初三英語沖刺如何復(fù)習(xí)

初三英語沖刺如何復(fù)習(xí)一、指導(dǎo)思想認(rèn)真系統(tǒng)地研究整理英語教材知識和潛能要求,以考綱為基本依據(jù),抓好每一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí),切實落實基礎(chǔ),突出教材特點。在穩(wěn)拿基本分的基礎(chǔ)上,在聽力、完型填空、閱讀和書面表達(dá)等方面體現(xiàn)優(yōu)勢。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)全組同志齊心協(xié)力,真抓實干,爭取新教材英語教學(xué)創(chuàng)輝煌,積累寶貴經(jīng)驗。達(dá)到并超過《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對聽、說、讀、寫的要求。三、復(fù)習(xí)時間及資料安排第一輪:以掌握并熟練運用英語教材上的所有四會(詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)、語言信息、社會生活信息)為主。第二輪:以中考指導(dǎo)用書為主,認(rèn)真梳理重要知識點、語法知識體系、專項訓(xùn)練,幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。進行綜合訓(xùn)練,包括書面表達(dá)訓(xùn)練、模擬試題,培養(yǎng)學(xué)生答題潛力和技巧,查漏補缺。四、復(fù)習(xí)資料1.初中英語學(xué)業(yè)指導(dǎo)用書2.初中英語詞匯表3.中考聽力和閱讀4.去年的中考試題五、措施1.備課組加強復(fù)習(xí)課的研究2.整合所學(xué)課文知識,擴大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量,層次迭起,吸引學(xué)生注意力,使其持續(xù)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)的目的是"溫故"。我們要根據(jù)平時教學(xué)反饋,適時適度地安排復(fù)習(xí)時間。避免復(fù)習(xí)時間過長、拖沓,導(dǎo)致學(xué)生注意力分散。要加大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量和密度,不斷變換活動方式,吸引學(xué)生注意力,使學(xué)生在語言實踐中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識和技能。當(dāng)學(xué)生復(fù)習(xí)有所收獲時,他們會認(rèn)識到復(fù)習(xí)課的重要性,主動持續(xù)學(xué)習(xí)。以動詞復(fù)習(xí)為例:首先復(fù)習(xí)動詞的基礎(chǔ)知識,包括基本形式、時態(tài)、語態(tài)、非謂語用法。然后給予學(xué)生適當(dāng)操練,初期放慢速度,要求學(xué)生給出答案及構(gòu)成原因。題目數(shù)量不需太多,體現(xiàn)各知識體系即可。最后，將這些題目再次整合起來，構(gòu)成幾份綜合模擬題（動詞填空部分），隔幾天拿出一部分（10題左右）再進行檢查。4、語法復(fù)習(xí)要“對癥下藥”，重點突破學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，使學(xué)生透過復(fù)習(xí)查漏補缺，體驗進步，增強自信心，更加認(rèn)真復(fù)習(xí)我們要對學(xué)生平時明白不深、練習(xí)不夠、運用不當(dāng)?shù)恼Z法項目進行重點復(fù)習(xí)。只要教師略作調(diào)查就會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生提出的學(xué)習(xí)難點往往集中在有些語法項目和有些詞的變異及用法上。我們都會有同樣的感受：平時教學(xué)新的語言項目時，學(xué)生“一聽就懂，一練就會”，當(dāng)堂教學(xué)效果令人滿足，但是一檢測卻不盡如人意。一、做好中考的思想工作在三年的英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生成績已經(jīng)出現(xiàn)等級分化；成績好的學(xué)生幫助他們減輕壓力，成績中等的學(xué)生布置具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并給予具體的學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，成績差的學(xué)生會破罐破摔，要幫助他們制定出各自英語學(xué)習(xí)的短期進步目標(biāo)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的原動力，激發(fā)出他們英語學(xué)習(xí)的興奮點。使他們在不斷學(xué)習(xí)的過程中，不斷看到自己英語學(xué)習(xí)的亮點和成就感；最后，對他們在學(xué)習(xí)進程中所取得的點滴進步，真心地給予表揚和鼓勵。二、制訂好復(fù)習(xí)計劃眾所周知，九年級英語復(fù)習(xí)，時間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重。我們都是采用三輪復(fù)習(xí)法，即基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)、專項訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練。本著中考命題“源于課本、高于課本”的原則，三個階段之中，又以訓(xùn)練為主，也就是初中三年所學(xué)的全部內(nèi)容為主。在總復(fù)習(xí)中，我們把單詞、詞組、句型和語法知識作基礎(chǔ)，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，在培養(yǎng)學(xué)生口頭上、書面上初步運用英語進行交際的能力的同時，著力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，以提高學(xué)生的整體英語素質(zhì)。第一輪：緊扣課本，打好基礎(chǔ)針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識，因時間長，部分內(nèi)容已經(jīng)遺忘的共性，要以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元都要進行細(xì)致的復(fù)習(xí)，歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識點要進行梳理，同時應(yīng)注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)；力求抓住“三基”即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本解題方法。同時配套練習(xí)，練習(xí)既要緊扣復(fù)習(xí)內(nèi)容，又要難度適中，突出考點。第二輪：專項訓(xùn)練，突出重點以課本和中考考試說明書為主加強雙基復(fù)習(xí)，認(rèn)真梳理重要的知識點、語法知識體系、專項訓(xùn)練，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。這一輪要求重點突出,學(xué)生在對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實的基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進行系統(tǒng)化整理，抓住重點，強化記憶。要求學(xué)生對在教材中多次出現(xiàn)，反復(fù)強調(diào)部分，應(yīng)視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。這一輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果，這就要求我們在復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，遵循精講精練的原則，做到講——練——評相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生探究問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，指導(dǎo)學(xué)生掌握解題要領(lǐng)，理解題目與題目之間的聯(lián)系，使學(xué)生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三，變知識為能力。第三輪：模擬訓(xùn)練，查漏補缺指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，對學(xué)生進行書面表達(dá)訓(xùn)練、多做各種模擬試題，培養(yǎng)學(xué)生答題能力和應(yīng)試技巧，進行查漏補缺。目的是適應(yīng)中考要求，提高考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練和綜合運用語言的能力。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題、解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性循環(huán)：基礎(chǔ)知識——創(chuàng)新運用——能力形成。三、注重細(xì)節(jié)提高課堂教學(xué)實效1.課堂上過好單詞、詞組、句型關(guān)。復(fù)習(xí)詞匯時，每課堂組織聽寫大約20個單詞，要求人人過關(guān)，對于默寫不出來的學(xué)生，要不厭其煩地進行個別輔導(dǎo)。熟記單詞的同時還要對單詞進行歸類，反復(fù)自測，同時要善于歸納、總結(jié)與分辨，將易混的、易錯的單詞歸納在一起，單純地背單詞很枯燥，且不易記住，可將這些易錯的單詞放在句子中去理解與記憶，做到詞不離句，既復(fù)習(xí)單詞又為寫作積累句子，并且要將三年的單詞進行串聯(lián)，經(jīng)常出現(xiàn)便不易忘掉。不過不規(guī)則動詞表要必須記住。在復(fù)習(xí)句子結(jié)構(gòu)中，各種復(fù)合句就是重點，而一般簡單句就是非重點；在單項詞匯訓(xùn)練中復(fù)習(xí)名詞時，名詞為重點；而從英語詞類知識學(xué)習(xí)上看，英語動詞和介詞又是重點，這不僅因為它們是英語語言使用中所密不可分的，更是因為英語動詞的活躍程度和介詞的固定搭配，都是漢語中所鮮見的。在復(fù)習(xí)中，抓重點就是抓住關(guān)鍵性的東西，抓住英語考試中最?？嫉膬?nèi)容。還要告訴學(xué)生如何歸納自身的難點。要結(jié)合平時的學(xué)習(xí)和備考復(fù)習(xí)，不斷總結(jié)、發(fā)現(xiàn)，確定自己的難點，并采取有效措施去解決它。抓住重點、突破難點，可以使復(fù)習(xí)更加有成效，帶動全部知識的掌握，促進使用能力的提高，是節(jié)省時間，取得高分，事半功倍的方法。2.課堂上的完形填空訓(xùn)練和閱讀訓(xùn)練完形填空旨在考查學(xué)生在閱讀中綜合運用語言的能力。完形填空考查考生在篇章整體理解基礎(chǔ)上的詞匯搭配、慣用法,以及語法知識的運用能力和邏輯推理能力?？忌岣哒_率，必須具備扎實的語言基本功和較高的理解能力，同時還需要從語篇層次上把握語言材料，進行邏輯推理并綜合運用語言知識，真正做到從知識立意向能力方向的轉(zhuǎn)變。所以我經(jīng)常在課堂上用幾分鐘時間訓(xùn)練一篇文章，并當(dāng)堂講評。所選文章內(nèi)容豐富；通過訓(xùn)練提高了學(xué)生的解題能力，增強了學(xué)生的自信心。閱讀訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。一開始就要對學(xué)生有針對性的閱讀訓(xùn)練，閱讀的文章，內(nèi)容、題材要廣，貼近生活，而且富有時代性，目的