網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)高校德育工作的挑戰(zhàn)與對(duì)策

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)高校德育工作的挑戰(zhàn)與對(duì)策摘要：本文通過(guò)分析互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及對(duì)大學(xué)生的影響，論述了在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)高校德育工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，高校德育工作要主動(dòng)結(jié)合網(wǎng)路，應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)高校德育工作的更高要求。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)高校德育21世紀(jì)，世界呈現(xiàn)出國(guó)際政治多極化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展全球化、產(chǎn)業(yè)知識(shí)化、社會(huì)信息化的態(tài)勢(shì)，中國(guó)的改革開放不斷深入，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步確立，經(jīng)濟(jì)成分和利益主體、社會(huì)組織形式、社會(huì)生活方式呈現(xiàn)出多樣化的特征，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，推進(jìn)了人類社會(huì)信息化的進(jìn)程，同時(shí)為人類生活提供了至為廣闊的虛擬空間，不僅改變了現(xiàn)代人類的生活方式，而且對(duì)人們觀念的改變產(chǎn)生了重大影響。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心統(tǒng)計(jì)，我國(guó)網(wǎng)民人數(shù)已達(dá)1.62億，其中，青少年學(xué)生在網(wǎng)民中占30%以上。[1]由此可見，網(wǎng)上資訊已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生獲取信息的重要方式?；ヂ?lián)網(wǎng)在高校的日益普及，不僅改變著大學(xué)生的生活方式、學(xué)習(xí)方式和交往方式，而且改變著他們的思維方式、價(jià)值觀念和精神世界，也必將對(duì)與此密切相關(guān)的高校德育帶來(lái)巨大沖擊。高校教育工作者必須站在時(shí)代的高度，轉(zhuǎn)變觀念，抓住機(jī)遇，直面挑戰(zhàn)。一網(wǎng)絡(luò)信息傳播的特點(diǎn)（1）即時(shí)性。在網(wǎng)絡(luò)媒體上，我們往往看不到頭版頭條新聞在哪兒，新聞內(nèi)容總在不斷滾動(dòng)更新，借助數(shù)碼攝錄設(shè)備和手機(jī)等現(xiàn)代化影像處理和通訊工具，網(wǎng)絡(luò)新聞?dòng)浾呖梢赃M(jìn)行事件現(xiàn)場(chǎng)直播，在網(wǎng)絡(luò)上圖文并茂地以第一時(shí)間、第一速度報(bào)道出來(lái)，特別是對(duì)突發(fā)事件，網(wǎng)絡(luò)比電視編輯的時(shí)間更短暫，更迅速，公眾在網(wǎng)絡(luò)上可以即時(shí)看到事件的每分鐘的發(fā)展情況，而網(wǎng)絡(luò)后臺(tái)的編輯們還可以迅速調(diào)出與事件相關(guān)的背景圖文資料，讓社會(huì)公眾更全面更客觀地了解事件真相、新聞后面的故事或細(xì)節(jié)。網(wǎng)絡(luò)這種即時(shí)性的特點(diǎn)，縮短了信息傳播的周期，拉近了受眾與信息傳播者或某一事件的“距離”。（2）互動(dòng)性。互動(dòng)性可以說(shuō)是網(wǎng)絡(luò)上信息發(fā)布的低門檻和信息傳播方式靈活性而帶來(lái)的直接結(jié)果，事實(shí)上，互動(dòng)性不僅僅體現(xiàn)在傳——受雙方交流的增強(qiáng)，還體現(xiàn)在整個(gè)信息形成過(guò)程的改變。在一個(gè)真正的互動(dòng)的環(huán)境中，信息不再是依賴于某一方發(fā)出，而是在雙方的交流過(guò)程中形成的。也可以這樣說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)上不再有信息傳播控制者，而只存在信息傳播參與者。（3）分眾化（個(gè)性化）?；ヂ?lián)網(wǎng)不應(yīng)該被理解為大眾化的媒介，恰恰相反，人們相信因特網(wǎng)上的人群終將向小群體化發(fā)展，個(gè)性化特征越來(lái)越明顯?；ヂ?lián)網(wǎng)上的人群不僅僅是簡(jiǎn)單的、自由的群居，而且具有越來(lái)越明顯的特征，分眾化傳播是互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的必然趨勢(shì)，這種更具個(gè)性化的甚至一對(duì)一的信息傳播模式具有更大的價(jià)值。（4）社群化。網(wǎng)絡(luò)上的人們大多是“群居”的，這一方面是由于網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性，另一方面則是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造的自由的、無(wú)時(shí)憂郁、情緒波動(dòng)、煩躁不安等現(xiàn)象，對(duì)大學(xué)生的身心健康造成嚴(yán)重危害。網(wǎng)絡(luò)信息的低可信度使得學(xué)生難以獲取有效信息。網(wǎng)絡(luò)信息的海量化和匿名性在很大程度上破壞了其應(yīng)有的誠(chéng)實(shí)和準(zhǔn)確。荷蘭一位學(xué)者說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)媒體正在從內(nèi)容為王的時(shí)代，演變到謠言為王甚至謊言為王的時(shí)代。這雖然極為夸張，但可見，隨著網(wǎng)絡(luò)新聞、言論、廣告、娛樂(lè)混為一體，公眾已逐漸開始對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的可靠性失去信任。浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)信息為學(xué)生發(fā)展提供了取之不盡的資源，但也會(huì)使許多人在網(wǎng)絡(luò)的信息里迷失方向，無(wú)從選擇，而一切都想選擇與一切都無(wú)法選擇的迷惘會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生焦慮。網(wǎng)絡(luò)信息的虛擬性對(duì)成學(xué)生的文化滲透。世界全球化不僅僅指的是經(jīng)濟(jì)的全球化，還有政治全球化、文化的全球化等，同樣網(wǎng)絡(luò)信息的全球化將加強(qiáng)多國(guó)之間文化上的相互影響，同時(shí)意識(shí)形態(tài)的較量也日益激烈。網(wǎng)絡(luò)信息以數(shù)字、圖像、聲音等抽象方式表達(dá)，這些信息集娛樂(lè)性、政治性于一體，使得大學(xué)生難以辨別，在不知不覺中接受影響。大學(xué)階段是青年學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成的階段。面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)文化這種開放性的、跨國(guó)界的、全球性的、多元化的文化。他們的人生觀、價(jià)值觀都會(huì)受到來(lái)自不同國(guó)家的文化傳統(tǒng)、思想轉(zhuǎn)變、宗教信仰和生活方式等的沖擊。西方發(fā)到國(guó)家依靠雄厚的資金實(shí)力和先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)文化傳播方式，在對(duì)外輸出其文化的時(shí)候摻雜了大量的政治觀點(diǎn)的信息，導(dǎo)致有些大學(xué)生價(jià)值觀念的扭曲。網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性與誘惑性容易導(dǎo)致部分學(xué)生的反社會(huì)行為。網(wǎng)絡(luò)交往極大地改變了人們的感情溝通方式，與現(xiàn)實(shí)交往相比，具有更加平等、自主、自由、廣泛的特點(diǎn)。它完全建立在交往主體的自覺自愿的基礎(chǔ)上，并且在交往過(guò)程中，可以不受現(xiàn)實(shí)條件和利益關(guān)系的制約，把交往變?yōu)榉枪男畔⑴c情感交流，也就是交往雙方或多方可以不受任何約束地進(jìn)行對(duì)話、渲泄、坦露、交流，只要交往雙方或多方接受、滿意，交往就可以進(jìn)行下去。然而，學(xué)生畢竟是現(xiàn)實(shí)生活中的人，他們將大量的時(shí)間用在人機(jī)對(duì)話上而疏遠(yuǎn)了與老師之間、同學(xué)之間的情感和思想的交流，造成了人際情感的逐漸淡漠；由于減少了與社會(huì)的接觸，甚至自我封閉起來(lái)，失戀者感情受挫追尋網(wǎng)戀，失敗或失利者尋找渲泄對(duì)象等，這樣的學(xué)生發(fā)展下去，有可能由逃避現(xiàn)實(shí)，進(jìn)而發(fā)展到敵視現(xiàn)實(shí)甚至反抗現(xiàn)實(shí)，成為現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不安定因素。三強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生高校德育工作的對(duì)策網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和普及使得高校德育工作面臨著新的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也面臨巨大的挑戰(zhàn)和沖擊。高校德育工作者必須抓住機(jī)遇，主動(dòng)應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的挑戰(zhàn)，要善于借助網(wǎng)絡(luò)這個(gè)載體實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展和創(chuàng)新。構(gòu)建以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)為核心的高校德育內(nèi)容體系。首先，我國(guó)正在深入貫徹落實(shí)胡錦濤同志關(guān)于樹立社會(huì)主義榮辱觀的“八榮八恥”，這是當(dāng)代高校德育工作的重要內(nèi)容，要把網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成為社會(huì)主義道德思想的陣地，最要緊的就是以校園網(wǎng)為依托，積極開展黨的理論創(chuàng)新和方法論的學(xué)習(xí)研究。其次，高校校園網(wǎng)要把中華民族的愛國(guó)主義精神、傳統(tǒng)美德、歷史、現(xiàn)代化建設(shè)等社會(huì)主義教育主題的內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行宣傳和傳播，宣揚(yáng)愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，以此來(lái)喚起大學(xué)生的愛國(guó)熱情，激發(fā)大學(xué)生的愛國(guó)行動(dòng)，來(lái)抵制網(wǎng)絡(luò)上以美國(guó)為首的西方國(guó)家運(yùn)用其先進(jìn)的傳播手段在互聯(lián)網(wǎng)上傳播其意識(shí)形態(tài)、生活方式以及價(jià)值觀。再次，通過(guò)網(wǎng)上黨校進(jìn)行黨的的思想教育學(xué)習(xí)，開展豐富多樣的網(wǎng)上黨課教育，端正入黨動(dòng)機(jī)，認(rèn)識(shí)黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、宗旨，引導(dǎo)學(xué)生黨員和入黨積極分子發(fā)揮帶頭作用。最后，以網(wǎng)絡(luò)道德教育培養(yǎng)文明的網(wǎng)上大學(xué)生，加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，在思想上筑起不良信息沖擊的“防火墻”，同時(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制教育，培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法制觀念，遵守網(wǎng)絡(luò)法規(guī)，尊重他人的權(quán)利和人格，履行自己的義務(wù)和責(zé)任。大力推進(jìn)高校德育工作手段的現(xiàn)代化和多樣性。首先，要以正確的輿論導(dǎo)向，建立自己的互聯(lián)網(wǎng)陣地。我們應(yīng)當(dāng)看到網(wǎng)絡(luò)信息文化是文化建設(shè)的延伸。網(wǎng)絡(luò)信息是一把“雙刃劍”，一方面有益于大學(xué)生的發(fā)展，另一方面，也對(duì)大學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，高校應(yīng)該把網(wǎng)絡(luò)信息文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)的另一個(gè)陣地，要高揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，不斷的實(shí)踐和探索，減少負(fù)面影響，迎接挑戰(zhàn)。其次，加強(qiáng)高校德育信息資源建設(shè)。選聘一些優(yōu)秀思想政治理論課教師，指導(dǎo)和參與高校德育網(wǎng)站建設(shè)，增補(bǔ)網(wǎng)上思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容，有條件的，可以組織專家學(xué)者制作一批思想性、教育性、功能性強(qiáng)、形象生動(dòng)的德育信息資源上網(wǎng)，提高教育學(xué)效果，改變高校思想政治理論課教育教學(xué)枯燥乏味的局面。[3]最后，采用聲音、視屏、圖片等多媒體手段可以使得原來(lái)那種乏味的說(shuō)教變得生動(dòng)，在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中受到啟發(fā)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代為學(xué)習(xí)者主體地位真正實(shí)現(xiàn)提供了新的契機(jī)。“學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)有了更大的選擇，任何人在任何地方、任何時(shí)間的任何學(xué)習(xí)需要都能夠得到一定的滿足?！盵4]加強(qiáng)校園網(wǎng)站的管理，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理的創(chuàng)新。首先，要求建立一支適應(yīng)新形勢(shì)的思想政治工作隊(duì)伍。高校德育工作者不僅要具備更高的政治責(zé)任感、政治敏銳性和政治鑒別力，具備現(xiàn)代化思想道德素質(zhì)、人文素質(zhì)，還要具備相當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)技能，特別使網(wǎng)絡(luò)意思，要善于對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行分析、鑒別、判斷和引導(dǎo)，同時(shí)對(duì)學(xué)生心理特別是網(wǎng)絡(luò)心理要有精深的研究。[5]其次，完善校園管理制度。要有一套適合校園網(wǎng)特點(diǎn)規(guī)章管理制度，做到有法可依、有法必依、違法必究。要制定專人網(wǎng)上檢查和維護(hù)，及時(shí)更新信息，防止垃圾信息、非法信息、病毒信息的侵害和傳播，建立網(wǎng)上信息發(fā)布的審核制度、備案制度，做到誰(shuí)發(fā)布，誰(shuí)負(fù)責(zé)。最后，強(qiáng)化政府的規(guī)范與引導(dǎo)。完善網(wǎng)上立法，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為。并制定嚴(yán)格的網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，對(duì)網(wǎng)上的不法行為實(shí)施有效的監(jiān)督，做到政府、學(xué)校、家庭、業(yè)界相結(jié)合的模式，盡可能消除不良網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)大學(xué)生的影響。[1]鄒建勇賈德民．互聯(lián)網(wǎng)與高校德育創(chuàng)新工程的研究．天津