（教案）第三單元 三位數(shù)乘兩位數(shù)第3課時(shí)（2）-四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) （蘇教版）

/教案：第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)第3課時(shí)（2）-四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)（蘇教版）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法算式中各部分之間的關(guān)系，解決因數(shù)中間有0的乘法問題。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法有相似之處，從而引出本節(jié)課的內(nèi)容。2.自主探究（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成例題：256×34，要求學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行計(jì)算。（2）組織學(xué)生交流各自的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則。3.合作交流將學(xué)生分成小組，每組選一道三位數(shù)乘兩位數(shù)的題目進(jìn)行計(jì)算，要求小組成員共同討論、互相檢查，確保計(jì)算正確。4.課堂講解針對(duì)學(xué)生自主探究和合作交流的結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解，重點(diǎn)講解乘法算式中各部分之間的關(guān)系，以及解決因數(shù)中間有0的乘法問題。5.鞏固練習(xí)讓學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.課堂小結(jié)讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。四、作業(yè)布置1.完成課后練習(xí)題。2.家長(zhǎng)簽字檢查。五、教學(xué)反思本節(jié)課通過自主探究、合作交流等方式，使學(xué)生掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，提高了學(xué)生的計(jì)算能力。但在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)略注：本教案適用于四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)（蘇教版）第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)第3課時(shí)（2）。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“課堂講解”部分，特別是針對(duì)乘法算式中各部分之間的關(guān)系，以及解決因數(shù)中間有0的乘法問題的講解。以下是對(duì)這一重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則時(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解乘法算式中各部分之間的關(guān)系。首先，我們可以將三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算式分解為幾個(gè)步驟，以便學(xué)生更好地理解。1.將三位數(shù)和兩位數(shù)分別拆分成百位、十位和個(gè)位。例如，對(duì)于256×34，我們可以將其拆分為200506和304。2.將拆分后的數(shù)進(jìn)行交叉相乘。在這個(gè)例子中，我們可以得到200×30、200×4、50×30、50×4、6×30和6×4。3.將交叉相乘的結(jié)果相加。在這個(gè)例子中，我們需要將上述六個(gè)乘積相加，得到最終的答案。通過這種方式，學(xué)生可以更清楚地看到乘法算式中各部分之間的關(guān)系，以及如何將一個(gè)復(fù)雜的問題分解為幾個(gè)簡(jiǎn)單的步驟。此外，教師還需要重點(diǎn)講解解決因數(shù)中間有0的乘法問題。當(dāng)乘法算式中的因數(shù)中間有0時(shí)，學(xué)生往往會(huì)感到困惑，不知道該如何處理。在這種情況下，教師可以通過具體的例子來說明如何解決這個(gè)問題。例如，對(duì)于256×304，我們可以將其拆分為256×300和256×4。然后，我們可以分別計(jì)算這兩個(gè)乘積，并將它們相加得到最終的答案。通過這種方式，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何處理因數(shù)中間有0的乘法問題，并且能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。在講解這些內(nèi)容時(shí)，教師需要注重與學(xué)生的互動(dòng)?？梢酝ㄟ^提問、引導(dǎo)學(xué)生回答問題等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，并檢查他們是否真正理解了所講的內(nèi)容。同時(shí)，教師還可以通過具體的例子和練習(xí)題，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行計(jì)算，鞏固所學(xué)知識(shí)。在講解過程中，教師還需要注意學(xué)生的反饋。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑問或者困惑，教師應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行解釋和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。總之，在講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則時(shí)，教師需要重點(diǎn)關(guān)注乘法算式中各部分之間的關(guān)系，以及解決因數(shù)中間有0的乘法問題。通過詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，幫助學(xué)生理解并掌握這些關(guān)鍵點(diǎn)，從而提高他們的計(jì)算能力。同時(shí)，教師還需要注重與學(xué)生的互動(dòng)和反饋，確保學(xué)生能夠真正理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。在講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則時(shí)，教師應(yīng)該通過具體例子的逐步解析，幫助學(xué)生建立起計(jì)算過程的清晰圖像。以下是對(duì)這一教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.分步驟解析教師首先應(yīng)該選擇一個(gè)典型的例子，如256×34，并引導(dǎo)學(xué)生按照以下步驟進(jìn)行計(jì)算：-步驟一：個(gè)位數(shù)的乘法計(jì)算6（三位數(shù)的個(gè)位）乘以4（兩位數(shù)的個(gè)位），得到24。將4寫在個(gè)位上，將2（十位上的進(jìn)位）記下。-步驟二：十位數(shù)的乘法計(jì)算5（三位數(shù)的十位）乘以4，得到20。加上前面記下的進(jìn)位2，得到22。將2寫在十位上，將2（百位上的進(jìn)位）記下。-步驟三：百位數(shù)的乘法計(jì)算2（三位數(shù)的百位）乘以4，得到8。加上前面記下的進(jìn)位2，得到10。將0寫在百位上，將1（千位上的進(jìn)位）記下。-步驟四：個(gè)位數(shù)的乘法計(jì)算6乘以3，得到18。加上前面記下的進(jìn)位1，得到19。將9寫在個(gè)位上，將1（十位上的進(jìn)位）記下。-步驟五：十位數(shù)的乘法計(jì)算5乘以3，得到15。加上前面記下的進(jìn)位1，得到16。將6寫在十位上，將1（百位上的進(jìn)位）記下。-步驟六：百位數(shù)的乘法計(jì)算2乘以3，得到6。加上前面記下的進(jìn)位1，得到7。將7寫在百位上。-步驟七：將所有部分相加最后，將上述計(jì)算的結(jié)果相加：700（百位）160（十位）94（個(gè)位）=854。2.關(guān)鍵點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在講解過程中，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)以下關(guān)鍵點(diǎn)：-進(jìn)位的重要性強(qiáng)調(diào)在每一步計(jì)算中正確處理進(jìn)位的重要性，以及進(jìn)位是如何影響最終結(jié)果的。-乘法交換律的應(yīng)用解釋如何利用乘法交換律簡(jiǎn)化計(jì)算過程，例如，可以先計(jì)算兩位數(shù)乘以三位數(shù)的個(gè)位，然后再乘以十位和百位。-因數(shù)中間有0的情況通過具體的例子，如256×304，展示當(dāng)因數(shù)中間有0時(shí)，如何在計(jì)算中正確地處理這些0，并理解它們對(duì)最終結(jié)果的影響。3.互動(dòng)與實(shí)踐在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過提問、回答問題、小組討論等方式，確保學(xué)生能夠主動(dòng)思考和消化所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師應(yīng)該提供足夠的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)。4.反饋與調(diào)整教師需要密切觀察學(xué)生的反應(yīng)，通過學(xué)生的回答和練習(xí)情況，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。如果發(fā)現(xiàn)普遍存在的誤解或困難，教師應(yīng)該及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提供額外的解釋或示例。5.總結(jié)與復(fù)習(xí)在課程結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)該總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。此外，教師可以布置