語文教師家長會發(fā)言稿

語文教師家長會發(fā)言稿又到了一年一度的家長會時間,我們應(yīng)該和家長們談些什么呢?回顧前段時間的單元測試,發(fā)現(xiàn)個別學生成績有所下降。一些家長通過郵件表達了對孩子成績的擔憂,還有家長在試卷上留言,希望老師能嚴格管教孩子。這似乎意味著家長們將希望寄托在老師身上,認為只要老師嚴格管教,孩子的成績就能提高。這種想法是可以理解的,但是真的如此嗎?看來部分家長認為,只要上好語文課、掌握好課本知識,孩子就能學好語文。因此,我想借此家長會,與家長們探討一下小學生語文學習的愿望。一、從單元測試談?wù)Z文學習(一)從分數(shù)看現(xiàn)象從幾次單元測試中可以看到,學生進入高年級后,語文成績出現(xiàn)兩極分化的情況,分數(shù)有所下降。家長看到試卷后,第一反應(yīng)就是關(guān)注孩子的分數(shù),擔心成績下降會影響小學畢業(yè)。于是,家長開始給孩子加大訓練量,讓孩子沉浸在大量的練習題中。(二)從現(xiàn)象看問題從這些現(xiàn)象可以看出,學生的語文學習存在一些問題。部分學生的基礎(chǔ)知識掌握不牢固,這些基礎(chǔ)知識是小學階段必須掌握的內(nèi)容。這些學生最突出的表現(xiàn)是生字詞不會寫,平時作業(yè)也無法按時完成。改變從養(yǎng)成習慣開始良好的學習習慣對學業(yè)成績有著重要影響,是提高學習質(zhì)量的關(guān)鍵條件之一。專家研究表明,3-12歲是形成良好行為習慣的關(guān)鍵期,12歲以后,孩子已逐漸養(yǎng)成許多習慣,新習慣難以扎根。因此,家長和教師應(yīng)該及時培養(yǎng)孩子良好的學習習慣,如查閱工具書、認真完成作業(yè)、訂正習慣、閱讀習慣等。我們還發(fā)現(xiàn),部分學生由于閱讀理解能力和語言表達能力較弱,導致語文成績下降。這是因為進入高年級后,文章的深度和難度都有所增加,而學生的生活閱歷不足,常常無法理解文章的深層含義,導致答非所問。改變，從閱讀開始著名教育家蘇霍姆林斯基說：“如果學生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛好的?！蔽覀儽仨毩帯笆姑恳粋€學生在書籍的世界里有自己的生活”。學生的知識體系是通過課內(nèi)外的自主學習而逐漸建立起來的。廣泛的課外閱讀是學生搜集和汲取知識的一條重要途徑。一個人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史。兒童閱讀的天地很廣闊，孩子們應(yīng)該有自己的一片天地。當大人在告誡孩子讀這個讀那個，責備孩子不愛讀書，可曾想自己讀的如何？家長要以自己模范的行動引導孩子親近書籍，養(yǎng)成閱讀習慣。通過閱讀培養(yǎng)學生感悟、理解的能力，在閱讀中豐富人生，增長閱歷。（三）從問題看語文學習1、正視小學語文的重要性在小學階段語文是最重要的一門學科，要花大量的時間去學習，我們必需認清語文這門學科在小學階段以至整個人生中所起的作用。2、樹立大語文觀教材只是個例子，要把語文學好，光學好課本還不夠，要在生活中學語文、運用語文。家長要樹立這種意識，在生活中培養(yǎng)孩子觀察、思辯、表述的能力。3、以長遠的發(fā)展看語文學語文的最終目的'是什么？語文與我們的生活密切相關(guān)，作用于人的精神世界。大量的做題、追求分數(shù)只會讓孩子的語文學習成為應(yīng)試教育的犧牲品。二、語文學習具體做法一是誦讀經(jīng)典誦讀是我國古代學習語文的傳統(tǒng)方法，從兒童時期就誦讀經(jīng)典，是一種意義深遠，合乎人性的素質(zhì)教育。目前在班上開展了誦讀經(jīng)典的活動，每人準備一本課外背誦本，以表格的形式制定背誦計劃，堅持晨誦，每天一首，家長在背誦本上對孩子的背誦情況進行簡單的評價。晨讀時為學生提供背誦展示的機會。其目的是希望在小學階段讓孩子在誦讀經(jīng)典詩文的活動中，能積累一定量的優(yōu)秀詩文。教育家朱永新說過這樣一段話，深有同感，與家長分享。晨誦的目的主要不在于記憶未來可能用到的知識，不是為了進行記憶力的強化訓練，而在于豐富兒童當下的生命，在于通過晨誦，既養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，又能習誦、領(lǐng)略優(yōu)美的母語，感受詩歌所傳達的感恩、優(yōu)美及音樂感。誦讀經(jīng)典還有更深遠的意義，即是一種文化教養(yǎng)。讓一個兒童接受經(jīng)典誦讀教育，接受傳統(tǒng)文化的熏陶，是要他長遠地，默默地變化其氣質(zhì)，使他的生命陶溶出某種深度，使他及早受經(jīng)典文化教育的浸潤。二是親近閱讀葉圣陶先生指出：“語文教本只是些例子，語文教本不是個終點。從語文教本入手，目的卻在閱讀種種的書?！边@告訴我們，語文學習不能停止于課堂、滯留在課本，而應(yīng)關(guān)注學生課外閱讀，讓閱讀成為習慣。持續(xù)、大量的閱讀是學生語文能力發(fā)展和語文素養(yǎng)形成的奠基工程。三、語文學習幾點建議1、對自