《動物行為的研究》能力提升

學而優(yōu)·教有方2/2第3節(jié)動物行為的研究一、選擇題。1.如圖為小明探究螞蟻取食行為的實驗簡圖。實驗前他的假設是螞蟻取食行為與食物氣味有關，而與顏色無關，據(jù)此假設，實驗結果應該是（）A.螞蟻分布在白面粉周圍B.螞蟻分布在鹽粉末周圍C.螞蟻均分布在糖的周圍D.螞蟻隨機分布在食物周圍2.下表為小明探究“螞蟻食性”的實驗設計，但不完善，對其修改不正確的是（）A.培養(yǎng)皿兩端的螞蟻數(shù)量應該相同，10只以上B.培養(yǎng)皿兩端的光線明暗程度必須一樣C.培養(yǎng)皿兩端放人的螞蟻的大小和生活力可不一樣D.面粉和白糖的量應該相等二、非選擇題。3.研究動物的行為具有重要意義，請完成下面有關動物行為的探究活動：先天性行為是動物生來就有的行為。在探究動物先天性行為的實驗中，A組同學對于菜青蟲的行為產(chǎn)生了興趣。請你幫助他們完成探究實驗的設計：【提出問題】菜青蟲總在十字花科植物（如白菜）葉片上出現(xiàn)，而不吃空心菜等其他植物的葉子，這是先天性行為嗎？（1）作出假設：。（2）制訂計劃：①菜青蟲的來源。a.去白菜地里捕捉已長大的菜青蟲b.去白菜地尋找菜青蟲的卵請你從以上兩種獲得菜青蟲的方式中選擇，你的選擇是。②實驗變量是。③每一組菜青蟲的數(shù)量。a.用1條菜青蟲b.用10條菜青蟲（3）得出結論：你的預期結果是。結論是。4.如圖所示，某小組探究“螞蟻的通訊”的有關實驗步驟如下：①將蜂蜜放在離蟻穴一定距離的地面上，仔細觀察，看看是否有一兩只螞蟻接近來偵察食物，要記住偵察蟻來時的必經(jīng)之路。（如圖A、B）②接著可觀察到大批工蟻出動循著剛才偵察蟻走過的路去搬食物，且在蜂蜜周圍越聚越多（如圖C、D），這時，用橡皮擦將這條路隨意擦除部分片段（如圖E）。③如圖F，螞蟻在到處亂走，只有少數(shù)螞蟻發(fā)現(xiàn)了食物，說明偵察蟻剛才在必經(jīng)之路上留下了痕跡，現(xiàn)在這些痕跡被部分擦除后，螞蟻就找不到食物了，而這些痕跡就是螞蟻的氣味。請回答下列問題：（1）根據(jù)上述探究“螞蟻的通訊”的實驗步驟分析，該實驗小組提出的問題是：。（2）該實驗小組控制的變量有個，是。（3）根據(jù)圖中實驗結果顯示，可得出的結論是。（4）通過探究，你認為通訊在社群行為中有什么意義？。參考答案一、選擇題。1.C解析：根據(jù)題干假設：螞蟻取食行為與食物氣味有關，而與顏色無關。在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗叫做對照實驗。為了確保實驗只有這一個變量，應采用的方法是控制變量。由于生物具有趨向有利刺激，逃避不利刺激的特性，分析圖示推測現(xiàn)象可得出結論：媽蟻的取食行為與食物的氣味有關，即螞蟻均分布在糖的周圍。2.C解析：對照實驗的變量與探究的條件有關必須要保持變量的唯一。培養(yǎng)皿兩端的螞蟻數(shù)量應該相同，10只以上，數(shù)量少，偶然性大，A正確；對照實驗所要探究的條件就是實驗的唯一變量，因此探究“螞蟻食性”實驗中唯一的變量是食物的不同，除食物不同外，其他條件都應該相同，所以培養(yǎng)皿兩端的光線明暗程度必須一樣，B正確；培養(yǎng)皿兩端放入的螞蟻的大小和生活力必須樣，C錯誤；面粉和白糖的量應該相等D正確。二、非選擇題。3.答案：（1）菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為（或菜青蟲取食十字花科植物的行為不是先天性行為）（2）b&植物葉片的種類&b（3）菜青蟲總是趨向于取食十字花科植物葉片&菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為解析：（1）作出假設就是對提出的問題作出肯定或否定的回答。（2）①從卵開始進行隔離飼養(yǎng)，才能說明菜青蟲的某些行為究竟是本能，還是后天形成的行為，使探究具有可信度。②準備幾種十字花科植物的葉片（如白菜葉）和幾種其他植物的葉片（如空心菜葉等），看菜青蟲更趨向于取食哪種植物葉片。只有植物葉片的種類不同，其他條件都相同，這樣的實驗叫對照實驗，其中這個不同的條件就是實驗變量。③探究實驗一般不能只選取一個實驗對象，否則結果具有很大的偶然性，不足以說明問題，而適量選取一定數(shù)量的材料可以減小誤差。（3）由實驗可知，菜青蟲總是趨向于取食十字花科植物葉片。由此可得出菜青蟲取食字花科植物的行為是先天性行為。4.答案：（1）螞蟻是通過氣味進行通訊的嗎（2）1&氣味（3）螞蟻是靠氣味傳遞信息的（4）通訊是動物分工合作的前提解析：（1）根據(jù)實驗步驟①中“看看是否有兩只螞蟻接近來偵察食物，要記住偵察蟻來時的必經(jīng)之路”和③中“偵察蟻剛才在必經(jīng)之路上留下了痕跡，現(xiàn)在這些痕跡被部分擦除后，螞蟻就找不到食物了，而這些痕跡就是媽蟻的氣味”，可提出問題：螞蟻是通