第四課箸とスプーン第1課時(shí)教案初中日語(yǔ)人教版八年級(jí)第二冊(cè)

課題第4課箸とスプーン授課人授課日期學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)朗讀練習(xí)，掌握本課時(shí)單詞的讀音書寫及用法；2、通過(guò)觀察例句，熟練掌握語(yǔ)法A2で、Vて和Vやすい的用法。教學(xué)重點(diǎn)1、語(yǔ)法A2で、Vて、Vやすい。教學(xué)難點(diǎn)1、語(yǔ)法A2で、Vて、Vやすい。教學(xué)方法講授法、練習(xí)法、啟發(fā)法課堂導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入：填寫合適的助詞。私は日本語(yǔ)で話すことができます。先生の車は図書館の前に止まりました。今朝、私は先生に「おはようございます」と挨拶しました。私は新しいパソコンがほしいです。飛行機(jī)は空を飛んでいます。雙邊活動(dòng)候課喊班播放單詞錄音，讓學(xué)生跟讀。領(lǐng)讀/跟讀/生讀時(shí)注意糾正學(xué)生發(fā)音。一分鐘自主練習(xí)后，找學(xué)生朗讀（學(xué)生A，學(xué)生B）讓學(xué)生觀察并思考P40的生詞的詞性，對(duì)其進(jìn)行分類重點(diǎn)講解動(dòng)詞和副詞，補(bǔ)充短語(yǔ)。復(fù)習(xí)一類形容詞變形規(guī)則講解二類形容詞變形規(guī)則可以變順序，順序改變后注意是幾類形容詞復(fù)習(xí)動(dòng)詞て形變形規(guī)則復(fù)習(xí)動(dòng)詞中頓形變形規(guī)則教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程任務(wù)一：?jiǎn)卧~（10min）（一）教學(xué)內(nèi)容：箸「はし」?筷子スプーン②湯匙，調(diào)羹スープ①湯時(shí)「とき」②時(shí)候，時(shí)間みそ汁「みそしる」③醬湯おかわり②再來(lái)一碗（份兒）半分「はんぶん」③一半→10の半分は5です。おなか?肚子いただく?（動(dòng)1他）（自謙）承蒙，領(lǐng)受，吃，喝→いただきます。~やすい容易……→この授業(yè)は分かりやすいです。いっぱい?滿→水をいっぱい飲みます。公園には花がいっぱいです。粗末「そまつ」①慢待，粗糙（二）教學(xué)思路：1、播放單詞錄音讓學(xué)生跟讀；2、領(lǐng)讀單詞，讓學(xué)生兩人一組練習(xí)并互相糾音；3、叫學(xué)生朗讀并評(píng)價(jià)；4、讓學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案上給單詞分類；5、講解單詞，重點(diǎn)講解動(dòng)詞、形容詞和副詞；6、讓學(xué)生訂正分類。（三）鞏固練習(xí)：1、選詞填空おかわり粗末(そまつ)お腹いただきます1.食べ物をそまつにします。2.ご飯のおかわりをする。3.お腹がすいた。4.遠(yuǎn)慮(えんりょ)なくいただきます。任務(wù)二：A2で(10min)（一）教學(xué)內(nèi)容：A1くて表示并列例：このすいかは大きくておいしいです。このすいかはおいしくて大きいです。基本形A1くて肯定否定暑い高い新しい難しいA2で表示并列スプーンは便利で食べやすいです。（二）教學(xué)思路：1、復(fù)習(xí)A1くて表示并列；2、復(fù)習(xí)A1＋て的變形規(guī)則；3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)例句推測(cè)A2で的含義。（三）鞏固練習(xí)：任務(wù)三：Vて表示動(dòng)作方法或手段(10min)教學(xué)內(nèi)容：例：（1）早く家に帰ってご飯を食べましょう。（先后順序）（2）朝ご飯を食べて學(xué)校に行きました。（先后順序）（3）テレビを見て日本語(yǔ)を勉強(qiáng)しました。（方式、手段）（4）日本人も箸を使ってご飯を食べます。（方式、手段）復(fù)習(xí)動(dòng)詞て形變形規(guī)律一類動(dòng)詞：

①い音變：く→いてぐ→いで

例:書く→書いて。脫ぐ→脫いで。

②促音變：う、つ、る為結(jié)尾的,去掉う、つ、る＋って

例:買う→買って。立つ→立って。終わる→終わって。

③撥音變：む、ぬ、ぶ為結(jié)尾的去掉+む、ぬ、ぶ＋んで

例:飲む→飲んで。死ぬ→死んで。飛ぶ→飛んで。

④以す為結(jié)尾的：す→して

例:話す→話して。

二類動(dòng)詞：

去る+て

例:食べる→食べて。起きる→起きて。

三類動(dòng)詞：

來(lái)る→來(lái)（き）て。

する→して。

例:勉強(qiáng)する→勉強(qiáng)して動(dòng)詞、形容詞、名詞歸納總結(jié)（二）教學(xué)思路：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察例句復(fù)習(xí)Vて表示先后順序的用法；2、引導(dǎo)學(xué)生觀察例句發(fā)現(xiàn)Vて表示方式手段的用法；2、帶領(lǐng)學(xué)生歸納總結(jié)。（三）鞏固練習(xí)：1、判斷下列句子中て/で的用法。1.朝ごはんを食べて學(xué)校に行きました。（先后順序）2.紙を使って人形を作りました。（方式手段）3.茶碗を持ってスープを飲みます。（方式手段）4.この服は安くてきれいです。（并列）5.王さんは會(huì)社員で、中國(guó)人です。（并列）任務(wù)四：（一）教學(xué)內(nèi)容：Vやすい例：あの先生の授業(yè)は分かりやすいです。この辭書は使いやすくてきれいです。動(dòng)詞中頓形（ます形）＋やすい，表示容易做某事活用變化與一類形容詞相同。（二）教學(xué)思路：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察例句嘗試翻譯句子；2、引導(dǎo)學(xué)生觀察接續(xù)，復(fù)習(xí)動(dòng)詞中頓形；3、講解用法。（三）鞏固練習(xí)：當(dāng)堂檢測(cè)1、翻譯句子。(1)去了學(xué)校后學(xué)習(xí)了。(2)昨天買了一個(gè)又大又漂亮的包。(3)請(qǐng)帶著傘出門（出かける）。(4)這本書很容易讀。(1)學(xué)校へ行って勉強(qiáng)しました。(2)昨日大きくてきれいなかばんを買いました。(3)傘を持って出かけてください。(4)この本はとても読みやすいです。課堂小結(jié)1、本課單詞；2、語(yǔ)法A2で、Vて和Vやすい的用法。板書設(shè)計(jì)箸とスプーン語(yǔ)法點(diǎn)A