口語(yǔ)交際：我們做朋友 人教部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

/教案標(biāo)題：口語(yǔ)交際：我們做朋友年級(jí)：一年級(jí)學(xué)科：語(yǔ)文教材版本：人教部編版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行自我介紹，表達(dá)愿意與他人交朋友的意愿。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的交際意識(shí)和合作意識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人，尊重他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力。4.通過(guò)口語(yǔ)交際活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)自我介紹，表達(dá)愿意與他人交朋友的意愿。2.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人，尊重他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力。教學(xué)難點(diǎn)：1.如何引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行自我介紹。2.如何培養(yǎng)學(xué)生良好的交際意識(shí)和合作意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、友誼故事視頻、友誼歌曲。2.學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、畫紙。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師播放友誼歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受友誼的美好。2.教師提問(wèn)：“你們想不想和新同學(xué)做朋友？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“我想和新同學(xué)做朋友?！倍?、自主學(xué)習(xí)（5分鐘）1.教師出示教學(xué)課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，思考如何進(jìn)行自我介紹。2.學(xué)生自主練習(xí)自我介紹，教師巡回指導(dǎo)。三、小組合作（10分鐘）1.教師將學(xué)生分成小組，每組4-6人。2.小組成員相互自我介紹，交流彼此的興趣愛(ài)好。3.每組選出一名代表，向全班同學(xué)介紹本組成員。四、全班交流（10分鐘）1.教師邀請(qǐng)每組代表進(jìn)行自我介紹，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)愿意與他人交朋友的意愿。3.教師組織學(xué)生進(jìn)行“找朋友”游戲，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。五、總結(jié)提升（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)口語(yǔ)交際的重要性。2.教師強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人、尊重他人的重要性。3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多與同學(xué)交流，培養(yǎng)良好的人際交往能力。六、作業(yè)布置（5分鐘）1.學(xué)生回家后，向家人介紹自己在學(xué)校認(rèn)識(shí)的新朋友。2.家長(zhǎng)協(xié)助孩子完成一份關(guān)于友誼的手抄報(bào)。教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)口語(yǔ)交際活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我介紹，表達(dá)愿意與他人交朋友的意愿。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行自我介紹，培養(yǎng)學(xué)生的交際意識(shí)和合作意識(shí)。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面的問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，教師可以多組織類似的活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力。豐富內(nèi)容需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“如何引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行自我介紹”。這個(gè)細(xì)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，因?yàn)樽晕医榻B是口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)，也是學(xué)生與新同學(xué)建立友誼的第一步。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可能還沒(méi)有掌握太多的詞匯和語(yǔ)言表達(dá)技巧，因此，如何用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行自我介紹是他們?cè)诳谡Z(yǔ)交際中面臨的一個(gè)挑戰(zhàn)。為了幫助學(xué)生掌握這個(gè)技能，教師可以采取以下措施：1.提供示范：教師可以通過(guò)示范的方式，向?qū)W生展示如何用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行自我介紹。例如，教師可以先進(jìn)行自我介紹，然后邀請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行示范，讓學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)他們的表達(dá)方式和語(yǔ)言運(yùn)用。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的基本信息，例如姓名、年齡、性別、興趣愛(ài)好等。教師可以提出一些問(wèn)題，幫助學(xué)生組織語(yǔ)言，例如：“你叫什么名字？”“你今年幾歲了？”“你喜歡做什么？”等。3.提供語(yǔ)言支架：對(duì)于一些語(yǔ)言表達(dá)能力較弱的學(xué)生，教師可以提供一些語(yǔ)言支架，幫助他們進(jìn)行自我介紹。例如，教師可以給出一些簡(jiǎn)單的句子模板，讓學(xué)生填充自己的信息，例如：“我叫____，今年____歲，我喜歡____。”4.小組合作：教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行自我介紹。這樣，學(xué)生可以在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)和交流，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，小組合作也可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。5.鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)：在學(xué)生進(jìn)行自我介紹時(shí)，教師應(yīng)該給予積極的鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教師可以夸獎(jiǎng)學(xué)生的表達(dá)方式，例如：“你的表達(dá)很清晰！”“你的語(yǔ)言很有條理！”等。6.反饋和指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行自我介紹后，教師應(yīng)該給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)自己的表達(dá)方式。教師可以指出學(xué)生在表達(dá)中的問(wèn)題，例如發(fā)音不準(zhǔn)確、語(yǔ)法錯(cuò)誤等，并給予糾正和