2023中考語文常見的病句類型及答題技巧

2023中考語文常見的病句類型及答題技巧

一、常見病句類型

（-）語序不當

1.多重定語語序不當

多重定語的正確順序一般可這樣依次安排：

①表領屬的或時間處所的詞或短語；

②表指稱或數(shù)量的短語；

③動詞或動詞短語；

④形容詞或形容詞短語；

⑤名詞或名詞短語。如：國家隊的（領屬）一位（數(shù)量）有2。多年教學

經驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容詞）籃球（名詞）教練

辨析下面句子是否有語病，并加以修改。

1.中國首個正在開發(fā)的深?？臻g站將讓工作人員在近工OOO米以下

深海中工作生活兩個月。該項目將加強中國在此前未能抵達的海床上

勘探開采礦藏的實力，可能在年前完成。答案：語序不當，

將“首個"調到“深?？臻g站”前面。

2.多重狀語語序不當

如果一個句子有多個狀語，它們的正確次序一般是：

1

①表目的或原因的介賓短語。它常在句首，用逗號和主語隔開;

②表時間或處所的詞語或短語；

③表范圍程度的詞或短語；

④表情態(tài)的詞或短語。另外，表對象的介賓短語一般緊挨在中心語前。

如：許多教師今天早上（時間）在會議室里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）

同他（對象）交談。

3.定語和狀語次序錯位

①定語誤放在狀語的位置，如“一筐一筐地抬著鮮魚改為"抬著一筐

一筐的鮮魚”；②狀語誤放在定語的位置，如“大家交換了廣泛的意見‘‘

改為“大家廣泛地交換了意見

4.并列詞語或并列短語語序不當

并列成分中的各項，要注意其輕重、緩急、先后、大小的關系，否則

容易出現(xiàn)錯誤。如“學生、領導和老師都參加了開學典禮。應改為“領

導、老師和學生都參加了開學典禮全廠職工認真討論、聽取了廠

長關于改善經營管理的報告“，應改為“全廠職工認真聽取、討論了廠

長關于改善經營管理的報告L

5?虛詞位置不當

①關聯(lián)詞的位置不當。復句中，兩個分句同一個主語時，關聯(lián)詞在主

語后邊；兩個分句主語不同時，關聯(lián)詞在主語前邊。如“小李因為睡

2

眠不好，所以父母很為他擔心”，前后主語不同，"因為"應放在"小

李”之前；②副詞的位置不當。如“美國把世界不放在眼里”，應改為

"美國不把世界放在眼里”。

6.分句間次序不當

一個句子由幾個分句組成時，各分句之間常有主次、輕重、因果、承

接、遞進關系，如果顛倒了，就造成分句間次序不當。

7.主客體顛倒

如“詹姆斯?卡梅隆執(zhí)導的《阿凡達》對于中國青年是不陌生的“，應

改為“中國青年對于詹姆斯?卡梅隆執(zhí)導的《阿凡達》是不陌生的

或者"詹姆斯?卡梅隆執(zhí)導的《阿凡達》對于中國青年來說是不陌生

的“。

（二）搭配不當

1?主謂搭配不當

主要表現(xiàn)為謂語不能陳述主語，有時主語或謂語由聯(lián)合短語充當，其

中一部分不搭配。如：人民的生

全國性加分項目4項

活水平正在不斷地改善。主語"水平"與謂語"改善”不搭配。應將“改

善"改為“提高

2.動賓搭配不當

3

動詞和賓語要在意思上和語法上搭配，常見錯誤是：當動詞帶兩個以

上賓語時，后面的賓語與動詞不搭配。如：他統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會的內

容、時間和出席人員，以及會議中應注意的問題。不能"安排了”“會

議中應注意的問題

3.主賓搭配不當

如“我們堅信有這么一天，中國的工業(yè)和農業(yè)終會成為發(fā)達的國家''

一句中，“工業(yè)和農業(yè)"不能成為"國家”，主賓搭配不當。

4.修飾語與中心詞搭配不當

如''同學們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊”一句中，動詞"打掃”

與補語"整整齊齊”不搭配。修飾語與中心詞搭配不當?shù)那闆r具體可分

三類：

其一，定語和中心語不搭配。如：我們有吃苦耐勞的人民，又有優(yōu)裕

的自然資源。"優(yōu)裕不能修飾"自然資源?？筛臑椤柏S富

其二，狀語和中心語不搭配。如：要掌握走私犯活動的規(guī)律，以便穩(wěn)

準狠地識別和打擊他們。"穩(wěn)準狠''不能修飾"識別L可改為“更好

地”。

其三，補語和中心語不搭配。如：一到晚上，他就嚇得膽小如鼠，不

敢出門。"膽小如鼠"不能作"嚇”的補語，可改為“膽戰(zhàn)心驚

5.一面與兩面不搭配

4

全國性加分項目4項

如：藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白

眼與青睞之間，他們體味著人間的溫情。本句中，"白眼"與“青睞”

屬于兩面，而“溫情”則僅一面，不能搭配。

6.關聯(lián)詞語不搭配

如：使用這種羅盤，無論在陰云密布以及早晚看不到太陽的時候，都

不會迷失方向。"無論不能與"以及"搭配，應改為"無論……還

是……nO

(三)成分殘缺或贅余

1.成分殘缺

(I)主語殘缺

通過學習，使我提高了認識。(句子開頭使用介詞“通過“，而后邊用

了，，使“字，致使全句缺少主語?？梢匀サ舭送ㄟ^"或"使"，使句子主

語變?yōu)椤睂W習"或‘'我")

(2)謂語殘缺

中國人民正在為建設一個現(xiàn)代化的社會主義強國。(句中主語是“中國

人民“，”為建設一個現(xiàn)代化的社會主義強國”是一個介詞結構，只能

做狀語，全句缺少謂語，可在狀語之后補上謂語“努力奮斗”)

(3)賓語殘缺

5

這篇報告列舉了大量事實，控訴了人類破壞大自然，濫殺動物。c,

濫殺動物“后加上X的罪行“，并把第二個逗號改為頓號）

（4）介詞、定語、狀語缺少或不完整

我國鳥類工作者經過十八年的考察，已查明先后在貴州高原鳥類多達

4工7種。（第二個”鳥類“之前缺少修飾語，可補出‘‘棲息的"定語）

2.成分贅余

句子結構已經完整了，句意已經明確了，如果再多出些不必要的詞語，

就會出現(xiàn)成分贅余的毛病。成分贅余主要有以下幾類：

（I）堆砌詞語

如：昨天是轉會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25■名球員遞

交的轉會申請。（"最后一天'＞跟"截止日期重復，應刪除其一）

（2）語義重復

如：在甲A聯(lián)賽期間，非?？釔圩闱虻睦习殖３χ娨暱吹缴钜?，

惹得老媽嘮嘮叨叨。（"非?！?與"酷''語義重復）

0）虛詞多余

如：這些問題，可以訴諸于司法部門來解決。（"諸"即"之于L刪掉

“于"）

常見贅余語病例析：

①白白虛度（"虛"含"白白"意，"白白贅余）

②被應邀（“應邀”含"被”意，"被'＞贅余）

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③到此光臨（"光臨"含"到“意，"到此”贅余）

④非常嗜好（"嗜好"含"非常"意，"非?！辟樣啵?/p>

⑤非?？釔郏ā翱釔?含"非常"意，"非?！辟樣啵?/p>

⑥共同協(xié)商（"協(xié)商"含"共同”意,“共同”贅余）

⑦過分苛求（"苛求"含"過分''意,“過分”贅余）

⑧可以堪稱（"堪稱"含"可以意,“可以"贅余）

⑨多年的夙愿（“夙愿"有“多年"意，“多年”贅余）

⑩原因是因為（"原因即"因為"，兩者留一）？訴諸于武力（公諸于眾、

見諸于報刊、付諸于流水）（"諸"，"之于"或"之乎”的合音，與后面

“于”重復，可刪"于”或改"諸”為“之”）

（四）結構混亂

1.句式雜糅

句式雜糅就是指有兩個或兩個以上的句子成分雜糅在一起從而造成

語句結構的混亂。

全國性加分項目4項

如：閱覽室圖書經常出現(xiàn)“開天窗"現(xiàn)象，我們可以從這一現(xiàn)象反映兩

個問題，一是閱讀者素質有待提高，一是管理力度有待加強?！拔覀?/p>

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發(fā)現(xiàn)問題”和"現(xiàn)象反映問題”兩套句式雜糅?？梢园选胺从?改為"看

出“或“發(fā)現(xiàn)"，也可以刪除“我們可以從”。

常見的雜糅句式

①本著……為原則

②以……即可

③是為了……為目的的

④對于……問題上

⑤由于……下

⑥原因是……造成的

⑦經過……下

⑧出于……決定的

⑨借口……為名

⑩是因為……的原因

有……組成靠的是……取得的

關鍵在于……是十分重要的

圍繞以...為中心大多以...為主

成分是……配制而成的是由于……的結果

2.暗換主語

暗換主語是在語言表達中前面的句子是一個主語，而在后面的句子中

暗換成另外一個主語的語病。如：中國皮影戲的藝術魅力曾經傾倒和

征服了無數(shù)熱愛它的人民，它的傳播對中國近代電影藝術也有著不可

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忽視的啟示作用?！八膫鞑ァ敝械?它"指的是"中國皮影戲”而不是

“中國皮影戲的藝術魅力”。所以可以把"它"改成"中國皮影戲X。

3.中途易轍

中途易轍是在語言表達中一句話說了一半，忽然另起爐灶，又來了一

句，造成句子之間沒有銜接的語病。如：坐火車到威爾士北部最高的

斯諾登尼亞山峰去觀賞高原風光，是威爾士最主要的一個景點。

前一句說“坐火車去觀賞高原風光L后一句應表達感受之類的內容，

但是卻交代“威爾士最主要的一個景點“，造成句子之間缺少銜接。

（五）表意不明

1?詞的多義導致歧義

一個句子里的某個詞是多義的，或某個詞組（短語）的意義不確定，就

可能引起歧義。如：縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月25日前去匯報。（"前”

做形容詞，表以前之意，時間范圍大；“前”做動詞，表往前走之意，

則只能在15■日這一天去縣里）

2.停頓歧義

句子中停頓的地方不同，會引起意義上的差別，造成歧義。句子中不

該停頓的地方停頓了（加了標點符號），也可能使句子產生歧義。如：

老胡看到我們非常驚訝，連忙把分別后的情況告訴我們，還熱情地拉

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我們上他家去。（這句停頓不同，有兩種理解：一是“老胡看到我們/

非常驚訝"，一是"老胡看到/我們非常驚訝”）

3.指代不明

有些句子因代詞或名詞性短語指代不明而造成歧義。如：電影《英雄》

上映以后，李馮的同名小說也備受青睞，觀眾認為其畫面精美，善于

營造視覺氛圍。（陳述對象混亂，"其"指代不明，容易讓人誤解為指

代的是“李馮的同名小說”）

4.修飾兩可

句子中的定語，因其修飾、限制的對象不確定，也會引起歧義。如：

局長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的起色。（“幾個

學校的領導”有歧義，"幾個'＞可以理解為修飾“學?！?，也可理解為修

飾“領導L修改時可換用有關量詞，分別用"所‘'"位"等修飾“學?！?/p>

或"領導'》）

學生在解題時，應注意以下方面的問題：

（I）抓"和跟"字。有"和‘'"跟"字的句子，檢查是否有歧義。例如：

我跟他學過彈鋼琴。（可理解為“我向他學習彈鋼琴"和“我和他兩個人

學習過彈鋼琴”）

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（2）抓數(shù)量詞。當出現(xiàn)數(shù)量詞時，要注意是否產生歧義。例如：他把

我們幾個團的負責干部叫到一起，滿懷信心地說："你們三十七團打

防御是很有名的，很頑強。”（“幾個團的負責干部“有歧義）

（3）抓代詞。句中如有代詞"這""那"“此""他（它自己”等，檢查是

否犯指代不明的毛病。例如：今天老師又在班會上表揚了自己，但是

我覺得還需要繼續(xù)努力。（句中的“自己”指代不明，可指"老師自己”,

也可指講話人）

（六）不合邏輯

1.并列不當

主要是指將不同范疇的概念劃為同一范疇或將具有主從關系（如學生

與中學生）、交叉關系（工人與青年）的概念并列使用。

如：我國的河湖澤出產魚、蝦、鹽、堿等水產品。（"魚"“蝦”是水產

品，"鹽‘'"堿”是非水產品，不是同一范疇的概念，而句中卻說

"鹽”"堿”都是水產品）

2.前后矛盾

指前面的說法與后面的說法自相矛盾，彼此沖突，它包括時間、數(shù)量、

范圍、動作、位置、狀態(tài)等多方面的矛盾。

如：由北京人民藝術劇院復排的大型歷史劇《蔡文姬》定于5月1

日在首都劇場上演，日前正在緊張地排練之中。（"日前''即"前幾天”,

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表示時間已經過去，“正”表示正在進行之中，二者在時間上相互沖突，

可將“日前"改為"目前

3.否定失誤

否定失誤一般有兩種情況：一是不、沒有、否認、否則等否定詞的重

復出現(xiàn)或多次出現(xiàn)造成否定失誤；二是"杜絕”"忌”等否定詞的誤用

造成否定失誤。

如：為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。

（"防止……不再……構成雙重否定，雙重否定等于肯定，這等于說，

為了讓交通事故再次發(fā)生……，應改為"為了防止這類交通事故再次發(fā)

生……”）

4.不合事理

就是句子表達的語意與通常的事理相悖，不能使人信服。

如：2。Iq年春節(jié)期間，這個市的210輛消防車，3000多名消防

官兵，放棄休假，始終堅守在各自執(zhí)勤的崗位上。（“3。。。多名消防

官兵"可以“放棄休假，始終堅守在各自的崗位上"，“210輛消防車”

也“放棄休假’,，從事理上講不通）

5.強加因果

這種語病常常出現(xiàn)在復句之中，分句之間本來沒有因果關系，卻強加

因果關系。

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如：我曾看見他和一個不三不四的人說話，他肯定是加入了流氓團伙。

（根據(jù)“他和一個不三不四的人說話“，就推斷“他肯定是加入了流氓團

伙H理由不充足，不能讓人信服）答：不合邏輯?！眻罂㈦娨暸_和

媒體”并列不當，不合邏輯，應改為“報刊、電視臺等媒體”。

高考病句題十六種規(guī)律總結

高考《考試說明》規(guī)定考查的病句類型有六種，即：搭配不當、語序

不當、殘缺或贅余、結構混亂、語意不明、不合邏輯。綜觀歷年的高

考語文病句辨析試題，其所選的病句錯誤類型都是十分“典范”的，雖

然通過各種措施增加迷惑性，但總體來說，其"病征’’是十分突出的，

而且也有一些規(guī)律可尋，如果抓住這些"病征'＞順藤摸瓜，加以甄別，

就更容易判斷出該句是不是有病，是何種語病。

一、出現(xiàn)了并列的短語，可能是搭配不當、分類不當、語序不當或語

意不明

1.有關部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧，甚至毆打侮

辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。（搭配不當，”事

件不可以"批評教育’））

2?我們家鄉(xiāng)美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種果樹、棉花、

甘蔗，此外，還適宜栽種梨樹和棗樹。（分類不當，“梨樹和棗樹都

是"果樹”）

3.全廠職工討論和聽取了廠長關于改善經營管理的報告。（語序不當，

應為“聽取和討論”，有時間上的先后關系）

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4.近日新區(qū)法院審結了這起案件，違約經營的小張被判令賠償原告

好路緣商貿公司經濟損失和訴訟費三千余元。（語意不明，是“經濟損

失和訴訟費”計“三千余元”還是單■訴訟費''"三千余元

二、出現(xiàn)了多重定語和多重狀語，可能是語序不當

1?批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。（應將

"有效的''調至"方法”前）

2?昨天，許多代表熱情地在休息室里同他交談。（應將"熱情地''調

至“同他交談”前）

3.這期培訓班是全國職工教育委員會和國家經委聯(lián)合于今年五月底

舉辦的，來自全國各地的二百多名職工代表參加了這次培訓。（“聯(lián)合”

應調至"舉辦前，讓位于時間狀語）

三、出現(xiàn)了數(shù)量短語，可能是語意不明、重復、語序不當、用詞不當

1?三個學校的學生會干部在教導處開會，研究本學期第二課堂活動

的開展問題。（表意不明，是"三個學校''還是"三個學生會干部'＞）

2.國產轎車的價格低，適于百姓接受，像“都市貝貝”市場統(tǒng)一售價

才6.08萬元，"英格爾”是6.88萬元，新款“桑塔納”也不過十幾萬

元左右。（重復，"十幾萬元''本為約數(shù)，不可以再用"左右

3.開展批評和自我批評是端正黨風、增強黨的凝聚力的行之有效的一

種方法。（語序不當，“一種"應在“行之有效”之前）

4.華能集團三電廠今年對鍋爐設備進行了改造，噸煤發(fā)電量增加了

1.5倍，煤消耗量減少了1.2倍。（用詞不當，"減少”不可以用倍數(shù)）

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S.中國第一個計算機集成制造系統(tǒng)工程研究中心建成后，國內外同

行對其先進的功能大加贊賞，先后有二萬三千多人次前來參觀。（用

詞不當，“人次”是復量詞，不可以做主語）

6.早晨五六點鐘，通往機場的街道兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送人群。

（用詞不當，“人群”是集合名詞）

四、出現(xiàn)了介詞，可能是搭配不當、結構混亂、主客體顛倒、主語殘

缺

工.他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關懷

中得到了力量，樹立了克服困難的信心。（搭配不當，應為“從……中”）

2?3月17日，G名委員因受賄丑聞被驅逐出國際奧委會。第二天，

世界各大報紙關于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。（介詞

使用不當，“關于"應為“對于"）

3.焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對四十歲以上的人

卻是很熟悉的。（主客體顛倒，應為“對青年人來說‘'"對四十歲以上的

人來說

4.為什么對于這種浪費人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關部門的重視

呢？（濫用介詞造成主語殘缺，應刪去"對于'＞）

五、出現(xiàn)了關聯(lián)詞（連詞），可能是搭配不當、殘缺、語序不當

1.只有從根本上解決了為什么人的問題，就能更好地為人民服務。

（關聯(lián)詞搭配不當，應為必要條件，用“只有……才

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2?盡管你的禮品多么微薄，但在農民心上，卻像千斤重的祛碼。（關

聯(lián)詞和副詞搭配不當，此處應用確指的"這么"無論和“不管”后

應用不確指的“多么”）

3.他雖然是個農民，平常喜愛學習，識不少字，編秧歌也在行。（關

聯(lián)詞殘缺，應在“平常"前加“但是"）

4.由于技術水平太低，這些產品質量不是比沿海地區(qū)的同類產品低，

就是成本比沿海的高。（關聯(lián)詞位置不當，主語不一致，關聯(lián)詞應在

主語之前，應將"不是"調至"質量’＞前）

5?如今"阿Q''一類的"字母詞”已遍布漢字文化圈內，不但進入了教

科書，而且活躍在各媒體上。（語序不當，出現(xiàn)了遞進關系，程度重

的應放在后面，應為“不但活躍在各媒體上，而且進入了教科書’‘）

6.用語不妥貼，造句不合文法，行文缺乏條理，拖沓冗長，就會把

意思弄得含混晦澀，令人誤解甚至費解。（語序不當，應為“費解甚至

誤解”）

六、出現(xiàn)了代詞，可能是語意不明、重復

1.這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。（語

意不明，"他"到底指誰，指代不明）

2?老人在80歲的時候，還清楚地記得哥哥參加學生運動時對自己

的評價：一個溫情主義者。（語意不明，“自己"到底是指"老人”還是

指"老人‘‘的"哥哥”）

3.由于這次交通事故，淮海路宛平路地段的交通為此封閉了近三個

小時。（重復，“為此"就是“由于這次交通事故

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4.我們必須拿出自己的正版計算機游戲軟件，否則，不出新軟件，

就難以抵制不健康的盜版軟件。（重復，"否則"即“如果不這樣”的意

思，與“不出新軟件”重復）

七、出現(xiàn)了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當

1?為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這

個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術培訓班。（賓語中心語殘缺，應在“喂豬”

后加"的經驗”）

2?認識沙塵暴、了解沙塵暴，是為了從科學的角度達到對沙塵暴進

行預防，減少沙塵暴造成的損失。（"達到'＞的賓語中心語殘缺，"損失”

后加”的目的”）

3.現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)

所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)

音。（搭配不當，"看到‘‘與"鄉(xiāng)音不搭配）

八、出現(xiàn)了多個謂語，可能是搭配不當、偷換主語

1.這個文化站已成為教育和幫助后進青年、挽救和培養(yǎng)失足青年的

場所，多次受到上級領導的表彰。（搭配不當，“培養(yǎng)"與"失足青年

不搭配）

2.這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學大會獎，三次被授

予省優(yōu)質產品稱號，產品遠銷全國各地和東南亞地區(qū)。（偷換主語，”工

廠“不可以“被授予省優(yōu)質產品稱號”）

3.我們也學小孩子一樣，掐了一把花，直到花和葉全焉了，才帶著

抱歉的心情，丟到山澗里，隨水漂走了。（偷換主語，前面主語是“我

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們。后面已暗換成"花"，所以應改成“把它們丟到山澗里，隨水漂

走了”）

九、出現(xiàn)了疑問句、否定詞，可能是肯否不當

1?雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學

習雷鋒了呢？（疑問句再加雙重否定，變成了三重否定，不合邏輯）

2?近幾年來，王芳幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量

的資料。（“無時無刻不"相當于“每時每刻都“，此處與“忘連接，和

后面''積累了大量的資料”矛盾）

十、出現(xiàn)了固定結構、下定義，可能是結構混亂

1?《消費者權益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人

們的自我保護意識，使消費者的權益得到最大限度的保護。（有“為……

所“和"被……所”的結構，沒有"受……所’’的結構，要將“所"字去掉）

2.到目前為止，人還不能完全控制自然災害，農業(yè)收成的好壞，在

很大程度上還是由于自然條件的好壞決定的。（應為“由……決定的”）

3.它是把事件的結局先寫出來，然后再按時間順序敘述事件發(fā)生、

發(fā)展經過的寫法叫倒敘。（應去掉"它是'’）

十一、出現(xiàn)了文言詞語、書面語，可能是重復

1?在交通干線上設卡收費的方案必須經地方人大常委會討論通過，

并公諸于社會?！钢T"即"之于?！坝?與它重復）

2.雅典奧運會開幕式精彩絕倫，可以堪稱一流，受到世界輿論的普

遍贊譽。，‘堪"即"可以”,“可以"與它重復）

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3.聽了他對事實真相的陳述，我在心里由衷地感謝他。（"由衷”即

有“在心里”的意思，重復）

4.《語文大辭典》編委會，為了使辭典有較高的質量，在躬耕修典

三個春秋的編纂過程中，著重控制了關鍵程序。（“躬耕修典"即“編

纂”，重復）

注：類似的錯誤用法還有“過早夭折”“過分溺愛衛(wèi)冕桂冠"“令寒舍

蓬草生輝”等。

十二、出現(xiàn)了“的”字的短語，可能是語意不明、搭配不當（偷換主語）、

語序不當

1.天漸漸地黑了下來，外面又刮了風，街上的行人也漸漸稀少了，

修傘的心里非常著急。（語意不明，“修傘的"可能是“修傘的顧客”也

可能是“修傘的師傅

2.在北京天壇舉行了奧運會會徽發(fā)布儀式，當晚祈年殿的燈火輝煌，

更顯得雄偉壯麗。（搭配不當，誤用”的"字，偷換主語，造成“燈火”

與"雄偉壯麗’＞不搭配,應刪去"的"字）

3.湖南省歷史博物館近日展出了數(shù)以萬計的八千年前新出土的栽培

稻。（語序不當，應將“新出土的"調至"八千年前"）

十三、出現(xiàn)了兩面性的詞語，可能是前后肯否不一、不合邏輯

1.電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關鍵在于

要加速訓練并造就一批專門技術人才。（“能否”是兩面性的詞語，與

后面不一致）