第6單元 第6課時(shí) 商是兩位數(shù)的筆算除法（教案）2023-2024學(xué)年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

/教案：商是兩位數(shù)的筆算除法年級(jí)：四年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。2.學(xué)生能夠正確進(jìn)行商是兩位數(shù)的筆算除法。3.學(xué)生能夠運(yùn)用除法解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。2.學(xué)生能夠正確進(jìn)行商是兩位數(shù)的筆算除法。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)生能夠理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。2.學(xué)生能夠正確進(jìn)行商是兩位數(shù)的筆算除法。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備一些除法題目，包括兩位數(shù)除以一位數(shù)的題目。2.學(xué)生準(zhǔn)備練習(xí)本和筆。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的除法知識(shí)，讓學(xué)生分享他們已經(jīng)學(xué)過的除法內(nèi)容。2.教師提出問題：“我們已經(jīng)學(xué)過一位數(shù)除以一位數(shù)的除法，那么兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法應(yīng)該怎么計(jì)算呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。二、探究1.教師出示一些兩位數(shù)除以一位數(shù)的題目，讓學(xué)生嘗試計(jì)算。2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)算過程中的規(guī)律，總結(jié)出兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。3.教師通過一些例題，詳細(xì)講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并讓學(xué)生跟隨講解進(jìn)行練習(xí)。三、實(shí)踐1.教師出示一些商是兩位數(shù)的筆算除法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。2.教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予指導(dǎo)。四、總結(jié)1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，讓學(xué)生回顧兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。2.教師提出一些問題，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。五、作業(yè)1.教師布置一些兩位數(shù)除以一位數(shù)的題目，讓學(xué)生回家后完成。2.教師提醒學(xué)生注意計(jì)算過程中的細(xì)節(jié)，確保計(jì)算正確。教學(xué)反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的除法知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣。在探究環(huán)節(jié)，教師通過出示題目和講解例題，幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生獨(dú)立完成題目，并及時(shí)給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。最后，通過總結(jié)和作業(yè)的布置，教師檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，并為學(xué)生提供進(jìn)一步鞏固的機(jī)會(huì)。在今后的教學(xué)中，教師可以嘗試引入更多的實(shí)際生活例子，讓學(xué)生更好地理解除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些游戲和競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法及步驟詳細(xì)補(bǔ)充和說明：兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生需要掌握這一計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握這一計(jì)算方法，教師可以通過以下步驟進(jìn)行教學(xué)：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧一位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生回憶起除法的基本概念和規(guī)則?？梢酝ㄟ^一些簡(jiǎn)單的題目，讓學(xué)生復(fù)習(xí)一位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算過程。2.教師出示一些兩位數(shù)除以一位數(shù)的題目，讓學(xué)生嘗試計(jì)算。例如，可以出示一些如下的題目：42÷3、56÷4、72÷6等。讓學(xué)生通過自己的努力，嘗試計(jì)算出這些題目的答案。3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)算過程中的規(guī)律，總結(jié)出兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法?？梢酝ㄟ^一些例題，詳細(xì)講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并讓學(xué)生跟隨講解進(jìn)行練習(xí)。例如，可以講解如下的例題：例題1：42÷3-首先，我們將42寫在除號(hào)上方，將3寫在除號(hào)下方。-然后，我們觀察42的十位數(shù)4，發(fā)現(xiàn)4比3大，所以我們可以將4除以3，得到商1。-接下來，我們將1寫在商的十位上，然后將1乘以3，得到3。-然后，我們將42減去3，得到39。-最后，我們將39除以3，得到商13。例題2：56÷4-首先，我們將56寫在除號(hào)上方，將4寫在除號(hào)下方。-然后，我們觀察56的十位數(shù)5，發(fā)現(xiàn)5比4大，所以我們可以將5除以4，得到商1。-接下來，我們將1寫在商的十位上，然后將1乘以4，得到4。-然后，我們將56減去4，得到52。-最后，我們將52除以4，得到商13。4.教師通過一些例題，詳細(xì)講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并讓學(xué)生跟隨講解進(jìn)行練習(xí)。在講解過程中，教師可以強(qiáng)調(diào)每一步的計(jì)算方法和注意事項(xiàng)，例如，如何確定商的十位數(shù)，如何進(jìn)行減法運(yùn)算等。5.在學(xué)生掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法后，教師可以出示一些商是兩位數(shù)的筆算除法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生完成題目的過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予指導(dǎo)。6.最后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，讓學(xué)生回顧兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。教師可以通過一些問題，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。例如，可以問學(xué)生：“兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法是什么？”或者“在進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算時(shí)，需要注意哪些事項(xiàng)？”等問題。通過以上步驟，教師可以幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，教師還可以通過例題的講解和學(xué)生的練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)這一計(jì)算方法的理解和掌握。在學(xué)生掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法后，教師可以通過以下方式進(jìn)一步鞏固和拓展學(xué)生的知識(shí)：7.變式練習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)一些變式練習(xí)，讓學(xué)生在變化中應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算方法。例如，可以出示一些帶有余數(shù)的除法題目，讓學(xué)生計(jì)算并理解余數(shù)的概念。同時(shí)，可以引入一些稍微復(fù)雜的問題，如兩位數(shù)除以兩位數(shù)的題目，引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決。8.應(yīng)用題：教師可以設(shè)計(jì)一些應(yīng)用題，讓學(xué)生將所學(xué)的除法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。例如，可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于分配物品、計(jì)算平均數(shù)等的問題，讓學(xué)生通過除法來解決。這樣的題目不僅能夠幫助學(xué)生鞏固除法計(jì)算，還能夠提高他們解決實(shí)際問題的能力。9.小組合作：教師可以將學(xué)生分成小組，讓小組內(nèi)成員互相出題、解題，并相互檢查。通過小組合作，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、相互糾正，提高他們的合作能力和交流能力。10.錯(cuò)誤分析：教師可以收集學(xué)生在計(jì)算過程中常見的錯(cuò)誤，并進(jìn)行錯(cuò)誤分析。通過分析錯(cuò)誤的原因，教師可以幫助學(xué)生避免類似的錯(cuò)誤，并加深他們對(duì)計(jì)算方法的理解。11.定期復(fù)習(xí)：教師應(yīng)定期復(fù)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，以確保學(xué)生能夠長(zhǎng)期記憶并熟練運(yùn)用。復(fù)習(xí)可以通過不同的形式進(jìn)行，如小測(cè)驗(yàn)、游戲等，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。12.家校合作：教師可以與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的除法知識(shí)，并在家中給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持。家校合作可以幫助學(xué)生更好地鞏固學(xué)校所學(xué)知識(shí)。13.反饋與評(píng)價(jià)：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，肯定他們的進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)