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2.3fichofthefolloving***shortvotelinEnglish?onVictoriannovelsiD.a..8.Thereasonvh1want**uptheplanisifusedinteachingpronunciation.stressisondocumentaryabore."A.pacingandgroupingD.teachers'interestlé.4lichofthe###activitiesissuitabletobeconducted##C.askingfor[答案]CrA.aptitudetestC.placementteD.achievementteD.Insrucingstudentsofocus18.4lichofthe####isleasimpD.Theformoftheteaching20.AccordingiotheInpuHypothesis,ateachervidestudents*ith*hateverdB.chooselanguagematerialslowerou-of-dateclothes,unfashionablehairstyles,andembarrassingclasspicturesno*makeupthebulkofmy"*hyIremindingof*hyIkeeppluggandflipthroughthememoriesImadebeamom,nurse,custodian,therapist,social*orkeleader,andjudgeandour°?colleaguesaid,###are*hamoment."5tthetime,heradvicedilikeusgrown-ups.Beempatheticandtakecareofyourstudents'needs.ThatistheunwrittenroleoI'mprobablynotthefirstcurriculum,onceIhadadifferentmixofstudents,andoncelandofperfectlessonsdoaregettingthebestthey'vegot.Spetwiceasmuchandprovidesthefreedomtousethepurpose."And*iththat###ofpurpose,Ihopethatyou*illpauseandremember*hatbrouA.Herstudents'expectations.22.4fydoestheA.Becauseitremindsherofherpurposeofteaching*henB.Becauseit*akesuphermemoryofho*theyhavepulledC.BecauseiibringsbackheroldandunfashionableB.Goodclassroommanagementisessentialtoflawlesslessons.C.KidsareunawareofthemistakestheiA.Teachersarefreetobiggerpurpose.D.Teachersareabletofindjobsthatarelessdemanmorerewarding.25.9fichofthefolloving******inneaningto.D.TakeadvantageofAsaspecies,#####incrediblysmart.4magnificentartandastoundingtscientific###onthem—andarethinkingaboutre-####thosethaihavegoneexiinci.Buourintellige*ithacuriouscaveat:ou*ithinanhourofbirth,andcaneitsfrstdayoflife.AbabymonkeycangrasCelesteKiddhadeverpondered.Adevelopmentalcognitiveinchildren.Overyearsof###oungchildren,shebecamebaff1ing****of"Bothofus*ondered*hamatureenoughstateinsidethebodytobeborn,naturing,andth*****continuegroving,longaftmor#####immatureitsbrainisatelligence.Forinstance,Robin####founofneocoricalvolumeobrainsizecangroupsizeina####ofspecies,####smarter.ThismaycreateevolutioD.Feverspeciesareearlierinh[答案]C2*.4hatsurprised####KiA.Infants'helplessness*hentheyaB.Children'Shighintelligence*hentheyB.0hermamalbrainsaremorematurethanhumanbrainatC.Onlyitelligentmammalsgivelivebirthtotheirbabies.D.Allanimalbrainsare[答案]Athebrainofaspecies,theD.Humanbeings*ithlargebrainsarenotn30.4fiichof***follovinglille***describesthepaA.4nyarebabiessodumbifhumansareB.4lydobabieslearC.]lyishuman'SintelligencehigherthanshaofD.3fiisthedevelopnentofhunanbrainssloverth簡答題針對相關(guān)問題作出簡明扼要的回答。aloud)在英語教學中的兩個作用(8分),寫出教師需從哪兩個方面指導學生朗讀(6分)以及在指導過程中兩個應該注意的事項。(6分)[解析](1)朗讀在英語教學中的作用:①提高英語聽力能力在日常教學中貫穿朗讀教學,學生就能夠把所學知識通過朗讀儲存在腦海中,在聽力重現(xiàn)時,可以迅速提取關(guān)鍵信息,好地提高英語效率②有效地提高閱讀水平閱讀的核心是理解,因此經(jīng)常訓練他們在反復誦讀中理解文字,其語言理解力會不斷增強,閱讀水平也會隨之提高。(2)教師需從以下兩方面指導學生朗讀:①朗讀的內(nèi)容要選取適當選擇適當?shù)睦首x內(nèi)容有助于讓學生在英語朗讀學習過程中更有針對性地進行英語能力強化,減輕學生進行英語朗讀學習的心理負擔,直接有效地幫助提高學生的英語朗讀能力。②培養(yǎng)學生的朗讀技巧朗讀要運用重音、節(jié)奏、語調(diào)等語音手段清晰地把詞匯、句好文等語(3)教師在指導學生朗讀過程中應該注意的事項:①朗讀教學目標不明確在指導學生朗讀時,更多情況下課堂朗讀重形式,輕目的,學生的朗讀往往只停留在內(nèi)容層面,無法讀出文章感情和意圖,也很少能讀出意群、停頓或節(jié)奏感。因此教師應該培養(yǎng)學生從學習發(fā)音到能朗讀,從正②忽視朗讀方法的指導機械反復、無目的性的模仿使得學生失去了朗讀的興趣。因此教師應該加強英語朗讀訓練,傳授朗讀技巧,從基本讀諳、連讀、重音、意群、語調(diào)和節(jié)奏等方面加強指導。根據(jù)所給材料回答問題。32.根據(jù)題目要求完成下列任務,國家通用語這字作答。下面教學片段來自某初中英語教師的口語教學。T:OK.Let'spracticethipartneranswers“Yes,Ido.”Ifheorshedoesn'tlike,thensay“No,Idon'tlikeit”T:Now.(toonestude

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