統(tǒng)編版三年級下冊第四單元習作《我做了一項小實驗》名師指導和佳作點評

統(tǒng)編版三年級下冊單元習作名師指導和佳作點評第四單元我做了一項小試驗習作目標1.能借助圖表記錄自己做過的一項小試驗，能按挨次將試驗過程寫清楚?！菊Z文要素】2.能依據(jù)要求與同學互評習作，并嘗試用修改符號修改自己的習作。一.審題。1.審清題材:本次習作是寫自己做的一項小試驗。

2.審清內(nèi)容:要把做小試驗的過程寫具體，也可以寫自己做試驗時的心情、試驗中好玩的發(fā)覺等。

3.審清重點:本次習作的重點是要依據(jù)先后挨次把做小試驗的過程寫清楚。二．選材。1.試驗課上,我將癟了的乒乓球放入熱水中，發(fā)覺乒乓球竟然真的鼓起來了。

2.我先將雞蛋放人清水中,接著往水中加人幾大勺鹽攪拌，沉人水底的雞蛋慢慢浮起來了。

3.我找來--面放大鏡放到陽光下,將光聚到紙片的一-點上,過了幾分鐘,紙片居然燃燒起來了。三．寫法指導。1.制作簡潔試驗記錄卡，幫忙回憶試驗情境。

2.用上表示先后挨次的詞語，將試驗經(jīng)過寫清楚、寫具體。

例如：先……然后……接著……

3.在描寫試驗過程中加上自己的感受和想法。試驗記錄表試驗記錄表試驗名稱：讓紙屑跳舞試驗預備：試驗過程：第一步，將紙片撕成一厘米大小的紙屑。

第二步，用塑料尺在毛面布料上摩擦一段時間。第三步，將摩擦過的尺子慢慢靠近紙屑，上下移動。試驗結(jié)果：紙屑跟著尺子舞動起來。四.素材寶庫好句子◎一分鐘，兩分鐘，三分鐘……半個小時過去了，我揉了揉發(fā)酸的眼睛，白蘭花還是那么白，一點變化都沒有。我想：是我的步驟不對，還是紅墨水的濃度不夠呢？

◎清脆的上課鈴剛止住，馬老師抱著一大堆毛皮子、絲綢帕、玻璃棍、橡膠棒等東西，快步地走進教室。同學們都睜大眼睛望著這位魔術師般的科學老師，不知道他這堂課又變什么樣的戲法。只見他不動聲色地在講臺上放下東西后，拿起粉筆在黑板上寫了一個“電”字。

◎我們開始動手操作了。首先我將蠟燭點燃，接著再將白紙卡在展示臺上，作為屏幕；然后拿出凸透鏡放在白紙和蠟燭中間。當這三樣東西剛好在同一個高度、同一條水平線上時，奇跡消滅了：白紙屏幕上消滅了火苗的倒影，一晃一晃的，格外清楚。

好開頭

(開門見山式)星期天,我在一本科學書上看到一個好玩的試驗，覺得很好玩，就試著做了做。(《薄荷糖和可樂》)

2.

(懸念吸引式)爸爸拿出一個放大鏡和一張白紙,神秘地對我說:“我來教你做一個試驗吧!”我一聽,興奮極了。(《用放大鏡點燃白紙》)好結(jié)尾1.(啟發(fā)式)只要我們多觀察，勤動手,就會發(fā)覺更多好玩的事情。(《雞蛋浮起來了》)

2.

(點題式)這真是一個好玩的試驗!你也來動手試試吧!

(《一次好玩的試驗》)五．小練筆。依據(jù)上面的觀察記錄卡將下面的習作補充完整。

好玩的小試驗

今日,老師讓我們做一個“讓雞蛋浮起來”的試驗,我回到家里就忙活起來了。

我預備好了試驗材料:一杯水、一根筷子、一個勺子、一個生雞蛋、-袋鹽。開始做試驗了,我先把雞蛋放進裝了水的杯子里，只見雞蛋一下子就沉入了水底。(會消滅怎樣的現(xiàn)象呢)然后我舀了幾勺鹽放進水里，用筷子攪拌了幾下，可雞蛋卻一動不動地睡著“大覺”。于是,我連續(xù)加鹽、攪拌,雞蛋開始慢慢地立了起來，我激動極

了。

(此時，“我

”的心情是怎樣的)我又加了大量的鹽,攪拌了一會兒,只見雞蛋慢慢地浮到

了水面上,我把它按下去,它又浮

了起來。(認真觀察,寫寫雞蛋有什么變化)雞蛋為什么會浮起來呢?我感到格外驚異

。

(“我”有怎樣的感受)于是,我上網(wǎng)查了資料,原來是因為鹽水的密度比水的密度大,所以雞蛋在鹽水里就浮起來了。

這真是一個好玩的小試驗,它讓我感受到了科學的樂趣,也讓我懂得了只

要認真觀察、認真思考，就能發(fā)覺生活中的許多神秘。(試驗給了“我”怎樣的啟示呢)六、范文講解佳作一：佳作一：神奇的牙簽聽說牙簽會游泳，我對此很古怪???，于是決定做一個小試驗。

試驗前，我預備了兩根牙簽、一瓶水、兩個盤子、一塊肥皂和一塊方糖。

試驗開始了，第一次試驗的時候，我先拿起一瓶水，打開蓋子，然后把水倒進盤子里，再拿起一塊方糖，把方糖放進了水中。接著，拿起了一根牙簽，也放進水里。牙簽離方糖越來越近，像是在玩抓人嬉戲一樣，把方糖給捉住了。緊接著我又做了第二次試驗，跟第一次一樣，只是把方糖變成了肥皂。只見牙簽離肥皂越來越遠。

是什么緣由讓牙簽在水中消滅了如此神奇的運動呢？原來，把方糖放入水盆中時，方糖會吸取一些水分，所以會有很小的水流往方糖的方向流，而牙簽也跟著水流移動。但是，把肥皂投入水中時，水的表面張力比較強，所以會把牙簽向外推。

寫法指導寫法指導開頭點明試驗目的。加上這些表示挨次的詞后，能將過程寫得更具體！

將自己的疑問寫出來，表現(xiàn)了小作者在試驗中的真實感受。

結(jié)尾點明試驗原理。

佳作佳作二：漂移的雞蛋聽同學說到雞蛋會在水中漂移起來。我想：雞蛋那么沉，怎么會漂移起來呢？于是，我決定做一個試驗。

我拿來一個杯子、一枚雞蛋，還有適量的鹽和一根筷子，一切預備就緒，試驗開始。

首先，我往杯子里倒入清水。接著將雞蛋放進水中，不出所料，雞蛋果然緩緩地沉入水底。然后我一點點往水里倒鹽，雪花一樣的鹽，輕輕地飄入水底。我拿起筷子飛快地轉(zhuǎn)圈攪拌了幾下。隨著一圈圈的漩渦，雞蛋跳起了優(yōu)美的舞蹈。我連續(xù)往里面倒入鹽，攪拌著。哇！奇跡發(fā)生了！雞蛋真的浮起來了！我快樂地又蹦又跳。后來我查了一下，原來雞蛋的密度比清水大，所以雞蛋會沉入水底；但是雞蛋的密度比鹽水小，所以，能浮在鹽水上。我恍然大悟，這個試驗真是太奇異了！生活真是到處有神秘??！寫作指導寫作指導提出自己的疑問，交待試驗目的。

運用表示挨次的詞語描寫試驗過程。點明了試驗過程中的發(fā)覺。還記錄了自己試驗過程中的心情！點明了試驗的結(jié)論！

佳作佳作三：乒乓球鼓起來了今日我和弟弟在小區(qū)活動室打乒乓球時,不當心把乒乓球踩扁了。一位爺爺看見了說:“球癟了,沒關系，回家用熱水泡一下,就會恢復原樣?！薄罢娴膯?”我驚訝地說?！安恍?你回家試試!”爺爺笑著說。于是，我抓緊跑回家試了試。

一回家,我就跑進廚房,取出一個碗和一個水杯。我先把乒乓球放入碗中,然后用水杯接了一杯熱水倒進去。我興致勃勃地等待著。不一會兒,碗中傳來了響聲,可是響了兩聲后就沒反應了。怎么回事?莫非是水不夠熱?于是,我倒掉碗里的熱水，又去燒了開水,再次當心翼翼地將開水倒入碗中。這時，一股股熱氣直往上冒，同時我聽見了“吱吱吱”的聲音,乒乓球凹下去的部分果然慢慢鼓了起來。耶!試驗勝利!看來,那位爺爺說的話是真的,生活中真是到處有學問啊!

寫法指導寫法指導對試驗緣由的敘述很簡潔,開門見山。

試驗過程很具體，“跑、取、放、接、倒”這一連串的動作描寫很準確。通過細節(jié)描寫，生動地再現(xiàn)了第二次試驗的過程。

名師點評:開頭交代做試驗的緣由一乒乓球被踩癟了;中間具體敘述了兩次嘗試后乒乓球勝利復原的試驗過程,并細致描述了實現(xiàn)過程中的現(xiàn)象;結(jié)尾總牢固驗感悟,點明主題。佳作佳作四：讓紙屑跳舞試驗課開始了,老師拿出一支筆和一張紙,神秘地對我們說:“今日我們來做一個‘讓紙屑跳舞’的試驗?！苯又o我們敘述了試驗步驟。

我拿出一張紙和一支筆,開始做試驗了。我按老師說的，先把紙撕成綠豆般大小的紙屑,然后將筆放在后腦勺上不停地摩擦,摩擦了半分鐘左右,再把筆靠近那些紙屑。這時,我的筆還沒接觸到小紙屑,奇異的現(xiàn)象就消滅了:小紙屑在桌子上跳了起來，有的牢牢地粘在筆頭上;有的成串地粘在一起;有的飛不上來，只好在桌面上跳動...我看得目瞪口呆?？墒?筆摩擦后為什么能把小紙屑吸起來呢?老師笑著說:“筆經(jīng)過摩擦產(chǎn)生了靜電,所以小紙屑就被吸起來了。”

啊!這真是一次好玩的試驗。

寫法指導寫法指導“先、然后、再”等詞清楚地寫出了試驗過程。

“有的…有的…有的…”寫了試驗中的發(fā)覺。

通過老師的話說明了試驗原理。

名師點評:開頭通過老師的話引出試驗;中間具體敘述了“我”做試驗的過程及在試驗中的發(fā)覺;結(jié)尾點明自己的試驗感受。佳作佳作五：燒不爛的紙船今日我在書上看到一個“燒不爛的紙船”的小試驗。我感到很古怪???，于是決定動手試試。

我按書上寫的,找來一

張彩紙、一個水杯和一個打火機。開始做試驗了,我先把彩紙折成了一只小船,然后用水杯接了適量的水倒入紙船中。接著我讓媽媽幫我提起船的兩頭,我拿起打火機，當心地一按,一團藍.色的火焰在船底燃燒起來。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著船底,看看會發(fā)生什么?；鹪诖谉私?分鐘,我發(fā)覺紙船依舊安然無恙。我懷疑地問媽媽:“為什么紙船不會燃燒起來呢?”媽媽笑了笑說:“物體燃燒需要肯定的熱量,而紙船里的水正好搶走了一部分熱量,所以紙船就不會燒起.來。”“哦，原來是這樣?！蔽宜贫嵌攸c點頭。

雖然這個試驗的原理,我現(xiàn)在還不是太明白,但我以后會努力學習科學文化學問,讓自己的學問更豐富。

寫法指導寫法指導開頭開門見山，直入主題。

試驗過程寫得很具體。

對話描寫解釋了試驗原理。

簡潔總結(jié)這次試驗的收獲。

佳作佳作六：我做了一項小試驗

我今日做了一項小試驗,這個試驗的名字叫“漂移的針”。

我預備了一碗水、一根針、一把鑷子和一小瓶液體清潔劑。我先用鑷子當心翼翼地將針夾起來,輕輕地放在水面上，只見針安穩(wěn)地浮在水面一動不動。接著，我滴了一滴液體清潔劑到水里，隨后便緊緊盯著針，看看它會發(fā)生什么變化。大約過了5秒鐘,針沒有任何動靜,我正納悶怎么一點兒變化也沒有。突然,水面，上的針“嗖”的一下沉入了水底。我頓時懷疑不解:這是為什么呢?

最終我查了資料才明白:沒放液體清潔劑時,水的表面張力撐住了針,使針不下沉,加入液體清潔劑則降低了水表面的張力,

針就沉了。

看來在生活中我們應當多留心觀察，用敏銳的眼睛,去發(fā)覺那些微小的現(xiàn)象,樂觀探究其中的科學原理。

寫法指導寫法指導步驟清楚:“夾’放”“滴”“盯”,一連.串的動作描寫將試驗過程寫得很清楚。

真實的心理描寫:寫出“我”在試驗過程中的懷疑

總結(jié)式結(jié)尾:結(jié)尾總牢固驗收獲。

寫法指導修辭手法:運用比方的修辭手法，把雞蛋慢慢沉入水底的樣子寫得很生動。寫法指導修辭手法:運用比方的修辭手法，把雞蛋慢慢沉入水底的樣子寫得很生動。

描寫心情:寫出試驗勝利后“我”激動的心情。

揭示原理:用媽媽的話揭示試驗原理,讓人恍然大悟。佳作七：漂移的雞蛋今日,我在《十萬個為什么》這本書里看到了“雞蛋能夠在水中漂移”這一個小學問點,于是我決定做一個小試驗驗證一下。

我預備了一杯水、一枚雞蛋、一根筷子，還有適量的鹽。首先,我把雞蛋放入水中,雞蛋像小懶蟲一樣緩緩沉入水底。接著,我往水里倒了一些鹽,然后用筷子攪拌起來。伴隨著一圈圈漩渦,雞蛋在水里跳起了芭蕾舞,但始終沒有浮到水面上。我又倒了一點兒鹽連續(xù)攪拌,居然真的浮起來了!“雞蛋浮起來了!”我快樂得手舞足蹈。

為什么加了鹽,雞蛋會浮起來呢?媽媽對我說:“鹽水的密度比清水的密度大,雞蛋在鹽水里受到了足夠的浮力,就會漂移在水面上了?！蓖ㄟ^這次試驗,我明白了生活中到處蘊含著科學,我們要多探究，多學習。

佳作佳作八：我做了一項小試驗朋友們，你們知道嗎?這個世界上有一個氣.球，用火燒，也燒不破。你相信嗎?假如不信請和我一起做一項科學小試驗。

我們要準好一個氣球、一根蠟燭，當然還要有一些清水。預備好之后，我們的試驗就開始啦!首先，我們要將一些清水倒進氣球里，然后給氣球吹起，讓它鼓起來。我們用力的吹，氣球慢慢地鼓起來，剛開始像個小雞蛋，慢慢地就成了大葫蘆啦。這個時候，我們抓緊氣球口，讓我們的爸爸媽媽或者朋友幫忙將口系好。

接下來，我們就要點燃蠟燭啦。留意肯定要遠離煤氣、酒精燈易燃物。我是讓爸爸在一旁保駕護航的，期望你也是。蠟燭點燃，火苗跳動，顯得格外傲岸，想要一下子燒破氣球。我們就把氣球放.上去吧。

假如你沒做過這個試驗，你確定擔憂氣球突然爆炸嚇你一跳，同時將里面的水灑你一身。但是，現(xiàn)在你就放心地將氣球放在火焰上燒吧。你會發(fā)覺，好長好長時間氣球沒有一點點要爆炸的跡象。這時候，我們真的要