大班科學教案春天

大班科學教案春天1/1大班科學教案春天全文共1頁，當前為第1頁。大班科學教案春天大班科學教案春天全文共1頁，當前為第1頁。當春天的第一抹新綠亮起來的時候，孩子們歡呼雀躍著走進了“春天”這一主題。在老師的帶著下，孩子們外出踏青盡情感受花兒綻放的秀麗、樹枝吐蕊長的生機;一起看看大班科學教案春天!歡迎查閱!

大班科學教案春天1

[設計意圖]

在組織實施此次活動前首先對原教材進行了認真地分析：這首兒歌簡潔、易懂、情景性強，特殊適合小班幼兒表演，因此活動目標定位在：在朗誦、理解兒歌的基礎上，能用多種方法大膽表現兒歌。另外為了讓兒歌更有結束感，對原兒歌又進行了修改，在兒歌的最終又加了一句秀麗的春天來到了!

在新授兒歌的過程中，我始終本著讓幼兒成為學習的主人的理念，努力使幼兒到達主動地學、有興趣地學、理解地學的目的。

[活動目標]

1.理解兒歌內容，享受說兒歌的樂趣。

2.能使用身體語言表達兒歌內容。

3.能用集體、分組等方法朗誦兒歌。

[活動預備]

1.師幼共同制作的花、草、青蛙、小鳥、蜜蜂頭飾。

2.春天的背景圖及活動的教具。

3.花、草、青蛙、小鳥、蜜蜂的家各一個。

4.小魔棍一根

[活動過程]

一、幼兒欣賞圖片說：春姑娘幫老師請來許多她的好伴侶，請你們看看都有誰?(花兒、小鳥、小草、蜜蜂)

二、引導幼兒了解兒歌內容并學說兒歌。

1.春姑娘送給我一根小魔輥，它的本領可大了，只要

先說一句魔語，再輕輕一點，就會變出奇異的東西。假如老師用魔棍點一下花兒、草兒、青蛙、小鳥，他們會怎樣呢?允許幼兒充分想象后，邊說魔語花兒笑邊點擊并揭開花心，露出笑瞇瞇的花兒。

請幼兒說魔語用同樣的方法揭開另一朵花心。

2.假如用魔棍點擊草兒呢?請留意聽老師說的是什么魔語?草兒怎樣了?幼兒想象后老師邊說草兒搖邊自己在后面晃動小草。請幼兒說魔語點擊小草。

3.小青蛙著急了說：快用給我點一下吧!我想知道我會變成什么樣子!幼兒充分想象后，老師邊說青蛙跳邊自后面扯動青蛙，使青蛙跳起來。請幼兒嘗試。

4.小鳥也要試一試，請你們猜猜我說的是什么魔語?幼兒猜后，教師邊用唇語說出小鳥叫邊扯動小鳥。請幼兒說魔語并嘗試。

5.有一位小客人說，必需先說魔語，才會出來。是誰呢?老師邊說蜜蜂嗡嗡唱歌謠。邊出示蜜蜂。請幼兒嘗試。

三、老師重新操作活動教具，請幼兒完好朗誦兒歌(魔語)，鼓舞幼兒加上相應的、不同的動作。

四、請幼兒表演兒歌。

1.老師手持魔棍扮演春姑娘，請幼兒選擇自己寵愛的角色，并帶上自己寵愛的頭飾分別站在自己的家里，隨著老師的魔棍，分組邊說兒歌邊進行表演。

2.以春姑娘請好孩子表演的方法，請幼兒在最終加一句秀麗的春天來到了，大班科學教案春天全文共2頁，當前為第2頁。請全部的幼兒都跑出來跳起來一起說。

3.可請幼兒互換頭飾邊說兒歌邊表演。

[活動延長]

在語言區(qū)提供相應的圖片及動物卡片引導幼兒創(chuàng)編兒歌。

大班科學教案春天2

活動目標：

1、通過聽聽、看看、講講感受春天的色彩美，萌發(fā)寵愛春天的情感。

2、鼓舞幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受，能根據春天里事物的特征仿編詩句。

3、通過繪畫、溝通等豐富有關春天的閱歷，提高傾聽和補充他人講解并描述的能力。

活動預備：

1、將詩歌內容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教學課件。

2、春天、春天在哪里音樂。

活動過程：

一、導入。

播放春天音樂，和幼兒一起做肢體律動，調動幼兒的主動性和興趣。

二、幼兒欣賞理解散文詩，感受散文詩的色彩美。

1、打開(PPT2、PPT3)以提問引起幼兒思索。

師：畫面上，你看到了什么?(黑乎乎的樹洞)在這黑乎乎的地方，來了一個小客人，他也要和小伴侶一起做游戲，小伴侶想知道他是誰嗎?(幼兒猜測)

2、欣賞散文。(一邊演示PPT4一邊朗誦)原來小熊在樹洞里睡了一個冬天，美美的睡了一覺，突然，嘰嘰嘰，喳喳喳，一個小動物飛來了，猜猜是誰?(小燕子)小燕子回來了，小燕子的叫聲把小熊驚醒了?小熊在想：我睡了一個的冬天，如今春天來了，聽說外面可秀麗了，我還不知道春天到底是什么顏色的呢?

師：這個時候，小草、草莓、迎春花都爭著搶著來告知小熊春天的顏色，小伴侶們想不想聽?我們一起來聽聽它們是怎么告知小熊的。

3、引導幼兒欣賞PPT5，學習句式。

(1)小草告知小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結合圖片集體練習句式。)

(2)草莓告知小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結合圖片集體練習句式)

(3)迎春花告知小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結合圖片集體練習句式)

4、引導幼兒結合圖片完好講解并描述。

三、集體仿編詩句。

1、教師引導幼兒講解并描述，探究溝通春天的轉變和顏色。

師：小熊聽了它們告知小熊春天的顏色，心里特別歡樂，可是小熊說了，哎?春天有那么多秀麗的顏色，除了小草、草莓、迎春花，還有些什么呢?小伴侶們知道嗎?你們覺察春天有什么轉變嗎?(幼兒自由講解并描述)

2、教師引導幼兒根據事物顏色仿編詩句(PPT6-13出示柳樹、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿編詩句：說：春天是的)師：老師把春天秀麗的景色，都拍成了照片，我們一起來看看都有些什么?

3、引導幼兒將創(chuàng)編詩句串聯起來完好朗讀，引導幼兒大膽講解并描述。

(1)、溝通共享，請個別幼兒講解并描述各種事物的顏色，嘗試仿編，告知小大班科學教案春天全文共3頁，當前為第3頁。熊春天是什么顏色的?教師適時指導。(PPT14)

(2)、集體朗誦，穩(wěn)固句式。(PPT15)

四、結束活動：給春天穿新衣師：剛剛我們告知了小熊春天有那么多的的色彩，聽了小伴侶們的詩歌，小熊突然興奮地叫起來：我知道了，春天原來是五顏六色的。老師把春天的圖片都拍了下來，可是沒有顏色的，請小伴侶兩兩合作給它們涂上秀麗的顏色，把春天裝扮得更加秀麗!

大班科學教案春天3

活動目標：

1.理解詩歌，并學習朗誦。

2.學習動詞：飛、飄、轉，能邊說邊做動作，并學說“、，春天到了”的句式。

3.感受春天里的美景。

活動預備：

課件，春天圖景，紅、綠、黃色圓形卡片若干。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

1.春天到了，天氣溫柔了。瞧，春姑娘來了!春姑娘張開了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡?？?，有哪些顏色的泡泡呀?

2.哇!有紅泡泡、綠泡泡、黃泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑?？矗菖菖艿侥睦锶チ?

二、分段理解，學習句式。

1.教師講解并描述紅泡泡部分。

提問：

(1)紅泡泡叫醒了誰?它是怎么去叫的?學習動詞：飛。

(2)它是怎么說的?幼兒學說句式，并邊做動作邊說。

(3)桃花發(fā)生了什么轉變呀?為什么紅泡泡要去叫桃花呢?

小結：紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的，它叫醒了粉紅色的桃花。

2.理解綠泡泡部分。

提問：

(1)綠泡泡跑到哪去了?它是怎么去的?學習動詞：飄。

(2)綠泡泡會怎么叫呢?幼兒學說句式，并邊做動作邊說。

(3)綠泡泡飄到柳樹上，柳樹怎么了?為什么綠泡泡要來叫醒柳樹呢?

小結：綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。綠泡泡是綠色的，它叫醒了綠色的柳樹。

3.理解黃泡泡部分。

提問：

(1)黃泡泡去叫醒了誰?怎么去叫的?學習動詞：轉。

(2)黃泡泡又會怎么叫呢?幼兒學說句式，并邊做動作邊說。

(3)迎春花又發(fā)生了什么轉變?為什么是黃泡泡來叫醒迎春花的呢?

小結：黃泡泡轉呀轉呀，轉到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說：“感謝了，春姑娘!”

三、完好欣賞，學習朗誦。

1.你們寵愛春姑娘的泡泡嗎?那讓我們一起和春姑娘的泡泡去飛吧!

大班科學教案春天全文共4頁，當前為第4頁。完好朗誦詩歌。

2.提問：詩歌的題目叫什么?春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡?它們分別叫醒了誰?

分組分角色朗誦詩歌。

3.淘氣的泡泡躲到了小伴侶的椅子下面，小伴侶把它們找出來吧。你找到的是什么顏色的泡泡，就請你去叫醒誰，好嗎?

幼兒分角色表演朗誦詩歌。

四、遷移生活，查找春天。

1.春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳樹、迎春花，還叫醒了許多其他的伴侶。那為什么要把這些好伴侶都叫醒呢?叫醒了好伴侶在一起可以干什么啊?

小結：春天到了，大自然會發(fā)生許多的轉變，春姑娘叫醒了大家，讓我們的世界變得更奇妙，我們和好伴侶一起唱，一起跳，春天到了真秀麗啊!

2.那我們就跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好伴侶吧，看看我們還要去把誰也叫醒。

教師用泡泡帶著幼兒出去查找春天。

附：詩歌《春姑娘吹泡泡》

春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑。

紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上