第一單元作業(yè)設(shè)計 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊 教學(xué)設(shè)計

第一單元作業(yè)設(shè)計

第一部分本單元整體性分析

本單元是新聞單元，主題：變化著的社會。本單元注重培養(yǎng)學(xué)生主動貼近時

代脈搏，關(guān)系國內(nèi)外時事，明辨是非，愛憎分明的世界觀。

本單元注重理解新聞“用事實說話”的基本原則，了解常見新聞體裁的基礎(chǔ)

知識，初步形成一定的新聞閱讀能力，學(xué)會撰寫新聞作品。鍛煉學(xué)生捕捉新聞線

索、抓住新聞熱點的能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)心時事、自主思考的習(xí)慣，

學(xué)會準確、負責(zé)人、言必有據(jù)地表達。

單元內(nèi)容呈現(xiàn)及教學(xué)安排

課文教學(xué)安排

《消息二則》一課時

《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》一課時

《“飛天”凌空》一課時

《一著驚海天》一課時

《國行公祭，為佑世界和平》一課時

第二部分單元教學(xué)目標

1.理解新聞“用事實說話”的基本原則，了解常見新聞體裁的基礎(chǔ)知識，初步形

成一定的新聞閱讀能力，學(xué)會撰寫新聞作品。

2.鍛煉捕捉新聞線索、抓住新聞熱點的能力；提高策劃組織、分工工作、交流溝

通的能力。

3.養(yǎng)成關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)心時事、自主思考的習(xí)慣；形成求真求實、冷靜客觀的思維

方式；學(xué)會準確、負責(zé)人、言必有據(jù)地表達。

第三部分單元作業(yè)目標

1.識字與寫字：

識記并能運用本單元讀讀寫寫與課后生字詞。

2.閱讀與鑒賞：

（1）能夠明確當(dāng)天看到的新聞的標題、導(dǎo)語、主體等的結(jié)構(gòu)。

（2）閱讀主體叢書相關(guān)文章，能夠分清不同新聞體裁的特征。

（3）能夠立場明確的播報一則新聞。

（4）觀察人物采訪視頻，對比小組完成的采訪稿，進行有效的修改與完善。

（5）廣泛閱讀優(yōu)秀的消息作品，既從中學(xué)習(xí)消息的寫法，更要感受其中體現(xiàn)的

價值觀、世界觀。

3.表達與交流：

（1）能將學(xué)校發(fā)生的一件事講給家長聽。

（2）編輯制作一期國慶節(jié)專題校報。

（3）對學(xué)校舉行活動撰寫一篇新聞稿件。

第五部分單元作業(yè)內(nèi)容設(shè)計

第一板塊預(yù)習(xí)前置類

請同學(xué)們泛讀本單元六則新聞，識記重點字詞的音、形、義，并能完成下列

字詞填空。通過閱讀單元材料，初步感知六則新聞體裁的差異。

要搴。怕。然便（）裁屏（）息鐫（）刻緊繃（）

第二板塊本單元核心學(xué)習(xí)內(nèi)容的訓(xùn)練

［時事播報］【題目】語文活動課上，“新聞小主播為同學(xué)們播報了一則新聞。

請你根據(jù)相關(guān)內(nèi)容,完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。

據(jù)央視網(wǎng)報道,5月15日7時18分，天間一號探測器成功著陸于火星烏托邦

平原南部預(yù)選著陸區(qū)，我國首次火星探測任務(wù)著陸火星取得成功。

我國首次火星探測任務(wù)于2016年立項計劃通過一次任務(wù)實現(xiàn)火星環(huán)繞、著

陸和巡視探測。天間一號探測器于2020年7月23日在海南文昌由長征五號運載

火箭成功發(fā)射,2021年2月10日成功實施火星捕獲，成為我國第一顆人造火星衛(wèi)

星,2月24日探測器進入停泊軌道開展環(huán)繞探測，搭載的高分辨率相機、中分辨率

相機、礦物光譜儀等科學(xué)載荷陸續(xù)開機,獲取科學(xué)數(shù)據(jù)，這為順利著陸火星奠定了

基礎(chǔ)。

(1)任務(wù)一:請用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容。

(2)任務(wù)二:請你從新聞中篩選信息,把火星探測時間軸補充完整(每空不超過

15個字)。

20162020年7月23日2021年2月1O曰2021年2月2482021年5月15日

⑶任務(wù)三:中國太空家族的命名內(nèi)藏玄機，例如火星探測器的名字“天問取自

偉大詩人屈原的作品《天問》，該作品表達了中華民族對自然和宇宙的追問和探索,

這也是火星探測任務(wù)的意義所在。

根據(jù)你對傳統(tǒng)文化的了解，在以下三個命名中選擇其中兩個，說說它們的妙處

①月球探測器“嫦娥”

②暗物質(zhì)粒子探測衛(wèi)星“悟空”

③中繼通信衛(wèi)星”鵲橋”

第三版塊本單元核心學(xué)習(xí)內(nèi)容與課外或更深層次拓展知識的聯(lián)系與融合

【革命文化】班級開展“植紅色基因，傳家國情懷“主題活動，請

你完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。

(1)同學(xué)們圍繞《紅巖》的封面展開了討論,請你把對話補充完整

小文:封面上的這青松讓我想起《論語》的“歲寒，然后知松柏之后凋也”。

小語:是的，松和竹、梅井稱為“歲寒三友”。

小文:關(guān)于松，我還想到兩句詩，(1)，(2)

小語:我明白了，封面中用青松的用意是(3)

⑵同學(xué)們繪制了“中國工農(nóng)紅軍長征路線圖”，請你寫出A、B、C三處戰(zhàn)役

的名稱。

(3)長征中哪一次戰(zhàn)役給你留下深刻的印象?請簡要敘述起因、經(jīng)過、結(jié)果。

(4)在“星光引路”班會中，同學(xué)們交流了心中的榜樣,有歷史名人,有文學(xué)形

象,還有時代先鋒。仿照示例,寫出你心中的榜樣。

示例：

心中的榜樣

人物:陳樹湘

事跡:紅軍三十四師在掩護全軍渡湘江時,師長陳樹湘腹部中彈，昏迷被,醒來后

他撕開繃帶,強忍劇痛,用手絞斷自己的腸子,犧牲時年僅29歲。他用生命實現(xiàn)

“為蘇維埃共和國流盡最后一滴血”的誓言。

(5)活動結(jié)束了,請你用一個排比句寫一段活動感言。

是什么讓