Unit8Howareyou？FuntimeCartoontime（教案）-譯林版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit8Howareyou?（Funtime&Cartoontime）教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit8Howareyou?單元第八單元學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)能在圖片、實(shí)物和文本語(yǔ)境的幫助下，聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)單詞：at

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…學(xué)生能借助圖片和文字，聽(tīng)懂、朗讀Cartoontime，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試表演對(duì)話，了解故事幽默之處。（二）思維能力目標(biāo)能運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和日常用語(yǔ)打。

（三）學(xué)習(xí)能力目標(biāo)1.通過(guò)pairwork等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力。2.通過(guò)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生能有意識(shí)地運(yùn)用所學(xué)字、詞、句，培養(yǎng)“說(shuō)英語(yǔ)”的能力。（四）文化品格目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心同學(xué)、關(guān)心他人。重點(diǎn)能在圖片、實(shí)物和文本語(yǔ)境的幫助下，聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)單詞：at

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lessons.能在教師引導(dǎo)下，能運(yùn)用句子This

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…難點(diǎn)學(xué)生能借助圖片和文字，聽(tīng)懂、朗讀Cartoontime，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試表演對(duì)話，了解故事幽默之處。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課Let’splayBrainstormWhatillnessesdoyouknow?Doyouknowanyotherillnesses?你還知道其他的疾病嗎？stomachache胃痛/earache耳痛/backache背痛ActandsaySI:Hi.Howareyou?S2:Hi.I'mnotsogood.SI:What’sthematter?Areyouill?S2:Yes.I'mcold.Ihaveafever.SI:Oh,I'msorrytohearthat.Takecare.S2:Thankyou.S：...S：...兩人一組，互致問(wèn)候，一人扮生病狀，另一人詢問(wèn)通過(guò)游戲、brainstorm、表演等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)疾病類(lèi)單詞和句型，在用中鞏固。非單調(diào)地反復(fù)，而是有意義地使用，體現(xiàn)“做中學(xué)”的理念講授新課FuntimeLookandguessT:Look,whoishe?S:He’s...T:What’sthematterwithhim?S:Hehasa…,Ithink.ListenandanswerWhat’sthematterwithhim?Howtomakeapaperphone?Step1.Preparetwopapercups.Step2.Makeahole（洞）.Step3.Connect（連接）twopapercupswithstrings（繩）Let’sshow用你們的紙制聯(lián)系你的同學(xué)關(guān)心一下他（她）的身體健康吧！SI:Hello.Thisis...speaking.MayIspeakto...?S2:Hello,...Thisis...speaking.SI:Howareyou?S2:I'mnotsogood,fmill.SI:What'sthematter?S2:Ihaveafever.SI:I'msorrytohearthat.Takecare,...Seeyoulater.S2:Seeyou.CartoontimeLookandsayT：HowisBobby?WhatdoyouwanttoknowaboutBobby?WatchandanswerWhoiscallingBobby?誰(shuí)在給Bobby打？WhyisSamcallingBobby?WhyisBobbypinchinghisnose?Bobby為什么捏他的鼻子？ReadandunderlineWhyisBobbysohappy?當(dāng)Sam知道是Bobby的時(shí)候，他生氣了嗎？Weshouldcherishfriendship!珍惜友誼！ActinrolesListenandrepeatLet’simagine周日午飯后，Bobby打約Sam外出，Sam也想與Bobby開(kāi)個(gè)玩笑，他們之間會(huì)發(fā)生怎樣的對(duì)話呢？Hello.….Hello.….S:Tom.S:..S:Notsogood,Ihaveacough..MakeaphonecallwithyourpaperphonesS：Fine,happyS:SamS:Maybe,he...S:BobbypretendstobeTina.發(fā)揮想象，創(chuàng)編卡通看圖進(jìn)行猜測(cè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力學(xué)生在教師的提示下制作紙質(zhì)，并運(yùn)用紙質(zhì)想聯(lián)系關(guān)系同學(xué)，該活動(dòng)有利于激發(fā)學(xué)生的想象力、注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心同學(xué)。學(xué)生在對(duì)話中鞏固所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)更好地遷移運(yùn)用通過(guò)圖片，讓學(xué)生首先直觀感知Bobby的心情，以便更好地了解后面的內(nèi)容通過(guò)觀看錄像來(lái)調(diào)動(dòng)他們視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和記憶力來(lái)參與語(yǔ)言活動(dòng)

通過(guò)設(shè)計(jì)外出這一真實(shí)的情境，促進(jìn)課堂真實(shí)交際，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)句型的熟練運(yùn)用鞏固拓展Let’stalk今天天氣很好，打給好朋友談?wù)撎鞖獠⒂?jì)劃游玩活動(dòng)SI:Hello!Thisis...speaking.MayIspeakto...?S2:Hello,...Thisis...speaking.SI:Howareyou,...?S2:I'mfine,thankyou.Howareyou?SI:I'mfinetoo.It5sanicedaytoday.Let'sgoandplayfootball.S2:Goodidea.Seeyoulater.SI:Seeyou.兩人一組，表演對(duì)話通過(guò)設(shè)置真實(shí)情景，讓學(xué)生給好朋友打談?wù)撎鞖獠⒂?jì)劃游玩活動(dòng)，將教材所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，靈活運(yùn)用，讓課堂任務(wù)有了更豐富的內(nèi)涵課堂小結(jié)EmotionaleducationRemembertocareaboutandhelpothers!記得關(guān)心并幫助他們！Summary當(dāng)你打介紹自己時(shí)，可以說(shuō)：Thisis…speaking.當(dāng)你打告訴別人你想找誰(shuí)時(shí)，可以問(wèn)：MayIspeakto…？3）當(dāng)你問(wèn)候別人身體情況時(shí)，可以問(wèn)：Howareyou?4）當(dāng)你身體不好時(shí)，可以回答：Notsogood.Ihave…情感教育歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主總結(jié)，再次回顧重點(diǎn)，并進(jìn)行適時(shí)的情感升華，呼應(yīng)教學(xué)目標(biāo)作業(yè)1.ReadtheCartoontime。2.Makeatelephonecalltoyourfriends.打個(gè)給你的朋友，問(wèn)候一下身體，注意打用語(yǔ)。板書(shū)Unit8Howareyou?happyA:Hello.Thisis...speaking.MayIspeakto...?h