第9課 多彩的民族傳統(tǒng)紋樣（教案）人美版（2012）美術(shù)五年級下冊

/教案標(biāo)題：第9課多彩的民族傳統(tǒng)紋樣（教案）人美版（2012）美術(shù)五年級下冊一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解我國各民族的傳統(tǒng)紋樣，感受其獨特的藝術(shù)魅力。2.培養(yǎng)學(xué)生運用觀察、分析、比較的方法，提高審美能力。3.引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，設(shè)計具有民族特色的紋樣。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的情感，增強民族自信心和自豪感。二、教學(xué)內(nèi)容：1.了解我國各民族的傳統(tǒng)紋樣。2.分析民族傳統(tǒng)紋樣的特點。3.學(xué)習(xí)紋樣設(shè)計的基本方法。4.設(shè)計具有民族特色的紋樣。三、教學(xué)重點與難點：1.教學(xué)重點：了解我國各民族的傳統(tǒng)紋樣，學(xué)習(xí)紋樣設(shè)計的基本方法。2.教學(xué)難點：分析民族傳統(tǒng)紋樣的特點，設(shè)計具有民族特色的紋樣。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、紋樣設(shè)計素材、教學(xué)案例等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：畫紙、畫筆、顏料等繪畫工具。五、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（5分鐘）利用多媒體展示一組具有民族特色的紋樣圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些紋樣有什么特點？它們分別代表了哪個民族？通過觀察和思考，激發(fā)學(xué)生對民族傳統(tǒng)紋樣的興趣。2.講授新課（10分鐘）（1）介紹我國各民族的傳統(tǒng)紋樣，如漢族的云紋、龍紋，苗族的蝴蝶紋、魚紋，藏族的八吉祥紋、蓮花紋等。（2）分析民族傳統(tǒng)紋樣的特點，如寓意、造型、色彩、構(gòu)圖等。（3）講解紋樣設(shè)計的基本方法，如簡化、夸張、變形、組合等。3.案例分析（10分鐘）展示一組優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)紋樣設(shè)計案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其設(shè)計思路和表現(xiàn)手法，如如何運用簡化、夸張、變形、組合等方法，創(chuàng)作出具有民族特色的紋樣。4.實踐環(huán)節(jié)（15分鐘）（1）學(xué)生分組，每組選擇一個民族的傳統(tǒng)紋樣進(jìn)行設(shè)計。（2）教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在設(shè)計過程中遇到的問題。（3）學(xué)生完成設(shè)計作品，并進(jìn)行展示和評價。5.總結(jié)與拓展（5分鐘）（1）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)民族傳統(tǒng)紋樣在設(shè)計中的重要性和應(yīng)用價值。（2）布置課后作業(yè)：運用所學(xué)知識，為班級設(shè)計一個具有民族特色的班徽。六、教學(xué)評價：1.學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論、實踐等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評價其參與度。2.學(xué)生作品評價：從創(chuàng)意、技巧、表現(xiàn)力等方面評價學(xué)生設(shè)計的紋樣作品。3.學(xué)生自評與互評：引導(dǎo)學(xué)生對自己的作品進(jìn)行自我評價，同時開展同學(xué)間的相互評價。4.教師評價：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作品質(zhì)量，給予綜合性評價。通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生了解我國各民族的傳統(tǒng)紋樣，感受其獨特的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生運用觀察、分析、比較的方法，提高審美能力，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，設(shè)計具有民族特色的紋樣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的情感，增強民族自信心和自豪感。豐富內(nèi)容重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：實踐環(huán)節(jié)實踐環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生親自動手設(shè)計具有民族特色的紋樣，將理論知識與實際操作相結(jié)合，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。以下對實踐環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補充和說明。一、分組合作，明確任務(wù)在實踐環(huán)節(jié)開始前，教師先將學(xué)生分成若干小組，每組3-5人。分組時，要充分考慮學(xué)生的性格、興趣、能力等因素，使每個小組的成員之間能夠優(yōu)勢互補、協(xié)同合作。然后，教師向?qū)W生明確實踐任務(wù)：每組選擇一個民族的傳統(tǒng)紋樣進(jìn)行設(shè)計，要求作品具有創(chuàng)意、美觀、實用等特點。二、教師指導(dǎo)，解答疑惑在實踐環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在設(shè)計過程中遇到的問題。針對不同小組的情況，教師可給予針對性的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善設(shè)計思路。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的進(jìn)度，確保實踐環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。三、學(xué)生實踐，展示評價學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行紋樣設(shè)計實踐。在設(shè)計過程中，學(xué)生需要運用所學(xué)知識，如簡化、夸張、變形、組合等方法，創(chuàng)作出具有民族特色的紋樣。實踐環(huán)節(jié)結(jié)束后，每組學(xué)生將作品進(jìn)行展示，并接受其他同學(xué)和教師的評價。評價標(biāo)準(zhǔn)如下：1.創(chuàng)意：作品是否具有新穎獨特的創(chuàng)意，體現(xiàn)出民族特色。2.技巧：作品在繪制過程中，線條、色彩、構(gòu)圖等方面是否熟練運用。3.表現(xiàn)力：作品是否具有較強的視覺沖擊力，能吸引觀眾的目光。4.實用性：作品是否具有實用價值，如可用于服裝、家居、工藝品等。5.協(xié)作：小組成員在實踐過程中是否分工明確，協(xié)同合作。四、總結(jié)與反思實踐環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)與反思。首先，讓學(xué)生分享在設(shè)計過程中的心得體會，如遇到的困難、解決問題的方法、收獲等。然后，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評，強調(diào)民族傳統(tǒng)紋樣在設(shè)計中的重要性和應(yīng)用價值。最后，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生繼續(xù)深入研究和實踐。通過實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際操作中，提高動手能力和創(chuàng)新能力，還能增強團(tuán)隊協(xié)作意識，培養(yǎng)溝通