第一單元 口語交際：注意說話的語氣-寫作指導+范文賞析+病文升格-2022-2023學年二年級語文下冊同步寫話素材積累（部編）

留意說話的語氣]1.懂得與人交流時，語氣不同會有不同的效果。2.與人交流時，能留意用恰當?shù)恼Z氣說話。題目：留意說話的語氣1.審清題材:說話的時候，使用恰當?shù)恼Z氣，能讓聽的人感到舒適。在交流中，不是說將話說出來就完事，同樣的一句話，使用不同的語氣效果是不一樣的，合適的語氣，聽者聽了，心里感到舒適；語氣不合適時，聽者心里難過，你要求對方做的事，對方也不會接受。所以我們要學會依據(jù)不同的對象，不同的語言環(huán)境，選取合適的語氣。這樣可以增加表達效果，在平常交流中，要逐步養(yǎng)成良好的口語交際習慣。（留意說話的語氣）2.審清內容:讀下面的句子，留意語氣，體會有什么不同的效果。阿姨，請您讓一下。阿姨，請您讓一下好嗎？假如遇到下面的問題，你會怎樣說？試一試，留意說話的語氣。（1）媽媽讓我學鋼琴，我想學畫畫。我會跟媽媽說……（2）上學遲到了，老師批判了我。下課后我對老師說……（3）看到同學洗手后忘了關水龍頭，我會跟他說……

3.審清重點:懂得與人交流時，語氣不同會有不同的效果。，【擬題思路】本次寫話的主題是“留意說話的語氣”，在生活中，與人溝通時，不同的情況要用不同的語氣，但是肯定要留意說話不生硬、不命令，能讓人感到更舒適，才能交到更多的朋友。在題目擬定上，圍繞“怎樣說才能讓聽的人感到舒適”，來完成。我的魅力題目：在題目擬定上，可以用“商議?”“解釋”，也可以用“勸阻”“提示”……【寫作思路】什么語氣別人簡潔接受，什么語氣別人不簡潔接受？依據(jù)場景，發(fā)揮自己的聰慧才智，大膽地去說。用文明的說話語氣交流。一、感受不同語氣的表達效果。（1）下面有一組情景表演，請兩個同學表演一下。課間，小明同學剛要走出教室，小剛同學剛好從外面沖進來，兩個人撞了個滿懷。小明說：“你莫非不能慢一點嗎？”小剛說：“我不是有意的！”這種說話方式合適嗎？假如是你，你會怎么說？（2）請兩個同學再來表演一下。

課間，小明同學剛要走出教室，小剛同學剛好從外面沖進來，兩個人撞了個滿懷。小明說：“你慢一點好嗎？”小剛說：“我不是有意的?！保?）比較兩句話有什么不同。我不是有意的！我不是有意的。第一句用感嘆號，聲調高，音量大，語氣生硬；第二句用句號，語氣弱，音量較小，比較委婉，讓人聽了心里舒適?？偨Y：跟別人賠禮時，委婉誠懇的語氣更簡潔讓人接受。二、會用禮貌用語。生活中，你在說話的時候有沒有留意到這個問題呢？同樣的話語，使用恰當?shù)恼Z氣表達自己，聽起來舒適，才會讓別人更加同意和你交流。讀一讀下面兩個句子，想想有什么不同。阿姨，請您讓一下。阿姨，請您讓一下好嗎？兩句話都使用了禮貌用語，但是第一句比較直接，帶有命令的語氣，第二句使用了“好嗎”語氣委婉，讓人聽了心里更舒適。三、使用請求、商議?的語氣，適當加上禮貌用語。1.小蘭最近遇到了一個難題，媽媽讓小蘭學習鋼琴，可是她卻想學畫畫，那么小蘭該怎么樣跟媽媽說呢？我們大家一起來幫忙她解決這個難題吧。示例：①媽媽，比起鋼琴我更喜歡畫畫，我畫畫畫得很好，老師常常表揚我，我想學習我喜歡感興趣的東西，所以媽媽，請您允許我學習畫畫吧。②興趣是最好的老師，媽媽，我能學畫畫嗎？我對畫畫更感興趣。使用請求、商議?的語氣，適當加上禮貌用語。2.上學遲到了，老師批判了我。下課后我對老師說……示例：①對不起，老師，今日下雨，路上堵車，所以我遲到了，以后下雨天我會提前出門的。

②對不起，老師，我今日起床晚了，所以遲到了。以后我會早點兒起床的。3.看到同學洗手后忘了關水龍頭，我會跟他說……示例：①同學，你好！你洗手遺忘關水龍頭了，以后要記得準時關哦。②同學，你好！你洗手遺忘關水龍頭了，我已經(jīng)幫你關了，以后要記得準時關哦?？偨Y：與人交往時說話語氣要委婉，避開使用命令語氣，這樣能讓別人聽起來更舒適，在人際交往中做一個會說話、受歡迎的人。生活中怎樣說話，別人聽起來才會更舒適？“一句話能把人說笑，一句話也能把人說跳?！痹谂c人交流說話時，要使用恰當?shù)恼Z氣，才能讓聽人的感到舒適，而假如使用強硬，且用語不禮貌，不懂得尊重他人，那么就會讓聽得人不舒適，甚至產(chǎn)生抵觸，令人生厭，達不到溝通的效果。不要遺忘用上禮貌用語，比如：請、您、對不起、感謝、打擾您，麻煩您等。例如：不當心遇到了別人，你會怎么說？我不是有意的。對不起，我不是有意的。解析：第一句語氣比較生硬，第二句，用真誠的賠禮語氣，簡潔獲得對方諒解。四、會說話，會表達。示例：上車的時候，一位叔叔攔住了自己的路，你會怎么說？叔叔，請您讓一下。叔叔，請您讓一下好嗎？

解析：第一句句中雖然用了表示禮貌的“請”，但整句聽起來，感覺猶如是在命令自己做什么事。第二句，用真誠的商議?的語氣，簡潔獲得對方的理解、幫忙。五、會共享，會修改。寫話完成了，讀給大家聽？其他同學認真聽，想一想：是否符合本次寫話的要求。借助評改找到自己習作中的不足，并進行修改。示例：下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？我在寬廣的操場上飛速地跑步。跑著跑著，突然一位高個子的同學跑到了我的跟前，由于我跑得猶如箭一樣飛速，眼看就要撞上他了，我立刻停下來了，沖他氣哼哼地大叫：“喂！讓開，不然我怎么跑步？快讓開！”這位高個子對我不理不睬，還一聲不吭。解析：說話語氣生硬，沒有禮貌，對方不接受提示。下面是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這么修改。我在寬廣的操場上飛速地跑步。跑著跑著，突然一位高個子的同學跑到了我的跟前，由于我跑得猶如箭一樣飛速，眼看就要撞上他了，我立刻停下來了，走到高個子大哥哥面前說：“您好，打擾一下，您能不能讓開一下，好嗎？剛剛我不應當沖你大叫，對不起，請原諒我！”然后他摸摸我的頭，笑著對我說：“沒關系，我原諒你。”解析：這是修改后的段落，留意了說話的語氣，可見用恰當?shù)恼Z氣說話，有多么重要呀！總結：與人交往時說話語氣要委婉，避開使用命令語氣，這樣能讓別人聽起來更舒適，在人際交往中做一個會說話、受歡迎的人。【佳作一】范文展示

對不起，我遲到了星期一的早上，陽光格外明媚。我起床一看鬧鐘，發(fā)覺快要遲到了。于是，我慌驚慌張地背起書包就朝學校跑去。我一邊跑一邊糾結：“老師會不會懲處我呢？會怎么懲處我呢？”我越想越擔憂，便加快“馬力”，用風一般的速度向學校奔去。不巧的是，我在路上遇到了一個意外情況，等我處理完事情，趕到學校發(fā)覺自己還是遲到了。我來到教室門口，擔憂地對正在上課的老師喊了聲“報告”，輕聲地說：“對不起，老師，我遲到了?！崩蠋焽绤?地說：“小明，今日怎么遲到了？快回到你的位置上，下課我再來懲處你?！睍r間一分一秒地過去，對我來說都是煎熬，滿腦子都在想：老師會怎么懲處我呢？下課后，我當心翼翼地走到了老師面前，緊急地解釋：“老師，我今日不是有意遲到的。”老師盯著我問：“那緣由是什么呢？”我焦急地說：“在來學校的路上，我看見一位行動不便的老奶奶剛要過公路，我就扶著她慢慢走過去，所以遲到了。老師，我以后會準時的。”老師聽了，摸了摸我的腦袋，溫柔地說：“你助人為樂，還能知錯就改，真是個好孩子！”從那以后，我還是堅持助人為樂，但我再也沒有遲到了。名師點評開頭開門見山交代“我”遲到了，引出下文。語言、動作、心理描寫生動形象。用詞準確，生動的寫出了忐忑擔憂的心理。語氣委婉，態(tài)度誠懇。結尾總結全文，突出了文章主題。整體賞析

小作者將事情完整地敘述出來，條理格外清楚，不僅將人物的動作、神態(tài)、語言、心理活動等描寫得格外細致，還運用了委婉的語氣、貼切的詞語和形象的比方，使得習作重點突出，語句生動?！炯炎鞫糠段恼故竟?jié)省用水課間休息時間到了，樂樂抓緊去洗手間洗手。突然，他看見旁邊的同學洗完手，沒有關水龍頭就轉身離開，只留下水龍頭的水流在“嘩嘩”地哭泣。樂樂趕快上前，對那位同學勸說道：“同學，你遺忘關水龍頭了，不能讓水白白流走，要知道還有許多地區(qū)的人連喝的水都沒有呢！我們應當節(jié)省用水，愛護水資源?！蹦俏煌瑢W聽樂樂這么一說，抓緊回來關掉了水龍頭。他撓撓腦袋，慚愧地說：“對不起，我以后再不鋪張水了，感謝你的提示。”樂樂笑著說：“不客氣?！泵麕燑c評開篇點題，并運用了擬人的修辭手法，吸引讀者閱讀下文。態(tài)度誠懇，語氣委婉。認識到了錯誤，并改正了錯誤。整體賞析小作者用心觀察，充分發(fā)揮想象力，把圖畫的內容具體地描述出來。文中用詞準確，運用了擬人的修辭手法描述水流聲，并通過委婉的語言描寫把“節(jié)省用水”的道理娓娓道來，棒棒噠！【佳作三】

范文展示我想學畫畫名師點評一天下午，媽媽牽著我的手來到了培訓班門口。媽媽興致勃勃地跟我說：“朵朵，媽媽給你報個鋼琴班吧！”我聽了很驚訝，心想：媽媽為什么要給我報鋼琴班呢？我喜歡的分明是畫畫呀。我鼓起士氣對媽媽說：“媽媽，我喜歡畫畫，你可以給我報畫畫班嗎？”媽媽聽了也很驚訝，因為在她的心里，我從小都很聽她的話。媽媽皺著眉頭古怪???地說：“你的好朋友都報了鋼琴班，我也是為你好！”我語氣堅決地對媽媽說：“媽媽，我的興趣愛好是學畫畫，我會畫自由暢泳的金魚，活潑可愛的小鳥，乖巧伶俐的小兔子……媽媽我可以報畫畫班嗎？”媽媽遲疑了一下，摸著我的小腦袋說：“好吧，假如你不認真學畫畫，那你三年級就要學彈鋼琴了！”我快樂得一蹦三尺高，抱住媽媽說：“感謝媽媽！我肯定會認真學畫畫的！”于是，我哼著歡樂的小曲，跟著媽媽去報了畫畫班。開門見山，寫出了自己的愛好，吸引讀者閱讀下文。語言動聽，態(tài)度誠懇。說話學會了留意自己的語氣。整體賞析小作者以溫柔的語氣和媽媽交流溝通，在表達自己想法過程中把學畫畫的緣由說清楚，也把人物的神態(tài)、動作、語言、心理活動描寫得很細致。我們在日常生活中也要向小作者學習，在和他人交流的過程中，要留意語氣溫柔、態(tài)度誠懇。病文展示升格作文

留意說話的語氣今日下午，我放學回了家。媽媽跟我說：“我給你報了一個鋼琴課?！蔽疑鷼獾貙寢屨f：“我不喜歡鋼琴課？我要學畫畫課。（語氣生硬，應當留意說話的語氣。）媽媽問我：“為什么不想上鋼琴課而想上畫畫課？”我說：“我就要畫畫嗎?！眿寢屨f：“好好說話。為什么要學畫畫呢？”我說：“因為我喜歡畫美麗的世界?！保ㄕf話的語氣，應當再委婉一些。）媽媽微笑著對我說：“好吧，我給你報。但是你肯定要認真學習好嗎？”媽媽最終同意了我的請求。我地說“好的，媽媽?！保☉敯炎约旱男那閷懗鰜?。）（還應當有一個點名中心的結尾。）留意說話的語氣今日下午，我放學回了家。媽媽跟我說：“我給你報了一個鋼琴課。”我生氣地對媽媽說：“你為什么要給我報鋼琴課？我喜歡上畫畫課?！保ㄩ_頭點題，語言動聽，表達了自己的看法。）媽媽問我：“為什么不想上鋼琴課而想上畫畫課？”我輕聲對媽媽說：“因為我的抱負是成為一名畫家，我想把我想畫的東西畫出來。”媽媽連續(xù)問：“為什么你的抱負是當畫家呢？”我緩和了語氣說：“因為世界的萬物太美了，我想把它們畫出來?！眿寢屛⑿χ鴮ξ艺f：“好吧，我給你報。但是你畫肯定要認真學，認真畫好嗎？”（語氣委婉，表達出了自己的愿望。）媽媽最終同意了我的請求。我快樂地說“好的，媽媽?！蓖ㄟ^這件事情，我知道了一個道理：那就是要用恰當?shù)恼Z氣說話,只有這樣才能有一個好的溝通結果。（結尾總結全文，點名中心。）整體賞析修改后的作文小作者一開始不滿意媽媽安排的鋼琴課，后面通過與媽媽溝通商議?，最終媽媽同意了她想畫畫的請求，同時小作者也是明白了要用恰當語氣說話的道理。

【好詞】請您感謝對不起好不好肯定要真誠不當心比較好請問……？我能……嗎？請你……好嗎？……可以嗎？【佳句】◆媽媽，我知道你讓我學鋼琴是想培育我高雅的氣質，可是我更想學畫畫，畫畫也可以培育我的審美觀念，請你答應我好嗎？◆老師，對不起，今日遲到是我的不對，從明天開始我肯定按時起床，絕不拖拉，再也不遲到了。請您看我的行動?！羟皫滋煳疫€看電視上報道了，我國缺水地區(qū)的人為了打一桶水，半夜起來排隊，所以我們要節(jié)省用水喲?！敉ㄟ^這件事，我知道了我們應當留意說話的語氣。1.填空。說話時，我們要留意說話的（），學會使用禮貌用，例如（）、（）、（）等。2.讀讀想想，留意加點的字。在理解正確的選項后打“√”。他問松鼠太太：“長頸鹿大叔寄來一個包裹，請您看看是什么東西？”(1)用了個“請”字，感覺鼴鼠先生說話很好聽。（）(2)用了個“請”字，說明鼴鼠先生很尊重松鼠太太，特殊?????有禮貌。（）3.讀讀比比，體會有什么不同的效果，并填空。①我不是有意的?、谖也皇怯幸獾摹５?)句顯得語氣過硬，從()可以看出。第()句顯得態(tài)度誠懇。③阿姨，請您讓一下。④可請你讓一下好嗎？

第()句顯得語氣委婉，是在與人商議?。而第()就感覺用命令的語氣跟人說話。4.練練說說，可以用上一些禮貌用語。(1)媽媽讓我學鋼琴，我想學畫畫。我會跟媽媽說：(2)上學遲到了，老師批判了我。下課后我對老師說：