)在我國(guó)是一項(xiàng)專業(yè)且小

眾的運(yùn)動(dòng)。如今，冰雪運(yùn)動(dòng)已經(jīng)華麗變身為大眾時(shí)尚的生活方式，帶動(dòng)我國(guó)冰雪產(chǎn)業(yè)總規(guī)模呈現(xiàn)井噴式擴(kuò)張，一個(gè)龐大的消費(fèi)藍(lán)海市場(chǎng)正在源

源不斷地釋放潛力。

這段文字接下來最可能講的是：

A．消費(fèi)推動(dòng)冰雪產(chǎn)業(yè)發(fā)展的具體表現(xiàn)

B．消費(fèi)快速擴(kuò)大可能給經(jīng)濟(jì)帶來影響

C．冬奧會(huì)如何促進(jìn)冰雪產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展

D．冬季冰雪運(yùn)動(dòng)刺激消費(fèi)的主要體現(xiàn)

《正確答案》

D

《專家解析》

文段開篇以春節(jié)消費(fèi)引出話題，繼而引出冬季奧運(yùn)會(huì)讓虎年春節(jié)有了新的消費(fèi)亮點(diǎn)，帶動(dòng)了我國(guó)冰雪產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展，讓曾經(jīng)

專業(yè)且小眾的冰雪運(yùn)動(dòng)成為如今大眾時(shí)尚的生活方式，尾句論述了冰雪運(yùn)動(dòng)推動(dòng)冰雪產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，進(jìn)而催生了冰雪消費(fèi)的藍(lán)

海市場(chǎng)。故后文應(yīng)圍繞冰雪運(yùn)動(dòng)刺激消費(fèi)的具體表現(xiàn)展開論述，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

A項(xiàng)，文段最后論述的核心話題是冰雪運(yùn)動(dòng)對(duì)消費(fèi)市場(chǎng)的刺激作用，而非消費(fèi)對(duì)冰雪產(chǎn)業(yè)的推動(dòng)作用，與文段銜接不當(dāng)，排

除；

B項(xiàng)，未提及文段核心話題“冰雪運(yùn)動(dòng)”，排除；

C項(xiàng)，“冬奧會(huì)”非文段最后論述的核心話題，與文段銜接不當(dāng)，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《虎年春節(jié)消費(fèi)經(jīng)濟(jì)亮點(diǎn)紛呈，強(qiáng)勁內(nèi)需持續(xù)助推經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)》

16、①但受“重普輕職”觀念的影響，很多企業(yè)盡管會(huì)給職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，但錄用他們的幾率卻不大

②近日，一則還未畢業(yè)的職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生被各大企業(yè)爭(zhēng)搶一空的報(bào)道引發(fā)了網(wǎng)友熱議

③改變社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的偏見，為家長(zhǎng)和學(xué)生樹立對(duì)于職業(yè)教育的信心，其重要性不言而喻

④毋庸置疑的是，近年來，我國(guó)職業(yè)教育在人才培養(yǎng)模式、職業(yè)教育理念等方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步

⑤有網(wǎng)友表示“這才是職業(yè)技術(shù)學(xué)院該有的樣子”“鐵飯碗不是在一家單位干死，而是自己有一技之長(zhǎng)，去哪兒都不會(huì)餓死”

⑥這也是上述報(bào)道引起轟動(dòng)的重要原因

將以上6個(gè)句子重新排序，語序正確的是：

A．④②⑤③①⑥

B．②⑤④①⑥③

C．④①⑥③⑤②

D．②⑤③④①⑥

《正確答案》

B

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中郵保險(xiǎn)陜西分公司招聘筆試題庫2024編號(hào)：384075ac3b9f258f571b23b021d22969

《專家解析》

對(duì)比選項(xiàng)，確定首句。②句介紹未畢業(yè)的職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生被企業(yè)爭(zhēng)搶的報(bào)道引發(fā)熱議，④句指出我國(guó)職業(yè)教育的進(jìn)步，均

適合作首句，不易判斷。

觀察題干，①句出現(xiàn)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但”，考慮捆綁解題。①句介紹在“重普輕職”觀念的影響下，職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生被錄用的幾率

較小，屬于提出問題，③句介紹應(yīng)改變對(duì)職業(yè)教育的偏見，為家長(zhǎng)和學(xué)生樹立對(duì)于職業(yè)教育的信心，屬于提出對(duì)策，故③句

應(yīng)在①句之后且③①兩句不能構(gòu)成捆綁，排除A、D兩項(xiàng)。④句指出我國(guó)職業(yè)教育的進(jìn)步，能與①句消極的內(nèi)容構(gòu)成轉(zhuǎn)折，保

留B、C兩項(xiàng)。

繼續(xù)觀察發(fā)現(xiàn)，⑤句出現(xiàn)“這”，考慮指代詞捆綁解題。③句論述“改變社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的偏見”，并未提及職業(yè)院校的樣子，與

⑤句銜接不當(dāng)，排除C項(xiàng)。②句指出“還未畢業(yè)的職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生被各大企業(yè)爭(zhēng)搶一空”，可以與⑤句“這才是職業(yè)技術(shù)學(xué)院

該有的樣子”形成對(duì)應(yīng)，故②⑤兩句可以構(gòu)成捆綁，B項(xiàng)當(dāng)選。

故正確答案為B。

【文段出處】《人民來論：“重普輕職”的觀念該轉(zhuǎn)變了》

17、計(jì)算機(jī)、智能手機(jī)改變了傳統(tǒng)的媒介藝術(shù)觀看方式。如今，“看手機(jī)”成了能夠包攬一切觀看需求的新日常。它打破了傳統(tǒng)電影院放映的

____________，取代了有距離的審美體驗(yàn)，允許觀看者通過觸摸，占有和操控圖像，例如截屏、倍速等?！翱词謾C(jī)”也不同于電視、DVD的播

放形式，完全是私人化、____________地觀看，并具有可移動(dòng)、可持續(xù)、觀眾可操控等特征。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．集體性大眾化

B．現(xiàn)代性私有化

C．公共性個(gè)體化

D．開放性數(shù)字化

《正確答案》

C

《專家解析》

第一空，根據(jù)文意可知，橫線處所填詞語需體現(xiàn)傳統(tǒng)電影院放映的特點(diǎn)，A項(xiàng)“集體性”強(qiáng)調(diào)各部分合起來形成一個(gè)整體，C

項(xiàng)“公共性”指屬于社會(huì)共有，D項(xiàng)“開放性”側(cè)重不封閉，均可體現(xiàn)傳統(tǒng)電影院放映的特點(diǎn)，保留。B項(xiàng)“現(xiàn)代性”指具有現(xiàn)代特

點(diǎn)、適合現(xiàn)代需要，傳統(tǒng)電影院與計(jì)算機(jī)、智能手機(jī)相比放映并不具有“現(xiàn)代性”，排除。

第二空，和“私人化”構(gòu)成同義并列，C項(xiàng)“個(gè)體化”側(cè)重針對(duì)單個(gè)的人，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“大眾化”強(qiáng)調(diào)的是普遍性，與“私

人化”意思相反，無法構(gòu)成同義并列，排除；D項(xiàng)“數(shù)字化”指在某個(gè)領(lǐng)域的各個(gè)方面或某種產(chǎn)品的各個(gè)環(huán)節(jié)都采用數(shù)字信息處

理技術(shù)，電視、DVD的播放也是一種數(shù)字化的手段，體現(xiàn)不出傳統(tǒng)播放手段與“看手機(jī)”的不同，不符合文意，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《倍速，為何成了觀劇“剛需”？》

18、在傳統(tǒng)教育中，教育服務(wù)供給以學(xué)校為主，目標(biāo)是“開足課”“有學(xué)上”。在教育信息化初期，教育服務(wù)雖通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了廣泛共享，但服務(wù)

內(nèi)容與形式大多停留在傳統(tǒng)課堂形態(tài)。新一代數(shù)字技術(shù)將革新教育服務(wù)供給形態(tài)，不斷創(chuàng)新數(shù)字教育資源呈現(xiàn)形式，提供多樣化智慧學(xué)習(xí)環(huán)

境，引導(dǎo)學(xué)生開展探究式、協(xié)作式、翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)，激發(fā)課堂教學(xué)深層次變革，突破傳統(tǒng)教育邊界。數(shù)字技術(shù)使教育不再局限于校園和教室，學(xué)

生借助智能終端隨時(shí)隨地享受教育服務(wù)，開展線上線下融合式學(xué)習(xí)，也能夠?yàn)榻ㄔO(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的終身學(xué)習(xí)社會(huì)提供支撐。

這段文字重在說明：

A．以新數(shù)字技術(shù)增強(qiáng)教育服務(wù)的供給精準(zhǔn)度

B．傳統(tǒng)課堂形態(tài)無法破解學(xué)生全面發(fā)展問題

C．以新時(shí)代數(shù)字技術(shù)革新教育服務(wù)供給形態(tài)

D．?dāng)?shù)字技術(shù)可為民眾終身學(xué)習(xí)提供有力支撐

《正確答案》

C

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《專家解析》

文段開篇指出在傳統(tǒng)教育中，教育服務(wù)供給以學(xué)校為主，雖然在教育信息化初期通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了廣泛共享但服務(wù)內(nèi)容與形

式大多停留在傳統(tǒng)課堂形態(tài)，接著指出新一代數(shù)字技術(shù)將革新教育服務(wù)供給形態(tài)，后文進(jìn)行具體解釋說明。故文段為分總分

結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)數(shù)字技術(shù)可革新教育服務(wù)供給形態(tài)，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，“增強(qiáng)教育服務(wù)的供給精準(zhǔn)度”文段并未提及，無中生有，排除；

B項(xiàng)，屬于文段開篇的問題表述，非重點(diǎn)，排除；

D項(xiàng)，對(duì)應(yīng)文段解釋說明部分的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《以數(shù)字化助推教育服務(wù)精準(zhǔn)優(yōu)質(zhì)多元》

19、近年來，我國(guó)大力推進(jìn)數(shù)字技術(shù)的“適老化”改造，讓便利服務(wù)觸手可及。從求醫(yī)問藥到吃穿住行，越來越多老年人正在主動(dòng)觸網(wǎng)，擁抱智

能時(shí)代。但在社會(huì)適老助老惠老的共同行動(dòng)下，App市場(chǎng)上出現(xiàn)的一些“坑老”亂象卻不容忽視。如，老人在不明白的情況下被誤導(dǎo)手機(jī)投保，下

載注冊(cè)“情感陪聊”主題的App卻掉入不良商家誘導(dǎo)付費(fèi)充值的陷阱，在點(diǎn)擊“內(nèi)存不足”“病毒威脅”等彈窗后手機(jī)被莫名其妙地安裝各類App······

盯上老年人“錢袋子”，種種精心“算計(jì)”不僅加重了老年人上網(wǎng)用網(wǎng)的顧慮，也影響了“適老”的質(zhì)量成色，拖慢了老年人融入數(shù)字生活的步調(diào)。

這段文字主要想表達(dá)（）。

A．App市場(chǎng)的種種“算計(jì)”令人困擾

B．“坑老”亂象導(dǎo)致老年人上網(wǎng)難

C．App“坑老”問題亟需加力破解

D．應(yīng)加快老年人融入互聯(lián)網(wǎng)的步調(diào)

《正確答案》

C

《專家解析》

文段首先引出我國(guó)數(shù)字技術(shù)“適老化”改造帶來的積極意義；接著通過轉(zhuǎn)折詞“但”指出目前App市場(chǎng)上出現(xiàn)“坑老”亂象，并進(jìn)行

舉例論證，比如被誤導(dǎo)投保、誘導(dǎo)付費(fèi)充值等；最后指出針對(duì)老年人的種種精心“算計(jì)”帶來的多重危害。故文段重點(diǎn)在于轉(zhuǎn)

折之后提出的問題，需優(yōu)先尋找針對(duì)性對(duì)策，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，“App市場(chǎng)的種種‘算計(jì)’”屬于問題表述，非重點(diǎn)，且缺乏主題詞“老年人”，排除；

B項(xiàng)，“‘坑老’亂象”屬于問題表述，非重點(diǎn)，且表述不明確，文段側(cè)重“APP市場(chǎng)”的“坑老”亂象，排除；

D項(xiàng)，雖為對(duì)策表述，但“加快······步調(diào)”表述不明確，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《App不“坑老”才能更適老》

20、在今年的“世界穿山甲日”即將來臨之際，食用穿山甲事件在我國(guó)網(wǎng)絡(luò)上鬧得。穿山甲是我國(guó)重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物。目前在我國(guó)幾近滅

絕，比大熊貓還要。但是，我國(guó)食用、藥用穿山甲的歷史悠久，對(duì)穿山甲有巨大的市場(chǎng)需求，這種需求還導(dǎo)致穿山甲國(guó)際走私嚴(yán)重。要

想這種需求，除了法律，還需要我們每一個(gè)人在思想和行動(dòng)上的轉(zhuǎn)變。

填入劃?rùn)M線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．沸沸揚(yáng)揚(yáng)珍稀遏制

B．轟轟烈烈寶貴抵制

C．人聲鼎沸稀有限制

D．不可開交珍貴抑制

《正確答案》

A

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《專家解析》

第一空，橫線處搭配“事件”，表達(dá)食用穿山甲這件事討論的人非常多之意。A項(xiàng)“沸沸揚(yáng)揚(yáng)”形容人聲喧擾，議論紛紛，D項(xiàng)“不

可開交”形容沒法解開或無法擺脫，均符合文意，保留。B項(xiàng)“轟轟烈烈”形容事業(yè)的興旺，也形容聲勢(shì)浩大，氣魄宏偉，感情

色彩偏積極，與文段感情色彩不符，排除；C項(xiàng)“人聲鼎沸”指人群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開了鍋，一般搭配地點(diǎn)，如“馬路

上人聲鼎沸”“鄉(xiāng)村人聲鼎沸”，置于此處搭配不當(dāng)，排除。

第二空，根據(jù)橫線前“目前在我國(guó)幾近滅絕”可知，穿山甲在我國(guó)的數(shù)量極少，A項(xiàng)“珍稀”意為珍貴而稀少，符合文意，保留。

D項(xiàng)“珍貴”意為寶貴，體現(xiàn)不出數(shù)量少之意，與文意不符，排除。

第三空，代入驗(yàn)證，A項(xiàng)“遏制”指阻止，禁絕，制止，與“需求”搭配恰當(dāng)且符合文意，當(dāng)選。

故正確答案為A。

【文段出處】《你好，我是最后的穿山甲》

21、一些投資方之所以選擇古代神話故事，并不是真的對(duì)其____________，而是這些故事已有成熟的套路，劇情開發(fā)成本較低，資本回報(bào)周

期更短，甚至可以打著振興傳統(tǒng)文化的旗號(hào)____________?？吹健段饔斡浿笫w來》《白蛇：緣起》《哪吒之魔童降世》等動(dòng)畫電影陸續(xù)

斬獲票房佳績(jī)，越來越多的投資方把目光放到國(guó)民____________的神話題材上。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．如數(shù)家珍坐收漁利家喻戶曉

B．愛不釋手得過且過深入人心

C．情有獨(dú)鐘坐吃山空耳熟能詳

D．刮目相看不勞而獲長(zhǎng)盛不衰

《正確答案》

C

《專家解析》

第一空，強(qiáng)調(diào)投資方選擇古代神話故事的原因，A項(xiàng)“如數(shù)家珍”形容對(duì)列舉的事物或敘述的故事十分熟悉，C項(xiàng)“情有獨(dú)鐘”指

對(duì)某一事物特別喜歡，均符合文意，保留。B項(xiàng)“愛不釋手”指喜愛得舍不得放手，與“故事”的語境不符，排除；D項(xiàng)“刮目相

看”指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他，強(qiáng)調(diào)“不同時(shí)期”的看法，且搭配對(duì)象為人，排除。

第二空，“甚至”體現(xiàn)了遞進(jìn)，故橫線處程度更重，C項(xiàng)“坐吃山空”指光是消費(fèi)而不從事生產(chǎn)，即使有堆積如山的財(cái)富，也要耗

盡，體現(xiàn)了不想付出的意思，保留。A項(xiàng)“坐收漁利”比喻利用別人的矛盾而從中獲利，文段并無“別人的矛盾”的語境，排除。

第三空，代入驗(yàn)證，C項(xiàng)“耳熟能詳”指聽得多了，能夠很清楚、很詳細(xì)地復(fù)述出來，形容熟悉，符合知名神話題材的特點(diǎn)，當(dāng)

選。

故正確答案為C。

【文段出處】《國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫不能只有“老面孔”》

22、元素周期表是化學(xué)科學(xué)的基石，在化學(xué)發(fā)展史上具有里程碑意義。作為元素周期表中的“住戶”，元素的發(fā)現(xiàn)幾乎與人類文明相伴。像鐵、

銅、金、銀等容易以單質(zhì)形態(tài)存在的元素發(fā)現(xiàn)得最早，之后從鐵器時(shí)代到青銅時(shí)代，從煉金術(shù)到電解技術(shù)，從核輻射到核裂變，，新“住戶”不

斷占據(jù)各自的位置。直至今日，仍然有新的元素被發(fā)現(xiàn)（合成），而且關(guān)于元素在生命起源、物種進(jìn)化中的作用以及元素如何精準(zhǔn)調(diào)控材料性

能及生命過程等仍然是科學(xué)家們非常關(guān)注的科學(xué)問題。

填入劃?rùn)M線處最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?

A．元素周期表逐步被填充并擴(kuò)展

B．元素周期表被有序地組織起來

C．元素周期表得到較完美的呈現(xiàn)

D．元素在周期表不同行列排列著

《正確答案》

A

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《專家解析》

橫線位于文段中間，需聯(lián)系前后文共同分析。文段開篇引出元素周期表這一話題，并且指出“元素的發(fā)現(xiàn)幾乎與人類文明相

伴”，即元素周期表里的元素隨著文明的提高不斷增加，隨后通過“鐵、銅、金、銀”等進(jìn)行舉例說明。橫線后依舊強(qiáng)調(diào)不斷有

新的元素被發(fā)現(xiàn)。故橫線處應(yīng)體現(xiàn)隨著時(shí)間的發(fā)展不斷有新的元素被發(fā)現(xiàn)，并被填入元素周期表中，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。

B項(xiàng)“有序地組織起來”、C項(xiàng)“較完美的呈現(xiàn)”、D項(xiàng)“不同行列排列著”文段均未提及，與前后文銜接不當(dāng)，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】中華讀書報(bào)《更完美的元素周期表一定會(huì)出現(xiàn)》

23、隨著互聯(lián)網(wǎng)深入人們的生活，未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)問題也在近年來愈發(fā)________。新修訂的未成年人保護(hù)法明確規(guī)定了平臺(tái)上線“青少年模

式”，然而，讓“青少年模式”____________，關(guān)鍵要靠平臺(tái)落實(shí)?！扒嗌倌昴Ｊ健毕?，技術(shù)把關(guān)更嚴(yán)格，內(nèi)容門檻也更高，部分平臺(tái)擔(dān)心未成年

用戶群體流向限制較為“寬松”的App，于是抱著____________的態(tài)度，明面上執(zhí)行了“青少年模式”，又暗地里留下諸多口子。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．嚴(yán)重實(shí)至名歸陽奉陰違

B．惡化不負(fù)眾望欲蓋彌彰

C．凸顯名副其實(shí)敷衍了事

D．危及大有可為虛與委蛇

《正確答案》

C

《專家解析》

第一空，形容“未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)問題”，A項(xiàng)“嚴(yán)重”、B項(xiàng)“惡化”、C項(xiàng)“凸顯”均可體現(xiàn)問題的嚴(yán)重程度加深，保留。D項(xiàng)“危

及”指有害于、威脅到，置于此處用法錯(cuò)誤，排除。

第二空，根據(jù)“關(guān)鍵要靠平臺(tái)落實(shí)”可知，橫線處意在強(qiáng)調(diào)讓“青少年模式”真正發(fā)揮作用，B項(xiàng)“不負(fù)眾望”指為人所信服，不辜

負(fù)大家的期望，C項(xiàng)“名副其實(shí)”指名聲或名義和實(shí)際相符，均符合文意，保留。A項(xiàng)“實(shí)至名歸”指有了真正的學(xué)識(shí)、本領(lǐng)或功

業(yè)，自然就有聲譽(yù)，通常與“人”搭配，與“平臺(tái)”搭配不當(dāng)，排除。

第三空，根據(jù)“明面上執(zhí)行了‘青少年模式’，又暗地里留下諸多口子”可知，橫線處應(yīng)體現(xiàn)部分平臺(tái)并未真正嚴(yán)格執(zhí)行“青少年模

式”，C項(xiàng)“敷衍了事”指辦事責(zé)任心不強(qiáng)，將就應(yīng)付，符合文意，當(dāng)選。B項(xiàng)“欲蓋彌彰”指想要掩蓋事實(shí)的真相，結(jié)果反而更加

顯露出來（指壞事），文段并未體現(xiàn)“更加顯露”之意，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《“青少年模式”應(yīng)為青少年上網(wǎng)找到最優(yōu)解》

24、____________的鄉(xiāng)村集市里，鄉(xiāng)親們攜幼伴老來趕集，“趕”出一種熱鬧歡騰；鑼鼓喧天的古老戲臺(tái)上，演員們婉轉(zhuǎn)吟唱好戲連

連，“唱”出一腔鄉(xiāng)土情懷；觥籌交錯(cuò)的長(zhǎng)桌宴席間，親朋們歡聚一堂共享佳肴，“品”出一味煙火家常。節(jié)日期間，各種形式的鄉(xiāng)村文化產(chǎn)品

____________，喚起人們的鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．摩肩接踵無奇不有

B．熙熙攘攘琳瑯滿目

C．人滿為患林林總總

D．車水馬龍光怪陸離

《正確答案》

B

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《專家解析》

第一空，根據(jù)“鄉(xiāng)親們攜幼伴老來趕集，‘趕’出一種熱鬧歡騰”可知，橫線處應(yīng)體現(xiàn)鄉(xiāng)村集市里的人很多，呈現(xiàn)出人擠人的熱鬧

場(chǎng)景，A項(xiàng)“摩肩接踵”指肩碰肩，腳碰腳，形容人多擁擠，B項(xiàng)“熙熙攘攘”形容人來人往，喧鬧紛雜，D項(xiàng)“車水馬龍”指車如流

水，馬如游龍一般，形容熱鬧繁華的景象，均符合文意，保留。C項(xiàng)“人滿為患”指因人多造成了困難，感情色彩偏消極，與文

段感情色彩不符，排除。

第二空，搭配“鄉(xiāng)村文化產(chǎn)品”，B項(xiàng)“琳瑯滿目”比喻眼前到處充滿了美好的事物，與“鄉(xiāng)村文化產(chǎn)品”搭配恰當(dāng)，且符合文意，

當(dāng)選。A項(xiàng)“無奇不有”形容奇怪的景象多種多樣，側(cè)重強(qiáng)調(diào)“奇怪”，與文意不符，排除；D項(xiàng)“光怪陸離”形容奇形怪狀，五顏六

色，文段并無“奇形怪狀”之意，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《讓鄉(xiāng)土文化之美滋養(yǎng)更多人》

25、職業(yè)健康檢查、職業(yè)病診斷，是職業(yè)病防治體系的重要組成部分。以往在監(jiān)管執(zhí)法不健全的情況下，存在健康檢查難、職業(yè)病診斷難、舉

證維權(quán)難等頑癥痼疾，讓勞動(dòng)者_(dá)___________。有些用人單位為了規(guī)避法律制裁和沉重的經(jīng)濟(jì)賠償責(zé)任，甚至與職業(yè)病診斷機(jī)構(gòu)

____________，偽造職業(yè)病診斷結(jié)果，致使受損勞動(dòng)者維權(quán)無門、索賠無果。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．苦不堪言沆瀣一氣

B．無所適從狼狽為奸

C．有苦難言暗中傾軋

D．沸反盈天同流合污

《正確答案》

A

《專家解析》

第一空，搭配“勞動(dòng)者”，且根據(jù)“在監(jiān)管執(zhí)法不健全的情況下······舉證維權(quán)難等頑癥痼疾”可知，橫線處所填成語應(yīng)表達(dá)勞動(dòng)

者面對(duì)維權(quán)的諸多阻礙十分痛苦和不滿之意。A項(xiàng)“苦不堪言”指痛苦或困苦到了極點(diǎn)，已經(jīng)不能用言語來表達(dá)，C項(xiàng)“有苦難

言”形容心里難受，卻說不出來，均符合文意，保留。B項(xiàng)“無所適從”指不知聽哪一個(gè)好，不知怎么辦才好，與文意無關(guān)，排

除；D項(xiàng)“沸反盈天”形容人聲喧鬧，亂成一片，與“勞動(dòng)者”搭配不當(dāng)，排除。

第二空，根據(jù)“有些用人單位為了規(guī)避法律制裁······偽造職業(yè)病診斷結(jié)果”可知，橫線處所填成語應(yīng)表達(dá)有些用人單位與職業(yè)

病診斷機(jī)構(gòu)勾結(jié)，開具假的診斷報(bào)告之意。A項(xiàng)“沆瀣一氣”指臭味相投的人結(jié)合在一起，符合文意，當(dāng)選。C項(xiàng)“暗中傾軋”比

喻背地里互相排斥打擊，與文意無關(guān)，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《為勞動(dòng)者撐起職業(yè)病防護(hù)傘》

26、近年來，形形色色的“大學(xué)排行榜”如____________，其中多數(shù)都是簡(jiǎn)單粗暴地以論文數(shù)量定排名。裹挾在各類排行榜單中，雖然醫(yī)院和

大學(xué)都對(duì)此懷有怨言，但數(shù)字繁榮的誘惑力卻往往令人____________。畢竟，相比起提高醫(yī)療教育機(jī)構(gòu)的綜合實(shí)力，提高論文“產(chǎn)量”要容易

得多。這種________的市場(chǎng)需求，甚至還催生了論文抄襲、科研腐敗等一系列衍生問題。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．雨后春筍騎虎難下迷茫

B．過江之鯽欲罷不能畸形

C．恒河沙數(shù)見怪不怪失常

D．鴟鴉嗜鼠左右為難扭曲

《正確答案》

B

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《專家解析》

第一空，修飾“大學(xué)排行榜”，強(qiáng)調(diào)其數(shù)量多。A項(xiàng)“雨后春筍”比喻新生事物迅速大量地涌現(xiàn)出來，B項(xiàng)“過江之鯽”比喻某種時(shí)興

的事物非常多，C項(xiàng)“恒河沙數(shù)”比喻數(shù)目極多，均可體現(xiàn)出數(shù)量多，保留。D項(xiàng)“鴟鴉嗜鼠”比喻嗜好各不相同，與文意無關(guān)，

排除。

第二空，根據(jù)文意可知，醫(yī)院和大學(xué)對(duì)排行榜單“懷有怨言”，卻又抵擋不住“數(shù)字繁榮的誘惑力”。A項(xiàng)“騎虎難下”比喻難以繼

續(xù)又無法罷手，B項(xiàng)“欲罷不能”指想要停止卻不能停止下來，均可體現(xiàn)醫(yī)院和大學(xué)對(duì)排行榜單內(nèi)心抵觸卻又抵擋不住誘惑的糾

結(jié)之情，保留。C項(xiàng)“見怪不怪”指遇到不常見的事物或意外情況，沉著鎮(zhèn)靜，文段并未體現(xiàn)“沉著鎮(zhèn)靜”的意思，排除。

第三空，搭配“市場(chǎng)需求”。B項(xiàng)“畸形”指事物發(fā)展不正常，偏于某一方面，醫(yī)療教育機(jī)構(gòu)不注重提高本身綜合實(shí)力，片面追求

論文數(shù)量，恰是一種不正常的發(fā)展態(tài)勢(shì)，與文段語境相符，當(dāng)選。A項(xiàng)“迷茫”形容神情恍惚，一般搭配人，與“市場(chǎng)需求”搭配

不當(dāng)，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《臨床敗給科研，教學(xué)敗給論文，怎么破》

27、有了“國(guó)之重器”________的科技底色，我們的日常生活就多了許許多多的“亮色”：醫(yī)用重離子加速器________殺死癌細(xì)胞；植物工廠

育種加速器60天就能收獲一茬水稻；________基因編輯技術(shù)這把“剪刀”，我們可以對(duì)基因“修修補(bǔ)補(bǔ)”，研發(fā)基因藥物和遺傳疾病的治療方法

······

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．描繪精確順應(yīng)

B．增添敏銳利用

C．鋪就精準(zhǔn)借助

D．繪就高效優(yōu)化

《正確答案》

C

《專家解析》

本題可從第二空入手，根據(jù)文意可知，橫線處所填詞語應(yīng)體現(xiàn)醫(yī)用重離子加速器殺死癌細(xì)胞的效果好。A項(xiàng)“精確”指非常準(zhǔn)

確、正確，C項(xiàng)“精準(zhǔn)”指極其準(zhǔn)確，絲毫不差，D項(xiàng)“高效”指效率高，均符合文意，保留。B項(xiàng)“敏銳”意思是反應(yīng)靈敏，頭腦靈

活，目光尖銳，與文意不符，排除。

第三空，搭配“基因編輯技術(shù)”，且體現(xiàn)使用基因編輯技術(shù)之意。C項(xiàng)“借助”意思是憑借別人或事物的幫助以達(dá)到目的，符合文

意，保留。A項(xiàng)“順應(yīng)”指順從、適應(yīng)，常搭配“潮流”“趨勢(shì)”等，與“基因編輯技術(shù)”搭配不當(dāng)，排除；D項(xiàng)“優(yōu)化”指加以改變或選

擇使優(yōu)良，文段并無改良之意，排除。

第一空，代入驗(yàn)證，C項(xiàng)“鋪就”與“科技底色”搭配恰當(dāng)，當(dāng)選。

故正確答案為C。

【文段出處】《“國(guó)之重器”助民族挺起脊梁》

28、伴隨著線下演出的復(fù)蘇，音樂節(jié)上演井噴之勢(shì)，但一派繁榮的表象下，我們很難從高度__________的演出陣容中識(shí)別出大部分音樂節(jié)的

獨(dú)一無二之處。很多音樂節(jié)品牌在高調(diào)亮相之后就____________，聲勢(shì)浩大的音樂節(jié)淪為一次性買賣。盡管音樂節(jié)品牌數(shù)量不斷創(chuàng)新高，一

代代浪潮更迭后，最終還能叫得上名字、在市場(chǎng)上留下的實(shí)在____________。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．模式化功敗垂成吉光片羽

B．同質(zhì)化銷聲匿跡屈指可數(shù)

C．大眾化偃旗息鼓鳳毛麟角

D．形式化轉(zhuǎn)瞬即逝寥寥無幾

《正確答案》

B

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中郵保險(xiǎn)陜西分公司招聘筆試題庫2024編號(hào)：384075ac3b9f258f571b23b021d22969

《專家解析》

第一空，根據(jù)“很難”“識(shí)別出大部分音樂節(jié)的獨(dú)一無二之處”可知，橫線處意在指出音樂節(jié)彼此之間相似度很高。A項(xiàng)“模式

化”、B項(xiàng)“同質(zhì)化”均可體現(xiàn)出相似度高，區(qū)別不大，符合文意，保留。C項(xiàng)“大眾化”形容人群中普遍的現(xiàn)象或事物，文段強(qiáng)調(diào)

音樂節(jié)相似度高，并非在人群中普遍存在，排除；D項(xiàng)“形式化”一般形容過于重視形式而忽視本質(zhì)的方法或作風(fēng)，文段并沒有

體現(xiàn)出重視形式而忽視本質(zhì)，排除。

第二空，根據(jù)“聲勢(shì)浩大的音樂節(jié)淪為一次性買賣”可知，橫線處意在指出很多音樂節(jié)品牌“高調(diào)亮相”之后便消失于人們的視野

了。B項(xiàng)“銷聲匿跡”形容隱藏起來不出聲不露面，符合文意，保留。A項(xiàng)“功敗垂成”指事情接近成功的時(shí)候卻遭到了失敗，文

段并無此意，排除。

第三空，代入驗(yàn)證，橫線處意在強(qiáng)調(diào)音樂節(jié)品牌雖然數(shù)量眾多，但能留在市場(chǎng)上的并不多。B項(xiàng)“屈指可數(shù)”形容數(shù)量少，符合

文意，當(dāng)選。

故正確答案為B。

【文段出處】《音樂節(jié)扎堆，脫穎者誰？》

29、傳統(tǒng)中國(guó)畫強(qiáng)調(diào)將習(xí)畫的過程融入對(duì)人修身、立德、養(yǎng)慧的過程中。人們學(xué)習(xí)藝術(shù)，先要觀賞、游歷自然景物，學(xué)習(xí)古人的經(jīng)史子集，體

會(huì)與天地萬物____________的境界，然后再抒發(fā)性情，在這個(gè)____________的過程中，提高個(gè)人審美和陶冶道德情操是一體的。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．合而為一循序漸進(jìn)

B．相輔相成潛移默化

C．融為一體交相輝映

D．和光同塵美美與共

《正確答案》

A

《專家解析》

第一空，根據(jù)“將習(xí)畫的過程融入對(duì)人修身、立德、養(yǎng)慧的過程中”可知，強(qiáng)調(diào)要融合，A項(xiàng)“合而為一”指兩個(gè)或更多的事物合

成一個(gè)，C項(xiàng)“融為一體”比喻幾種事物關(guān)系密切，配合自然，如同一個(gè)整體，均符合文意，保留。B項(xiàng)“相輔相成”指兩件事物

互相配合，互相補(bǔ)充，缺一不可，而文段并非僅涉及兩個(gè)主體，排除；D項(xiàng)“和光同塵”指不露鋒芒，與世無爭(zhēng)的處世態(tài)度，與

文意無關(guān)，排除。

第二空，根據(jù)“先······然后······”可知，強(qiáng)調(diào)要按步驟進(jìn)行，A項(xiàng)“循序漸進(jìn)”指按一定的順序、步驟逐漸進(jìn)步，符合文段語

境，當(dāng)選。C項(xiàng)“交相輝映”指各種光亮、色彩等互相映照，多用于形容美好的景象，與文段語境不符，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《“欲學(xué)作畫先學(xué)做人”——淺談中國(guó)畫與美育》

30、在寫抄本時(shí)代，作者和傳抄者出于各種原因?qū)ξ谋咀髁擞幸饣驘o意的修改，使文本產(chǎn)生了種種歧異，如河流般變動(dòng)不居。漢魏六朝詩文文

本生成、流通、變異所呈現(xiàn)的紛繁復(fù)雜的樣貌，從低到高大致可以分為異文、亂篇、歧說三個(gè)層次，這要求研究者不僅要關(guān)注文字異同，還要

重視更廣泛意義上的文本不確定性；不僅要重視靜態(tài)的文本歧異，更要重視具體歷史語境給文本帶來的動(dòng)態(tài)變化。

這是一篇論文的摘要，論文中最不可能論述哪項(xiàng)內(nèi)容？

A．漢魏六朝詩文文本在后代的延續(xù)及變化

B．漢魏六朝對(duì)詩文文本修改的主客觀原因

C．漢魏六朝詩文文本的異文、亂篇與歧說

D．漢魏六朝詩文文本的演變以及研究方向

《正確答案》

A

第14頁中郵保險(xiǎn)陜西分公司招聘筆試題庫2024

中郵保險(xiǎn)陜西分公司招聘筆試題庫2024編號(hào)：384075ac3b9f258f571b23b021d22969

《專家解析》

論文摘要以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的，故論文內(nèi)容應(yīng)圍繞摘要內(nèi)容進(jìn)行論述。文段首先指出寫抄本時(shí)代文本會(huì)出現(xiàn)歧異和變

動(dòng)，接著指出漢魏六朝詩文文本的具體演變，最后通過“這要求”引出對(duì)策。B項(xiàng)“主客觀原因”對(duì)應(yīng)“作者和傳抄者出于各種原因

對(duì)文本作了有意或無意的修改”，C項(xiàng)“異文、亂篇與歧說”對(duì)應(yīng)“從低到高大致可以分為異文、亂篇、歧說三個(gè)層次”，D項(xiàng)“演變

以及研究方向”對(duì)應(yīng)“從低到高大致可以分為異文、亂篇、歧說三個(gè)層次，這要求研究者不僅要······更要重視······”，摘要中均

有提及，均為論文可能論述的內(nèi)容，排除；A項(xiàng)“漢魏六朝詩文文本在后代的延續(xù)及變化”文段沒有提及，論文最不可能論述該

內(nèi)容，當(dāng)選。

本題為選非題，故正確答案為A。

【文段出處】《漢魏六朝詩文文本的流動(dòng)與變異》

31、教材不是事實(shí)材料的簡(jiǎn)單堆砌，要有貫穿其中的內(nèi)在聯(lián)系和精氣神，突出教材育人價(jià)值，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納所學(xué)知識(shí)，形成有效學(xué)

習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力、思考能力、分析能力。教材編寫者要經(jīng)常到一線課堂調(diào)研，了解師生需求，承擔(dān)課題研究，參與各種學(xué)術(shù)活動(dòng)和

業(yè)務(wù)培訓(xùn)，保證教材有深度、有廣度、有溫度且“接地氣”，努力做到潤(rùn)物無聲。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教學(xué)資源的“全媒體”時(shí)代已經(jīng)到來。

因此要大力投入數(shù)字化出版，開發(fā)數(shù)字校園、數(shù)字教材、數(shù)字教輔、電子書等多種數(shù)字化教學(xué)資源。

這段文字旨在說明教材編寫要：

A．創(chuàng)新“立德樹人”方式

B．體現(xiàn)“立德樹人”要求

C．提高“立德樹人”認(rèn)識(shí)

D．深化“立德樹人”內(nèi)涵

《正確答案》

A

《專家解析》

文段開篇說明教材要突出育人價(jià)值，發(fā)展學(xué)生的多項(xiàng)能力。教材編寫者為此要經(jīng)常到一線課堂調(diào)研，從而保證教材有深度、

有廣度等。文段末尾交待教學(xué)資源的“全媒體”時(shí)代已經(jīng)到來，并通過結(jié)論標(biāo)志詞“因此”進(jìn)行總結(jié)強(qiáng)調(diào)教材要投入數(shù)字化出

版，開發(fā)多種數(shù)字化教學(xué)資源。故文段重點(diǎn)在末尾，強(qiáng)調(diào)教材要投入數(shù)字化出版，數(shù)字化是之前不存在的形式，故文段意在

說明教材編寫要結(jié)合時(shí)代要求與時(shí)俱進(jìn)，即教材編寫需要?jiǎng)?chuàng)新，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。

B、C、D三項(xiàng)，均無法和文段末尾的“數(shù)字化”對(duì)應(yīng)，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】光明網(wǎng)《聚焦立德樹人任務(wù)，履行編書育人使命》

32、信息存儲(chǔ)________了這個(gè)社會(huì)的發(fā)展，幫助人們更好地了解這個(gè)世界并推動(dòng)它的發(fā)展。在我們的印象中，紙張似乎是信息存儲(chǔ)的

________。然而在歷史的長(zhǎng)河中，信息載體出現(xiàn)之前，大腦才是最強(qiáng)大的信息存儲(chǔ)器。而后出現(xiàn)了用于信息存儲(chǔ)的工具——龜甲、竹片和紙張

等。當(dāng)時(shí)間________到近代，錄音磁帶的發(fā)明實(shí)現(xiàn)了模擬信號(hào)的存儲(chǔ)，這也標(biāo)志著磁性存儲(chǔ)時(shí)代的開始。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．反應(yīng)開端傳承

B．代表溯源延綿

C．見證起源輾轉(zhuǎn)

D．記錄肇始流淌

《正確答案》

D

《專家解析》

第一空，體現(xiàn)的是信息存儲(chǔ)與社會(huì)的發(fā)展之間的關(guān)系，C項(xiàng)“見證”、D項(xiàng)“記錄”均體現(xiàn)了對(duì)信息的保存，符合文意，保留；A

項(xiàng)“反應(yīng)”指機(jī)體受到體內(nèi)或體外的刺激而引起相應(yīng)的活動(dòng)，與“社會(huì)的發(fā)展”搭配不當(dāng)，排除；B項(xiàng)“代表”指顯示同一類的共同

特征的人或事物，信息存儲(chǔ)與社會(huì)的發(fā)展并不是同一類事物，排除。

第二空，C項(xiàng)“起源”指來源，D項(xiàng)“肇始”指開始，均符合文意，保留。

第三空，與“時(shí)間”搭配，D項(xiàng)“流淌”指流動(dòng)，置于此處可體現(xiàn)時(shí)間的流逝，符合文意，當(dāng)選；C項(xiàng)“輾轉(zhuǎn)”指經(jīng)過許多地方，反復(fù)

不定，與文意不符，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《未來信息存儲(chǔ)的領(lǐng)航者——多鐵性材料丨科普硅立方》

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33、廣湛高鐵是國(guó)家“八縱八橫”高速鐵路網(wǎng)、350公里/小時(shí)沿海鐵路客運(yùn)大通道的重要組成部分，對(duì)促進(jìn)粵西地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展具有重

要意義。其中，大頭領(lǐng)隧道的順利貫通是繼陽春隧道掘進(jìn)突破千米大關(guān)后，該鐵路在施工生產(chǎn)上取得的關(guān)鍵階段性成果。大頭領(lǐng)隧道位于廣東

省陽江市陽東區(qū)境內(nèi)，為單洞雙線隧道，全長(zhǎng)337米，全隧道均為Ⅴ級(jí)圍巖。因隧道埋深較淺，地質(zhì)為變質(zhì)砂巖，巖體完整性差，地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜

等特點(diǎn)，自進(jìn)洞施工以來，項(xiàng)目部在施工過程中嚴(yán)格控制各循環(huán)工序的銜接，采用三臺(tái)階預(yù)留核心土法和三臺(tái)階臨時(shí)橫撐法施工，確保隧道施

工安全掘進(jìn)。

關(guān)于廣湛高鐵大頭領(lǐng)隧道，這段文字主要介紹的是：

A．對(duì)于粵西地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要意義

B．確保隧道施工安全掘進(jìn)采用的特殊工法

C．地質(zhì)、巖體和地下水等方面的施工難點(diǎn)

D．在掘進(jìn)過程中采用臨時(shí)橫撐法施工作業(yè)

《正確答案》

B

《專家解析》

文段開篇介紹廣湛高鐵的重要意義，隨后引出“大頭領(lǐng)隧道”這一話題，接下來介紹了大頭領(lǐng)隧道的位置、長(zhǎng)度等，隨后指出

大頭領(lǐng)隧道存在隧道埋深較淺、地質(zhì)為變質(zhì)砂巖等特點(diǎn)，最后論述項(xiàng)目部采用三臺(tái)階預(yù)留核心土法和三臺(tái)階臨時(shí)橫撐法確保

隧道施工安全掘進(jìn)，故文段意在強(qiáng)調(diào)如何確保大頭領(lǐng)隧道施工安全掘進(jìn)，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)，“粵西地區(qū)”對(duì)應(yīng)文段首句，非重點(diǎn)，排除；

C項(xiàng)，“施工難點(diǎn)”屬于問題表述，非重點(diǎn)，排除；

D項(xiàng)，“臨時(shí)橫撐法”僅屬于其中一個(gè)對(duì)策，表述片面，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《廣湛鐵路大頭領(lǐng)隧道提前6天貫通》

34、從教育高質(zhì)量發(fā)展的要求來說，課時(shí)改革道阻且長(zhǎng)，面臨著極其巨大的挑戰(zhàn)，更需要____________的勇氣。在國(guó)外，長(zhǎng)短課的安排已相

當(dāng)成熟，并成為素質(zhì)教育的重要標(biāo)志。與之相對(duì)，國(guó)內(nèi)還處于________階段，尤須先統(tǒng)一認(rèn)識(shí)并在此基礎(chǔ)上持續(xù)推進(jìn)，如此才能

____________，實(shí)現(xiàn)彎道超車，最終實(shí)現(xiàn)教育局面的根本改變。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．乘勢(shì)而上發(fā)軔穩(wěn)扎穩(wěn)打

B．激流勇進(jìn)發(fā)展高歌猛進(jìn)

C．百折不撓肇始步步為營(yíng)

D．迎難而上起步厚積薄發(fā)

《正確答案》

D

《專家解析》

第一空，根據(jù)“課時(shí)改革道阻且長(zhǎng)，面臨著極其巨大的挑戰(zhàn)”可知，橫線處應(yīng)體現(xiàn)不畏艱險(xiǎn)、勇于向前之意，B項(xiàng)“激流勇進(jìn)”比

喻不畏險(xiǎn)阻，奮勇向前，C項(xiàng)“百折不撓”指無論受多少挫折都不退縮，D項(xiàng)“迎難而上”指不怕困難，不怕挫折，勇敢地挑戰(zhàn)，

均符合文意，保留。A