述職報告的基本結(jié)構(gòu)

述職報告的基本結(jié)構(gòu)述職報告的外在結(jié)構(gòu)是格式化的,包括標題、稱謂、正文和署名四部分。1.標題-單行標題:"述職報告"或"在XX(時間)的述職報告"。-雙行標題:正題寫主題或述職報告類型,副題寫述職場合。2.稱謂-稱謂是報告者對聽眾的稱呼,要根據(jù)會議性質(zhì)及聽眾對象而定,如"各位領導、代表"。-稱謂放在標題之下正文的開頭,有時根據(jù)需要在正文中間適當穿插使用。-稱謂一般采用提行的寫法,并使用"謝謝大家"等禮貌語言。如"尊敬的各位領導、來賓,全體教職工代表,全校教職工同志們"。3.正文-述職報告的寫法依據(jù)報告的場合和對象而定,一般采用總結(jié)式寫法,共分四部分:1.基本情況:履行職責的基本情況,用平直、概括、簡短的文字交待主要情況、時間、地點、背景、事件經(jīng)過等。2.成績經(jīng)驗:包括問題教訓和今后計劃,要分出層次來分析證明主題,每一層次都要有一個小的主題,可以是口號(主題句)的反復。3.問題教訓:總結(jié)工作中存在的問題和教訓,并提出改進措施。4.今后計劃:對未來工作的設想和打算?？傊?述職報告應該結(jié)構(gòu)清晰,內(nèi)容全面,語言簡練,重點突出,以便于聽眾理解和記憶。五、進一步改革創(chuàng)新，狠抓教職工隊伍素質(zhì)提高。六、加強班子建設，并努力提高我個人的思想、能力素養(yǎng)。在寫作成績經(jīng)驗、問題教訓時有三個要求：一要以事實和材料為依據(jù)對以往的工作實踐進行回顧、分析，因此以往實踐所發(fā)生的事件是寫作的唯一依據(jù)。述職報告必須把過去一段時間之內(nèi)所做工作的材料全面地搜集起來，包括面上的材料與點上的材料、正面的材料與反面的材料、事件材料與數(shù)字材料以及背景資料等。事件材料必須真實可信。數(shù)字要準確可靠。背景材料要有輔助性，能與事實形成鮮明的對比或者烘托。材料的來源主要依靠以下途徑：一是平時積累，作者最好能有親自參加實踐活動的經(jīng)歷，這樣得來的材料會更真實可信;二是開座談會，與會人員要具備代表性，各方面的人都要有，這樣得來的材料才不至于偏頗;三是個別走訪;四是查閱各部門遞交或者以往的文字材料，諸如計劃、簡報、部門總結(jié)、會議記錄、統(tǒng)計報表等?？偨Y(jié)的寫作切忌：閉門造車，隨意編造事實或數(shù)據(jù)，欺上瞞下，或者走過場。二要點面結(jié)合，重點突出寫述職報告顧及方方面面，企求十全十美、天衣無縫，什么工作都寫，這樣勢必犯了大而全的錯誤。包羅萬象，應有盡有，表面看上去好像很不錯，實際上眉毛胡子一把。這樣的述職報告實際上是為了討好各方，沒有什么實踐意義。還有的述職報告幾十年如一年，年年相似，只是改動一些年份與數(shù)字，沒有特點。每年的工作可能大同小異，但也有各自的特點。寫述職報告時應認真總結(jié)出限定時期的工作特點，抓精華，找典型，以這段時期工作中突出而富有典型意義的事件來反映一般，抓住主要矛盾，寫出這一段工作的特色，這樣的述職報告才不會造成千篇一律的面孔，才會確實具有指導意義。三要分析事實與材料，找出規(guī)律。述職報告的目的是為了以后更好地工作，揚長避短，因此經(jīng)驗與教訓是一篇總結(jié)的關(guān)鍵要從自己掌握的事實與材料中總結(jié)出現(xiàn)律性的東西，這樣的述職報告才有意義。所謂現(xiàn)律性的東西，即是反映事物本質(zhì)與發(fā)展必然性的認識，是經(jīng)常起作用的認識。因此，要把已知的材料分門別類地進行分析、比較、鑒別，把零散的感性的事實與材料上升到理性的高度，引出讓人看得見、摸得著、用得上的規(guī)律。寫述職報告切忌僅是簡單地羅列事實。沒有分析與歸納，這樣的述職報告僅僅只是一篇匯報材料而已，只能作為資料收藏，對實踐工作毫無指導意義。3.問題教訓要實實在在，要有條理，不要避重就輕。4.今后計劃包括目標、措施、要求三要素。要切實可行。這部分與總結(jié)不同，數(shù)量少一些，占