Unit5  第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）GrammartimeFuntime五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)（譯林版三起）

Unit5HelpingourparentsGrammartime&Funtime教學(xué)設(shè)計(jì)單元Unit5課時(shí)第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：能在語(yǔ)境中復(fù)現(xiàn)家務(wù)勞動(dòng)類的短語(yǔ)表達(dá)，并能熟練掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)；能在語(yǔ)境中運(yùn)用“Whatare/is……doing?I/He/Sheis……”介紹如何幫助他人；2.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能基于單元主題進(jìn)行有序、連貫地表達(dá)如何幫助他人，提升在語(yǔ)境中進(jìn)行語(yǔ)言交際的能力；3.思維能力：基于不同情境的創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生在語(yǔ)境中體會(huì)如何在不同場(chǎng)景中幫助他人，培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性和連貫性；4.文化意識(shí)：能通過(guò)不同場(chǎng)景的語(yǔ)言活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)如何有邏輯地幫助他人；幫助學(xué)生了解到不同的場(chǎng)合用不同的方式幫助他人。教學(xué)重難點(diǎn)1.能初步理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)及變化規(guī)則；2.能正確運(yùn)用句型Whatareyoudoing?I’m……Whatishe/shedoing?He/Sheis……Whataretheydoing?Theyare……；3.能運(yùn)用be+doing結(jié)構(gòu)進(jìn)行準(zhǔn)確的問(wèn)答和表述，尤其是做到不遺漏be動(dòng)詞；4.通過(guò)“幫助父母”話題的談?wù)?，培養(yǎng)作為家庭成員要承擔(dān)家庭責(zé)任的意識(shí)。學(xué)情分析本課的授課對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，Grammartime板塊是一個(gè)圖表，歸納呈現(xiàn)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問(wèn)句和肯定句的使用規(guī)則，同時(shí)歸納了本單元出現(xiàn)的動(dòng)詞現(xiàn)在分詞形式及其變化規(guī)則。讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中正確使用不同的時(shí)態(tài)進(jìn)行表達(dá)，進(jìn)而掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法；Funtime是以棋盤(pán)的形式呈現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)答活動(dòng)，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述圖中人物的活動(dòng)來(lái)完成情景交際，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)和表達(dá)的自信心。教學(xué)工具PPT，課文視頻教學(xué)方法游戲教學(xué)法，任務(wù)教學(xué)法，情境創(chuàng)設(shè)法，問(wèn)題導(dǎo)入法教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Part1：Warmup。熱身。StepI:Warmup1.ReviewtimeT:Beforetheclass,let’splayagame.(Breakthegoldeneggsandsaythephrasesofthepicturesyoucansee.)2.FreetalkT:Nowlet’shaveafreetalk.“Doyoulikedoinghousework?”S:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Why?/Whynot?S:…….T:Mike’sfamilyisverybusywiththehouseworkonSaturdaymorningandafternoon.Sowhataretheydoing?(Leadinthestorywehavelearnedlastlesson.Fillintheblanksandretellthestory.)本環(huán)節(jié)以單詞游戲?qū)?，既能夠激發(fā)課堂氛圍，又能帶領(lǐng)學(xué)生鞏固上節(jié)課基礎(chǔ)詞匯。通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生是否喜歡做家務(wù)活及其原因引出上節(jié)課所學(xué)習(xí)的Story原文，以挖空的形式考察學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的掌握程度，尤其是不要遺漏be動(dòng)詞。Part2：Presentation.學(xué)習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)單詞與句型。StepII:Presentation1.FindsomethinginmonT:Readthesesentences,whatcanyoufind?(1)Whataretheydoing?(2)WhatisMike’smotherdoing?(3)Whatishedoing?S:What是特殊疑問(wèn)詞，is/are是be動(dòng)詞，they/Mike’smother/he是主語(yǔ)(*Grammar:詢問(wèn)某人正在做某事的句型：What+be動(dòng)詞+主語(yǔ)+doing？)T:Readthesesentences,whatcanyoufind?(1)Iamsweepingthefloor.(2)TheyarewatchingTV.(3)Heissleeping.S:I/He/They是主語(yǔ)，am/is/are是be動(dòng)詞，sweeping/sleeping/watching是動(dòng)詞ing形式.(*Grammar:回答某人正在做某事的句型：主語(yǔ)+Be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式.)2.Thepresentcontinuoustense(1)Reviewthedefinitionandconstitutionofthepresentcontinuoustense.①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示此刻正在發(fā)生或正在進(jìn)行的動(dòng)作。②由“Be(am/is/are)+動(dòng)詞ing形式”構(gòu)成，Be的形式與主語(yǔ)的人稱和數(shù)保持一致。(2)Thebasicsentencepatternofthepresentcontinuoustense.①肯定句：主語(yǔ)+Be(am/is/are)+動(dòng)詞ing形式+(其他).②否定句：主語(yǔ)+amnot/isn’t/aren’t+動(dòng)詞ing形式+(其他).③一般疑問(wèn)句：Be(Is/Are)+主語(yǔ)+動(dòng)詞ing形式+(其他)?④特殊疑問(wèn)句：特殊疑問(wèn)詞+Be動(dòng)詞+主語(yǔ)+動(dòng)詞ing形式+(其他)?(3)Themethodofdeterminingthepresentcontinuoustense.①當(dāng)句子中有時(shí)間副詞now時(shí)，表示動(dòng)作正在進(jìn)行。②當(dāng)前面有“Look!”“Listen!”等提示性語(yǔ)言時(shí)，暗示下一句的動(dòng)作正在進(jìn)行。E.g:Mike正在做什么？看，他正在擦桌子?！猈hatisMikedoing?—Look!Heiscleaningthetable.3.Let’sreadT:Nowlet’sdosomepractice.(Presenttheverbsingrammar:do,clean,cook,eat,help,washandwatch,andstudentsdiscussgerundformsinsmallgroups.)(1)一般情況下，在動(dòng)詞原形后直接加ing.Expandknowledge:(2)以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的動(dòng)詞，先去掉e，再加ing。like→liking喜歡live→living居住(3)以重讀閉音節(jié)結(jié)尾且末尾只有一個(gè)輔音字母，呈現(xiàn)“輔元輔”結(jié)構(gòu)的動(dòng)詞，先雙寫(xiě)末尾輔音字母，再加ing。swim→swimming喜歡shop→shopping購(gòu)物(4)少數(shù)以ie結(jié)尾的動(dòng)詞，變ie為y，再加ing。lie→lying躺著；說(shuō)謊4.EnjoyavideoWatchthevideoandletthestudentstoreviewthegerundrulestheyjustlearned.Grammartime板塊提出語(yǔ)法問(wèn)題，解決語(yǔ)法問(wèn)題，鞏固語(yǔ)法用法，讓學(xué)生帶著問(wèn)題完成本板塊的學(xué)習(xí)，更有針對(duì)性的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師出示grammar中的動(dòng)詞，do,clean,cook,eat,help,washandwatch,學(xué)生小組討論動(dòng)名詞形式。教師進(jìn)行總結(jié)并拓展。通過(guò)觀看視頻的方式讓學(xué)生再次回顧剛才所學(xué)習(xí)的動(dòng)名詞變化規(guī)則。Part3：Practice。練習(xí)本課目標(biāo)句型。StepIII:Practice:1.Saytheword/PhraseShowthecheckerboardpictureandaskstudentstosaythewordorphraseforeachpicture.2.WorkingroupsandmakedialoguesT:Makeupdialoguesbasedonthewordsorphraseswehavelearnedandreinforcethesentencepatternswehavelearnedinthislesson.S1:What’she/shedoing?/What’retheydoing?S2:He’s/She’s…/They’re………出示棋盤(pán)圖，復(fù)習(xí)主要?jiǎng)幼黝悊卧~及詞組；根據(jù)下面的問(wèn)答及前面所學(xué)習(xí)的詢問(wèn)某人正在做某事的相關(guān)句型表達(dá)，讓學(xué)生和同桌進(jìn)行對(duì)話活動(dòng)，練習(xí)和對(duì)話。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生之間多次操練相關(guān)句型。Part4：Summary。總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。StepⅣ:Summary1.T:Howtoasksb.whattheyaredoing?S:……T:Howtoanswersb.whattheyaredoing?S:……2.ReviewtherulesforgerundsS:……通過(guò)提問(wèn)的方式總結(jié)本節(jié)課句型和動(dòng)名詞形式的變化規(guī)則。Part5：Exercises。課堂練習(xí)。StepV:Exercises一、把下列動(dòng)詞變成現(xiàn)在分詞。1.run_____________________2.

swim___________________3.make___________________

4.shop____________________5.write____________________

6.read_____________________7.have____________________8.

dance____________________9.put______________________

10.see_____________________二、看圖填空。Myfriendsarealsohelpingtheirparentsontheweekend.1.Maryis______________theflowersinthegarden.2.Lucyis________________dinner.3.Dannyis______________thedishesinthekitchen.4.Jennyis______________thebedinherbedroom.5.Maryis________________________.Theyarevery_______________.檢查學(xué)生當(dāng)堂內(nèi)容掌握情況。Part6：Homework。布置作業(yè)StepVI:Homework1.Usethepresentcontinuoustomakefivesentences.2.Trytounderstandandmemorythegrammar.3.Previewthenewlessononpage5455.通過(guò)布置作業(yè)鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課單詞以及句型。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit5HelpingourparentsGrammartime&FuntimeSentences:What’she/shedoing?/What’retheydoing?He’s/She’s…/They’re…動(dòng)名詞變化規(guī)則：Rules:Words:直接+ingdo→doing去e,+ingskate→skating雙寫(xiě)末尾