2024屆高考語文復(fù)習(xí)：散文閱讀之分析作品結(jié)構(gòu)思路 課件

分析作品結(jié)構(gòu)思路二輪復(fù)習(xí)：文學(xué)類專題（散文）“分析作品結(jié)構(gòu)”，要求考生對作品的整體構(gòu)思和行文方式進(jìn)行剖析，明確其作用。高考對散文結(jié)構(gòu)思路的考查，大多與散文的段落、關(guān)鍵語句密切相關(guān)。考查方式有兩種：一是直接考查、整體考查，即梳理行文思路，從總體上分析文章的結(jié)構(gòu)思路、線索等；二是間接考查、局部考查，即梳理人物心理（感情）變化，選擇“牽一發(fā)而動全身”的段落或句子，分析其在全篇結(jié)構(gòu)思路中的作用。題型概述考情分析“分析作品結(jié)構(gòu)思路”試題在高考散文閱讀中出現(xiàn)的頻率較高，且逐漸回歸到文體本位，實質(zhì)上以考查真正讀懂文本、把握結(jié)構(gòu)文脈、理解字詞句段、概括內(nèi)容要點、領(lǐng)悟主旨意蘊為主。

綜合近幾年各類考題，可以總結(jié)出以下幾點：

2.從選材上看

從近年來高考命題趨勢來看，故鄉(xiāng)情懷、文化尋根、和諧共處、本真情感、人生感悟、頌揚人物等題材散文備受命題者喜愛，選材上呈現(xiàn)出關(guān)注人生、關(guān)注人性、關(guān)注自然、關(guān)注文化傳承等特點。

如：2023全國甲卷——巴金《機械的詩——旅途隨筆之一》1.從題型上看散文命題在保持基本穩(wěn)定的同時，稍有變化，“分析作品思路結(jié)構(gòu)”基本以主觀題的形式呈現(xiàn)。

3.從主題上看

作品大都貼近生活，注重抒情性和哲理性，具有較強的時代感與豐富的人文內(nèi)涵。文本主題大多彰顯核心價值觀，謳歌民族精神，審視科技文化，敬畏生命，思考人生，展現(xiàn)人與自然和諧之美，積極向上，充滿正能量。

4.從分值上看2023全國卷（總分15分）：一道選擇題占3分，兩道簡答題各占6分。2022新高考（總分16分）：兩道選擇題各占3分，兩道簡答題分別為4+6。

設(shè)問指向非常具體細(xì)致，更注重對文本的整體理解。年份及卷別材料來源題干分值2023全國甲卷巴金的《機械的詩——旅途隨筆之一》8.本文在寫“機械的詩”時再寫到工人，請簡要分析二者之間的內(nèi)在聯(lián)系69.這篇隨筆的最后段跳轉(zhuǎn)到作者在上海的生活見聞，這樣寫有什么好處？請結(jié)合文本簡要分析62022新高考Ⅱ卷李廣田的《到橘子林去》8.“我”和小岫最終放棄去橘子林，本文卻仍以“到橘子林去”為題，請簡要談?wù)勀愕睦斫?9.本文的童趣往往通過細(xì)節(jié)體現(xiàn)出來，請指出三處這樣的細(xì)節(jié)并簡要分析62021新高考Ⅱ卷廢名的《放猖》8.文本一中畫線部分用了多個“跑”字，請簡要分析這樣寫的好處。69.文本二指出，教小孩子作文要“能懂得小孩子的歡喜”，談?wù)勎谋疽皇侨绾螌嵺`“能懂得小孩子的歡喜”這一主張的。62021-2023高考散文試題考查情況一覽表真題示例【2023全國甲卷】閱讀下面的文字，完成下面小題。機械的詩——旅途隨筆之一

巴金為了去看一個朋友，我做了一次新寧鐵路上的旅客。三個朋友伴著我從會城到公益，我們在火車?yán)锎蟾抛巳齻€鐘頭。時間很長，天氣很熱，但是我并不覺得寂寞。南國的風(fēng)物含有一種迷人的力量。在我的眼里一切都顯出一種夢景般的美麗：那樣茂盛的綠樹，那樣明亮的紅土，那一塊一塊的稻田，那一堆一堆的房屋，還有明鏡似的河水，高聳的碉樓。南國的鄉(xiāng)村，雖然這里面包含了不少的痛苦，但在表面上它們究竟是很平靜，很美麗的！到了潭江，火車停住了。車輪沒有動，而外面的景物卻開始在慢慢地移動。這不是什么奇跡。這是新寧鐵路中的一段最美麗的工程。這里沒有橋，火車駛上了渡江的輪船，就停留在那上面，讓輪船載著它慢慢地渡過江去。我下了車，把腳踏在堅實的鐵板上。船身并不小，甲板上鋪著鐵軌，火車就躺在那上面喘氣。左邊有賣飲食的貨攤，許多人圍在那里談笑。我一面走，一面看。我走過火車頭面前，到了右邊。船上有不少工人，朋友告訴我在這船上做工的人數(shù)目在一百以上。我似乎沒有看見這許多。有些工人在抬鐵鏈，有幾個工人在管機械。在每一副機械的旁邊至少站得有一個穿香云紗衫褲的工人。他們管理機械，指揮輪船向前進(jìn)?？粗@些站在機械旁邊的工人的昂頭自如的神情，我不禁從心底生出了感動。四周是平靜的白水，遠(yuǎn)處有樹有屋。江面很寬。在這樣的背景里顯出了管理機械的工人的雄姿。機械有規(guī)律地響著，火車爬在那里像一條被人制服了的猛蛇。我看著這一切，在我的心里開始發(fā)生了對于這些工人的羨慕。我感到了一種詩情。我仿佛讀了一首真的詩。于是一種喜悅的、差不多使得我的心戰(zhàn)抖的感情抓住了我。這機械的詩的動人的力量，比任何詩人的作品都要大得多。一般人以為只有“月夜”“花朝”“青山”“綠水”“愛情”一類的東西才是詩的材料，把詩人當(dāng)作很sentimental（感傷的、多愁善感的）的人。其實他們完全不懂得詩。詩應(yīng)該給人以創(chuàng)造的喜悅，詩應(yīng)該散布生命。我不是詩人，但我卻相信真正的詩人一定認(rèn)識機械的力量，機械工作的靈妙，機械運動的優(yōu)雅，機械制造的完備。機械是創(chuàng)造的，生產(chǎn)的，完美的，有力的。只有機械的詩才能夠給人以一種創(chuàng)造的喜悅。那些工人，那些管理機械、指揮輪船，把千百個人、把許多輛列車載過潭江的工人，當(dāng)他們站在鐵板上面，機械旁邊，一面管理機械，一面望那白茫茫的江面，看見輪船慢慢地逼近岸邊的時候，他們心里的感覺，如果有人能夠真實地寫出來，一定是一首好詩。我在上海常常看見一些大廈的建筑。打樁的時候，許多人都圍在那里看。那有力的機械從高處把一根又高又粗的木樁打進(jìn)土地里面去，一下，一下，聲音和動作都是有規(guī)律的。它們繼續(xù)下去，很快地就把木樁完全打進(jìn)去了。四周的旁觀者的臉上都浮出了驚奇的微笑。土地是平的，木頭完全埋在地底下了。這似乎是不可信的奇跡。機械完成了奇跡，給了每個人以一種喜悅。這種喜悅的感情，也就是詩的感情。我每次看見工人建筑房屋，就仿佛讀一首好詩。一九三三，六月十日在廣州（有刪改）8.本文在寫“機械的詩”時一再寫到工人，請簡要分析二者之間的內(nèi)在聯(lián)系。（6分）9.這篇隨筆的最后一段跳轉(zhuǎn)到作者在上海的生活見聞，這樣寫有什么好處？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）知識圖解分析文章思路01閱讀策略

把握結(jié)構(gòu)思路“四技巧”技巧做法明確文體把握全貌通過閱讀文本明確散文內(nèi)容，是寫人敘事、寫景狀物，還是闡發(fā)哲理，概括文章主要敘述了什么事情或者談的是什么問題圈點勾畫抓關(guān)鍵句在閱讀過程中，要特別關(guān)注文章的開頭、結(jié)尾，每一段的起始句、收束句，這些地方往往被作者安排上中心句，以起到總領(lǐng)或收束內(nèi)容的作用標(biāo)示段意顯露脈絡(luò)找出中心句，或用一句簡明扼要的話標(biāo)示出文段的段意。這樣做的目的是把幾百上千字的文章濃縮成幾句話，顯露出文章內(nèi)在的脈絡(luò)厘清思路把握結(jié)構(gòu)分析段落之間的內(nèi)在聯(lián)系，劃分文章層次。重視具有前后銜接、勾連、照應(yīng)作用的語言標(biāo)志；重視有區(qū)分層次作用的標(biāo)點符號，如分號、冒號、句號等必備知識散文結(jié)構(gòu)形式舉例：（1）按時間順序組織材料，安排結(jié)構(gòu)比如魯迅的《藤野先生》是按“認(rèn)識→交往→離別→懷念”的時間順序來寫的；許地山的《落花生》則按“種→吃→議”的時間順序依次展開。（2）按空間位置變化組織材料，安排結(jié)構(gòu)記事性散文和游記散文多按此種結(jié)構(gòu)展開，不突出時間因素，或隱沒時間因素，只突出空間位置的變化。比如朱自清的《歐游雜記》里許多文章便采用了“近→遠(yuǎn)”“東→西”“上→下”等結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)方式類似于中國畫“移步換景”的表現(xiàn)技法。（3）按事物性質(zhì)、類別組織材料，安排結(jié)構(gòu)比如賈平凹的《入川小記》，將入川觀感分成幾類寫，分別寫了小吃印象、對成都人的印象等。（4）以中介物組織材料，安排結(jié)構(gòu)把中介物作為串聯(lián)作者思想感情和材料的媒介。所謂的中介物，可以是具體的人、事、物，也可以是抽象的問題、概念、思想等。比如蕭乾的《鼓聲》，就分別寫了小時候的撥浪鼓（歡樂）、商販鼓（收破爛）、和尚道場鼓（葬別母親）、歡慶解放鼓（新生）、農(nóng)民分田地鼓（歡樂）、“文革”鼓（挨斗）和“四人幫”倒臺鼓（歡樂）等，鼓聲串起的片斷表現(xiàn)了作者的人生歷程及感悟。（5）以作者的思想、情感的變化脈絡(luò)組織材料，安排結(jié)構(gòu)比如余秋雨的《廢墟》，就是按照思想、情感的變化脈絡(luò)來寫的，先后寫了自己和別人對廢墟的看法，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)保存廢墟，中國需要廢墟文化，保存歷史廢墟是為了走向現(xiàn)代。（6）以雙線結(jié)構(gòu)（復(fù)調(diào)）行文，分明線和暗線明線，作品中直接呈現(xiàn)出來的線索，如記事寫景的時間線或空間線；暗線，即作品中未直接描述或間接呈現(xiàn)出來的人物活動或事件發(fā)展的線索，如記事寫景中作者情感變化的線索。比如茅盾的《白楊禮贊》《雷雨前》等。（7）環(huán)扣式結(jié)構(gòu)寫兩件以上的事，寫完一件再寫一件，各事件之間以特定的方式聯(lián)系起來；事件間或?qū)訉由罨?，或互相映襯，或互相對比，或相互反復(fù)、強調(diào)。如川端康成的散文《我在美麗的日本》等。（8）“陽光散射式”結(jié)構(gòu)即圍繞一事或一物，寫與之相關(guān)的事件或事物。解題步驟第一步：審讀題干，把握要求根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞，確認(rèn)題目是要求直接梳理行文思路，還是要求梳理人物心理（感情）變化。第二步：通讀全文，梳理結(jié)構(gòu)要根據(jù)題目要求和文本具體內(nèi)容，或側(cè)重劃分層次，或側(cè)重找尋線索，或側(cè)重梳理心理（感情）變化。梳理時要注意勾畫圈點關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，尤其是梳理心理（感情）變化時，更要注意提煉出“心理詞（感情詞）”。第三步：分條陳述，規(guī)范作答真題示例【2023全國甲卷】9.這篇隨筆的最后一段跳轉(zhuǎn)到作者在上海的生活見聞，這樣寫有什么好處？請結(jié)合文本簡要分析。審讀題干題干要求分析作者在文末跳轉(zhuǎn)內(nèi)容的好處，這實際上是要求分析文章的構(gòu)思的妙處梳理文章最后一段寫了作者在上海的生活見聞，提到了大廈建筑的打樁，寫“機械”完成了奇跡，給了每個人以一種喜悅，作者在潭江感受到了機械的詩，說明機械的詩在生活中處處存在，作者贊美機械的詩，實際是贊美操縱機械的勞動者【思維解構(gòu)】⑤船上有不少工人，朋友告訴我在這船上做工的人數(shù)目在一百以上。我似乎沒有看見這許多。有些工人在抬鐵鏈，有幾個工人在管機械。⑥在每一副機械的旁邊至少站得有一個穿香云紗衫褲的工人。他們管理機械，指揮輪船向前進(jìn)。如果沒有工人，這些機械就是一堆廢鐵，沒有了靈魂，沒有了價值。工人操控、管理、指揮這些機械?；貧w原文要根據(jù)題目要求和文本具體內(nèi)容，劃分層次。梳理時要注意勾畫圈點關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句⑧四周是平靜的白水，遠(yuǎn)處有樹有屋。江面很寬。在這樣的背景里顯出了管理機械的工人的雄姿。機械有規(guī)律地響著，火車趴在那里，像一條被人制服了的毒蛇。?那些工人，那些管理機械、指揮輪船、把千百個人、把許多輛列車載過潭江的工人，當(dāng)他們站在鐵板上面，機械旁邊，一面管理機械，一面望那白茫茫的江面，看見輪船慢慢地逼近岸邊的時候，他們心里的感覺，如果有人能夠真實地寫出來，一定是一首好詩。工人利用機械進(jìn)行生產(chǎn)勞動，作者在其中感受到了機械的詩，是一首好詩。機器在人的操控管理之下?lián)碛辛藙?chuàng)造的能力，所以機械的創(chuàng)造實則是人的創(chuàng)造。機械的詩——旅途隨筆之一

巴金

⑤……有些工人在抬鐵鏈，有幾個工人在管機械。⑥……他們管理機械，指揮輪船向前進(jìn)。⑦看著這些站在機械旁邊的工人的昂頭自如的神情，我不禁從心底生出了感動。⑧……火車趴在那里，像一條被人制服了的毒蛇。⑨我看著這一切，在我的心里開始發(fā)生了對于這些工人的羨慕。我感到了一種詩情。……⑩……詩應(yīng)該給人以創(chuàng)造的喜悅，詩應(yīng)該散布生命。?……只有機械的詩才能夠給人以一種創(chuàng)造的喜悅。?那些工人……他們心里的感覺……一定是一首好詩。?機械完成了奇跡，給了每個人以一種喜悅。這種喜悅的感情，也就是詩的感情。我每次看見工人建筑房屋，就仿佛讀一首好詩。文章題為“機械的詩”，贊美了機械的創(chuàng)造的力量，更是肯定了機械背后的管理操控者——工人的能力?！窘馕觥勘绢}考查分析作品結(jié)構(gòu)、把握作品主題的能力。首先，作者將場景轉(zhuǎn)換到上海的日常生活，描述工人建造房屋這一常見的勞作場景，表明“機械的詩”到處都存在，是帶有普遍性的，而不僅僅是旅途中偶然才能見到的。其次，作者在寫上海建筑工地時，將“只有機械的詩才能夠給人以一種創(chuàng)造的喜悅”這一主題具體化，詳細(xì)地描寫了打樁的過程，以及機械帶給人們的喜悅之情，進(jìn)一步說明人們喜悅的感情就是詩的感情，揭示了機械的創(chuàng)造性與社會之間的關(guān)系，深化了文章的主題。最后，從藝術(shù)風(fēng)格上看，這是一篇旅途隨筆。文章最后一部分跳轉(zhuǎn)到上海的生活見聞，看似脫離了旅途的范圍，實際上是由旅途所見所感引出來的，因此并不顯得突兀，而是充分發(fā)揮了隨筆靈活自由的文體特點。【答案】9.①通過場景的轉(zhuǎn)換，表明“機械的詩”到處都存在，寫出了它的普遍性；②通過對上海建筑工地的描寫，進(jìn)一步說明“機械的詩”的內(nèi)涵，深化了主題；③由旅途見聞引出日常生活中的所見所感，充分發(fā)揮了隨筆自由靈活的特點。內(nèi)容上分層作答解答此題，可以從文本具體內(nèi)容、文體特點、思想主題等方面分層次作答。主題上文體上分析字詞句段02解題策略字詞句段分析“四角度”角度分析內(nèi)容主題內(nèi)容角度可考慮該內(nèi)容對人物刻畫、情感表達(dá)、基調(diào)奠定等方面的作用。主題角度可考慮對主題強化、深化、突出、揭示等作用結(jié)構(gòu)思路開頭：①點明題目；②開門見山；③總領(lǐng)全文；④為下文作鋪墊，與下文形成對比、反襯，使文章有波瀾；⑤交代思路等中間：①過渡；②照應(yīng)（呼應(yīng)）；③轉(zhuǎn)折；④總結(jié)結(jié)尾：①點明中心；②升華主題；③呼應(yīng)開頭；④收束全文；⑤引人深思等插入：①與上下文構(gòu)成虛實相映、正反對照、層進(jìn)烘托、總分印證的關(guān)系；②對全文中心起強化、突出作用；③在結(jié)構(gòu)上宕開一筆，形成波瀾在把握住所給語段的要點后，還要看它與全文在內(nèi)容、主題、情感和構(gòu)思方面的內(nèi)在聯(lián)系，如結(jié)構(gòu)間的總分、鋪墊、并列、對比、反襯關(guān)系。只有把這些聯(lián)系找出來，才能準(zhǔn)確解答此類題表達(dá)技巧不是所有的句段都有表達(dá)上的特點。如果特點較突出，則要從該技巧出發(fā)考慮渲染氣氛、畫龍點睛、對比襯托、象征等作用，也要注意表達(dá)技巧自身的作用讀者情感或心理從這個角度可考慮加深印象、激發(fā)情感、產(chǎn)生共鳴、深受啟發(fā)、發(fā)人深思、催人想象、回味不盡、想象無窮等作用【特別提示】文章中引述性、插入性材料的作用題，其答法分五點。①傳說故事：增強文章的傳奇性、風(fēng)物的神秘性，豐富文章內(nèi)容，引起讀者興趣，含蓄地引出（表明）……觀點。②某一事件：引出下文的議論或抒情，在結(jié)構(gòu)上往往具有承上啟下的過渡作用，內(nèi)容上具有深化或啟迪作用。③史實：反思?xì)v史，以古證今或借古諷今，具有例證的作用。④詩句：增強文章的詩情畫意，使文章具有意境美；豐富文章內(nèi)容；引起讀者興趣；含蓄地引出（表明）……觀點。⑤名言：表明……觀點，具有論證觀點、闡明事理的作用，增強文章說服力，豐富文章內(nèi)容。從一輪復(fù)習(xí)來看，很多考生由于欠缺對文本的深入把握，常存在答題要點不明、結(jié)構(gòu)層次不清的情況。因此，在二輪復(fù)習(xí)中要強化整體與部分的關(guān)系，進(jìn)一步認(rèn)識文本結(jié)構(gòu)、重點段落或句子的特點，提高答題的精準(zhǔn)度。誤區(qū)指津解題步驟第一步，審清題干要求，明確答題方向?qū)忣}要關(guān)注三點：①句段位置；②答題方向；③提示或暗示性語言。其中“答題方向”最重要，如籠統(tǒng)地問有何作用（妙處）或為什么要從××寫起，這是綜合問，需要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)等多角度回答。如只問結(jié)構(gòu)上的作用，則只需從結(jié)構(gòu)上作答。第二步，閱讀句段本身，抓住位置考慮在整體把握全文思路的基礎(chǔ)上認(rèn)真閱讀所給句段本身，通過閱讀，明確它寫了什么，主要包括陳述對象是什么、怎樣陳述的、作者表達(dá)的感情是什么等。另外，還要關(guān)注它在表達(dá)技巧上有何突出特點。最后，還要考慮句段在文中的位置，因為位置不同，作用就不同。因此，需要掌握處在不同位置的句段的作用。第三步，掌握解題的思考方向和答題模式1．思考方向（1）先從思想內(nèi)容上考慮。①聯(lián)系本句（段）的含意。②突出（強調(diào)）上下文的什么內(nèi)容或者揭示段意。③聯(lián)系（揭示）本文的中心與作者的態(tài)度、情感。（2）再從篇章結(jié)構(gòu)方面思索。遣詞造句要著眼于文章結(jié)構(gòu)，據(jù)此分析，“詞、句或段在文中的作用”就是起“統(tǒng)率全文”“過渡”“照應(yīng)題目”“前后呼應(yīng)”等作用。詞句的位置不同其作用也不同。另有兩個特殊角度：一是表達(dá)角度，看所給文字在表達(dá)技巧上有何特點，然后答出其表達(dá)作用；二是讀者角度，看能給讀者帶來什么作用。這兩個角度不常用，可作為答題時的參考。2．基本答題模式形式方面的作用＋內(nèi)容或主旨或情感方面的作用?！?024貴州畢節(jié)二模】閱讀下面的文字，完成后面的題目。文本二：一粒米的旅程

遲子建①在廣袤的龍江大地上，有一種花朵最具濟(jì)世之心，一直開到人心頭，那是糧食結(jié)出的花朵。從春到夏，它們迎著煦風(fēng)，啜飲雨露，沐浴陽光，采山間精氣，合著江河的節(jié)拍，潛心孕育。直至天高云淡、大雁南飛，它們才吐露芬芳。麥穗、稻穗、谷穗、苞米穗、高粱穗，如花地隨風(fēng)起舞時，一股特別的馨香在空氣中彌漫，收割的喜悅掛在農(nóng)人的臉上。那金黃橙黃赭黃的糧食花兒，潤肺腑、滋五臟、舒筋骨、強體魄，是我們生命的動力之源。②而我印象最深的三種糧食花兒，是小麥、玉米和大豆。典題示例③我童年在北極村時，家家住著木刻楞房子，房前屋后有自留地，主種蔬菜。而遠(yuǎn)離居民區(qū)的黑龍江畔，每戶還有一兩片大地，種的多是麥子。麥子播種后幾乎不用管它，很快就出苗了，在春風(fēng)中噌噌長了起來。麥子什么時候悄悄懷胎結(jié)粒的呢？也許就在清晨鳥兒婉轉(zhuǎn)地鳴叫的時刻，在正午陽光照徹心扉的時刻，在黃昏被薄霧給披上輕紗的時刻，在夜露溫柔地滑過臉頰的時刻?？傊溩忧那某樗肓?，你經(jīng)過麥田時，麥芒伸出帶刺的舌頭，調(diào)皮地刮你的手了。家中的園田快罷園的時候，江畔的綠麥穗變成黃麥穗了，這時小孩子們喜歡揪麥穗燒麥子吃。若是大人允許，可把麥穗帶回家，在晚炊的余火中大大方方烘烤，待香味飄出，捻出麥粒放入口中，又軟糯又筋道，還有股清甜氣，實在是好享受。若大人們心疼麥子，覺得不收割就吃實在是糟蹋，只好在野地偷著籠火燒麥子，吃得膽戰(zhàn)心驚的，但美味的誘惑總會戰(zhàn)勝恐懼，所以秋天的麥田盡頭，哪家不遺留著一兩攤燒麥子的灰燼呢，那是我們留給童年的鬼臉。麥子收割后去殼脫粒，磨成面粉。這樣的面粉不白，但營養(yǎng)豐富。吃著剛出鍋的噴香的新麥饅頭，就著油煎的黑龍江魚干，覺得好日子不過如此了。④玉米可種在家門口，也可種在大地。它是脾性好的作物，喜光，耐旱，對肥料依賴度不高。它們瘋長時，就像遮陰的樹，是我們藏貓貓的好去處。夏日你躺在玉米地的壟溝里，空中的老鷹找你都難。玉米結(jié)穗后歪著腦袋生長，一副玩世不恭的模樣，吐出的花絲因品種不同，有雪白的，有橙黃的，還有金紅的。那些牙口不好的人家，很早就掰嫩玉米吃了；而喜歡老玉米的人家，會等到玉米皮被秋風(fēng)吹得跟紙一樣干脆了，再掰了吃。老玉米香，就是費柴火。烀玉米的日子，只燉個菜就是了，所以從小我就知道，玉米是糧食。那些籽粒飽滿的玉米，總會選個一二十穗，一些留作來年作籽，另外一些等過年時，搓下玉米粒嘣爆米花，那是節(jié)日的小點心。而啃過的蜂窩眼似的玉米棒，也能派上用場，曬干后可當(dāng)癢癢撓。⑤我們那兒的大豆，準(zhǔn)確地說是黃大豆，也多種在大地上。黃豆很皮實，出苗后除了鏟草，似乎不需特別打理。它們開的花兒素雅，紫色或是白色，花落后莢果就現(xiàn)身了，黃豆的莢果附著細(xì)密的絨毛，像一把把小刀垂吊著，一派武林氣息。晚夏時節(jié)，豆莢長得肥大了，很多人家就鹵煮毛豆吃，這也是男人們下酒的好菜。待到深秋干脆的豆莢裂開了，就得趕緊將它們收回來，不然豆子會嘣出來，滾進(jìn)壟溝，對農(nóng)人來說，那相當(dāng)于丟了金子。黃豆打回來會攤在院子曬得更干一些，然后用木棒捶打，金黃的豆子疼得受不了，瞪著眼咕嚕嚕地跳出來了。收獲了的黃豆裝入麻袋，放進(jìn)倉棚，會一天天地矮下去。主婦們常舀了豆子，去豆腐坊換豆腐吃，而小孩子們時不時地盛上一碗，炒豆子吃。到了農(nóng)歷二月二龍?zhí)ь^，就是豆子的天下了，家家烀醬豆，搗碎后碼成長方塊，用報紙包裹了，扎上紙繩，放在被架子上，讓它們在時光中長出云一樣的菌絲，待到農(nóng)歷四月十八或二十八，取下醬塊搗碎，放進(jìn)缸里，兌上鹽和水，大醬便踏上了發(fā)酵的旅程。到了春末，菜園的蘸醬菜下來時，它們修成正果，金黃透亮地登堂入室，成為餐桌的主角。

⑥我童年記憶中糧食的種植，還都是傳統(tǒng)的農(nóng)耕方式。隨著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化步伐的加快，農(nóng)具漸次退場了，在糧食種植的過程中，從翻地、打壟、播種、施肥、澆水、施藥到收割，都可以實現(xiàn)機械化作業(yè)。⑦在北國黑龍江，四月五月是候鳥歸來、播種和插秧的時節(jié)，到了風(fēng)和日麗的七月八月，長勢喜人的農(nóng)田中，我童年記憶中的這些糧食花，就在日出月落間曼妙地開放了。九月十月你準(zhǔn)備采擷這沉甸甸的花朵吧，它會讓家中倉廩殷實，一個冬天都不懼風(fēng)雪。⑧一粒米從胚芽到成熟，要歷經(jīng)風(fēng)雨雷電的洗禮，歷經(jīng)旱澇和霜凍的考驗，所以每粒米都是天賜之物，要格外珍惜。外祖母是饑荒年代的過來人，我小時候吃完飯，若是碗里剩幾粒米，她就會責(zé)備我，給我講不同版本的瀕危的人只要含著一粒米，可以起死回生的故事，聽得我再不敢浪費一粒米，因為一粒米就是一束生命的火焰。⑨都說一花一世界，一葉一菩提，一粒米又何嘗不是一個世界呢。我們永不背棄這個世界，人間煙火才會生生不息。（有刪改）文本二：鼎沸市聲，陌巷柴米，皆為煙火；稼穡躬耕，翁媼絮語，俱是人間?！稛熁鹑碎g》專欄，邀各路名家撰寫美文，狀山川形勝，敘風(fēng)土人情，展時代風(fēng)云，詠人間大愛，用文字、聲音、圖像觸摸人們心中最柔軟的部位，為今日多彩中國留下?lián)u曳生姿的剪影。無論是胸懷山海，與天地共吞吐；抑或見微知著，滴水中見汪洋。無論是穿越時間長河，見證今昔巨變的慷慨浩歌；抑或深入時代肌理，凝望凡人小事的剎那感動；甚或悄然駐足沉吟，覓尋茂嶺原隰的細(xì)密針腳。寫動，亦寫靜；是詩，亦是思。《煙火人間》欄目，愿為一扇窗口、一面鏡子、一泓清泉、一方綠洲，與讀者朋友一起，感知生活的熱度、光芒與精彩，體察人們的心靈、智慧與夢想，洞鑒時代的生機、氣質(zhì)與深情?。ü饷骶W(wǎng)《煙火人間》欄目征文啟事）【讀題審題】請結(jié)合文本一的內(nèi)容，分析畫線句的含義。（6分）【思維解構(gòu)】

審讀題干文本一畫線句子“一粒米又何嘗不是一個世界呢”，分析含義。梳理文章首先從“米”的角度理解；其次，從“米”與“人”的關(guān)系的角度理解回歸原文“在北國黑龍江，四月五月是候鳥歸來、播種和插秧的時節(jié)，到了風(fēng)和日麗的七月八月，長勢喜人的農(nóng)田中，我童年記憶中的這些糧食花，就在日出月落間曼妙地開放了。九月十月你準(zhǔn)備采擷這沉甸甸的花朵吧，它會讓家中倉廩殷實，一個冬天都不懼風(fēng)雪”“那些籽粒飽滿的玉米，總會選個一二十穗，一些留作來年作籽”【解析】本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。①首先從“米”的角度理解“一個世界”的含義。原文“在北國黑龍江，四月五月是候鳥歸來、播種和插秧的時節(jié)，到了風(fēng)和日麗的七月八月，長勢喜人的農(nóng)田中，我童年記憶中的這些糧食花，就在日出月落間曼妙地開放了。九月十月你準(zhǔn)備采擷這沉甸甸的花朵吧，它會讓家中倉廩殷實，一個冬天都不懼風(fēng)雪”，可見一粒米在四五月播種，七八月生長，九十月成熟，最后成為食物。“那些籽粒飽滿的玉米，總會選個一二十穗，一些留作來年作籽”，留作種子的米到來年四五月又開始生命的輪回?？梢娨涣Ｃ鬃杂猩妮喕?，一粒米就是一個世界。②其次，從“米”與“人”的關(guān)系的角度理解“一個世界”的含義。外祖母教會“我”珍惜每一粒糧食，在“我”心中，“一粒米就是一束生命的火焰”，一粒米能滋養(yǎng)生命；作者也認(rèn)識到“我們永不背棄這個世界，人間煙火才會生生不息”，一粒米維系著生生不息的人間煙火，人類世界與一粒米緊密相連，可以說一粒米便是一個世界?！敬鸢浮竣僖涣Ｃ自谒奈逶虏シN，七八月生長，九十月成熟，最后成為食物，它自有生命的輪回，一粒米就是一個世界。②一粒米能滋養(yǎng)生命，維系著生生不息的人間煙火，人類世界與一粒米緊密相連，可以說一粒米便是一個世界。【2021全國甲卷】閱讀下面的文字，完成后面的題目。當(dāng)痛苦大于力量的時候

王小鷹我認(rèn)識他是在我們家附近的街心花園里，那時還沒上小學(xué)。奶奶每星期從保育園接我回家，路過那小小的三角花園，我指著他的雕像問：“他叫什么名字？”奶奶搖搖頭，奶奶知道秦香蓮和王寶釧，但不知道這個有著卷曲鬢角的男人是誰。后來讀書了，老師講了老漁夫和小金魚的故事，并帶我們到那三角花園，指著他說：“那個美麗的故事就是他寫的，他叫普希金?！逼囉鷣碛拷坠谅宸蛩箍舜澹业男那閺慕箲]逐漸趨于寧靜。剛到普斯科夫的時候，聽導(dǎo)游小姐說普希金父母的莊園不開放，我們?nèi)技绷似饋恚瑢?dǎo)游小姐多方努力，終于遂了我們的夙愿。真題示例穿過五彩斑斕的矮樹林，滿地的落葉在腳下咔嚓咔嚓作響，像是大地絮絮地向我們訴說一個古老的故事。沒有其他參觀的人，雨霧橫亙處傳出間歇的啁啾鳥鳴。大家無意言談，都靜靜地品嘗著悠遠(yuǎn)的詩意。我仿佛看見一個憂郁的白衣少女，正沿著落葉鋪滿的小路緩緩地走來，她就是達(dá)吉雅娜，我最鐘愛的女性。1824年普希金遭受當(dāng)局的迫害，被押解到米哈伊洛夫斯克村流放，他在這里完成了《葉甫蓋尼·奧涅金》的重要章節(jié)。記得在大學(xué)中文系讀書的時候，曾經(jīng)為了書中的女主人公達(dá)吉雅娜與同學(xué)們爭論。有的同學(xué)不喜歡她，認(rèn)為她拒絕奧涅金的求愛，是為了維護(hù)她貴婦人的名聲與地位而壓抑本性；我卻以為她拒絕奧涅金，是因為她看透了奧涅金只是在追求圍繞她貴婦人身份的顯赫與虛榮，而那些正是達(dá)吉雅娜所厭惡的。她的感情真摯、道德純潔、性格堅忍，雖不合時宜卻具有永久的魅力。一位年輕女子款款地走來，短發(fā)，著呢裙，碧藍(lán)的大眼。不是幻覺，也不是達(dá)吉雅娜，她是米哈伊洛夫斯克村的講解員，畢業(yè)于列寧格勒大學(xué)的高才生。她的氣度與莊園的氣氛很相配，她講話很有條理，娓娓動聽，向我們介紹普希金在流放中的生活。普希金是一位偉大的俄羅斯民族詩人。在普斯科夫，我們與兩位當(dāng)?shù)刈骷医徽剷r探討過普希金的性格發(fā)展，他出身貴族卻具有火般的愛國熱情與進(jìn)步的自由思想，因此屢遭沙皇迫害。他的思想轉(zhuǎn)變是曲折而復(fù)雜的，他曾經(jīng)寫過幾首支持沙皇進(jìn)攻波蘭的詩，作品中也一度出現(xiàn)懷疑和悲觀，然而如今世界上恐怕沒有人會懷疑普希金的偉大了。普斯科夫的作家說，他們出了普希金的選集三卷本，收集了普希金的最優(yōu)秀的作品。而我以為應(yīng)該為普希金出全集，讓后人了解一個完整的、復(fù)雜的、真正的普希金。到米哈伊洛夫斯克村前我們先去圣山寺院拜謁普希金之墓，他與他的父母葬在一起，豎著一尊簡樸的錐形石碑，在小小紀(jì)念堂里，鮮花叢中有普希金的石膏面模，是從普希金的遺體上合下來的。四周掛著巨幅油畫，描繪了風(fēng)雪天他與丹特士決斗的情景以及臨終前他不可名狀的痛苦，普希金的死因從來眾說紛