八年級英語上冊Module10TheweatherUnit1教案

《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）（初中階段）八年級上冊M10U1教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本模塊的話題是“天氣”?！疤鞖狻边@個(gè)話題與人們的生活息息相關(guān)，是西方人特別是英國人在日常生活中經(jīng)常談?wù)摰?。本模塊的內(nèi)容由“天氣”擴(kuò)展到去一個(gè)地方旅游的最佳時(shí)間等內(nèi)容，與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密，能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本模塊的第一單元由貝蒂和玲玲要去滑冰引出了談?wù)撎鞖獾膶υ挘柚@樣一個(gè)常見的場景輕松的導(dǎo)入了談?wù)撎鞖獾牧?xí)慣表達(dá)和表示可能性的詞匯和句型。掌握好有關(guān)天氣的習(xí)慣表達(dá)方式，有助于學(xué)生更好地與他人交流，增進(jìn)感情。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.語言知識目標(biāo)：通過聽讀訓(xùn)練理解以下詞、句的意思和用法。1)重點(diǎn)詞匯:cloud,rain,shower,snow,storm,sun,wind,rainy,snowy,sunny,windy,skate,thick,ice,joke,might,temperature,degree,although,wet,neither,wish,probably,lot,eon,bettergetgoing.2)重點(diǎn)句子：Areyoujoking?Soundsgreat!Meneither.Andit’scloudtoo,soitmightsnow.It’sprobablysunnyandhotthere.2.語言技能目標(biāo)：1)能夠?qū)φ仗鞖馐疽鈭D，聽懂天氣預(yù)報(bào)。2)能夠談?wù)?、描述天氣情況。3.學(xué)習(xí)策略：1)掌握談?wù)撎鞖馇闆r的習(xí)慣表達(dá)方式。2)能夠積極運(yùn)用所學(xué)英語就不同的天氣情況與小組其他成員之間進(jìn)行表達(dá)和交流。4.文化意識：了解世界各地的天氣情況。5.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理知識的愿望和興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：談?wù)撎鞖馇闆r的習(xí)慣表達(dá)方式。難點(diǎn)：能用表示天氣的句型和表示可能性的句型進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)輔助puter,OHP,whiteboard教學(xué)策略能夠與小組其他成員之間積極運(yùn)用所學(xué)英語就不同的天氣情況進(jìn)行表達(dá)和交流。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)第1步引入和單詞學(xué)習(xí)頭腦風(fēng)暴教師詢問學(xué)生今天天氣怎樣？詢問學(xué)生有關(guān)天氣的詞匯。激活學(xué)生頭腦中有關(guān)天氣的詞匯，以“天氣”為話題引入本課主題。引入教師通過構(gòu)建詞匯網(wǎng)的方式和構(gòu)詞法，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)表示天氣情況的單詞。教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞匯網(wǎng)的單詞造句。學(xué)生兩人一組，利用詞匯網(wǎng)的單詞描述天氣情況。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的詞匯，通過詞匯網(wǎng)學(xué)習(xí)有關(guān)“天氣”的單詞，圖文并茂的直觀學(xué)習(xí)，使教學(xué)條理化，同時(shí)降低難度，加深學(xué)生的理解。單詞學(xué)習(xí)學(xué)生以小組為單位，拼讀新單詞。教師把學(xué)生不會(huì)讀的單詞寫在黑板上，統(tǒng)一教授。全班集體朗讀新單詞。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，同時(shí)小組合作互助學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。第2步聽力訓(xùn)練聽力任務(wù)1:Listenandcheck(√)thecorrectinformationinthetable.（P80.活動(dòng)2）教師教授學(xué)生溫度表達(dá)法。2.教師給出四個(gè)溫度組，讓學(xué)生朗讀。3.要求學(xué)生觀察信息表格，試讀里面的溫度和天氣。4.教師播放錄音，要求學(xué)生認(rèn)真聽并完成練習(xí)。5.全班核對答案。教師聽前引導(dǎo)學(xué)生熟悉天氣預(yù)報(bào)中的氣象符號及溫度的表達(dá)法，為聽力過程掃除障礙。聽力任務(wù)2:Workinpairs.Correctthewronginformationinthetable.（P80.活動(dòng)3）1.教師再次播放錄音，要求學(xué)生改正錯(cuò)誤信息。2.學(xué)生兩人一組核對答案。3.教師點(diǎn)名，部分小組說明表格中的錯(cuò)誤信息并更正。本活動(dòng)是上一活動(dòng)的延續(xù)。主要目的是培養(yǎng)學(xué)生如何把握聽力細(xì)節(jié)信息的能力。聽力任務(wù)3:Listenandread.（P80.活動(dòng)4）教師詢問學(xué)生：當(dāng)周末下雪結(jié)冰的時(shí)候，他們都外出去哪里？教師引出單詞ice、skate。教師要求學(xué)生閱讀聽前問題，并引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵詞。教師播放錄音,學(xué)生選擇正確答案。全班核對答案。通過由整體到細(xì)節(jié)、由淺入深的問題設(shè)置來檢測學(xué)生聽的效果，了解文本內(nèi)容，讓學(xué)生感知關(guān)于可能性的表述。同時(shí)在聽力的過程中進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，有效地提高學(xué)生辨認(rèn)細(xì)節(jié)信息以及理解對話大意的能力。聽力任務(wù)4:Listenandread.（P80.活動(dòng)4）1.教師要求學(xué)生朗讀句子，通過句子預(yù)測聽力內(nèi)容。2.教師播放錄音，要求學(xué)生獲取相關(guān)信息判斷句子正誤。3.如果學(xué)生在聽力過程中有困難，可以再次播放。4.兩人一組核對答案，并改正錯(cuò)誤信息。第三步發(fā)音和朗讀1.1）教師要求學(xué)生聽錄音材料并逐句模仿跟讀錄音。2）學(xué)生四人一組分角色朗讀對話。3）教師點(diǎn)名，小組展示，全班點(diǎn)評。2.教師要求學(xué)生用方框內(nèi)的詞語完成句子，全班講評。（P80.活動(dòng)5）3．教師播放錄音，讓學(xué)生感受同一句話用不同語調(diào)表示所蘊(yùn)含的不同意義以及其可能存在的語境。（P80.活動(dòng)6）4.教師播放錄音，學(xué)生兩人一組聽錄音，判斷各個(gè)句子的語調(diào)。讓學(xué)生想象每個(gè)句子可能存在的語境并進(jìn)行描述。最后學(xué)生跟讀句子，模仿語調(diào)。（P80.活動(dòng)7）1.跟讀模仿，讓學(xué)生通過朗讀文本加深對文本內(nèi)容的理解；角色扮演讓學(xué)生融入其中，得到口語訓(xùn)練。2.朗讀后詞匯練習(xí)不但可以使學(xué)生在復(fù)習(xí)對話中學(xué)過的單詞，還能訓(xùn)練閱讀能力和技巧。3.讓學(xué)生對特殊疑問句的語調(diào)形成基本認(rèn)識，同時(shí)推斷聽到的句子蘊(yùn)含的語調(diào)及表達(dá)的含義。第四步說的練習(xí)1.教師給出兩個(gè)城市的天氣和溫度，引導(dǎo)學(xué)生歸納和理解表述可能性的詞匯和句型，學(xué)生在例句的引導(dǎo)下，兩人一小組進(jìn)行操練活動(dòng)。教師點(diǎn)名，部分小組展示對話。2.教師給出帶有天氣和溫度的地圖，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)天氣預(yù)報(bào)中常見的表述方式，學(xué)生在例句的引導(dǎo)下，兩人一小組進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。教師點(diǎn)名，學(xué)生單個(gè)展示天氣預(yù)報(bào)。1.這兩個(gè)活動(dòng)是一個(gè)由淺入深的口頭輸出活動(dòng)，要求學(xué)生在教師和例句的引導(dǎo)下，在比較真實(shí)的語境中對天氣進(jìn)行描述。2.培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作互助能力。讓學(xué)生積極參與小組討論，并在互助學(xué)習(xí)中提高教學(xué)效率。第五步總結(jié)1.教師讓學(xué)生收集今天所學(xué)