幼兒園中班美術(shù)教案《裝飾風(fēng)箏》

幼兒園中班美術(shù)教案《裝飾風(fēng)箏》匯報人：2024-01-25CATALOGUE目錄課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法風(fēng)箏的歷史與文化裝飾風(fēng)箏的創(chuàng)意與技巧幼兒實踐操作與指導(dǎo)課程總結(jié)與延伸課程介紹與目標(biāo)01通過裝飾風(fēng)箏，可以讓孩子們了解風(fēng)箏的制作工藝和美術(shù)設(shè)計，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。本課程結(jié)合幼兒園中班孩子的年齡特點和認知水平，設(shè)計了富有趣味性和實踐性的教學(xué)內(nèi)容。風(fēng)箏作為一種具有悠久歷史和豐富文化內(nèi)涵的民間工藝品，是孩子們非常喜愛的玩具之一。教案背景了解風(fēng)箏的基本構(gòu)造和裝飾方法，認識常見的色彩和圖案。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)能夠運用簡單的繪畫工具和材料，設(shè)計出具有個性特點的風(fēng)箏裝飾方案。培養(yǎng)孩子們對民間藝術(shù)的熱愛和對美的追求，提高他們的審美能力和創(chuàng)造力。030201教學(xué)目標(biāo)風(fēng)箏的基本構(gòu)造和裝飾方法，常見色彩和圖案的認識與運用。教學(xué)重點如何引導(dǎo)孩子們在了解風(fēng)箏制作工藝的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出具有個性特點的風(fēng)箏裝飾方案。教學(xué)難點教學(xué)重點與難點教學(xué)內(nèi)容與方法02

教學(xué)內(nèi)容風(fēng)箏的歷史與文化向幼兒介紹風(fēng)箏的起源、發(fā)展和在不同文化中的象征意義。風(fēng)箏的種類與特點展示不同種類的風(fēng)箏，如動物、人物、景物等，并講解各自的特點。裝飾風(fēng)箏的材料與工具介紹用于裝飾風(fēng)箏的顏料、畫筆、彩紙、膠水等材料及工具。通過講解和示范，使幼兒了解風(fēng)箏的裝飾方法和步驟。講解與示范讓幼兒親自動手操作，體驗裝飾風(fēng)箏的樂趣。實踐操作鼓勵幼兒之間的互動與合作，共同完成風(fēng)箏的裝飾。互動與合作教學(xué)方法2.知識講解講解風(fēng)箏的歷史、文化、種類和特點，以及裝飾風(fēng)箏的材料和工具。4.幼兒實踐讓幼兒選擇自己喜歡的風(fēng)箏樣式，使用提供的材料和工具進行裝飾。6.課堂總結(jié)回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)裝飾風(fēng)箏的方法和注意事項，鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)探索和創(chuàng)新。1.導(dǎo)入新課通過故事、謎語或?qū)嵨镎故镜确绞?，激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣。3.示范操作教師示范如何裝飾風(fēng)箏，包括選擇顏料、調(diào)色、繪畫、粘貼等步驟。5.作品展示將幼兒完成的風(fēng)箏作品進行展示，并鼓勵幼兒互相欣賞和評價。010203040506教學(xué)步驟風(fēng)箏的歷史與文化03風(fēng)箏起源于中國，最早的風(fēng)箏是由木頭、竹子和絲綢制成，用于軍事、通信和娛樂等目的。隨著時間的推移，風(fēng)箏的制作材料和工藝不斷改進，逐漸演變成了現(xiàn)在我們所熟悉的多樣化和藝術(shù)化的風(fēng)箏。風(fēng)箏的起源與發(fā)展發(fā)展起源風(fēng)箏的種類繁多，包括硬翅風(fēng)箏、軟翅風(fēng)箏、板子風(fēng)箏、串式風(fēng)箏等，每種風(fēng)箏都有其獨特的造型和飛行特點。種類不同種類的風(fēng)箏具有不同的特點，如硬翅風(fēng)箏翅膀較硬，適合在風(fēng)力較大的情況下飛行；軟翅風(fēng)箏翅膀較軟，適合在風(fēng)力較小的情況下飛行；板子風(fēng)箏造型簡單，適合初學(xué)者制作和放飛；串式風(fēng)箏由多個小風(fēng)箏串聯(lián)而成，造型獨特且飛行穩(wěn)定。特點風(fēng)箏的種類與特點象征意義在中國傳統(tǒng)文化中，風(fēng)箏象征著自由、夢想和希望。人們通過放飛風(fēng)箏來表達對美好生活的向往和追求。民俗活動放風(fēng)箏是中國民間的一項傳統(tǒng)活動，具有濃厚的民俗色彩。在春節(jié)、清明節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日里，人們會放飛風(fēng)箏祈求好運和吉祥。藝術(shù)表現(xiàn)風(fēng)箏不僅是一種玩具，更是一種藝術(shù)品。它通過色彩、造型和圖案等表現(xiàn)手法，展示了制作者的藝術(shù)才華和審美情趣。同時，風(fēng)箏也是中國傳統(tǒng)繪畫、書法和剪紙等藝術(shù)形式的重要載體之一。風(fēng)箏的文化內(nèi)涵裝飾風(fēng)箏的創(chuàng)意與技巧04引導(dǎo)幼兒觀察大自然中的花、草、樹、葉等形態(tài)和色彩，將這些元素融入風(fēng)箏的裝飾中。自然元素鼓勵幼兒描繪自己喜愛的動物形象，如蝴蝶、小鳥、金魚等，增加風(fēng)箏的生動性和趣味性。動物圖案介紹一些具有民族特色的圖案和色彩搭配，如中國結(jié)、剪紙藝術(shù)等，讓幼兒了解并傳承傳統(tǒng)文化。民族文化創(chuàng)意來源與啟發(fā)線條運用指導(dǎo)幼兒運用不同的線條，如直線、曲線、波浪線等，描繪出風(fēng)箏的輪廓和細節(jié)。色彩搭配教授幼兒基本的色彩搭配原則，如對比色、類似色等，引導(dǎo)他們運用豐富的色彩表現(xiàn)風(fēng)箏的美感。圖案組合鼓勵幼兒嘗試將不同的圖案進行組合和排列，創(chuàng)造出獨特的風(fēng)箏裝飾效果。裝飾技巧與方法03現(xiàn)場創(chuàng)作演示教師現(xiàn)場示范創(chuàng)作一個裝飾風(fēng)箏，讓幼兒觀察和學(xué)習(xí)具體的裝飾技巧和方法。01經(jīng)典風(fēng)箏欣賞展示一些具有代表性的經(jīng)典風(fēng)箏作品，引導(dǎo)幼兒欣賞其獨特的造型和裝飾風(fēng)格。02同齡人作品展示展示一些其他幼兒園中班小朋友的風(fēng)箏作品，讓幼兒互相學(xué)習(xí)、交流和啟發(fā)。實例分析與欣賞幼兒實踐操作與指導(dǎo)05為幼兒準(zhǔn)備好空白風(fēng)箏、各種顏色的顏料、畫筆、調(diào)色盤等繪畫工具。1.準(zhǔn)備材料引導(dǎo)幼兒思考并表達他們想要在風(fēng)箏上繪制的圖案或色彩搭配。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出獨特的設(shè)計。2.設(shè)計構(gòu)思指導(dǎo)幼兒正確使用顏料和畫筆，在風(fēng)箏上描繪出他們的設(shè)計。注意提醒幼兒保持繪畫的整潔，避免顏料濺出。3.開始繪畫在完成基本繪畫后，鼓勵幼兒添加一些細節(jié)，如點綴、邊框等，使風(fēng)箏的裝飾更加豐富和生動。4.添加細節(jié)操作步驟與規(guī)范在幼兒繪畫過程中，教師需巡回觀察，及時發(fā)現(xiàn)并糾正幼兒在繪畫技巧或顏料使用上的問題。1.觀察與指導(dǎo)鼓勵幼兒嘗試不同的繪畫風(fēng)格和技巧，如點彩、線條、色塊等，以促進他們創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。2.鼓勵創(chuàng)新確保幼兒在繪畫過程中使用安全的繪畫工具，避免使用有毒或有害的材料。同時，提醒幼兒注意繪畫時的姿勢和力度，防止受傷。3.安全注意教師巡回指導(dǎo)與建議在繪畫完成后，組織幼兒將他們的作品展示出來?？梢詰覓煸诮淌业膲Ρ谏匣驍[放在展示架上，讓所有人都能欣賞到他們的成果。1.作品展示鼓勵幼兒互相評價作品，讓他們學(xué)會欣賞他人的創(chuàng)意和努力。引導(dǎo)幼兒從色彩搭配、圖案設(shè)計、繪畫技巧等方面進行評價。2.互相評價教師對幼兒的作品進行總結(jié)性評價，肯定每個幼兒的努力和進步，同時指出需要改進的地方，為下次活動提供指導(dǎo)建議。3.教師總結(jié)幼兒作品展示與評價課程總結(jié)與延伸06本次課程通過引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的歷史文化、欣賞不同風(fēng)格的風(fēng)箏、學(xué)習(xí)裝飾風(fēng)箏的技巧和方法，使幼兒對風(fēng)箏有了更深入的認識和了解。在教學(xué)過程中，通過講解、示范、實踐等多種方式，幫助幼兒掌握了裝飾風(fēng)箏的基本技能和方法，同時也培養(yǎng)了幼兒的動手能力、創(chuàng)造力和審美能力。課程中，幼兒們積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣和高漲的熱情，作品呈現(xiàn)出了多樣性和個性化。課程回顧與總結(jié)幼兒們能夠獨立完成一個具有自己特色的裝飾風(fēng)箏作品，體現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和動手能力。通過作品展示和分享，幼兒們能夠表達自己的想法和感受，增強了他們的自信心和表達能力。幼兒們在課程中學(xué)會了欣賞不同風(fēng)格的風(fēng)箏，拓寬了他們的審美視野和藝術(shù)素養(yǎng)。幼兒學(xué)習(xí)成果展示可以組織幼兒進行風(fēng)箏放飛活動，讓他們感受風(fēng)箏在空中的美感