第8單元基礎(chǔ)復習（知識梳理+檢測）三年級語文上冊 部編

部編版三上第八單元基礎(chǔ)復習【學問梳理】第八單元基礎(chǔ)學問梳理一、易讀錯的字皆(jiē)大歡喜跌(diē)倒家庭(tíng)仰視(yǎng)誠實(chéng)列寧(níng)飛快(sù)撤退(chè)陳設(shè)(liè)聯(lián)系(lián)缸子(gāng)高粱(liáng)一頓(dùn)偵察(zhēn)胸脯(xiōng)大夫(dài)聯(lián)軍(lián)爭分奪秒（duómiǎo）窗簾(lián)撤(chè)走二、易寫錯的字庭：的“廷”不要寫成“延”。登：“”的兩撇短而平行。養(yǎng)：的三個橫畫長短要有變化,間距要均勻。棄：上下結(jié)構(gòu)。上面不要寫成“亡”。跌：足字旁的提和“失”字的長撇,留意穿插避讓,長撇要出頭。持：“寸”的豎鉤的起筆位置在“土”的豎畫的收筆位置的右邊一點兒。提和橫要避讓,留意幾個橫畫之間距離要均等。雀:下部是四橫,不要多寫或少寫一橫。離:第九畫是“厶”,不是“古”。取:第六畫是提,不是橫:左右兩部分留意穿插迎讓。匆:最終一筆是點,不要丟掉。三、一字組多詞。司(sī)司機上司官司庭(tíng)家庭庭院法庭登(dēng)登山登記登門跌(dié)跌倒下跌跌落眾(zhòng)眾人大眾觀眾棄(qì)放棄丟棄棄權(quán)持(chí)堅持主持持有雀(què)麻雀燕雀雀躍

郊(jiāo)郊外郊區(qū)近郊養(yǎng)(yǎng)哺育教養(yǎng)培育粉(fěn)花粉粉色粉筆男(nán)男性男聲男生或(huò)或者或許間或者(zhě)記者學者作者凍(dòng)冰凍凍壞凍雨惜(xī)惋惜惜別珍惜肯(kěn)確定肯切首肯誠(chéng)誠實真誠忠誠斗(dòu)戰(zhàn)斗龍爭虎斗血（xuè)血絲血海深仇血液恩(ēn)感恩恩重如山棒(bàng)木棒當頭一棒險(xiǎn)危險千難萬險撤(chè)撤走撤退大(dài)大夫大王瓦(wǎ)瓦片土崩瓦解簾(lián)窗簾雨簾云動訊(xùn)飛快迅猛速(sù)速度不速之客奪(duó)奪取爭分奪秒秒(miǎo)秒表分秒必爭四、多音字。寧níng(安靜)nìng(寧可)斗dǒu(煙斗)dòu(爭斗)大dà(大人)dài(大夫)盛chéng(盛飯)shèng(盛開)倒dào(倒車)dǎo(摔倒)沒五、形近字登(登山)跌(跌倒)郊(郊外)養(yǎng)(培育)凳(凳子)秩(秩序)餃(餃子)差(差距)仰(仰視)郊(郊外)粒(谷粒)成(勝利)迎(歡迎)效(效果)拉(拉手)或(或者)冷(寒冷)粉(粉色)術(shù)(手術(shù))血(鮮血)憐(可憐)紛(繽紛)木(木頭)皿(器皿)六、重點詞語博物館粗瓷大碗激烈鼓鼓的搪瓷缸子高粱米病號灶橡子面趁人不防責怪炊事棚野菜粥吭聲七、近義詞寒冷—寒冷戰(zhàn)斗—戰(zhàn)爭不斷—持續(xù)艱苦一堅苦陳設(shè)—陳設(shè)危險—危機友愛—友好責怪一批判激烈一猛烈趕忙一趕忙犯難一作難

八、反義詞歡快—哀痛誠實—欺騙危險—安全艱苦一舒適危險—安全友愛—仇恨毀滅—生存責怪一批判結(jié)束一開始簡潔一困難格外一平常九、詞語解釋（1）注釋：①戲:玩耍。②于:在。③庭:庭院。④甕:小肚大的陶器。⑤沒:淹沒,沉下去。⑥皆:全,都。⑦棄:放棄,拋棄。⑧持:拿。⑨擊:打,敲打。⑩光:指司馬光。⑾迸:涌出。（2）理解詞語。動聽:(歌聲、鳥鳴聲等)悠揚動聽。爭分奪秒:不放過一分一秒,形容對時間抓得很緊。博物館：搜集、保管、研究、陳設(shè)、展覽有關(guān)革命、歷史、文化、藝術(shù)、自然科學、技術(shù)等方面的文物或標本的機構(gòu)。好簡潔：很不簡潔（才做到某件事）。病號灶:給病人做飯的設(shè)備。趁人不防：趁別人沒有防備。十、詞語積累。1.詞語搭配一(座)小廟幾(發(fā))炮彈一(塊)彈片一(個)傷員（感人）的故事（激烈）的戰(zhàn)斗（鼓鼓）的掛包2.詞語歸類（1）和“目”有關(guān)的詞語:眨眼類似的詞語：眼眶怒目圓睜目瞪口呆耳聞目睹（2）食物:鯽魚類似的詞語：速凍餃子饅頭橙子餅干面包（3）臥房用品:毛毯類似的詞語：枕頭棉拖鞋棉被床單（4）洗漱用品:牙刷類似的詞語：沐浴液毛巾臉盆香皂（5）生活用品:菜板

類似的詞語：充電器垃圾桶衣架菜刀搟面杖（6）含有數(shù)字的詞語:當頭一棒類似的詞語：十全十美五花八門五光十色六神無主七上八下四面八方（7）描寫時間的詞語：爭分奪秒類似的詞語：光陰似箭日月如梭彈指之間日積月累稍縱即逝一日三秋瞬息之間（7）表示“看”的詞語:向上看:仰視向下看:俯視類似的詞語：集中地看:凝視向四周看:環(huán)視粗略地看:掃瞄生氣地看:怒視十、句子積累。1.語言描寫的句子列寧看看男孩,又看看灰雀,微笑著說:“你好!灰雀,昨天你到哪兒去了？”這時列寧已經(jīng)知道是男孩捉走了灰雀,又主動放回了灰雀;他不問男孩,而去問一只不會說話的鳥,一方面表現(xiàn)出他見到灰雀后的驚喜,另一方面是他不愿拆穿男孩,表現(xiàn)了他對男孩的尊重和愛護。2.環(huán)境描寫。突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。3.揭示中心的句子可是,手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地,我怎么能離開自己的陣地呢?白求恩用反問的語氣堅決地表達了自己不能離開的決定,作為醫(yī)生的他,手術(shù)臺就是他的陣地同時這句話也體現(xiàn)了他要與戰(zhàn)士們共進共退。十一、課文中心。1.《司馬光》這篇課文通過寫司馬光砸甕救落入甕中的孩子的故事,贊頌了司馬光遇事沉著冷靜、機靈英勇的品質(zhì),并告訴我們遇事不宜驚慌,只有保持頭腦冷靜,才能想出解決問題的好辦法。2.《灰雀》記敘了一個發(fā)生在列寧、男孩和灰雀之間的小故事:列寧在公園里找灰雀時,遇到了將灰雀捉走的男孩,經(jīng)過交談,受到感動的男孩主動放回灰雀

的故事,贊揚了列寧善解人意,尊重、愛護兒童的品質(zhì),以及男孩知錯就改、誠實守信的品德。3.《手術(shù)臺就是陣地》寫的是抗日戰(zhàn)爭時期,白求恩大夫不顧個人安危,把手術(shù)臺當作陣地,連續(xù)工作了六十九個小時搶救傷員的事,表現(xiàn)了他對工作極度負責任、對同志極度熱忱的高尚品質(zhì),贊揚了他把中國人民的解放事業(yè)當成自己事業(yè)的國際主義精神。4.《一個粗瓷大碗》這篇課文以倒敘的敘事方式,以“一個粗瓷大碗”為線索,記述了抗日民族女英雄趙一曼,在艱苦的環(huán)境中時時關(guān)心戰(zhàn)士勝于關(guān)心自己,和他們同甘共苦,堅持革命,贊揚了她以身作則、關(guān)心戰(zhàn)士、舍己為人的高尚品質(zhì)。十四、素養(yǎng)與能力1.閱讀課文這些故事，感受人物的仁愛之情，學會理解課文的意思。2.《司馬光》結(jié)合注釋，聯(lián)系上下文，理解句子的意思。借助圖片理解課文，背誦課文。通過看圖理解花園里的環(huán)境及司馬光砸缸的過程，知道司馬光是一個聰慧、英勇和孩子?！痘胰浮吠ㄟ^人物的對話、神態(tài)，體會人物的心理活動，體會人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并使學生受到熏陶和感染?！妒中g(shù)臺就是陣地》理解描寫危險環(huán)境和白求恩大夫在這樣的環(huán)境中怎樣堅持手術(shù)臺這塊陣地，為傷員做手術(shù)的語句，體會白求恩大夫的崇高品質(zhì)和宏大精神?！?一個粗瓷大碗》能正確、流利、有感情地朗讀課文。體會趙一曼關(guān)心同志賽過關(guān)心自己的高尚品質(zhì)。3.能就自己不好解決的問題有禮貌地向別人請教。不清楚的地方準時追問。4.交流默讀的方法，積累帶有目字旁的字，辨析近義詞，學會分類，積累名言。單元課文學問梳理第24課：《司馬光》1.課題解讀

本課敘述了一個耳熟能詳?shù)臍v史故事：司馬光砸缸救同伴，表現(xiàn)了小時候的司馬光聰慧機靈，遇事沉著冷靜的品質(zhì)。2.課文重點理解（1）群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。理解：一群小孩在庭院里面玩，院子里有一口大水缸，有個小孩爬到缸沿上玩，一不當心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要沒頂了。（2）眾/皆棄去,光/持石/擊甕/破之,水迸,兒/得活。理解：其他的小孩都扔下他離開了,(只有)司馬光拿起石頭砸破水甕,水噴涌出來,落水的小孩因此得救了。3.問題探究（1）當看見有人掉進甕中后，其他的小孩有怎樣的反應？想象一下他們當時的樣子。“眾皆棄去”，其他的小孩都丟下落水的小孩離開了。他們都慌了，有的嚇哭了，撒腿就跑；有的嚇得大喊大叫，跑著去找大人。（2）司馬光是怎樣做的？這樣寫有什么好處？“持石擊甕破之”，司馬光沒有慌，他拿起一塊石頭把甕砸破了，救出了那個小孩。其他孩子的表現(xiàn)與司馬光的舉動形成鮮亮的對比，突出了司馬光沉著冷靜、聰慧機靈的品質(zhì)。（3）想一想，司馬光當時是什么樣子？他是怎么想的？看到小伙伴掉進甕里，司馬光強迫自己冷靜下來。他想：假如等大人來救，確定來不及；自己伸手去拉，確定拉不動。這時，他看到地上有一塊石頭，突然有了主意：不如用石頭把甕砸破，這樣水流出來，小伙伴也就得救了。（4）這個故事表現(xiàn)了司馬光的什么品質(zhì)？讀了這個故事，你懂得了什么道理？表現(xiàn)了司馬光在緊急情況下機靈英勇、沉著冷靜，擅長動腦筋想辦法的品質(zhì)。我懂得了遇事不能驚慌，只有保持頭腦冷靜，才能想出解決問題的好辦法的道理。4.課后拓展（1）徐孺子賞月

【原文】徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：“若令月中無物，當極明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無此必不明?！薄咀⑨尅咳袅睿杭偃纭Ｎ铮褐溉撕褪挛?。神話傳奇月亮里有嫦娥、玉兔、桂樹等。嘗：曾經(jīng)。瞳子：瞳孔。語：對……說。然：這樣。戲：玩耍，玩耍。【翻譯】徐孺子九歲的時候，曾經(jīng)在月光下玩耍，有人對他說：“假如讓月亮里面什么也沒有，會格外光明吧？”徐孺子慢慢地說：“不是這樣的。比如人的眼睛里有瞳孔，假如沒有瞳孔肯定看不見。”（2）司馬光好學〔宋代〕朱熹【原文】司馬溫公幼時，患記問不若人。群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦?；蛟隈R上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣?！保ㄟx自朱熹編輯的《三朝名臣言行錄》）【注釋】司馬溫公：司馬光死后被追贈以溫國公的稱號，故稱溫國公?；迹簱鷳n，憂慮。不若：比不上。眾：眾多。既：已經(jīng)。迨：到；等到。倍誦：“倍”通“背”，背誦。乃：于是，就。嘗：曾經(jīng)?；颍河袝r。詠：吟詠。【翻譯】司馬光幼年時，擔憂自己記誦詩書以備應答的能力不如別人，所以大家在一起學習討論時，別的兄弟會背誦了，就去玩耍休息；（司馬光卻）獨自留下來，用心刻苦地讀書，始終到能夠背的爛熟于心為止。（因為）讀書時下的工夫多，收獲大，（所以）他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。司馬光曾經(jīng)說：“讀書不能不背誦，當你在騎馬走路的時候，在半夜睡不著覺的時候，吟詠讀過的文章，想想它的意思，收獲就會格外大！”第25課：《灰雀》1.課題解讀這篇課文敘述了一個溫暖的故事，列寧發(fā)覺公園里灰雀的失蹤與男孩有關(guān)，但他不直接批判，而是通過交談，讓男孩意識到自己的錯誤，主動放鳥歸園。

2.課文重點理解（1）兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，格外惹人喜愛。理解：“動聽地唱歌運用了擬人的修辭手法，突出了灰雀的可愛。（2）列寧說：“那肯定是飛走了或者是凍死丁。天氣寒冷，它怕冷?！崩斫猓猴柡鴮G失的灰雀的惋惜和惦念。他明知道小男孩把灰雀捉走了，卻有意不明說，而用自己的感情來啟發(fā)男孩自己覺悟，以情育人。（3）列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，惋惜再也不會飛回來了?！崩斫猓骸白匝宰哉Z”實際上是說給小男孩聽的。“惋惜”表達了列?對灰雀的愛護和惋惜，他用這種感情來感染男孩，使男孩知道有許多人喜愛灰雀，關(guān)心著灰雀的命運。（4）第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭唱歌。理解：“果然”表明男孩準時改正了自己的錯誤，他是個明辨是非、誠實守信的好孩子?！皻g蹦亂跳”寫出了重新飛回來的灰雀的活潑和生命力旺盛的特點。（5）列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”理解：列寧當然知道灰雀昨天到哪兒去了，他為什么明知故問呢？他裝作不知道的樣子，是為了不讓男孩感到尷尬吧！3.問題探究（1）列寧和小男孩在對話的時候，心里在想什么？列寧心里擔憂、關(guān)心灰雀，同樣也尊重愛護小男孩，他想通過表達對灰雀的擔憂，使孩子內(nèi)心受到震驚、感染，認識到自己的錯誤。（2）男孩看看列寧，說：“會飛回來的，肯定會飛回來的。它還活著?！薄翱隙〞w回來！”男孩確定地說。讀完小男孩的話，揣摩一下，小男孩心里在想什么？有什么變化？一開始小男孩抓了灰雀，面對列寧的詢問，他撒了謊，怕被發(fā)覺，心里很慌。后來被列寧對灰雀的關(guān)心所打動，意識到錯誤，怕被批判不敢說出來，但是心里已經(jīng)下定決心要把灰雀放回來。

（3）小男孩放回灰雀后，會對灰雀說些什么。對不起，小灰雀，我不該把你抓走占為己有，請你原諒我。（4）男孩明明撒了謊，為什么列寧還認為他是誠實的呢？①男孩聽了列寧說的話，見到他焦急、擔憂、惋惜的樣子，內(nèi)心受到了感染，認識到自己所犯的錯誤。②男孩確定地說灰雀“肯定會飛回來”，第二天灰雀果然飛回來了，表明男孩準時改正了自己的錯誤，是個知錯就改、誠實守信的好孩子。③送回灰雀以后，“男孩站在白樺樹旁，低著頭”，表明他仍在為自己的錯誤感到慚愧。（5）列寧知道“男孩是誠實的”。在小男孩心里，列寧又是怎樣的呢？你更喜歡文中的誰？在小男孩心中，列寧是和氣真誠的，發(fā)覺了自己的錯誤卻不直接說出來，給了自己改正錯誤的機會?！腋矚g列寧，因為他善解人意，尊重、愛護兒童。他對小男孩的尊重與關(guān)愛令人敬佩?！腋矚g小男孩，因為他知錯就改、誠實守信。這種品德值得學習。4.課后拓展（1）和誠實有關(guān)的名言人而無信，不知其可也?！鬃诱\實是人生永久最美好的品德?！郀柣员匦?，行必果。——子路內(nèi)不欺己，外不欺人?！鬃樱?）誠實的列寧

有一次母親帶著列寧到姑媽家中做客。小列寧把姑媽家的一只花瓶打碎了。于是，姑媽問孩子們：“是誰打碎了花瓶？”小列寧因為可怕受姑媽批判,便跟著其他孩子一起說：“不是我！“然而，母親猜到花瓶是淘氣的小列寧打碎的，因為這孩子特殊?????淘氣，在家里常常發(fā)生類似的事情。但是，小列寧始終是主動承認錯誤，從未撒過謊。她裝出相信兒子的樣子，始終沒有提起這件事，而是給兒子講誠實守信的美德故事，等待著兒子能主動承認。有一天，小列寧突然在媽媽講故事時失聲大哭起來，苦痛地告訴媽媽：“我欺騙了姑媽，我說不是我打碎了花瓶，其實是我干的?！甭犞⒆討M愧難過的述說，媽媽急躁地安慰他，告訴他只要向姑媽寫信承認錯誤，姑媽就會原諒他。于是，小列寧馬上起床，在媽媽的幫忙下，向姑媽寫信承認了錯誤.從此以后，列寧沒有再說謊，長大以后，他也通過誠信這可貴的品質(zhì)獲得了人民的支持。第26課：《手術(shù)臺就是陣地》1.課題解讀這篇課文描寫了1939年春，在齊會戰(zhàn)斗中，白求恩大夫冒著生命危險堅守手術(shù)臺，直至戰(zhàn)斗勝利結(jié)束的故事。2.課文重點理解（1）敵人不斷反撲，戰(zhàn)斗格外激烈。我軍的傷員陸續(xù)從火線上抬下來。理解：“格外激烈”“陸續(xù)”體會戰(zhàn)斗的激烈以及傷員的多，了解這也暗示了白求恩大夫格外勞碌。（2）突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。理解：“硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了”，我們看到了戰(zhàn)斗的環(huán)境特殊?????惡劣，格外危險。（3）敵機不斷地在上空吼叫。炮彈不斷地在四周爆炸。理解：“不斷”體會戰(zhàn)斗更加激烈，環(huán)境更加危險的場景。（4）他已經(jīng)兩天兩夜沒休息了，眼球上布滿了血絲。理解：

“兩天兩夜”說明白求恩工作了很長時間，“布滿了血絲”說明他已經(jīng)格外疲乏，迫切需要休息。這句話從側(cè)面表現(xiàn)了白求恩救治傷員時的忘我精神。（5）白求恩仍舊爭分奪秒地給傷員做手術(shù)，做了一個又一個。理解：“仍舊”“爭分奪秒”“一個又一個”表現(xiàn)了白求恩同志對工作極端認真負責的態(tài)度和無私忘我的精神。（6）手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？理解：這句話用了反問的修辭手法，語氣更猛烈，強調(diào)了自己不撤退、與戰(zhàn)士共同進退的信念。（7）手術(shù)臺就是陣地。理解：白求恩大夫放棄國內(nèi)的優(yōu)越條件來到中國抗日，是因為他不僅把自己看作是一名醫(yī)生，也把自己看成是一名在抗日戰(zhàn)爭中和中國人民并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)士。作為一名戰(zhàn)場上的醫(yī)生，他認為什么都比不上給戰(zhàn)士做手術(shù)重要。因此對他來說，手術(shù)臺就是陣地，這句話表現(xiàn)了白求恩大夫不怕犧牲、對工作極度負責、對同志熱忱的國際主義精神。3.問題探究（1）面對危險的環(huán)境，師長決定讓白求恩離開這里，白求恩是怎么回答的？白求恩深思了一會兒，說：“我同意撤走部分傷員。至于我個人，要和戰(zhàn)士們在一起，不能離開?！保?）面對師長的請求，白求恩又說了什么？白求恩說：“感謝師長的關(guān)心?？墒牵中g(shù)臺是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？部長同志，請您轉(zhuǎn)告師長，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人?！卑浊蠖鞯拖骂^，連續(xù)給傷員做手術(shù)。（3）課文中三次戰(zhàn)斗環(huán)境和氣氛的描寫說明了什么？為了突出白求恩大夫在戰(zhàn)火紛飛的危險時刻，忠于職守，堅守自己的陣地，充分表現(xiàn)出他對工作的負責及崇高的國際主義精神。（4）手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地，你還知道哪些人的陣地呢？聯(lián)系生活實際想一想。

講臺是教師的陣地；法庭是法官的陣地；工廠是工人的陣地；試驗室是科學家的陣地。4.課后拓展（1）“爭分奪秒”中“爭”和“奪”都是搶的意思。說說你還知道哪些含有一組近義詞語的四字詞語。粉身碎骨眼疾手快千辛萬苦鳥語花香歡天喜地狂風暴雨（2）抗日戰(zhàn)爭理解：抗日戰(zhàn)爭是指中國抵制日本侵略的一場民族性的全面戰(zhàn)爭。從1931年9月18日開始，到1945年結(jié)束，時間長達14年。抗日戰(zhàn)爭期間，中國人民浴血奮戰(zhàn)，付出了巨大的犧牲。最終日本無條件投降，中國人民取得了勝利。（3）齊會戰(zhàn)斗理解：齊會戰(zhàn)斗是抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍第120師主力，在冀中軍區(qū)部隊的協(xié)同下，于河北省河間縣齊會一帶，對日軍進行的殲滅戰(zhàn)。（4）白求恩理解：白求恩是國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，有名胸外科醫(yī)師。1938年來到中國參與抗日戰(zhàn)爭，他在中國工作的一年半時間里為中國抗日革命嘔心瀝血，為戰(zhàn)士們做了許許多多個手術(shù)。1939年因敗血癥醫(yī)治無效在河北省唐縣逝世。（5）紀念白求恩（節(jié)選）毛澤東理解：白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精；在整個八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高超的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓。我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信。可是因為忙，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對于他的死，我是很哀思的?，F(xiàn)在大家紀念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。

第27課：《一個粗瓷大碗》1.課題解讀這篇課文圍繞“粗瓷大碗”敘述了趙一曼把小通訊員盛給她的高粱米飯倒進病號灶的鍋里，和戰(zhàn)士們一起喝野菜粥；把小通訊員給她找的用來吃飯的碗又弄‘丟’了的故事，表現(xiàn)了她在艱苦的環(huán)境中關(guān)愛戰(zhàn)士賽過關(guān)心自己，與戰(zhàn)士同甘共苦、堅持革命的寶貴品質(zhì)。2.課文重點理解（1）開飯了，通訊員用這個大碗給趙一曼盛了滿滿一碗高粱米飯。他想：“這回我們政委該吃頓飽飯了?！崩斫猓簭膶νㄓ崋T的心理描寫，了解趙一曼沒有吃過飽飯，從側(cè)面反映趙一曼與戰(zhàn)士們同甘共苦的品質(zhì)。（2）那些日子格外艱苦，抗聯(lián)部隊幾個月來都是靠野菜、草根、橡子面充饑。有時候鄉(xiāng)親們冒著生命危險給部隊送來一點兒糧食，但得留給傷病員吃。團長、政委和戰(zhàn)士一樣，嘴邊有幾個月沒沾過糧食了。理解：“艱苦”“幾個月”“靠野菜、草根、橡子面充饑”了解當時生活條件差；從“團長、政委和戰(zhàn)士一樣，嘴邊有幾個月沒沾過糧食了”體會趙一曼和戰(zhàn)士們同甘共苦的品質(zhì)；從“得留給傷病員吃”體會大家對傷病員的關(guān)心。（3）趙一曼端著碗輕輕走進炊事棚，趁人不留意的時候，把碗里的飯倒進鍋里，又從另一口鍋里盛了半碗野菜粥。炊事員老李在旁邊看得清楚，他沒吭聲，眼里卻含著淚花。理解：“端”“走”“倒”“盛”等描寫趙一曼動作的詞語，體會到趙一曼以身作則、不搞特殊?????、與戰(zhàn)士們同甘共苦的品質(zhì)；炊事員老李“沒吭聲，眼里卻含著淚花”這一神態(tài)描寫，體會到他對趙一曼的敬佩之情。（4）趙一曼笑著說：“是啊，什么時候才能不‘丟’碗呢？”理解：趙一曼的碗并不是真的丟了，而是送給了七班的戰(zhàn)士們。只有部隊里人人都有了碗，趙一曼的碗才不會“丟”，因為她心里只裝著他人，只想著他人。這也表現(xiàn)了她的豁達和革命樂觀主義精神。3.問題探究（1）你覺得炊事員老李心里會想一些什么？

趙一曼作為團政委，吃的卻跟大家一樣，真是我們的好政委。我們要緊緊跟隨著她，與她同甘共苦，一起抗擊敵人。（2）學完本文，你在閱讀方面有什么收獲嗎？在學習這篇課文的過程中，我們意識到：帶著問題讀課文，邊讀邊思考，可以幫忙我們更加深化地理解課文的內(nèi)容。這些問題，可以是課文的課后題中提出的，可以是老師提出的，也可以是自己在讀課文時，邊讀邊想產(chǎn)生的。自己在讀課文時產(chǎn)生了疑問，自己又通過讀課文得到了解答，那么這篇課文，自己就真正讀懂了。4.課后拓展（1）趙一曼理解：中國共產(chǎn)黨黨員，抗日民族英雄。趙一曼1935年擔當東北抗日聯(lián)軍第三軍二團政委，在與日寇的斗爭中于1935年11月被捕，1936年8月就義。（2）趙一曼寫給兒子的信寧兒：母親對于你沒有能盡到教育的責任，實在是遺憾的事情。母親因為堅決地做了反滿抗日的斗爭，今日已經(jīng)到了犧牲的前夕了。母親和你在生前是永久沒有再見的機會了。期望你，寧兒呵，趕快成人，來安慰你地下的母親!我最親愛的孩子呵!母親不用千言萬語來教育你，就用實行來教育你。在你長大成人之后，期望不要遺忘你的母親是為國而犧牲的!你的母親一九三六年八月二日（3）勤儉節(jié)省的黃克誠理解：西北風一陣緊似一陣地吹來，干部戰(zhàn)士們紛紛穿上了棉衣。師部管理員拿出黃克誠的棉襖，左看看，右看看，心里想：“這件棉襖已穿了四五個冬天，早該換一件了?！闭谶@時，黃克誠走了進來，管理員把黃克誠的那件棉襖抓在手里抖抖說：“黃師長，這棉襖領(lǐng)子袖口都破了，還有好幾處已補了補丁

，給你重換一件吧？”黃克誠接過棉襖，認真地看了看，回答說：“破了，再補一補，還能穿吧！”說完，他接過舊棉襖，拿出針線包，縫補了起來。后來，當師部開展評選“節(jié)省標兵”活動時，師部上下不約而同地推選自己的師長黃克誠為“節(jié)省標兵”?？谡Z交際請教1.交際內(nèi)容。當你在生活中遇到這類不好解決的問題，不知道怎么辦才好時，去向別人請教不失為一個好方法，今日我們就來聊聊請教的問題。2.交際指導。留意禮貌用語；請教的問題要合情合理；選準時機講清請教的問題；真誠致謝。3.活動示例（1）周日，小華做完作業(yè)后，預備給貧困山區(qū)的兒童寄些學習用品，但是他不知道怎樣填寫地址，假設(shè)老師是郵局工作人員，你是小華，表演一下你會怎么做。阿姨，您好。我想給貧困山區(qū)的小朋友郵寄一些學習用品，但是我不知道怎么郵寄，您能幫幫我嗎？

好的，感謝阿姨。小朋友好，我給你一張單子，你按要求填寫好，貼在包裹外面就可以了。假如還有什么不明白的再問我。（2）阿亮有一道題不會做，下課后，他想向同桌果果請教一下，弄懂這個問題。請同學表演一下。果果，你好，我有一道題不會做，你抽空能給我講一下嗎？好的，感謝?？梢?。等我先看看題目想一想,然后給你講好嗎？習作：那次玩得真快樂【好詞聚會】

描寫文體消遣的詞語:絕技領(lǐng)先角逐穩(wěn)操勝券大顯身手出奇制勝翩翩起舞身手不凡手舞足蹈

描寫童年的詞語:頑皮乖巧冒險刁蠻天真無邪童言無忌東跑西顛生龍活虎無憂無慮【佳句串珠】

我們已經(jīng)進入了他們的“老巢”?？蛇€是顧一帆眼疾手快，忙用鞋踢雪，可正在這時鞋帶沒系好，結(jié)果不但摔跤了，而且鞋也“飛”了。正好打在自己隊員——王一豪身上。結(jié)果我們大家都哈哈大笑起來。

我總是纏著爸爸要和他對弈，或許我老是給爸爸吧，我們常常為一步棋而爭論不休，我說話像是機關(guān)槍，堵得爸爸連插嘴的機會都沒有。

我把沙包扔進了第一個方框。我身輕如燕，輕松地跳過了第一個，跳進了第二大方塊，又跳進了第三個、第四個、第五個——返回時，跳過第二個方塊時，我先穩(wěn)住身子，慢慢地彎下腰，撿起來沙包，跳回起點?！久篮瞄_端】

開門見山:丟手絹真是個緊急又好玩的嬉戲！每當下課，我就會招集同學們玩丟手絹的嬉戲。

敘述開頭:一天下午，老師拿了三個漂流瓶和一些不同顏色的小紙片，同學們都古怪???地睜大了眼睛，小聲嘀咕著：“干什么呀？”

景物描寫:一天早上，陽光明媚，小鳥站在枝頭唱歌。公路上，有大人們在晨練，有小汽車在路上奔馳，有老人在林間小路上漫步?????。我和媽媽拿了一個沙包和一只粉筆便出了門?！揪式Y(jié)尾】

篇末點題:通過做嬉戲，我還知道了做老鷹要英勇執(zhí)著，做母雞要有愛心，用力保護孩子，小雞們要聽媽媽話，要互相幫忙，團結(jié)一致，誰要不用心，就會被老鷹捉到。

敘述結(jié)尾:就這樣，我和他繞圈子，最終，我回去吃午飯，可他還在找，我哈哈地笑了。

首尾呼應:搶凳子嬉戲可真是好玩??！真期望明天還能玩。語文園地交流平臺（1）交際內(nèi)容不發(fā)聲、不指讀：默讀的時候不要發(fā)出聲音，也盡量不要用手指著讀，否則會影響閱讀速度。邊讀邊圈畫：我默讀時，會隨時把不認識的字、不理解的詞語畫出來，讀完后再想辦法弄清楚它們的意思。邊讀邊思考：默讀時，帶著問

題邊讀邊思考，能幫忙我理解內(nèi)容。沒讀懂的地方我會標記出來，聯(lián)系上下文進一步思考，或者向別人請教。（2）學習這一單元的課文時，我們是怎樣落實默讀要求的？默讀《灰雀》時要揣摩人物的心理，默讀《手術(shù)臺就是在陣地》時要思考課題的含義。識字加油站（1）你認識這些和“目”有關(guān)的字嗎？提示：都有目字旁，都和眼睛有關(guān)，都是形聲字。同類詞語拓展：遠眺瞄準期望眼淚眉毛瞇眼（2）理解詞語：怒目圓睜目瞪口呆耳聞目睹提示：可以借助與眼睛有關(guān)的動作“睜”“瞪”“睹”來理解，也可以逐字理解。怒目圓睜：發(fā)怒的時候眼睛瞪得很圓，形容很生氣。耳聞目睹：親耳聽到，親眼看見。目瞪口呆：因為驚訝而發(fā)愣、發(fā)傻的樣子。運用：這一爆炸性的消息，把大家驚得（）。目瞪口呆他那一副（）的樣子，真令人可怕！怒目圓睜小華出身書香門第，（）也愛上了讀書。耳聞目睹詞句段運用（1）讀讀想想，下面幾個句子中加點的詞語可以互換位置嗎？選擇一個詞語寫一句話。

我軍的傷員陸續(xù)從火線上抬下來。

白求恩低下頭，連續(xù)給傷員做手術(shù)。

白求恩大夫在手術(shù)臺旁，連續(xù)工作了六十九個小時。（1）

提示：陸續(xù)：前后相繼，時斷時續(xù)。連續(xù)：做了一會兒停一停，接著往下做。連續(xù)：一個接一個。寫句子：哥哥連續(xù)三年成果排名年級第一。下課了，同學們陸續(xù)走出教室！風停了，他們連續(xù)往前走。已經(jīng)連續(xù)幾天高溫了。我和小伙伴約好兩點去游泳館游泳。午睡過后，小伙伴們陸續(xù)進入游泳館。游累了，我們就在池邊休息會兒，然后連續(xù)游。（2）列購物清單：分類列出要買的東西，購物時既便利又不會遺漏，還能提高生活效率?？爝^節(jié)了，媽媽預備去超市買下面的東西，怎樣才能更加便捷呢？鯽魚速凍餃子饅頭橙子毛毯牙刷彩板餅干充電器枕頭垃圾桶棉拖鞋沐浴液衣架提示：先分類，再列購物清單，便利、不遺漏。購物清單分類（參考）海鮮類：鯽魚水果類：橙子洗化類：牙刷沐浴液衣架毛毯棉拖鞋枕頭百貨類：菜板垃圾桶電器類：充電器面食類：饅頭副食類：餅干冷凍類：速凍餃子拓展練習電冰箱文具盒洗衣機作業(yè)本香皂鉛筆牙刷電器類：電冰箱洗衣機學習用具：文具盒作業(yè)本鉛筆日用品：香皂牙刷

日積月累不遷怒，不貳過。——《論語》愛人若愛其身。——《墨子》仁者愛人，有禮者敬人?！睹献印放c人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟?！盾髯印防斫猓憾际顷P(guān)于如何待人友善的名言。不把怒氣轉(zhuǎn)移到別人身上，同樣的錯誤不犯兩次。愛別人就像愛自己一樣。仁愛的人愛別人，有禮的人尊敬別人。和人說善意的話，比布帛還要溫暖；出言傷人，比長矛利戟的傷害還要大。拓展：聯(lián)系本單元的課文，說一說課文中的人物是如何待人的。司馬光樂于助人，砸翁救同伴；列寧的善解人意保護了小男孩的自尊；白求恩大夫把手術(shù)臺當作陣地，忘我地堅持為傷員做手術(shù)；趙一曼關(guān)愛戰(zhàn)士、與戰(zhàn)士們同甘共苦。下面幾句都是和仁愛有關(guān)的名言，讀讀背背。人而不仁，如禮何？——《論語》仁者安仁，知者利仁?！墩撜Z》博愛謂之仁?！对馈穯卧哳l考點1.《司馬光》一文常以按課文原文填空和課內(nèi)閱讀的形式進行考查。2.《灰雀》一文常?？疾樯值臅鴮憽?.《手術(shù)臺就是陣地》的第2、3自然段常作為課內(nèi)閱讀進行考查。4.《一個粗瓷大碗》一文中第4、5自然段常作為課內(nèi)閱讀進行考查。5.常見的考查形式有:給出句子,將“把”字句改成“被”字句或?qū)ⅰ氨弧弊志涓某伞鞍选弊志??！締卧獧z測】

一、基礎(chǔ)檢測1.下列加點字的讀音完全正確的一組是（）。A.仰視(yǎng)誠實(céng)列寧(níng)B.血絲(xuè)飛快(sù)撤退(chè)C.陳設(shè)(liè)聯(lián)系(lán)缸子(gāng)D.高粱(liang)一頓(dùn)偵察(zhēn)2.讀拼音，寫詞語。一個chéngshí的男孩看到一只躺在地上的huīquè，他想：“這里太冷了，它要是在這里dòngsǐ就太kěxī了。我要把它帶回家yǎngbìng?！?.選字組詞。[險撿儉臉]（）起來危（）（）樸黑（）[秒妙抄沙]（）寫微（）（）殺（）子4.選詞填空。陸續(xù)連續(xù)連續(xù)（1）白求恩大夫在手術(shù)臺旁,工作了六十九個小時。（2）我軍的傷員從火線上抬下來。（3）白求恩低下頭,給傷員做手術(shù)。5.依據(jù)意思寫四字詞語。（1）形容人威勢逼人,猖狂認放縱。（）（2）迎頭一棍子,比方受到嚴峻警告或突然打擊。（）（3）一分一秒也不放過,形容充分利用時間。（）6.先把詞語補充完整，再選詞填空。（6分）目()口()耳()目()()()圓睜自()自()爭()奪()規(guī)規(guī)()()（1）看到眼前的一幕，大家都（），格外驚訝。（2）列寧（）地說：“多好的灰雀呀，惋惜再也飛不回來了。”

（3）高考接近，哥哥（）地學習，不愿鋪張一點兒時間。【答案】1．B2.誠實灰雀凍死惋惜養(yǎng)病3.撿險儉臉抄妙秒沙4.(1)連續(xù)(2)陸續(xù)(3)連續(xù)5.（1）氣概洶洶（2）當頭一棒（3）爭分奪秒6.瞪呆聞睹怒目言語分秒矩矩（1）目瞪口呆（2）自言自語（3）爭分奪秒二、積累運用1.選擇正確的答案。（1）下列對加點人物內(nèi)心的解釋不正確的一項是()。A.“這……這……敵人都被毀滅了,往哪里還啊!”通訊員說。(犯難)B.男孩站在白樺樹旁,低著頭。(迷惑,不解)C.列寧看看男孩,又看看灰雀,微笑著說:“你好!灰雀,昨天你到哪兒去了?”(驚喜,欣慰)D.白求恩接過助手遞過來的鑷子,機敏地從傷員的腹腔里取出一塊彈片,丟在盤子里。(從容,鎮(zhèn)靜)（2）下面是東東總結(jié)的默讀課文的方法,其中不正確的一項是()。A.默讀時要盡量用手指著文字,防止讀錯。B.默讀是在心中讀,不動嘴唇,不發(fā)出聲音。C.默讀時要帶著問題邊讀邊思考。D.沒有讀懂的地方要標記出來,可以聯(lián)系上下文思考,或者向別人請教。2.按要求，完成句子練習。（1）我軍的傷員陸續(xù)從火線上抬下來。（用加點的詞語寫一句話）_____________________________________________________________________（2）列寧也沒再問那個男孩，所以他已經(jīng)知道，男孩是誠實的。（修改病句）_____________________________________________________________________（3）白求恩說：手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地。（補充完整）

我說：____________是教師的陣地，____________是學生的陣地，____________是工人的陣地，____________是農(nóng)夫的陣地。（4）“我說政委同志啊，給你一百個碗也架不住這么丟呀！”這句話運用了的修辭手法，下文和這句話照應的一句話是：____________________。我還會仿寫一個這樣的句子。_____________________________________________________________________3.看圖寫故事名。4.依據(jù)課文內(nèi)容，完成練習。（1）群兒戲于庭，_______________，_______________。（2）《灰雀》一文中，通過對列寧查找灰雀的描寫，表現(xiàn)了列寧對灰雀的____________。（3）寫出一句你在本單元積累的有關(guān)如何待人的名言：____________________________________________________________（4）《手術(shù)臺就是陣地》這篇課文通過記敘在萬分危險的情況下,堅守陣地,連續(xù)冒著生命危險為傷員做手術(shù)的事跡,歌頌了白求恩大夫的和的高尚品質(zhì)。（5）《一個粗瓷大碗》本文圍繞“”敘述了趙一曼把小通訊員盛給她的倒進病號灶的鍋里，和戰(zhàn)士們一起；把小通訊員給她找的又一次丟掉了的故事，表現(xiàn)了她在艱苦的環(huán)境中的寶貴品質(zhì)。5.齊回戰(zhàn)斗結(jié)束了,假如你是曾經(jīng)受過白求恩大夫醫(yī)治的傷員,當你再次見到他時,你想對他說些什么?

【答案】1.（1）B（2）A2.（1）放學了，同學們陸續(xù)走出教室。（2）列寧也沒再問那個男孩，因為他已經(jīng)知道，男孩是誠實的。（3）講臺教室車間田地（4）夸張據(jù)后來“偵察”，這個粗瓷大碗已經(jīng)成了七班的菜盆了。站在山頂上,一伸手就可以摸到天空。3.司馬光砸缸鑿壁偷光鐵杵成針負荊請罪4.（1）一兒登甕足跌沒水中（2）喜愛和擔憂（3）示例：愛人若愛其身。（4）白求恩大夫六十九個小時國際主義精神對工作極端負責（5）粗瓷大碗高粱米飯喝野菜粥用來吃飯的碗關(guān)愛戰(zhàn)士賽過關(guān)心自己，與戰(zhàn)士同甘共苦、堅持革命5.白求恩大夫,感謝您不顧危險救治我,您不但是一名醫(yī)生,更是一名戰(zhàn)士,我肯定會像您一樣堅守陣地,堅韌作戰(zhàn)!三、課內(nèi)閱讀（一）（2021·聊城百草園·三年級期末）課內(nèi)閱讀。\t"/yw05/_blank"手術(shù)臺就是陣地（節(jié)選）敵機不斷地在上空吼叫。炮彈不斷地在四周爆炸。師衛(wèi)生部長匆匆趕來，對白求恩說:“師長決定讓您和一部分傷員離開這里?！卑浊蠖魃钏剂艘粫?，說:“我同意撤走部分傷員。至于我個人，要和戰(zhàn)士們在一起，不能離開。”部長請求說:“白求恩同志,這兒危險，讓您離開這里,是戰(zhàn)斗形勢的需要哇!”白求恩說:“感謝師長的關(guān)心?？墒?，手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自已的陣地呢？部長同志,請您轉(zhuǎn)告師長,我是一名八路軍戰(zhàn)士,不是你們的客人。”白求恩低下頭，連續(xù)給傷員做手術(shù)。1.選段中畫線的句子是什么描寫?這樣寫的好處是什么?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.用一個詞語寫出師衛(wèi)生部長與白求恩的態(tài)度。師衛(wèi)生部長的態(tài)度：______________________________________________白求恩的態(tài)度：__________________________________________________3.說說你對“手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地”這句話的理解。_________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1.環(huán)境描寫。突出戰(zhàn)斗的激烈，襯托白求恩沉著冷靜的工作態(tài)度和把自己的生死置之度外的大無畏精神。2.請求堅決3.示例：戰(zhàn)士在陣地上與敵人展開搏斗，贏得戰(zhàn)斗的勝利，白求恩大夫在手術(shù)臺前與死神搏斗，挽救傷員的生命，所以他說“手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地”。（二）（2021·聊城鼎順小學·三年級期末）課內(nèi)片段對比閱讀。手術(shù)臺就是陣地（節(jié)選）在離火線不遠的一座小廟里，白求恩大夫正在給傷員做手術(shù)。他已經(jīng)兩天兩夜沒休息了，眼球上布滿了血絲。突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。白求恩仍舊鎮(zhèn)靜地站在手術(shù)臺旁。他接過助手遞過來的鑷子，機敏地從傷員的腹腔里取出一塊彈片，丟在盤子里。1.寫出下列詞語的反義詞。鎮(zhèn)靜（）機敏（）2.從選文“”“”兩個詞語中可以看出當時環(huán)境格外危險。3.用“”畫出描寫白求恩神態(tài)的句子,從這個句子中你感受到；用“”畫出描寫白求恩動作的句子,從這個句子中你感受到。4.作者為什么要寫當時環(huán)境的危險？5.

白求恩已經(jīng)兩天兩夜沒休息了,他的身體格外疲乏,但是他咬著牙堅持工作,他心里是怎么想的?請你發(fā)揮想象寫一寫?！敬鸢浮?.驚慌遲鈍2.硝煙滾滾彈片紛飛3.他已經(jīng)兩天兩夜沒休息了,眼球上布滿了血絲。長時間沒有休息的白求恩大夫身體格外疲乏他接過助手遞過來的鑷子,機敏地從傷員的腹腔里取出一塊彈片,丟在盤子里。白求恩大夫面對彈片紛飛的環(huán)境仍不慌不忙,鎮(zhèn)靜工作4.突出白求恩大夫在戰(zhàn)火紛飛的危險時刻臨危不懼，忠于職守，充分表現(xiàn)出他對工作極端負責和對同志極端熱忱。襯托白求恩大夫思想品質(zhì)的高尚，使文章內(nèi)容更加生動感人。5.(示例)還有那么多的傷員等著做手術(shù),我怎么能休息呢?我要堅持住,發(fā)揮自己的最大力氣,挽救傷員的生命。四、課外閱讀（一）（2021·聊城英才小學·三年級專項練習）非連續(xù)性文本閱讀。在我們的身邊，父母均在外打工的兒童比比皆是，這些兒童被稱為留守兒童。留守兒童近半因父母外出打工導致生活質(zhì)量下降，精神上和心理上承受著巨大的壓力。為了關(guān)愛留守兒童的健康成長，某校團委開展了“走近留守兒童”的主題活動，通過同學之間結(jié)對子的形式，幫忙留守生走出心靈陰影，健康歡樂成長。請你參與本次活動，并完成下列任務(wù)。1.請你為本次活動設(shè)計一條富有感染力的宣傳語。（不超過15個字）（1分）_____________________________________________________________________2.請你為本次活動設(shè)計兩種活動形式。（2分）示例：給留守學生集體過生日。__________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.關(guān)注留守兒童，要靠全社會的共同努力，為了解決留守兒童的問題，請你向有關(guān)部門或人士（如學校、社會各界愛心人士、家長等）提出兩條建議。（3分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】示例：1.關(guān)注留守兒童，構(gòu)建和諧校園。2.①舉辦“我與留守兒童心連心”演講比賽。②開設(shè)留守兒童心理輔導課。3.①建議學校建立留守兒童心理咨詢室。②建議社會各界愛心人士開展與留守兒童一幫一結(jié)對子活動。（二）（2021·聊城瀾庭小學·三年級專項練習）課外閱讀。給予的故事從前,有個人在沙漠中迷失了方向,他因缺水,瀕臨死亡?？伤耘f拖著沉重的腳步,一步一步地向前走。終于他找到了一間廢棄的小屋。這間屋子久無人住,風吹日曬,搖搖欲墜。在屋前,他發(fā)覺了一個吸水器,于是就用力抽水,可是滴水全無。他失望到了極點。突然,他看見吸水器旁有一個水壺,壺口被木塞緊緊地塞住,壺下壓著一張紙條,上面寫著:你要先把這壺水倒進吸水器中,吸水器才能出水。但是,請你走之前肯定要把水壺裝滿。他當心翼翼地打開水壺塞,里面果然有一壺水。這個人面臨著困難的選擇——要不要按紙條上說的,把這壺水倒進吸水器里?假如把水倒進去,吸水器卻不出水,豈不白白鋪張了這壺救命之水?相反,要是把這壺水喝下去,就能保住自己的生命。他思索再三,決定依據(jù)紙條上說的做,果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了個夠!休息了一會兒,他重新把水壺裝滿水,塞上壺塞,在紙條上又加了兩句話:“請相信我,紙條上的話是真的。你只有把生死置之度外,才能嘗到甘美的泉水?！?/p>

1.從第1自然段中“仍舊”“一步一步”,我猜這個迷失了方向的人心里在想：2.他發(fā)覺一個吸水器,內(nèi)心；但用力吸水卻滴水全無,他的內(nèi)心。(填序號)①失望到了極點②燃起了期望3.短文中“困難的選擇”指的是()(填序號)①喝了這壺水,自己就有活下去的期望。②把水倒進吸水器中,就會涌出水,自己可以痛痛快快地喝個夠。③喝了這壺水,有活下去的期望;把水倒進吸水器中里,就有可能失去活下去的期望。4.短文題目中“給予”的含義是什么?【答案】1.我不能放棄,我肯定要堅持到底!2.②①3.③4.“給予”就是付出,“給予”需要士氣,為后來的人供應幫忙,能使自己得到回報。(言之有理即可)（三）（2021·聊城瀾庭小學·三年級專項練習）課外閱讀。管鮑之交（節(jié)選）從前，齊國有一對很要好的朋友，一個叫管仲，另外一個叫鮑叔牙。年輕的時候，管仲家里很窮，又要奉養(yǎng)母親。鮑叔牙知道了，就找管仲一起投資做生意。做生意的時候，因為管仲沒有錢，所以本錢幾乎都是鮑叔牙拿出來投資的。可是，當賺了錢以后，管仲卻拿的比鮑叔牙還多。鮑叔牙的仆人看了就說：“這個管仲真驚異，本錢拿的比我們主人少，分錢的時候卻拿的比我們主人還多！”鮑叔牙卻對仆人說：“不可以這么說！管仲家里窮又要奉養(yǎng)母親，多拿一點沒有關(guān)系的。”

有一次，管仲和鮑叔牙一起去打仗，每次進攻的時候，管仲都躲在最終面，大家就罵管仲說：“管仲是一個貪生怕死的人！”鮑叔牙馬上替管仲說話：“你們誤會管仲了，他不是怕死，他得留著他的命去照看老母親呀！”管仲聽到之后說：“生我的是父母，了解我的人可是鮑叔牙呀！”1.解釋詞語。奉養(yǎng)：貪生怕死：2.“管鮑之交”中“管”指的是，“鮑”指的是。他們是。3.本文主要寫了哪兩件事？你從中感受到了什么？4.“管鮑之交”后來成為一個成語，你知道這個成語的寓意是什么呢？5.你還知道哪些和友情有關(guān)的成語呢？寫一寫吧?！敬鸢浮?.侍候贍養(yǎng)。貪戀生存，畏懼死亡。指對敵作戰(zhàn)畏縮不前。2.管仲鮑叔牙朋友3.本文主要寫了管仲和鮑叔牙一起做生意和一起去打仗兩件事。從中我感受到鮑叔牙對管仲格外了解和體諒。4.這個成語比方知心好友相互信任，不計得失，情意深厚。5.示例：莫逆之交刎頸之交義結(jié)金蘭肝膽相照（四）（2021·聊城瀾庭小學·三年級專項練習）課外閱讀。英勇的“膽小鬼”玲玲是班上出名的膽小鬼，什么都怕。她最怕爸爸生氣。她爸爸發(fā)起火來，還打孩子呢。一天，我上玲玲家去玩，一進門就看見有只小鳥兒被拴在木棍上，正在撲騰著亂飛……我問：“哪兒來的小鳥？”那是只（）的小鳥，（）的羽毛閃爍著（）的顏色。玲玲說：“爸爸從街上買來的。”“好可憐啊，它肯定想媽媽啦?！?/p>

玲玲搖搖頭，笑了：“不對，它肯定是鳥爸爸，瞧！還長著胡子呢。”“長胡子不肯定就是鳥爸爸。小兔、小貓也長胡子呢?！蓖蝗?，玲玲笑臉不見了，她說：“咱們放走它吧?！闭f完，她抬頭朝門外看了看?！澳悄悴慌掳职稚鷼鈫?？”玲玲一抬頭，說：“不怕！頂多不就是挨幾下打嗎？”玲玲讓我?guī)退阶⌒▲B，她當心地剪斷了繩子，小鳥被放走了。小鳥落在窗外的樹上，用嘴整整羽毛，“啾啾”叫了兩聲，仿佛在說：“感謝！再見！”看著玲玲拍手快樂的樣子，我突然想：“看起來，她不是個一般的膽小鬼，而是一個英勇的膽小鬼！”1.選擇恰當?shù)脑~語填在文中的括號里。斑斕美麗油亮2.選文的題目給“膽小鬼”加上引號的作用是（）A.引用B.否定C.特定稱謂3.讀一讀下面的句子，回答問題。（1）玲玲一抬頭，說：“不怕！頂多不就是挨幾下打嗎？”這句話表現(xiàn)了玲玲。（2）她當心地剪斷了繩子，小鳥被放走了。句中的“當心地”寫出了玲玲。4.讀一讀文章的開頭和結(jié)尾，你覺得玲玲是個膽小鬼嗎？你覺得她是個怎樣的孩子呢？5.讀了這篇選文之后，假如你看到有人捉鳥的時候，你會怎么做呢？