初中拓展班會九年級《和諧共促綻放精彩做善于與他人溝通的初三學(xué)子》主題班會教案

活動題目和諧共促、綻放精彩——做善于與他人溝通的初三學(xué)子背景分析（從學(xué)情、主題兩方面）進入初三，學(xué)生壓力大，事務(wù)繁忙，學(xué)業(yè)任務(wù)越來越重，加之課程安排緊湊，留給學(xué)生空余時間比初一初二要少的多，師生、生生之間容易因為一句不好聽得話或者一個玩笑而針鋒相對。所以良好的溝通會顯得比較重要，而且事半功倍。制定和諧共促、綻放精彩的主題從四個層面學(xué)會與人溝通，首先從思想上給學(xué)生以引導(dǎo)，讓他們知道哪些方式是不恰當(dāng)?shù)?，不合理的，正確的方式應(yīng)該是怎么樣的。活動目標(biāo)（簡潔、具體）1、小組討論：怎樣與他人溝通，共促和諧氛圍？產(chǎn)生共鳴，同學(xué)之間談?wù)勛约旱臏贤记?，通過討論，初步了解共同技巧，建立表象。2、通過分析四個層次，從而引出在與他人溝通時，出現(xiàn)的問題和存在的普遍現(xiàn)象，對照自身查找問題，教師引導(dǎo)，正確溝通的方式方法，以達(dá)到教育的目的。3、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，以及互相諒解，和諧共處的處事原則?；顒訙?zhǔn)備（從學(xué)生、教師等方面）準(zhǔn)備部分，主要是提前了解學(xué)生與他人溝通存在的問題，以及了解學(xué)生中存在不良溝通的現(xiàn)象，老師根據(jù)現(xiàn)象整理匯總，形成材料，尋找解決的路徑。活動過程（每個環(huán)節(jié)的過程要具體展開，有生成材料）環(huán)節(jié)一：小組討論：怎樣與他人溝通，共促和諧氛圍。設(shè)計意圖：通過學(xué)生之間的交流，互相借鑒，聽取同學(xué)們的交流方式，產(chǎn)生共鳴和引起自身反思。（一）好朋友越是好朋友，遇事越不要輕易責(zé)備，平常多包容。一次隨意拋出去的言語傷害，都是在拉開自己與他人的距離?，F(xiàn)象1.喜歡給朋友起外號造成的后果：傷害自尊。很多同學(xué)之間會起上一些綽號，聽上去蠻有趣的。但你所謂的樂趣，建立在他人的痛苦之上。破壞友誼。一個外號能傷害一顆心靈、甚至摧毀一份友誼。別人一時沒有反駁你，是出于朋友的包容，而不是你放縱的資本。違法行為。根據(jù)《中華人民共和國民法典》，起外號有可能侵犯他人的姓名權(quán)與名譽權(quán)。尊重他人，不起外號，是禮貌，更是合法?，F(xiàn)象2.說話習(xí)慣帶臟字。一個人的日常用語與個人素質(zhì)、生活環(huán)境、交友類別等因素有關(guān)。習(xí)慣說話“帶把兒”的人，不是彰顯個性，而是素質(zhì)低下的表現(xiàn)，會讓人覺得相處不舒服?，F(xiàn)象3.無謂的口舌之爭。有些人言語上始終要勝過別人，做無謂的口舌之爭。很多打架從吵架開始，大部分吵架都是一人一句吵起來的。最開始的一句話不注意，給了對方反擊的理由，從此互不相讓，你一句我一句，話趕話最終到傷人地步?，F(xiàn)象4.與朋友吵架。口不擇言，禍從口出，怒氣中會說很多過火的話。事后道歉也很難彌補裂痕。很多好朋友鬧矛盾的起因是語氣的問題。沒有一個人會希望別人用高高在上的語氣跟他說話的，在和朋友交談的時候，就算你的情緒不好，語氣都盡量平和一些。引發(fā)思考：吵架，有輸贏嗎？吵輸?shù)模涸较朐綒?，恨不得動手打人。打人之后，要么進醫(yī)院，要么進政教處甚至派出所。吵贏的：展示了自己咄咄逼人的架勢，傷人的惡語甚至是低下的素質(zhì)，還展示了自己不顧同學(xué)情分，不講朋友關(guān)系的一面。結(jié)論：1、得饒人處且饒人。不要在無謂的語言反擊上浪費時間。及時跳出這個局面，解決問題，才是強者應(yīng)有的表現(xiàn)。2、道歉≠認(rèn)輸。我先道歉，我輸了所謂的“面子”，但贏得了解決問題的“先決權(quán)”，并且可以及時控制住自己帶來的惡劣影響，從這一點上，我已經(jīng)超越了對方的境界。我先道歉，這是一種謙讓，包容的美德，是高素質(zhì)的體現(xiàn)，還能贏得他人的

敬重。公道自在人心，一場架的輸贏與自己的名譽、形象相比，孰輕，孰重？發(fā)脾氣就像扔炸彈，會使我們辛苦搭建起來的友誼的大樓頃刻間坍塌?，F(xiàn)象1：嘲諷別人的成功錯誤：有的人看不得朋友比自己好。在朋友取得好成績時，有些人不是為朋友的進步而開心祝福，反而喜歡陰陽怪氣地諷刺挖苦朋友，有嫉妒心理，顯得自己很小氣。正確：夸贊別人時，請足夠真誠。沒有什么比真誠更能打動人心，發(fā)自內(nèi)心的欣賞、客觀的贊許，既能讓對方獲得美好的情感，也能給你帶來意想不到的驚喜?，F(xiàn)象2：嘲笑別人的失敗錯誤：有的人看不起沒他過得好的人。說話喜歡戳別人痛處，通過貶低別人來抬高自己。比如：在學(xué)習(xí)沒自己好的人面前故意提起自己的成績，還感慨自己是學(xué)渣；別人有題不會時嘲笑：真菜，這你都不會。正確：保持謙遜的姿態(tài)。須知強中更有強中手，炫耀成績實在是有些膚淺了。況且，真正的強者絕不會恃強凌弱，炫耀自己的強大，而是會幫扶朋友、幫扶弱小，不斷提升自己。現(xiàn)象3：沒有給朋友保守秘密每個人都有分享欲，很多人會與好朋友分享自己的秘密。出于對你的信任，朋友分享給你自己的一些私人事情，雖然沒有特意叮囑要保守秘密，但沒有人希望告訴你就等于告訴了全班同學(xué)。沒有人希望這成為你茶余飯后的談資。結(jié)論：和人相處時要有界限感。遇到別人不愿意提及的事情，不要追問。咄咄逼人地追問不是關(guān)心，反而會讓他人失去對你的信任。得理不讓人→對事不對人。批評時，要做到對事不對人。不要抓住對方的過錯一味指責(zé)，而不給別人寬容和改過的機會。一個高尚的人，往往更能為別人考慮，善于控制自己的情感，在任何時候都不會傷害別人的自尊。結(jié)論：1、高情商不是不批評人，而是懂得把握分寸，對事不對人，不夸張，不詆毀，才能真正讓人心服口服，甚至是心悅誠服。2、閑談莫論人非。人與人之間都需要安全距離，不輕易評論和傳播別人的事，會給人交往的安全感。說別人的事，是最容易冒犯別人的，因為人都對自己的事最敏感，很多時候你又不知道事情背后有什么隱秘和禁忌，所以有時即使說的是好話，也會無意中得罪人。所以說別人的事要小心，技巧就是不論說什么，最好有距離，除非你真的了解背后的情況。環(huán)節(jié)二：分析與四個對象：好朋友、異性、家人、老師應(yīng)該怎么相處，存在的問題是什么。設(shè)計意圖：通過分析與他人相處的一些普遍現(xiàn)象，展開討論，教師引導(dǎo)，引發(fā)學(xué)生的思考，并分析錯誤方法和正確方法是什么。提煉升華引起全體學(xué)生的共鳴。（二）異性現(xiàn)象1：開一些不恰當(dāng)?shù)耐嫘σ环矫妫_玩笑要注意場合、注意分寸；另一方面，有些玩笑，同性之間可以開，但若與異性同學(xué)也這么說，就有點過了。異性間不能亂開曖昧的玩笑、引起誤會的玩笑，更不能開低俗的玩笑?，F(xiàn)象2：身材嘲笑，評頭論足:。不要輕浮地議論甚至是羞辱女生的容貌。顯得自己很“l(fā)ow”很“掉價”很“沒素質(zhì)”現(xiàn)象3：傳流言蜚語對個人：人們討厭無事生非的人，如果你從來不隨便臆測或胡說沒有的事，會讓人覺得你為人成熟、有修養(yǎng)，是個做事認(rèn)真、有責(zé)任感的人。對他人：眾口鑠金，三人成虎。一些空穴來風(fēng)的話，會對當(dāng)事人造成不小的困擾，影響他人的學(xué)習(xí)、交友和生活。對班級：倘若班級私下都是在談?wù)撨@些話題，這會破壞良好的班級風(fēng)氣，影響班級形象。結(jié)論：造謠一張嘴，辟謠跑斷腿。不聊八卦、傳流言蜚語，言語體現(xiàn)思想，你說什么體現(xiàn)了你在想什么。樂于談?wù)摪素跃p聞，體現(xiàn)了你的價值觀，體現(xiàn)了你的視野和格局。尊重他人：在背后議論他人是沒有修養(yǎng)的表現(xiàn)，對別人的了解要建立在自己的觀察與獨立思考上，不要人云亦云。尊重自己：把自己有限的時間精力投入在更寶貴的事上，豐盈精神世界，不嚼舌頭，做有高雅品味，高尚品格的人。環(huán)節(jié)三：通過講述如何與家人相處，喚醒感恩和溫暖。設(shè)計意圖：你能傷害到的，往往都是最愛你的人。往后的生活里，請學(xué)著把最好的情緒留給最親的人。（三）家人父母給予了我們生命。父母雖然給不了我們所有，但所給的一定是他們最好的。不論貧窮還是富有，父母都在傾其所有給子女。不要抱怨“爸爸這樣不對那樣不對，媽媽那樣不好這樣不好；爸爸應(yīng)該是那樣的爸爸，媽媽應(yīng)該是那樣的媽媽”，如果你的父母沒能在物質(zhì)上滿足你的要求，請別忘了，他給了你生命與愛，并把你哺育長大已經(jīng)耗費了他們太多太多的生命與精力。與父母相處：感恩比抱怨更重要時代不同、思想不同、接受的教育不同、各自的經(jīng)歷不同，所以我們與父母之間總會有觀點不同的地方、有想法不同的地方，不要嫌棄他們落后了，埋怨他們老土，不要責(zé)備他們對你的批評，因為他們認(rèn)為這才是給你最好的愛，所以，無論父母怎樣，都請多一些尊重、多一些理解和溝通，再多一些謙讓與感恩，多一些陪伴。父母的“啰嗦”其實是對我們的愛。我們有不少人受不了父母的啰嗦，甚至因為啰嗦而責(zé)怪父母。其實我們所厭煩的這種啰嗦，在父母眼里就是深深的愛，她囑咐你吃飯，囑咐你穿衣，囑咐你認(rèn)真學(xué)習(xí)，囑咐你如何與朋友相處……只有真正愛的人才會這樣啰嗦你，才會關(guān)心你，因為在他心中，你是最重要的那一個?！盀槭裁茨隳軐ν馊撕皖亹偵?，對家人卻不能？”我們會發(fā)現(xiàn)：越陌生的人，我們越懂得

禮貌客氣；而對待越親密的人，卻越是無所顧忌。家是最溫暖的地方，家人更會與我們相伴一生。對外人笑到燦爛的我們，對家人也該有同樣的笑容啊。我們最大的錯誤就是總把最差的情緒和最糟糕的一面，都給了最親近的人。對親近的人挑剔是本能，但克服本能、做到對親近的人不挑剔則是一種教養(yǎng)。對待外人和陌生人的彬彬有禮，有可能只是一種處世的圓滑與世故；而將好情緒留給身邊最親近的人，才是深入骨髓的教養(yǎng)。對待家人的態(tài)度，是一個人最真實的人品。最高級的教養(yǎng)，從來不是只對外人好脾氣，而是在家里也能保持好情緒?！盀槭裁茨隳軐ν馊撕皖亹偵?，對家人卻不能？”家是最溫暖的地方，家人更會與我們相伴一生。對外人笑到燦爛的我們，對家人也該有同樣的笑容啊。我們最大的錯誤就是總把最差的情緒和最糟糕的一面，都給了最親近的人。對親近的人挑剔是本能，但克服本能、做到對親近的人不挑剔則是一種教養(yǎng)。對待外人和陌生人的彬彬有禮，有可能只是一種處世的圓滑與世故；而將好情緒留給身邊最親近的人，才是深入骨髓的教養(yǎng)。對待家人的態(tài)度，是一個人最真實的人品。最高級的教養(yǎng)，從來不是只對外人好脾氣，而是在家里也能保持好情緒。孝順，首先就是順。要對父母好好說話；能夠站在他們的角度考慮，理解他們的不安，安撫他們的焦慮。與父母說話不要抱怨，不要意氣用事給父母添堵，要心平氣和的，要在言語上多一些體貼與感恩。換位思考：如果他們的話引起了你的煩惱，一定要問問自己，我的煩惱來自哪里？一定要把自己換位在父母的那個年齡、處境、身份，換位思考，在他們的狀態(tài)下，她為什么這樣說、這樣做。因為他們太在意你，所以你的話語就更加對他們有意義；因為他們關(guān)心你，愛你，所以你的語氣就變得對他們更有力量；你的愛，你的語言就變的尤為關(guān)鍵。結(jié)論：你能傷害到的，往往都是最愛你的人。往后的生活里，請學(xué)著把最好的情緒留給最親的人。環(huán)節(jié)四：總結(jié)提升凝練「善于溝通」的技巧。誠實地表達(dá)自己，關(guān)切地傾聽他人。這些語言專注于彼此的感受和需要，促進傾聽、理解以及由衷的互助，從而實現(xiàn)更好的溝通?！干朴跍贤ā辜记?、誠實地表達(dá)自己，而不批評、指責(zé)：當(dāng)我（看、聽、想）到的……我感到……因為我需要/看重……你是否愿意……？2、關(guān)切地傾聽他人，而不解讀為批評或指責(zé)：當(dāng)你（看、聽、想）到的……我感到……因為我需要/看重……所以，你想……這些語言專注于彼此的感受和需要，促進傾聽、理解以及由衷的互助，從而實現(xiàn)更好的溝通。教師寄語：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”善于溝通的你，也一定會被這個世界溫柔相待，在拼搏的日子里綻放屬于自己的精彩！！活動后延伸教育活動交往處事信條：1、道德銀行里的存款是永恒的財富，一生都會享受他的利息。2、你大度世界才開朗，你善良人生才美好。3、面對紛爭，溝通是最好的融劑。4、先理解別人，再贏得別人的理解。5、在私底下要忠告你的朋友，在公開場合要表揚你的朋友。6、爭