大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用問題研究-以河北師范大學(xué)在讀學(xué)生為例

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用問題研究——以河北師范大學(xué)在讀學(xué)生為例引言（一）問題提出現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展加快了社會的網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程，以及各大高校逐步實現(xiàn)的校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，讓大學(xué)生使用手機(jī)、電腦等新型電子媒介更加便捷，網(wǎng)絡(luò)已然變成了平時生活里的必需品。第51次的《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》表明，截止到2022年12月，我國網(wǎng)民的數(shù)量達(dá)到10.67億，相較于21年12月增長了3549萬，網(wǎng)絡(luò)的普及率為75.6%。其中的大學(xué)生群體占據(jù)14.2%，網(wǎng)民年齡初步擴(kuò)大，上網(wǎng)時長也在增長，我國網(wǎng)民人均每周上網(wǎng)時長為26.7個小時，網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)的比例達(dá)99.8%，使用臺式電腦、筆記本電腦、電視和平板電腦上網(wǎng)的比例分別為34.2%、32.8%、25.9%和28.5%，可以看出我國網(wǎng)民規(guī)模不斷擴(kuò)大，互聯(lián)網(wǎng)深層次的滲透人民平常生活，網(wǎng)絡(luò)使用的終端設(shè)施也愈加多樣REF_Ref19341\r\h[5]。雖然手機(jī)仍是上網(wǎng)的最主要設(shè)備但網(wǎng)民中使用電腦等其他設(shè)備的人數(shù)也在不斷增加，在這不斷增長的背后大學(xué)生依然是上網(wǎng)人群的主力軍。（二）研究意義在理論意義方面，本文經(jīng)過搜集材料對大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀和問題進(jìn)行論證，不光拓展了有關(guān)的論證素材，豐富了以前對于此項問題的理論研究，為后面政府或其他社會主體對規(guī)范大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的研究做好鋪墊，在某些方面來說也填補(bǔ)了以前對此問題論證的缺點。在現(xiàn)實意義方面，本論文針對目前大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)過程中錯誤運用網(wǎng)絡(luò)的問題，形成一系列以政府為領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同其他社會主體共同落實的全方位多主體的對策和建議體系，以幫助青年學(xué)生群體能夠有效改善因不當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的大學(xué)生身心健康發(fā)展受阻以及價值觀念偏差等影響，并且基于避免原本研究方法弊端的前提，本論文提出的具體方法措施也能推動高校相關(guān)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展和完善以及推動政府網(wǎng)絡(luò)環(huán)境治理方面的發(fā)展。（三）文獻(xiàn)綜述利用中國知網(wǎng)搜索相關(guān)大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀等關(guān)鍵詞可以得出，最近幾年的時間中，有關(guān)大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)情況的論證調(diào)查顯現(xiàn)出一種向下走的態(tài)勢。2022年發(fā)布的相關(guān)大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)論文資料僅有30余篇，明顯少于上一年的文獻(xiàn)資料。截止到目前為止所了解到的國內(nèi)資料來看，在調(diào)查大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)實狀況方面，多數(shù)的作家使用的調(diào)研方法為調(diào)研問卷調(diào)查法，調(diào)查客體大都是當(dāng)?shù)貛讉€大學(xué)的在校生，李佳潤（2020）采用發(fā)放問卷的方式調(diào)查遼寧省幾大高校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用情況，問卷內(nèi)容包含基本資料、上網(wǎng)時間、上網(wǎng)目的、上網(wǎng)方式和使用需求、意見建議等。可以看出我國調(diào)查方法標(biāo)比較單一，可以選擇并且使用的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)依賴或網(wǎng)絡(luò)使用的調(diào)查量表有限，使用的人也很少。在大學(xué)生上網(wǎng)顯露的問題方面，倪曉莉、周小軍、吉瑞娜（2010）通過對大學(xué)生上網(wǎng)狀況調(diào)查剖析發(fā)現(xiàn)，過度網(wǎng)絡(luò)使用帶來負(fù)向的網(wǎng)絡(luò)人際信任，交往主體的溝通聯(lián)系較弱，人際信任具有短暫性和脆弱性特點。由此可以看出我國對于使用網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的問題研究方面許多作者調(diào)查得到的問題相對類似，所調(diào)查出來的問題相對單一，雖然一些作者針對某一方面的網(wǎng)絡(luò)使用問題進(jìn)行比較透徹的研究分析并得出研究結(jié)論，但這些作者均未關(guān)注到大學(xué)生的身心健康以及思想道德價值觀等方面的問題。在產(chǎn)生問題的原因分析方面王立珍（2011）比較早的提出來大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)問題的原因存在著外部因素和內(nèi)在因素之分，但她的研究沒有包含大學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)耗費的本金，這就讓學(xué)者很難找到大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的各種影響要素。根據(jù)檢索到的文獻(xiàn)顯示，我國作者在研究相關(guān)問題時多數(shù)忽略問題產(chǎn)生的原因，直接針對問題展開對策建議，因此所找到的有關(guān)問題原因的文獻(xiàn)很少。在針對其問題的對策和建議方面，張若愚、李東方、陳景云（2018）在其文章中指出大學(xué)生所在的高校最重要的是應(yīng)該建立健全網(wǎng)絡(luò)，信息遴選機(jī)制，設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)安全防線。從以上的作者觀點可以看出多數(shù)研究以高校的管理角度出發(fā)針對大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的過程中出現(xiàn)的問題提出建議，很少有研究以政府監(jiān)管的角度來撰寫對策建議，也造成現(xiàn)有的研究對策并不是很完善。本文以調(diào)查問卷和訪談的方式針對河北師范大學(xué)在校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用問題進(jìn)行研究，在以政府監(jiān)管的角度提出建議的同時也對高校和家長的措施提出了期望和建議，寫作角度比較全面，彌補(bǔ)了以前文獻(xiàn)的一絲遺憾。（四）研究方法1.文獻(xiàn)研究法通過知網(wǎng)、萬方、維普、谷歌學(xué)術(shù)等多個渠道，搜集大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)相關(guān)文獻(xiàn)究，了解已有研究思路和方法，為本文深入探究大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)過程中出現(xiàn)的問題、出現(xiàn)原因以及對策提供一定的理論依據(jù)。2.問卷調(diào)查法通過借鑒相關(guān)學(xué)者制作的變量量表，自主設(shè)計針對大學(xué)生群體使用網(wǎng)絡(luò)情況的調(diào)查問卷，通過收集與整理數(shù)據(jù)，利用圖表等工具對數(shù)據(jù)樣本進(jìn)行分析處理。3.案例研究法本文專門針對大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，結(jié)合相關(guān)案例，進(jìn)行對比分析，并進(jìn)一步進(jìn)行綜合分析，深入了解大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)過程中出現(xiàn)的問題以及出現(xiàn)問題的原因，為如何有效幫助大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)提出有針對性的對策建議。本文通過對河北師范大學(xué)的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用狀況進(jìn)行調(diào)查分析，充分了解大學(xué)生群體如何分配網(wǎng)絡(luò)使用時間與網(wǎng)絡(luò)用途，調(diào)查整理網(wǎng)絡(luò)的使用對大學(xué)生產(chǎn)生的影響并進(jìn)一步歸納分析造成大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用現(xiàn)狀的影響因素最后針對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用過程中出現(xiàn)的問題提出幾點對策建議，用來引導(dǎo)大學(xué)生去樹立正確的網(wǎng)絡(luò)價值觀念，要合理有規(guī)劃的使用網(wǎng)絡(luò)，不可沉迷網(wǎng)絡(luò)。一、大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀（一）調(diào)查研究設(shè)計本次調(diào)查主要采取線上線下相結(jié)合的調(diào)查問卷的調(diào)研方式，通過借鑒相關(guān)文獻(xiàn)研究資料進(jìn)行問卷設(shè)計，此次問卷主要內(nèi)容包括基本資料、使用網(wǎng)絡(luò)的時間以及使用目的、上網(wǎng)的方式和使用需求等具體問題，本次調(diào)查旨在通過在河北師范大學(xué)校園內(nèi)通過線上線下發(fā)放調(diào)查問卷以及查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料的形式來了解當(dāng)代大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的基本情況。本次線上線下調(diào)查的具體時間皆為2023年3月10號到2023年3月31號。本次調(diào)查的總體為河北師范大學(xué)在讀大學(xué)生，按照調(diào)研需要在各個學(xué)院簡單隨機(jī)抽取共300個在校大學(xué)填寫調(diào)查問卷，其中男生150人女生150人，最后一共收集到線上有效問卷173份，線下有效問卷27份，共200份。通過發(fā)放問卷，一共獲取了200份大學(xué)生的有效數(shù)據(jù)，并采用數(shù)據(jù)分析圖表的分析方法對得到的問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整理最后得到了一份比較完整的數(shù)據(jù)圖表，下文都是以此問卷結(jié)果圖表為依據(jù)。（二）調(diào)查數(shù)據(jù)分析（人）（人）（（小時）圖1上網(wǎng)時長統(tǒng)計（人）網(wǎng)絡(luò)逐漸融入大學(xué)生的生活。通過調(diào)查結(jié)果可以知道有63%的大學(xué)生每天的上網(wǎng)時長是五個小時及以上，只有10%的大學(xué)生將自己每天的上網(wǎng)時長控制在三個小時以內(nèi)，一多半的大學(xué)生一天有近七成的時間生活在網(wǎng)絡(luò)里，只有一成的學(xué)生有著良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，說明使用網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)變成了大學(xué)生的生活行為習(xí)慣，深入其的日常生活中。網(wǎng)絡(luò)的便捷性以及時效性最大程度上讓大學(xué)生不受時空條件的影響可以隨時隨地進(jìn)行信息搜索、獲取以及互動交流，很大程度上增強(qiáng)了信息檢索和溝通交流的效率（人）圖2上網(wǎng)目的統(tǒng)計在大學(xué)生多種多樣的上網(wǎng)使用目的方面進(jìn)行了比較詳盡的調(diào)查，圖2顯示有30%的大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)用于影視娛樂，即觀看電視劇、聽歌、瀏覽抖音或者打游戲等娛樂活動，25%的大學(xué)生花費大量的時間在網(wǎng)絡(luò)上挑選商品進(jìn)行網(wǎng)購，20%的大學(xué)生則喜歡花費時間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)社交，上網(wǎng)聊天，另外5%的大學(xué)生選擇瀏覽信息，了解國家的政策和社會的時事，最后20%的大學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)信息課程進(jìn)修，即上網(wǎng)課或查閱電子學(xué)習(xí)資料等活動。因此可以歸納一部分大學(xué)生在校期間花費了太多的時間在影音娛樂購物以及網(wǎng)絡(luò)聊天方面，從而忽略了自己的專業(yè)素養(yǎng)的提升。但還是有一小部分的大學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)便捷和資源豐富的優(yōu)勢，來提高自己的專業(yè)成績以及磨煉自己的文化素養(yǎng)。（人）（人）圖3上網(wǎng)渠道統(tǒng)計在上網(wǎng)方式上有74%的學(xué)生使用自己的手機(jī)上網(wǎng)，4%的大學(xué)生選擇去網(wǎng)吧上網(wǎng)，剩余22%的人則使用自己電腦，這說明大學(xué)生更傾向于使用輕便的手機(jī)使用網(wǎng)絡(luò)，這也可能源于大學(xué)生群體活潑好動以及經(jīng)常上課等特點。綜上所述，可以總結(jié)出河北師范大學(xué)的在校學(xué)生大多數(shù)人每天上網(wǎng)時間比較長，大部分的上網(wǎng)時間沉迷于娛樂社交等，過度使用網(wǎng)絡(luò)，上網(wǎng)目的不當(dāng)。只有少部分的大學(xué)生可以控制自己適當(dāng)上網(wǎng)，不沉迷網(wǎng)絡(luò)，盡量使用網(wǎng)絡(luò)資源提升自己，正確使用網(wǎng)絡(luò)。二、大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的問題信息革命在不斷改變?nèi)藗兊纳詈凸ぷ鞣绞?，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)運而生，迅速發(fā)展并逐漸深入日常生活。人們的實踐證明網(wǎng)絡(luò)有好處也有壞處，它在幫助人類的同時也在對人類造成負(fù)面的影響。網(wǎng)絡(luò)具有便捷、靈活和資源眾多等優(yōu)點，給高校學(xué)生帶來了一些機(jī)遇，在平時對大學(xué)生有不少協(xié)助，例如：豐富的學(xué)習(xí)資源幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績、網(wǎng)絡(luò)購物性價比高以及及時了解國家發(fā)展現(xiàn)狀和社會時事等；在便利人們生活的同時也給大學(xué)生帶來一些隱患。從河北師范大學(xué)學(xué)生問卷的反饋中可以總結(jié)出網(wǎng)絡(luò)的使用在對高校大學(xué)生產(chǎn)生著一些好的影響的同時也在四個方面存在著一些問題和隱患，這些問題也亟待政府以及社會各個主體出謀劃策共同解決。表4大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用狀況統(tǒng)計（%）網(wǎng)絡(luò)使用狀況極不符合不符合符合非常符合生活中，家人、朋友會抱怨你上網(wǎng)時間太長0%39%46%15%你會對人隱瞞你的上網(wǎng)時間14%30%36%20%你難以控制自己對網(wǎng)絡(luò)的使用10%20%53%17%你的上網(wǎng)時間經(jīng)常比預(yù)計的要長0%37%40%23%你會因為上網(wǎng)放棄一些興趣活動23%20%24%30%你會因為上網(wǎng)忽略，忘記自己原本計劃要做的事19%23%35%23%你常常因為投入上網(wǎng)而減少與周圍朋友的互動14%30%34%22%你因為上網(wǎng)影響你的學(xué)習(xí)了9%11%70%10%你經(jīng)常因為熬夜上網(wǎng)而導(dǎo)致白天精神不濟(jì)0%40%35%25%你經(jīng)常將上網(wǎng)作為擺脫煩惱和解決不良情緒(如:緊張、抑郁無助）的方法19%22%40%19%你會覺得現(xiàn)實生活相對于網(wǎng)絡(luò)而言無趣6%30%38%26%你不管再累上網(wǎng)都會覺得自己很精神30%24%36%10%你覺得需要不斷增加上網(wǎng)時間，才能滿足20%40%24%16%N=200圖5大學(xué)生瀏覽不良信息統(tǒng)計（一）欠規(guī)范的學(xué)習(xí)方式和時間分配當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)的過度使用依然帶來很多問題。首先遭到?jīng)_擊的是大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，調(diào)研結(jié)果表4顯示，有80%的大學(xué)生在因為上網(wǎng)而影響學(xué)習(xí)上選擇了符合或非常符合，進(jìn)一步調(diào)查訪問顯示，有的學(xué)生由于上課時間用來上網(wǎng)了解一些與課堂無關(guān)的內(nèi)容導(dǎo)致無法學(xué)習(xí)吸收課堂內(nèi)容，而課后時間使用某些學(xué)習(xí)軟件、公眾號和網(wǎng)絡(luò)搜索獲得作業(yè)或測試答案，導(dǎo)致專業(yè)成績與實際知識水平不相匹配。更有60%的大學(xué)生上網(wǎng)至深夜不去睡覺，從而導(dǎo)致白天精神不濟(jì)。從這能夠總結(jié)出一部分學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)荒廢學(xué)習(xí)，在大量的網(wǎng)絡(luò)信息面前產(chǎn)生了一種惰性依賴思維。輕擊鍵盤進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索已經(jīng)是這些大學(xué)生面對問題時的下意識行為，上網(wǎng)查詢已經(jīng)成為廣泛共識而不是自己對問題進(jìn)行思考分析，用所學(xué)知識進(jìn)行解答。同時，青年學(xué)生每天都在網(wǎng)絡(luò)上接收零散碎片化的知識，難以形成體系性條理化的知識結(jié)構(gòu)，造成功利的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。東拼西湊的知識難以實現(xiàn)從理論到實踐的轉(zhuǎn)化，塊狀的知識也很容易被遺忘，這可能引發(fā)了一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)焦慮，還可能會出現(xiàn)舞弊抄襲等學(xué)術(shù)不端的行徑。更嚴(yán)重的是有一部分學(xué)生沒有自律性，過度沉迷網(wǎng)絡(luò)，完全忘記了學(xué)習(xí)這項本職工作，上課時間三心二意，依然在使用網(wǎng)絡(luò)打游戲、看視頻等等，嚴(yán)重影響學(xué)業(yè)的發(fā)展，成績不合格甚至?xí)霈F(xiàn)掛科、延遲畢業(yè)等現(xiàn)象。（二）脫離現(xiàn)實的日常生活網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)改變了大學(xué)生的日常生活行為習(xí)慣，使其現(xiàn)實生活逐步虛擬化，這種影響主要表現(xiàn)在大學(xué)生的人際交往和消費方式兩個方面上。首先是大學(xué)生的人際交往方面，表4顯示，生活中，有61%的大學(xué)生的家人、朋友會抱怨他們的上網(wǎng)時間太長，56%的大學(xué)生因為上網(wǎng)而忽略和周圍朋友的互動，有64%的學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)比現(xiàn)實生活更加有趣并且有54%的大學(xué)生承認(rèn)會因為上網(wǎng)放棄一些興趣活動。進(jìn)一步分析可以了解到在大學(xué)生的人際交往上，由于一些原因或者或者在現(xiàn)實生活中遇到瓶頸使大學(xué)生過度沉迷網(wǎng)絡(luò)社交，將自己的情感支撐與壓力發(fā)泄轉(zhuǎn)移至網(wǎng)絡(luò)花費了大量的時間在網(wǎng)絡(luò)虛擬聊天上而忽略了自己的現(xiàn)實生活，與自己現(xiàn)實中的同學(xué)好友之間的人際關(guān)系變淡，甚至整天呆在房間里，生活在網(wǎng)絡(luò)上接觸不到新鮮的人事物，容易脫離現(xiàn)實世界，回歸現(xiàn)實后產(chǎn)生適應(yīng)不良現(xiàn)象，極易造成封閉心理和各種人際關(guān)系障礙，這非常不利于大學(xué)生的現(xiàn)實人際交往能力以及其自我認(rèn)知和社會性的發(fā)展。再是體現(xiàn)在大學(xué)生的消費購物形式上，在圖2中，可以看到有25%在消費購物上，網(wǎng)絡(luò)消費替代了部分傳統(tǒng)的實體消費，網(wǎng)絡(luò)購物以其便捷的特點變成了一部分大學(xué)生消費的首選方式，缺少自律性以及分辨能力的大學(xué)生很快成為網(wǎng)絡(luò)消費的主力軍，也產(chǎn)生了盲目消費、過度消費等不當(dāng)?shù)南M行為。甚至在校園、在班級或者一些小群體里會產(chǎn)生攀比現(xiàn)象，大學(xué)生強(qiáng)烈的購物欲望與每月固定的生活費產(chǎn)生落差，給了“校園貸”以可趁之機(jī)，引導(dǎo)大學(xué)生在不合理的消費方式上越陷越深，最終誤入歧途。網(wǎng)絡(luò)消費很容易讓社會經(jīng)驗不足的大學(xué)生陷入無序消費的循環(huán)，產(chǎn)生錯誤的消費觀念，網(wǎng)絡(luò)購物導(dǎo)致的錯誤消費行為以及網(wǎng)貸問題都會導(dǎo)致大學(xué)生無法回歸正常的現(xiàn)實生活，迷失在虛擬世界中，嚴(yán)重影響大學(xué)生的日常生活。（三）不平衡的身心發(fā)展網(wǎng)絡(luò)的不當(dāng)使用也會給大學(xué)生的身心健康帶來一定危害，表4顯示，70%的大學(xué)生難以控制自己對網(wǎng)絡(luò)的使用，63%的大學(xué)生長時間使用網(wǎng)絡(luò)，更有40%的大學(xué)生需要不斷增加上網(wǎng)時間以得到自我滿足并且59%的大學(xué)生經(jīng)常將上網(wǎng)作為擺脫煩惱和解決不良情緒(如:緊張、抑郁無助）的方法。這些數(shù)據(jù)顯示網(wǎng)絡(luò)會在潛移默化中封閉大學(xué)生和現(xiàn)實世界的人交往的通道，減少情感傳遞的媒介，如手勢、表情等，也淡化了人際交往中的人情味，長此以往可能會導(dǎo)致心理異常、人格障礙。這些長期上網(wǎng)的大學(xué)生很容易形成對網(wǎng)絡(luò)的依賴心理，并且沒有邊界的網(wǎng)絡(luò)匯聚著大量的信息，其中不乏一些垃圾信息和錯誤的價值觀，例如:色情、暴力以及西方的享樂拜金主義等。一些判斷力差的大學(xué)生長期在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽這些不良信息會被其吸引最后認(rèn)同接受，甚至?xí)吨T于行動，這會沉重打擊學(xué)生正確的三觀，深入影響大學(xué)生的心理健康的發(fā)展。（四）出現(xiàn)偏差的思想道德修養(yǎng)調(diào)查顯示海量的網(wǎng)絡(luò)信息在提供無限資源的同時，也匯聚著各種不良的信息，表5顯示有90%的大學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)時瀏覽過這些不良信息。處于思想價值觀念形成時期的青年學(xué)生長期的接受這些負(fù)面信息，會對大學(xué)生的現(xiàn)有的思想道德素養(yǎng)造成沖擊。同時網(wǎng)絡(luò)上的一些不道德行為也會影響大學(xué)生的行為，致使大學(xué)生散播不符合主流價值觀的言論，突破網(wǎng)絡(luò)規(guī)范的限制，讓大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)受到嚴(yán)重的不良影響。三、大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生問題的原因分析（一）大學(xué)生閱歷和自制力的欠缺致使部分學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)首先，大學(xué)生本身就處于一個興趣高發(fā)期，在好奇心促使下追求具備新鮮刺激性的事物，敢于冒險，擁有強(qiáng)勁的競爭意識，渴望得到成功和別人的肯定。而網(wǎng)絡(luò)本身是自由開放的，網(wǎng)絡(luò)上的發(fā)言和如何使用網(wǎng)絡(luò)是自由的，某些層面來說是可以超脫于法制的，網(wǎng)絡(luò)上的各種資源信息是公開的共享的，網(wǎng)絡(luò)也具有交互性，雙方可以平等自由的進(jìn)行交互同時網(wǎng)絡(luò)世界也具有新鮮刺激以及信息多元的特性。正是虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界具有的這些特點迎合了大學(xué)生天性好奇，尋求平等與認(rèn)可的特點，使自律性差的的大學(xué)生躲避與外在世界的溝通，伴隨而來的垃圾信息也混雜在網(wǎng)絡(luò)中，給大學(xué)生帶來潛在威脅和不確定性。雖然大學(xué)生不斷探究網(wǎng)絡(luò)上的新鮮事物，但同時也受到自身閱歷的限制，不能辨別網(wǎng)絡(luò)信息的好壞，無法過濾垃圾信息。并且處于身心發(fā)展關(guān)鍵期的大學(xué)生，有著不是很成熟的心理，意志不堅定這就使其很容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)，或受到錯誤價值觀的影響。其次，大學(xué)生普遍存在情感表達(dá)困難以及壓力難以轉(zhuǎn)移的問題。這一時期的大學(xué)生無法正確釋放自己的情感，同時有意識的給予自己壓力，壓力累積卻無法科學(xué)發(fā)泄。言論自由以及網(wǎng)絡(luò)一定程度上的虛擬性，互動性為大學(xué)生表達(dá)思想提供了空間，同時也帶給其另一種獲得成功和肯定的渠道。網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實形成一個非常大的落差，因此大學(xué)生會有意識的逃避現(xiàn)實生活，沉迷無法自拔。最后，強(qiáng)烈的自我意識和薄弱的自制力是促成大學(xué)生過度使用網(wǎng)絡(luò)的一個重要因素REF_Ref20639\r\h[2]。這個時期的大學(xué)生認(rèn)為自己是一個完全獨立的個體，具備強(qiáng)烈的自我意識，但同時他們看不到自己的缺陷，認(rèn)為自己完全可以掌控自己，無需依靠外界的限制。（二）政府監(jiān)管和執(zhí)法力度不夠造成部分學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)政府對于網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管不徹底，其執(zhí)法力度有待加強(qiáng)。政府關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的法律法規(guī)的確立與發(fā)展滯后于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的法律和法規(guī)有盲區(qū)。不健全的法律法規(guī)在保護(hù)青少年的網(wǎng)絡(luò)使用方面缺乏了及時性、有效性和針對性，這也使得合理合法保護(hù)青少年身心健康缺少了主要的支撐REF_Ref21328\r\h[3]。另外，政府的行政機(jī)關(guān)在執(zhí)行法律法規(guī)以及處理相關(guān)網(wǎng)絡(luò)犯罪案件時存在制裁手段單一，處罰力度過軟法律效力薄弱等問題，無法造成一定的警戒作用，給不法經(jīng)營者帶來可乘之機(jī)。比如一些無良商家或網(wǎng)絡(luò)平臺為了自身利益會輕視法規(guī)和處罰，任由低俗的信息傳播蔓延傷害學(xué)生的身心健康，導(dǎo)致其學(xué)業(yè)荒廢，而需要依法行政的相關(guān)機(jī)關(guān)卻無可奈何，只能任由其發(fā)展，損害學(xué)生整體發(fā)展。（三）學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育和管理存在漏洞導(dǎo)致部分學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教育和管理存在漏洞，這也是最重要的外部因素。首先高校在對大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識的教導(dǎo)方面上存在盲區(qū)，據(jù)統(tǒng)計共有58%的學(xué)生表示相關(guān)學(xué)院很少或幾乎沒有對學(xué)生進(jìn)行正確使用網(wǎng)絡(luò)的教育以及舉辦相關(guān)活動，學(xué)校的教育重心更多放在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用技能的培養(yǎng)上，而忽視了信息素養(yǎng)的培育及學(xué)生搜集、歸納分析信息以及分辨運用有價值信息能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，很少對高校學(xué)生應(yīng)該如何樹立科學(xué)正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀進(jìn)行正確有效的引導(dǎo)教育或有些高校曾嘗試此類教育但因各種現(xiàn)實條件的限制無法長久落實或偏離正確方向，從而導(dǎo)致多數(shù)大學(xué)生仍就沒有意識到科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)及其真正價值；其次高校管理相對松散，大學(xué)校園更注重學(xué)生將自律性作為我管理的核心，讓其自我管理分配更多的時間。如高校沒有夜間查寢以及禁言等工作，一些課程很少留課堂作業(yè)，學(xué)生學(xué)業(yè)壓力減小等等都會導(dǎo)致一些自控力弱的學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，高校教師又無法同大學(xué)生進(jìn)行交流，全面了解每個學(xué)生的現(xiàn)狀以及心理需求，以此進(jìn)行恰當(dāng)?shù)纳钜龑?dǎo)和心理疏導(dǎo)。因此在大學(xué)生在遇到現(xiàn)實生活危機(jī)時，就會把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)做一個宣泄情緒，逃避困難的角落；再加上學(xué)校相關(guān)高層和管理人員能力參差不齊，在對大學(xué)生相關(guān)素養(yǎng)的培育規(guī)劃方面會存在漏洞，造成教育方式的偏頗。高校的網(wǎng)絡(luò)教育和管理普遍落后，存在網(wǎng)絡(luò)道德教育空缺，教學(xué)內(nèi)容單一，管理層對相關(guān)教育不夠重視，相關(guān)措施落實力度不夠等問題。隨之而來的大學(xué)生缺少相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)道德知識，無法科學(xué)、正確的使用網(wǎng)絡(luò)很可能迷失在網(wǎng)絡(luò)空間。（四）家庭教育偏差及家長行為缺失造成部分學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)家長的影響教育在大學(xué)生社會化發(fā)展的過程中占據(jù)主要地位。有些家長實行極端的教育方式或是包辦學(xué)生一切生活，使其喪失一定的獨立性，自我判斷力偏弱，無法抵擋網(wǎng)絡(luò)誘惑，或是嚴(yán)格管控孩子，阻止其自我發(fā)展，導(dǎo)致家庭沖突等。這些錯誤的觀念和行為在大學(xué)生來到校園生活時會使其產(chǎn)生一定的適應(yīng)障礙，從而導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)依賴行為，沉溺于網(wǎng)絡(luò)娛樂和社交，無法有效控制自己正確上網(wǎng)。另外一個原因是家長本身的思想意識，家長自身不能正確對待網(wǎng)絡(luò)并且自己帶頭沉迷網(wǎng)絡(luò)，沒有榜樣作用，在教育孩子時自然不會有正確的網(wǎng)絡(luò)教育意識，有40%的大學(xué)生的父母或其中一方使用網(wǎng)絡(luò)很是頻繁，學(xué)生效仿自己的父母，同樣沉迷網(wǎng)絡(luò)，卻無法得到正確上網(wǎng)的有益影響。上述都是最主要的原因，當(dāng)然致使大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)問題的因素還有其他內(nèi)容，因其影響較小所以不一一贅述。四、大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)的對策和建議從文章前面的研究可以看出，高校大學(xué)生群體中有著近三分之一的人過度沉迷網(wǎng)絡(luò)還有三分之一不當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)，具有輕度沉迷的傾向，這些行為對高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、身心健康、日常生活、思想素質(zhì)等都帶來了不同程度的消極影響。因此我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境給高校學(xué)生的管理和引導(dǎo)工作所帶來的挑戰(zhàn)，我們要在充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)積極性的同時從根源上預(yù)防不正當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)甚至過度沉迷網(wǎng)絡(luò)的行為及其產(chǎn)生的負(fù)面影響。因此本節(jié)內(nèi)容針對大學(xué)生構(gòu)成使用網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀的各種要素，從大學(xué)生自身、家庭、各大高校的管理以及政府的治理四個層面對大學(xué)生不正但使用網(wǎng)絡(luò)及各種沉迷網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象提出對策和建議。（一）大學(xué)生提升文化素養(yǎng)，增強(qiáng)抵制負(fù)面信息能力努力提升自己的知識能力，用知識武裝自己的頭腦，提升分辨網(wǎng)絡(luò)是非和抵擋不良誘惑的能力，形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德意識和道德行為，加強(qiáng)抵御網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的能力。其次，要養(yǎng)成正確合理的上網(wǎng)習(xí)慣，在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中進(jìn)行合理有效的自我管理，合理規(guī)劃上網(wǎng)時間，提升使用網(wǎng)絡(luò)的自律性并不斷提高自我控制能力，要充分了解網(wǎng)絡(luò)僅僅是一個工具。最后，在現(xiàn)實生活中要樹立并踐行正確的三觀，逐漸養(yǎng)成健康向上的網(wǎng)絡(luò)人格，千萬不要把上網(wǎng)作為逃避現(xiàn)實生活中困難的唯一方式，要學(xué)會直面困難，理智搞定問題，同時充分有效的使用課余時間，積極參與校園活動，學(xué)會與人交流，與自己和解，不斷充實自己的生活和精神世界，努力提升綜合素質(zhì)。（二）家長增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，營造健康成長的氛圍家長作為對孩子影響最大的人應(yīng)該做出模范作用，政府及其下屬部門為學(xué)生家長提供學(xué)習(xí)，了解網(wǎng)絡(luò)相關(guān)內(nèi)容，正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)途徑和空間，讓家長充分意識到自己對孩子的影響作用，同時家長將自己通過正規(guī)渠道了解到的網(wǎng)絡(luò)安全知識以及不正當(dāng)上網(wǎng)可能造成的危害言傳身教給自己的孩子，幫助大學(xué)生提升分辨信息和自我管理的能力，同時在家里的時候家長應(yīng)該注意自己的上網(wǎng)時間以及上網(wǎng)行為，做出表率作用，要用自己的實際行動告訴孩子如何正確合理上網(wǎng)，以引導(dǎo)孩子合理使用網(wǎng)絡(luò)。家長和高校保持密切溝通，及時關(guān)注大學(xué)生在校在家的生活狀況，注意多與孩子溝通交流，及時關(guān)注孩子的不良傾向以便能及時發(fā)現(xiàn)問題盡早給孩子以正確的引導(dǎo)。不僅如此，相關(guān)政府部門可以開設(shè)相關(guān)促進(jìn)家庭關(guān)系和如何溝通的課程或講座，家長應(yīng)當(dāng)付諸實踐，在尊重孩子的基礎(chǔ)上密切關(guān)注其日常生活，保持積極地溝通，增進(jìn)彼此之間的感情，充分了解學(xué)生需求，營造溫馨和諧的家庭環(huán)境。同時還可以帶著自己的孩子多做運動或出門旅游，在體會家人之間相處的歡樂的同時也帶給孩子一個發(fā)泄情緒和壓力的空間，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)。（三）高校重視學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育，解決學(xué)生難題高校應(yīng)當(dāng)對學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)進(jìn)行預(yù)防教育，加大力度宣傳如何科學(xué)有效的使用網(wǎng)絡(luò)，防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)以及合理運用相關(guān)技術(shù)手段減少網(wǎng)絡(luò)貸款和各種網(wǎng)絡(luò)不良信息的出現(xiàn)；在政府相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校在開展計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的同時也應(yīng)該開展關(guān)于正確安全使用網(wǎng)絡(luò)的課程，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育提高學(xué)生自覺性，提升未沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，督促他們繼續(xù)保持良好的上網(wǎng)習(xí)慣。同時學(xué)?？梢耘e辦網(wǎng)絡(luò)知識競賽以及網(wǎng)絡(luò)安全講座等多元化的活動，幫助學(xué)生培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)正確的認(rèn)知，還可以在校園網(wǎng)中開辟專門場所作為多方交流的渠道以供學(xué)生解決問題、發(fā)泄情緒，將學(xué)生不正確使用網(wǎng)絡(luò)的幾率降低。（四）政府加強(qiáng)立法和監(jiān)管力度，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境政府加強(qiáng)立法和監(jiān)管力度可以從三個方面實行，第一個方面是建立健全完善的網(wǎng)絡(luò)相關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)政府行政人員執(zhí)法力度。以法律為武器，用制度的約束來治理網(wǎng)絡(luò)不良信息和行為。要整合相關(guān)法律法規(guī)，歸納取締重復(fù)條款，添加新的有效的法律條款；要根據(jù)現(xiàn)實網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r制定改革相關(guān)網(wǎng)絡(luò)管理辦法，例如《青少年網(wǎng)絡(luò)安全管理辦法》和《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理辦法》等。用法律明確影響大學(xué)生正常使用網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)人員以及場所的處罰辦法，加強(qiáng)懲處力度，使政府執(zhí)法人員有明確的法律依據(jù)，學(xué)校依據(jù)相關(guān)法規(guī)對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育和管理，社會各界有明確的行動依據(jù)，依法辦事，同時也為學(xué)生遭受網(wǎng)絡(luò)侵害提供法律依據(jù)。另外，行政機(jī)關(guān)在依法辦事處理網(wǎng)絡(luò)違法犯罪案件時要要加強(qiáng)對主要違法人員的懲罰力度，尤其是覆蓋范圍廣、引發(fā)影響較大的事件，以營造良好的法律社會環(huán)境。第二個方面是對網(wǎng)絡(luò)管理進(jìn)行規(guī)范，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)治理體系框架。根據(jù)黨的十九大作出的"建立網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系"的戰(zhàn)略部署，以網(wǎng)絡(luò)生態(tài)體系治理為出發(fā)點，進(jìn)行系統(tǒng)性謀劃、綜合性治理、體系化推進(jìn)，逐步建起包括領(lǐng)導(dǎo)管理、正能量傳播、內(nèi)容管控、社會協(xié)同、網(wǎng)絡(luò)法治、技術(shù)治網(wǎng)等在內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，全面增強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)綜合治理的能力REF_Ref23228\r\h[8]。要想構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系框架就要從四個層面展開，第一個層面就是政府自身要充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，作為一個調(diào)節(jié)器，指導(dǎo)協(xié)調(diào)其他各方面的發(fā)展。政府要充分利用自己數(shù)據(jù)資源豐富的優(yōu)點，整合網(wǎng)絡(luò)信息來形成信息鏈條，以此提升政府網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管力度和網(wǎng)絡(luò)執(zhí)政能力。政府與高校保持密切溝通交流，整頓學(xué)校周邊的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，如不法網(wǎng)吧等，嚴(yán)厲打擊不法經(jīng)營者。政府自身也要不斷培養(yǎng)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全以及監(jiān)管方面的人才，進(jìn)一步提升政府自身網(wǎng)絡(luò)治理水平。第二個層面是政府技術(shù)手段的提升，加大相關(guān)技術(shù)研發(fā)力度，努力實現(xiàn)從信息源頭防控，從網(wǎng)絡(luò)信息的根部營造健康、干凈且正能量滿滿的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，嚴(yán)格監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)不良信息和行徑，例如實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)實名制、網(wǎng)絡(luò)防火墻和網(wǎng)絡(luò)使用時間限制等，在技術(shù)上為學(xué)生營造一個健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。第三個層面是政府要監(jiān)管規(guī)范網(wǎng)絡(luò)有關(guān)企業(yè)，相關(guān)企業(yè)也要提高自己的社會責(zé)任感和行業(yè)自律。明確商家在追求利益的同時也要有道德底線和社會責(zé)任意識。比如，各大網(wǎng)絡(luò)的運營商可以合作共同成立相關(guān)機(jī)構(gòu)，界定劃分學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，并對內(nèi)容性質(zhì)進(jìn)行標(biāo)注提交給政府，幫助政府對學(xué)生上網(wǎng)內(nèi)容進(jìn)行更準(zhǔn)確的監(jiān)管，針對學(xué)生特點更準(zhǔn)確的開發(fā)培養(yǎng)積極正面的網(wǎng)絡(luò)信息；與政府合作研發(fā)防止長時間沉迷網(wǎng)絡(luò)和過濾不良信息的軟件，植入電腦或手機(jī)中，實現(xiàn)"溫馨時限提醒"或"到時自動斷網(wǎng)"等功能。第四個層面是政府在監(jiān)管過程中要合情合理合法維護(hù)人民群眾的知情權(quán)和表達(dá)權(quán)，可以建立網(wǎng)上監(jiān)察機(jī)制和相關(guān)網(wǎng)站，在提高信息的透明度的同時也對政府行政行為隨時進(jìn)行監(jiān)督。同時，政府也要肩負(fù)起文化建設(shè)的任務(wù)，鼓勵支持正確網(wǎng)絡(luò)信息的傳播，培養(yǎng)全民正確的網(wǎng)絡(luò)知識素養(yǎng)，端正其對待網(wǎng)絡(luò)以及相關(guān)產(chǎn)品的態(tài)度，最重要的是要提高民眾辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚哪芰?，自律意識和道德修養(yǎng)，可以通過社區(qū)等基層政府舉辦網(wǎng)絡(luò)安全講座、開辟網(wǎng)絡(luò)專欄和定時發(fā)送信息進(jìn)行提醒等形式實現(xiàn)。第三個方面，政府和社會各界聯(lián)合，共同治理網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。政府重點關(guān)注高校的管理措施，在當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)政府的領(lǐng)導(dǎo)下共同建立健全學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)管理制度，把他們的網(wǎng)絡(luò)使用行徑、內(nèi)容歸納進(jìn)學(xué)校的管理體系理，過濾不良信息和負(fù)面內(nèi)容同時及時與家長進(jìn)行溝通，共同引導(dǎo)學(xué)生形成正確使用網(wǎng)絡(luò)的行為。同時，政府和高校最大限度的運用校園網(wǎng)的特點，尊重大學(xué)生的需求，營造一個良好的網(wǎng)絡(luò)氛圍。對于已經(jīng)沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生要做到不歧視，全力幫助學(xué)生克服難關(guān)，積極進(jìn)行治療和輔導(dǎo)，可以有針對性的開展班級、學(xué)院活動或是社會活動，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，將學(xué)生的重心從虛擬世界轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實生活中，逐漸融入家庭和集體，融入社會。五、小結(jié)從河北師范大學(xué)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用現(xiàn)狀上可以歸納出當(dāng)今大學(xué)生中，有一大部分在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中會產(chǎn)生不正當(dāng)?shù)男袨?，沉迷網(wǎng)絡(luò)，缺乏自律和正確的網(wǎng)絡(luò)意識，只有一少部分大學(xué)生規(guī)范使用網(wǎng)絡(luò)，因此要充分認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的使用會對大學(xué)生自身產(chǎn)生的利弊好壞，針對形成大部分學(xué)生不正確上網(wǎng)的現(xiàn)狀從多個方面分析其成因，最后形成一系列以政府為領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同其他社會主體共同落實的全方位多主體的對策和建議體系，以幫助青年學(xué)生群體改變不正確使用網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀。參考文獻(xiàn)李海濤.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用存在的問題、原因與應(yīng)對策略[J].西部學(xué)刊，2020(117):16-18.張健，劉佳楠.大學(xué)生過度使用網(wǎng)絡(luò)的成因及對策分析——基于對6所高校2171個數(shù)據(jù)的分析[J].山西高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報，2019(11):40-45.程樂，王春暉.多維解讀我國網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系構(gòu)建[N].法制日報，2020.姚舒婷.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因和解決辦法[J].科技世界，2012（23）：157-158.中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心.中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告（第51次）[EB/OL].中國網(wǎng)信網(wǎng)，http：///2019-08/30/c_1124938750.htm，2023-03-30.王超群，符彥姝.\o"社交媒體對大學(xué)生現(xiàn)實人際交往影響的實證研究"\t"/kcms2/article/_blank"社交媒體對大學(xué)生現(xiàn)實人際交往影響的實證研究[J].\o"現(xiàn)代教育科學(xué)"\t"/kcms2/article/_blank"現(xiàn)代教育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