扇形統(tǒng)計(jì)圖（二）案例一（課件）

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了扇形統(tǒng)計(jì)圖，你對(duì)它了解了多少？復(fù)習(xí)導(dǎo)入扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地反映出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系。復(fù)習(xí)導(dǎo)入蔬菜和水果類23.7%魚、禽、肉、蛋等類15.8%奶類和豆類11.8%谷類47.4%油脂類1.3%你能得到哪些信息？我國居民平均月膳食各類食物的攝入量占總攝入量的百分比可以用這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖來表示，它能清楚地反映出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系。蔬菜和水果類的攝入量占總攝入量的23.7%；魚、禽、肉、蛋等類的攝入量占總攝入量的15.8%；奶類和豆類的攝入量占總攝入量的的11.8%；谷類的攝入量占總攝入量的47.4%；油脂類的攝入量占的百分比最少，占總攝入量的1.3%。復(fù)習(xí)導(dǎo)入蔬菜和水果類23.7%魚、禽、肉、蛋等類15.8%奶類和豆類11.8%谷類47.4%油脂類1.3%條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出各種數(shù)量的多少。折線統(tǒng)計(jì)圖不僅可以反映出數(shù)量的多少，還能反映出數(shù)量增減變化的趨勢(shì)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們還學(xué)習(xí)了哪些統(tǒng)計(jì)圖？它們各有什么特點(diǎn)？解決問題從中你都知道了什么？解決問題（1）綠蔭小學(xué)2017－2021年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)表。觀察該統(tǒng)計(jì)表，你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？如果讓你用統(tǒng)計(jì)圖表示這一組數(shù)據(jù)，你覺得可以用哪一種統(tǒng)計(jì)圖？折線統(tǒng)計(jì)圖研究第（1）個(gè)表格解決問題統(tǒng)計(jì)圖的橫軸表示什么，縱軸表示什么？怎樣確定數(shù)軸上的數(shù)據(jù)？每一個(gè)格表示多少？（1）綠蔭小學(xué)2017－2021年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)表。05010015020025020172018201920202021100120170200150綠蔭小學(xué)2017—2021年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)圖總量/棵年份解決問題還可以用其他的統(tǒng)計(jì)圖表示嗎？條形統(tǒng)計(jì)圖05010015020025020172018201920202021100120170200150總量/棵年份解決問題條形統(tǒng)計(jì)圖能不能把統(tǒng)計(jì)表中的信息完整地表示出來呢？綠蔭小學(xué)2017—2021年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖更能直觀地表示出數(shù)量隨著時(shí)間變化的趨勢(shì)，相對(duì)來說，這里用折線統(tǒng)計(jì)圖更合適一些。解決問題你覺得哪一種更合適，為什么？解決問題請(qǐng)仔細(xì)閱讀統(tǒng)計(jì)表中的信息，它可以用什么統(tǒng)計(jì)圖來表示？試著在練習(xí)紙上畫一畫。研究第（2）個(gè)表格（2）2021年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計(jì)表。解決問題比一比，你認(rèn)為哪種統(tǒng)計(jì)圖更能直觀地表示出統(tǒng)計(jì)表中的信息？2021年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計(jì)圖2021年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計(jì)圖楊樹柳樹樹種百分比05%10%15%20%25%松樹槐樹其他30%25%20%15%15%25%該統(tǒng)計(jì)表可以用條形統(tǒng)計(jì)圖來表示，也可以用扇形統(tǒng)計(jì)圖來表示，兩種統(tǒng)計(jì)圖都能表示出各種樹木占樹木總量的百分比，但扇形統(tǒng)計(jì)圖更能直觀地反映出各種樹木和樹木總量之間的關(guān)系。當(dāng)需要了解部分與整體之間的關(guān)系時(shí)，選擇扇形統(tǒng)計(jì)圖更合適。解決問題該統(tǒng)計(jì)表給出了各種樹木的數(shù)量，只能用條形統(tǒng)計(jì)圖來表示。解決問題觀察統(tǒng)計(jì)表，應(yīng)該用哪種統(tǒng)計(jì)圖來表示？研究第（3）個(gè)表格（3）2021年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。解決問題為什么不用其他的統(tǒng)計(jì)圖？研究第（3）個(gè)表格（3）2021年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。各種樹木處于平等、獨(dú)立的地位，用折線統(tǒng)計(jì)圖表示不合適。因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)的百分比，所以也無法直接用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示。解決問題通過剛才的學(xué)習(xí),你知道了什么？三種統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)？在描述各種數(shù)據(jù)的時(shí)候，可以用哪些統(tǒng)計(jì)圖？

可以用條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖用扇形統(tǒng)計(jì)圖更直觀些。鞏固練習(xí)1.在林業(yè)科學(xué)里，通常根據(jù)生長(zhǎng)期的長(zhǎng)短將喬木分成不

同的類型。下面是我國喬木林各齡組的面積構(gòu)成情況。以上信息可以用什么統(tǒng)計(jì)圖表示?哪種更直觀些?類型幼齡林中齡林近熟林成熟林過熟林百分比33.82%33.43%14.82%12.03%5.9%2.選擇最合適的統(tǒng)計(jì)圖。（1）如果想制作一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，使它能夠反映世界人口從2000—2020年的變化情況，你認(rèn)為選擇哪種統(tǒng)計(jì)圖最合適？（2）如果想制作一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，使它能夠反映2020年各大洲

人口占世界人口的百分比，你認(rèn)為選擇哪種統(tǒng)計(jì)圖最合適？（3）如果想制作一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，使它能夠反映2020年各大洲人

的具體情況，你認(rèn)為選擇哪種統(tǒng)計(jì)圖最合適？折線統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖條形統(tǒng)計(jì)圖鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)3.截至2020年12月末，全國農(nóng)村網(wǎng)民規(guī)模為3.09億人，

比2011年12月末增加1.73億人。（1）截止2020年12月

末，我國共有網(wǎng)民多

少人？3.09÷31.3%≈9.8722（億）答：我國共有網(wǎng)民9.8722億。鞏固練習(xí)3.截至2020年12月末，全國農(nóng)村網(wǎng)民規(guī)模為3.09億人，

比2011年12月末增加1.73億人。（2）2011年12月末，

我國共有農(nóng)村網(wǎng)民多

少人？3.09-1.73≈1.36（億）答：我國共有農(nóng)村網(wǎng)民1.36億。鞏固練習(xí)3.截至2020年12月末，