第4練煉字（練習(xí)）-2023年高考語文古代詩歌鑒賞講練（全國通用）

專題01高考古代詩歌鑒賞之語言

第4練煉字

技法篇

【考試說明】

鑒賞古代詩歌的語言，主要是把握其運(yùn)用語言的藝術(shù)，領(lǐng)會語言特色和風(fēng)格。主要考查

對關(guān)鍵字詞（詩眼）的理解、名句的賞析、語言特色（如清新、質(zhì)樸、綺麗、簡練、形象、

生動(dòng)等）的把握等。具體而言，要準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語的基本意義、比喻意義、隱含意義；準(zhǔn)

確理解重要詞語的深層含義和言外之意；賞析詩歌語言在描繪形象、表達(dá)情感、創(chuàng)造意境上

的藝術(shù)效果。

【題型變化】

根據(jù)近幾年的高考真題題型分析，主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1、著眼點(diǎn)大。從小考點(diǎn)入手的考查形式少，主要是從語言特色整體考點(diǎn)出發(fā)，設(shè)置問題。

如2021?全國卷I《鵲橋仙?贈鷺鷺》“這首詞的語言特色鮮明，請簡要分析”。

2、綜合考査。單一考查煉字的題不常見，而組合題型、對比題型備受青睞。如“與《酬

樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》相比，這幾句詩的語言風(fēng)格有什么不同”。

【必備知識】

煉字，即錘煉詞語，指作者經(jīng)過反復(fù)琢磨，選出最妥帖、最精確、最形象生動(dòng)的詞語來

描摹事物或表情達(dá)意。品味“煉字”，就是品味詩（詞）中用得好的字詞所蘊(yùn)含的情感，或品

味其深刻的表意效果。

【識記清單】

詞類例析術(shù)語

一、動(dòng)詞的錘煉。分析宋祁的《玉樓春》：“綠楊生動(dòng)形象

時(shí)可從人（物）的動(dòng)作特點(diǎn)煙外曉寒輕，紅杏枝頭春鬧?！被o為動(dòng)

的角度進(jìn)行，同時(shí)，要注意句中的“鬧”字有何妙處？意趣盎然

挖掘動(dòng)詞在語境中的“動(dòng)態(tài)【分析】“鬧”字既是繪景，又妙趣橫生

之美”。是寫情，它不僅描繪出了杏花

盛開的艷麗景色，還寫出了在

春風(fēng)吹拂下，杏枝搖曳、花兒

微動(dòng)的活潑神情。

二、形容詞的錘煉。要王維的《使至塞上》：“大突出畫面

注意修飾的生動(dòng)性和語意雙漠孤煙直，長河落日圓?！痹娋湫蜗蠡?/p>

關(guān)，以及所用的修辭或形容中的“直”和“圓”有何妙

詞的活用情況處？【分析】“直”突出無風(fēng)

而勁拔，沙漠毫無遮攔；“圓”

則表現(xiàn)落日雄渾。

三、數(shù)量詞的錘煉。古齊己的《早梅》：“前村深新穎別致

詩中的數(shù)量詞，泛指的多，雪里，昨夜一枝開。”詩句中的畫龍點(diǎn)睛

實(shí)指的少；這些數(shù)量詞常?！耙弧庇泻蚊钐帲俊痉治觥吭?/p>

暗含夸張、對比、比擬等修中“一枝開”是畫龍點(diǎn)睛之

辭手法。筆。梅花開于百花之前，是謂

“早”；而這“一枝”又先于眾

梅，更顯出此梅“早”開。

四、疊詞的錘煉。疊詞杜甫的《江畔獨(dú)步尋花音韻優(yōu)美

具有強(qiáng)調(diào)作用，能使描寫更（其六）》：“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，朗朗上口

生動(dòng)形象，使感情更加綿密自在嬌鶯恰恰啼。”詩句中的

曲折，在形式上形成節(jié)奏感“時(shí)時(shí)”“恰恰”有何妙處？

與韻律感，富有音樂美?！痉治觥俊皶r(shí)時(shí)”表明不是偶爾

一見，把春意鬧的情趣渲染出

來；“恰恰”為象聲詞，形容嬌

鶯啼鳴的婉轉(zhuǎn)清脆，給人一種

如身臨其境的聽覺感受。

【解題秘鑰】

煉字的“三看”

1、看詞性特點(diǎn)（動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、疊詞、名詞等）

2、看描述對象（意象、意境）

3、看作者情感（知人論世）

煉字的角度

1、看表意是否豐富凝練。

2、看傳情是否準(zhǔn)確精妙。

3、看是否能營造意境。

4、看表達(dá)上是否有新穎之處。

5、看結(jié)構(gòu)上是否是畫龍點(diǎn)睛之筆。

【技法點(diǎn)撥】

解答古代詩歌煉字題的步驟

第一步，明煉字，釋本義。先從詩（詞）中找出表意豐富、生動(dòng)傳神的字詞，如果題目

中已明確哪個(gè)字，可直接分析。然后解釋關(guān)鍵字詞的含義，辨清詞性，理解關(guān)鍵字詞的本來

意思。

第二步，描畫面，說手法。描述畫面。將煉字放在詩句中，展開想象再現(xiàn)詩（詞）句描

繪的情景或景象。若有手法的，需分析其所運(yùn)用的表現(xiàn)手法的妙處。

第三步，析作用，說情感。從“描物”角度，分析字詞突出景物特點(diǎn)的作用；從“造境”

角度，分析字詞營造意境（氛圍）的作用；從“寫人”角度，分析字詞凸顯人物性格特征的

作用；從“抒情”角度，分析字詞表情達(dá)意的作用。

注意：分析作用時(shí)，需注意三點(diǎn)。首先，要抓住煉字本身的特點(diǎn)，并結(jié)合詩句的景情關(guān)

系進(jìn)行分析。其次，要結(jié)合煉字的描述對象、展現(xiàn)的畫面。最后，若是抒情的詩句，需要分

析抒發(fā)的情感。

【答題格式】

（1）xx用得最好或xx是本詩（詞）的詩（詞）眼。這個(gè)字（詞）的意思是；

（2）運(yùn)用了的手法，具體（形象、生動(dòng)、傳神）地描繪了畫面，或烘托了的意境；

（3）表達(dá)了（景、物、人）的形象或情感。

典例示范：

閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

金陵城西樓月下吟

李白

金陵夜寂涼風(fēng)發(fā)，獨(dú)上高樓望吳越。

白云映水搖空城，白露垂珠滴秋月。

月下沉吟久不歸，古來相接眼中稀。

解道澄江凈如練，令人長憶謝玄暉。

【注】謝玄暉：指謝眺，南齊著名詩人。

從煉字角度來說，頷聯(lián)中哪兩個(gè)字用得好？好在哪里？請簡要賞析。

【答案】（1）頷聯(lián)中的“搖”“滴”用得好。（2）涼風(fēng)吹來，江水搖動(dòng)，影子跟著搖動(dòng)，

讓人感到城也搖動(dòng)起來；秋月皎潔，露珠墜落，仿佛是從月亮上滴落下來似的。（3）此二字

化靜為動(dòng)，賦予畫面動(dòng)感，使靜止的畫面生動(dòng)起來，情態(tài)逼真；又使本屬平常的水、城、露、

月等景物，呈現(xiàn)出不同尋常的情態(tài)，異趣橫生。

【解析】這道題目明確地包括兩問。第一問，需要明確煉字。第二問，需要回答煉字的

妙處。因此，考生可以這樣做：第一步，明確煉字。先從頷聯(lián)中找出表意豐富、生動(dòng)傳神的

字詞，即“搖”“滴”。第二步，描述畫面。將煉字放在詩句中，展開想象再現(xiàn)詩（詞）句描

繪的情景或景象：涼風(fēng)吹來，江水搖動(dòng)，影子跟著搖動(dòng)，讓人感到城也搖動(dòng)起來；秋月皎潔,

露珠墜落，仿佛是從月亮上滴落下來似的。第三步，分析作用。分析時(shí)，首先要抓住煉字本

身的特點(diǎn)，并結(jié)合詩句的景情關(guān)系進(jìn)行分析。如“搖”“滴”為動(dòng)詞，因此對于景物的作用是:

化靜為動(dòng)，賦予畫面動(dòng)感，使靜止的畫面生動(dòng)起來，情態(tài)逼真。其次如要結(jié)合煉字的描述對

象。此二字形容的對象為江水、空城、白露、秋月，因此這可使本屬平常的水、城、露、月

等景物，呈現(xiàn)出不同尋常的情態(tài)，異趣橫生。

訓(xùn)練篇

閱讀下面這首唐詩，完成以下題目。

秋興八首（其二）

杜甫

夔府孤城落日斜，每依北斗望京華。

聽猿實(shí)下三聲淚，奉使虛隨八月槎。

畫省香爐違伏枕，山樓粉堞隱悲笳。

請看石上藤羅月，已映洲前蘆荻花。

【注】①夔府：夔州，作者晚年困居之所。②槎：木筏。據(jù)《荊楚歲時(shí)紀(jì)》記載：“漢張

騫使大夏，八月乘槎到天河，經(jīng)年而返。”③畫?。涸笣h代的尚書省，這里指唐中樞辦公之

處。

1、頸聯(lián)中“違”與“隱”兩字用法歷來為人稱道，請結(jié)合頸聯(lián)進(jìn)行賞析。

【答案】①“違”，違離，此句是回憶很久前在長安為官時(shí)焚香而寢的情境，已經(jīng)不會再

有了；②“隱”是實(shí)寫此時(shí)身在夔州，耳邊只有寒夜山城隱約的胡笳之聲。虛實(shí)結(jié)合，表現(xiàn)

了詩人對“故園”的牽掛、有家難回的苦悶和無力報(bào)國的傷感。

【解析】本題考查學(xué)生賞析詩歌語言之煉字的鑒賞能力。答題思路為：分兩點(diǎn)進(jìn)行分析。

第一點(diǎn)，解釋“違”的意思并分析，第二點(diǎn)，解釋“隱”的意思并分析。需要注意的是，結(jié)

合頷聯(lián)分析時(shí)，還需要知人論世，即聯(lián)系詩人杜甫。結(jié)合注釋中的寫作背景“夔州，作者晚

年困居之所”，可以得知頸聯(lián)“畫省香爐違伏枕，山樓粉堞隱悲笳”中的前一句是作者回憶的

場景，是虛寫；后一句，是寫現(xiàn)在身在夔州的情景，是虛寫。最后結(jié)合詩人杜甫及全詩，可

以看出“違”字突出了作者對現(xiàn)在違背當(dāng)初的志向的傷悲，“隱”字表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的悲苦,

即是對“故園”的思念牽掛，漂泊在外的苦楚，以及對國家的憂慮和報(bào)國無門的感傷之情。

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

次韻和酬刁景純春雪戲意①

梅堯臣

雪與春歸落歲前，曉開庭樹有余妍。楊花撲撲白漫地，塊蝶紛紛飛滿天。胡馬嘶風(fēng)思塞

草，吳牛喘月②困沙田。我貧始覺今朝富，大片如錢不解穿。

【注】①本詩作于皇祐五年，是年秋作者喪母，解監(jiān)永濟(jì)倉官，扶櫬歸宣城守制。刁景

純：北宋大臣。②吳牛喘月：《太平御覽》卷四引漢應(yīng)劭《風(fēng)俗通》“吳牛望月則喘，使之苦

于日，見月怖，喘矣?！?/p>

2、下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是。

A.這是一首酬和詩，題目交代了寫詩的目的，首聯(lián)照應(yīng)題目，點(diǎn)出了春雪降臨的時(shí)間。

B.清晨雪花落在庭院中的樹上，如花朵一樣美麗，詩人以花喻雪，寫春雪的美麗姿態(tài)。

C.頸聯(lián)以“胡馬思塞草”“吳牛困沙田’’寫自己的處境，表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。

D.尾聯(lián)富有調(diào)侃意味，詩人見春雪“大片如錢”，感覺自己很富有，可惜春雪無法穿。

【答案】C

【解析】C.“表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情”錯(cuò)，“胡馬嘶風(fēng)思塞草”寫渴望建功立業(yè)，

“吳牛喘月困沙田”寫自身的困境，詩中并沒有表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念之情。故選C。

3、本詩頷聯(lián)歷來為人稱道，請加以賞析。

【答案】①借助比喻。詩人將“春雪”比作“楊花”“蝶蝶”，生動(dòng)形象地描繪出春雪紛

飛的情態(tài)。②使用疊詞?！皳鋼?''紛紛"兩個(gè)疊詞用于形容春雪飛揚(yáng)的樣子，畫面感極強(qiáng)。

③用詞精煉。“漫”字寫出雪花溢滿大地的情態(tài)，'‘滿”字寫出了雪花漫天飛舞的情態(tài)，''白漫

地”“飛滿天”寫雪之多。

【解析】本題考查學(xué)生賞析詩歌語言的能力。根據(jù)標(biāo)題可知，“楊花撲撲白漫地，峽蝶紛

紛飛滿天”使用的是比喻的修辭，用“楊花”“峽蝶”來比喻春雪，雪在飄落的時(shí)候在空中就

像楊花、蝴蝶一樣，突出雪花形態(tài)優(yōu)美。以“撲撲”“紛紛”兩個(gè)疊詞形容其形態(tài)，表現(xiàn)了雪

下得大、下得多，畫面感極強(qiáng)。同時(shí)又富有音韻美。以“白漫地”“飛滿天”寫雪之多，且動(dòng)

態(tài)感強(qiáng)。'‘漫”和“滿”用詞精煉?！奥弊謱懗霭酌Ｃ５拇笱╀仢M大地的場景，''滿"字寫出

了雪花到處飛舞的情態(tài)。、

閱讀下面這首唐詩，按要求作答。

春泛若耶溪【注】

暴毋潛

幽意無斷絕，此去隨所偶。

晩風(fēng)吹行舟，花路入溪口。

際夜轉(zhuǎn)西壑，隔山望南斗。

潭煙飛溶溶，林月低向后。

生事且彌漫，愿為持竿叟。

【注】若耶溪：在今浙江省紹興市東南，相傳為西施浣紗處。

4、下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩的開篇以“幽意”二字透露了全詩的主旨，寫詩人跟隨伴侶，去隱居之地，不與世

事。

B.“晚”字點(diǎn)明泛舟時(shí)間，“花”字切合題中的“春”，看似信筆寫來，卻又顯得用心細(xì)

致。

C.“際夜轉(zhuǎn)西壑，隔山望南斗”描寫隨著時(shí)間推移，舟行所至另一新境，抬頭遙望南天

斗宿，不覺已經(jīng)“隔山”了。

D.“生事且彌漫，愿為持竿叟”抒發(fā)感慨極其自然，由夜景的清雅更覺世事的囂囂，便

自然地追慕“幽意”的人生。

【答案】A

【解析】A.“詩人跟隨伴