頂崗學(xué)生實(shí)習(xí)工作自我鑒定

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)頂崗學(xué)生實(shí)習(xí)工作自我鑒定作為一名頂崗?fù)瑢W(xué)，應(yīng)當(dāng)立足崗位學(xué)技術(shù)，刻苦鉆研做貢獻(xiàn)。那么你要怎么去寫頂崗?fù)瑢W(xué)實(shí)習(xí)工作自我鑒定呢?下面由本我細(xì)心整理的頂崗?fù)瑢W(xué)實(shí)習(xí)工作自我鑒定，盼望可以幫到你哦!

頂崗?fù)瑢W(xué)實(shí)習(xí)工作自我鑒定篇一20xx年的冬天對(duì)我來說，注定是難忘的，這個(gè)冬天，我離開了舒適安逸的校內(nèi)，踏上支教的旅程。作為一名支教老師，我在重慶市豐都縣南天湖中學(xué)度過了我大四的第一個(gè)學(xué)期。時(shí)間飛速，不等我細(xì)細(xì)整理，半年的支教生活早已從指縫中溜走。這半年的支教生活中有喜悅，也有辛酸，但這都不重要，重要的是這段時(shí)間是我最值得回憶和珍惜的。在這半年的時(shí)間中，我學(xué)到許多，感受許多，領(lǐng)悟許多?，F(xiàn)在，我從以下幾個(gè)方面來談?wù)勎业捏w會(huì)。

一、思想方面。這次的支教，讓我親身體驗(yàn)到了基層教育的艱辛與神圣，更加堅(jiān)決了我要做一名優(yōu)秀老師的決心和信念。踏出校門，一個(gè)人在山區(qū)小鎮(zhèn)中學(xué)支教，也讓我更加理解了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，一個(gè)人必需要獨(dú)立的擔(dān)當(dāng)起生活的重任，做好自己應(yīng)當(dāng)做的事情。我已不再是小孩子，必需要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

二、教學(xué)方面。我在豐都縣南天湖中學(xué)擔(dān)當(dāng)?shù)氖蔷虐嗉?jí)五班的英語，以及八班級(jí)四班的英語。初上講臺(tái)的我，緊急但又很興奮，看著講臺(tái)前一雙雙生疏卻渴望的眼睛，我盡力的講課，但是，同學(xué)們回報(bào)的不是笑容，而是茫然的眼神。課后溝通才發(fā)覺，我講的內(nèi)容許多都很簡(jiǎn)單，同學(xué)完全是生疏的，接受的很少，而且，他們的漢語水平相當(dāng)有限，我用一些簡(jiǎn)潔的漢語來解釋一些問題，讓同學(xué)能夠在現(xiàn)有的漢語水平下理解學(xué)習(xí)的學(xué)問。讓同學(xué)既能聽到學(xué)問，又能悟到學(xué)問。

孩子們都很喜愛和我談天，很快，孩子們都和我交上了伴侶，我們一起歡樂一起努力，雖然山區(qū)的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他們的質(zhì)樸和謙遜卻是最珍貴的財(cái)寶，我要用自己所知道的學(xué)問去感染一顆顆幼小的心靈，為他們照亮前方的道路。孩子們不僅和善，而且很聰慧勤奮，學(xué)習(xí)也還可以。教學(xué)工作中雖然有時(shí)候很累，但看到孩子們的努力，這點(diǎn)累也算不上什么了，孩子們的進(jìn)步才是我最大的勸慰。初二的孩子，人小鬼大，已經(jīng)懂得很多事情，卻又了解不深，似懂非懂。我平常常常和他們?cè)谝黄鹫勌?，聽聽他們?nèi)心的聲音，有時(shí)還會(huì)聊許多他們感愛好的話題，我們的默契就這樣一點(diǎn)點(diǎn)培育起來，同學(xué)也越來越喜愛我。后來聽同學(xué)們說，在我的課堂上，大家總是會(huì)集中精力，作為一名支教老師，我為此感到欣慰。初三的孩子，天真活潑，讓我又愛又恨。由于他們都是差班的同學(xué)，他們自己就形成了一種不好的心理。他們覺得自己被分到了差班，就不想學(xué)習(xí)了,這種現(xiàn)象真的很普遍。剛開頭，我就跟他們講不要有這種心理。我跟他們聊了很多關(guān)于我的經(jīng)受，不知道他們有沒有聽進(jìn)去。從我平常上課的狀況來看，我想真的沒有幾個(gè)人聽進(jìn)去了。開學(xué)第一個(gè)月還好，上課還有那么一些同學(xué)在聽。國(guó)慶節(jié)放假來以后，上課就越來越不像話了，有時(shí)真的是無法上課了。他們上課除了講話還是講話，我真的是什么方法都用完了，一點(diǎn)效果也沒有。

一天下午我去上課，竟然有同學(xué)想沖上講臺(tái)來打我。當(dāng)時(shí)，我是又氣又怕，可怕得差點(diǎn)哭了。面對(duì)這樣的事情，我的心情真的很簡(jiǎn)單。后面那個(gè)那名男同學(xué)來向我賠禮，我也很欣然的接受了。我也急躁的跟他講道理，細(xì)心地跟他說，以后不管遇到任何事情任何人都不要這么沖動(dòng)，他也很懇切地聽我訴說。在處理這件事情中，我覺得自己還是很英勇的。我是真心的想跟他們成為伴侶，同時(shí)他們也可以把我當(dāng)成姐姐一樣看待。在以后的工作中，我也遵循這一態(tài)度。雖說在上課這個(gè)過程中，發(fā)生了很多不開心的事，我也還是能夠接受他們的這些行為，究竟他們現(xiàn)在是叛逆期，別人說么，他們都覺得是錯(cuò)的。我能理解他們的這個(gè)階段，由于我也是這樣一路走來的。盡管他們是那么的頑皮，可我還是很喜愛他們，喜愛他們的天真，喜愛他們的活潑。他們一天就像個(gè)小大人一樣，幻想著自己的將來，或許他們把外面的世界想象得太精彩了。這些都是從平常與他們的談天中得來的。面對(duì)同事，我態(tài)度懇切的請(qǐng)教，從他們身上吸取更多優(yōu)秀的品質(zhì)，一起探討教學(xué)方法和理論，我為自己能夠融入這個(gè)集體而興奮。在這片貧瘠的土地上，我累也舒服，苦也光榮。我的指導(dǎo)老師給了我許多關(guān)心，教會(huì)我應(yīng)當(dāng)如何與同學(xué)相處，又如何提高教學(xué)質(zhì)量，他教課本上沒有學(xué)到的東西。在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的協(xié)作下，我覺得我的講課既能提高了許多，同學(xué)也說越來越喜愛我的課了。一開頭還有老師帶我，后面都是我自己處理事情。

三、生活方面。校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)支教老師特別重視，賜予我們無微不至的關(guān)懷和照看，在生活中，工作上他們都盡可能為我們供應(yīng)便利，使我們倍感暖和。老師節(jié)，全鎮(zhèn)老師一起過節(jié)。精彩的節(jié)目過后，學(xué)校還為我們?nèi)坷蠋燁A(yù)備了大餐，這一餐吃的我很快樂。后面學(xué)校還發(fā)了雨傘，作為老師節(jié)的禮物。元旦節(jié)，教管中心的領(lǐng)導(dǎo)送來了暖和的話語和毛毯。在此感謝你們對(duì)我工作的支持，生活上的關(guān)懷!

四、支教中的不足。當(dāng)然，在這個(gè)學(xué)期的支教中，還存在著許多不足，還需要自己在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)，比如說在最初的時(shí)候，老師和同學(xué)的關(guān)系太近了，沒有樹立起老師的一種威武感，同學(xué)覺得我太親切，有些淘氣的同學(xué)管理起來很惱火。還有就是，沒有正確的熟悉到他們的漢語水平，導(dǎo)致教學(xué)中對(duì)難易程度估量不足。等等這一系列的不足，我都還學(xué)要不斷地學(xué)習(xí)，不斷的改進(jìn)。

五、其他方面。支教快要結(jié)束的那些天，孩子們總是在下課的時(shí)候圍著我說個(gè)不停，有許多同學(xué)跑過來問我:“老師你下個(gè)學(xué)期還會(huì)來嗎?”望著那童稚的眼睛，我緘默了好一會(huì)兒。我想反問他們是否盼望我再來，但我怕他們的回答許多會(huì)讓我無語。我想告知他們我下學(xué)期不會(huì)過來了，但我怕傷了他們幼小的心靈。我想敷衍他們，我確定會(huì)再過來，但我又怕給了他們一個(gè)誠(chéng)懇的反面教材。最終，我只是選擇摸著他們的頭，給他一個(gè)淡淡的笑容,就輕輕地移開了步伐。

半年的支教生活雖不能說精彩，卻意義非凡。支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的芳香卻讓人回味無窮。支教生活給我最大的感受就是：“艱苦并歡樂著，平淡并享受著，付出并收獲著?！敝Ы虒?duì)我來說是一次磨練，更是一種珍貴的人生經(jīng)受。在以后的工作和生活中，我信任這次珍貴的人生經(jīng)受會(huì)始終推動(dòng)著我前進(jìn)。

頂崗?fù)瑢W(xué)實(shí)習(xí)工作自我鑒定篇二人生都是由一個(gè)一個(gè)階段組成的。我們的童年是一個(gè)階段，我們的同學(xué)時(shí)代又是一個(gè)階段。但是對(duì)于我們，河北師范高校的師范生來說，我們的人生好像比其他人多了一個(gè)階段，那就是頂崗實(shí)習(xí)。

從同學(xué)到老師，看似很大的轉(zhuǎn)變，其實(shí)只是從大三這一年開頭，靜靜地進(jìn)行著。

大三上半年，當(dāng)別的學(xué)校都在緊鑼密鼓的支配著各種各樣的專業(yè)課時(shí)，我們學(xué)校給我們每個(gè)師范生都支配了這樣一門課程：教學(xué)法。而且還是中學(xué)教學(xué)法。在教法老師的慷慨陳詞下，我們看到了不一樣的中學(xué)教育理念。隨后，我們開頭預(yù)備教案和課件，預(yù)備在微格教室的錄課。那時(shí)的我們回憶著自己的中學(xué)，在回憶中思索著一名老師的形象。

大三下本年，冬天的寒意還沒有退去，我們就踏上了實(shí)習(xí)的征程。

還記得剛來三中時(shí)的自己，在辦公室遇到年齡相仿的老師還會(huì)遲疑是該稱呼老師，還是直接稱呼同事的名字。到現(xiàn)在，早已變得非常熟絡(luò)，除了課程方面的溝通，在生活上也像老伴侶一般了。

還記得剛開頭上課時(shí)的自己，總是早早的把教案寫好，寫得非常具體，具體到上課時(shí)要講的每一句話都要一個(gè)字一個(gè)標(biāo)點(diǎn)地寫的清清晰楚。到了接近上課的前一天晚上，把教案拿出來背了又背，記了又記，還生怕其次天會(huì)有所遺漏。甚至到了夢(mèng)里，依舊在看課件捋順自己的教學(xué)思路。直到這節(jié)課上完，這種緊繃的感覺才會(huì)消逝。然后又開頭看下一課，如此往復(fù)了很久，我才漸漸適應(yīng)了高中老師的備課講課的節(jié)奏。

還記得開頭聽班會(huì)課的自己，拿著筆記本，站在教室的最終面，一邊認(rèn)真地記錄下班主任的班會(huì)內(nèi)容，一邊環(huán)顧著教室的四周。每每聽到班主任的總結(jié)，我就覺得歲月真是一位最精彩的老師，他可以把一個(gè)人雕琢得這么有條理。班主任處理班里事務(wù)時(shí)，我都在旁邊學(xué)習(xí)，期盼著我有一天也可以變成班主任這樣有力量處理任何時(shí)間的人。等到了接近實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候，我也走上了班會(huì)的講臺(tái)。當(dāng)我一條一條清晰的跟同學(xué)講期末復(fù)習(xí)問題時(shí)，我驚喜地發(fā)覺，歲月帶走了我的青春，但給我留下了成熟，留下了閱歷。

不同的人生階段總是給人不同的感悟。像我們的童年，留給我們的感悟是單純的人生是最美妙的。像我們的同學(xué)時(shí)代，留給我們的感悟是學(xué)問可以轉(zhuǎn)變世界，努力總是會(huì)有回報(bào)的。而我們的頂崗實(shí)習(xí)，留給我最大的感悟是人生是需要體驗(yàn)的，我們?cè)隗w驗(yàn)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中重新思索和定位我們的人生。

頂崗?fù)瑢W(xué)實(shí)習(xí)工作自我鑒定篇三在將近五個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中，我學(xué)到了許多懂得了許多，從中學(xué)到了許多課本上沒有的東西。

(一)人生觀的轉(zhuǎn)變

三一實(shí)習(xí)的這段經(jīng)受讓我的人生之路產(chǎn)生了不一樣的變化，讓我在自己的為人處世方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。自己已經(jīng)感覺的來時(shí)的那股稚嫩，和現(xiàn)在在經(jīng)受過社會(huì)的熬煉之后。學(xué)會(huì)了在為人處世方面學(xué)會(huì)了委婉的表達(dá)，同樣的在有的時(shí)候也需要展現(xiàn)自己在做事情方面的執(zhí)行力的堅(jiān)決程度。我也對(duì)于工作和伴侶關(guān)系方面，熟悉到自己不能把工作和伴侶關(guān)系混為一談，在工作的時(shí)候需要到得更多是鐵面更多，這樣在工作的交接和完成度上面會(huì)有很好的關(guān)心，自己的工作也會(huì)完成的更快，同樣的有的時(shí)候伴侶關(guān)系的少量穿插可以削減大家的摩擦，最大限度的完成工作，不僅僅是在數(shù)量上更多的可以在質(zhì)量上得到一個(gè)很到的提高。

(二)專業(yè)學(xué)問的升華及提高

最重要的是在我自己對(duì)與自己專業(yè)方面的熟悉有了一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變，了解到在現(xiàn)場(chǎng)的種種實(shí)際操作都是我們對(duì)于學(xué)問的驗(yàn)證。首先是自己對(duì)于6S有了一個(gè)詳細(xì)的熟悉，對(duì)于“整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、平安”與三一物料部的“5231”口號(hào)特別的貼近。物料容器擺放偏差不超過5cm;容器內(nèi)物料擺放偏差不超過2cm;型材、鋼材擺放偏差不超過3cm;貨架物料擺放偏差不超過1cm。其實(shí)，這就是在對(duì)于6S中“整頓”在物料部的一個(gè)詳細(xì)實(shí)施方案。同樣的，對(duì)于“整理”也有詳細(xì)的實(shí)施規(guī)定及“垃圾倒入固定容器類，5分鐘清走”。其次，是自己對(duì)于貨物的碼放規(guī)章的一個(gè)熟悉有了自己看法。在“大不壓小，重不壓輕，木不壓紙”，我認(rèn)為擺放規(guī)章的設(shè)定都是以不損壞物料的包裝的前提下，進(jìn)行不一樣的運(yùn)用。

自己也學(xué)到了關(guān)于豐田生產(chǎn)方式的業(yè)余學(xué)問，了解到了豐田生產(chǎn)單中的目的“消退鋪張，制造高質(zhì)量、高收益”，這也與我所執(zhí)導(dǎo)的物流的目的特別的相像，運(yùn)用到物流管理但中也是特別有用的。也還了解到豐田所定義的七種鋪張觀念：1.生產(chǎn)過剩的鋪張;2.制造不良品的鋪張;3.停工等活的鋪張;4.動(dòng)作上的鋪張;5.搬運(yùn)的鋪張;6.加工本身的鋪張;7.庫(kù)存的鋪張。我自己個(gè)人認(rèn)為，在物流的效率上更多的會(huì)消失后四中的鋪張，由于自己在點(diǎn)數(shù)方面的不謹(jǐn)慎從而導(dǎo)致的動(dòng)作上和搬運(yùn)上的鋪張，對(duì)于加工本身的鋪張我個(gè)人認(rèn)為就是我們對(duì)于物料的揀出和裝袋，由于不認(rèn)真而導(dǎo)致此項(xiàng)活動(dòng)的重復(fù)消失導(dǎo)致鋪張人力物力。

對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)工作的改進(jìn)看法

我們都是剛走出校門的對(duì)于社會(huì)還很懵懂的同學(xué)，我們?cè)趯?duì)于事情的處理上也會(huì)顯得特別的稚嫩，當(dāng)然，這也就提高了我們對(duì)于事情的主動(dòng)了解的精神，從而讓自己提高