2023年河南省洛陽市中考二模語文試題(含解析)

2023年河南省洛陽市中考二模語文試題

學(xué)校:姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

1.閱讀下面語段，回答問題。

名將以身①xfm國家，愿拼熱血戍中華。在烽火連天的崢竦歲月中，平均年齡只有

18歲的少共國際師，他們?cè)趹?zhàn)斗中成長(zhǎng)、戰(zhàn)火中淬煉、戰(zhàn)場(chǎng)上歷練。血②zhii太行的民

族英雄左權(quán)在1941年12月致中央的一封信中說道：“我一切為黨工作，為黨的路線斗

爭(zhēng)……”表達(dá)了對(duì)黨的事業(yè)的無限真誠。意志頑強(qiáng)者，能夠始終錨定目標(biāo)不言棄。新時(shí)

代的年輕人要向英烈學(xué)習(xí)，堅(jiān)定意志，以咬定青山不放松”的執(zhí)著攻堅(jiān)克難。

（1席次給語段中加點(diǎn)的字注音，全部正確的一項(xiàng)是（）

A.cumaoB.cuimiaoC.cumiaoD.cuimao

⑵根據(jù)語境，寫出語段中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。

①②

二、情景默寫

2.古詩默寫。

徜徉在中國古典詩詞文化長(zhǎng)廊里，笑”無處不在。

美在自然：《觀滄?！分杏絮购五ｅ＃賍____。”《泊秦淮》中有：②,夜

泊秦淮近酒家?！薄跺X塘湖春行》中有：③_____,淺草才能沒馬蹄。”

美在思念：面對(duì)遙不可及的家鄉(xiāng)，范仲淹在《漁家傲秋思》中直抒道：獨(dú)酒一杯

家萬里，④"面對(duì)古道蒼涼，馬致遠(yuǎn)吟唱：告道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，

@?！泵鎸?duì)大江直流王灣低吟：'鄉(xiāng)書何處達(dá)？⑥。”

美在氣節(jié)：孟子在《魚我所欲也》中寫下：?,??！?/p>

三、名著閱讀

3.用一個(gè)字點(diǎn)評(píng)名著是文學(xué)評(píng)論中常見的做法，如文藝評(píng)論家周汝昌曾用一個(gè)義''字

評(píng)價(jià)《水滸傳》。請(qǐng)你在《簡(jiǎn)愛》和《鋼鐵是怎樣煉成的》中任選一部，根據(jù)你的閱讀

體會(huì)，提煉一個(gè)字評(píng)價(jià)這本書并簡(jiǎn)述理由。

4.優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達(dá)著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的情感和燦爛的智慧。

請(qǐng)從下面所列的名著中選擇一部，結(jié)合人物形象或者故事情節(jié)，從提高修養(yǎng)或者豐富情

感的角度談?wù)勀愕拈喿x收獲。

試卷第1頁，共8頁

《西游記》《水滸傳》

四、選擇題

5.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

“?！蔽幕瘽B透在生活的方方面面，OOO

o。流傳至今的過春節(jié)貼對(duì)聯(lián)、倒貼福字等納福習(xí)俗都充分表現(xiàn)

出“?！蔽幕趥鹘y(tǒng)節(jié)日中的突出地位。

①福報(bào)思想里的善惡終有報(bào)”是傳統(tǒng)儒釋道和平民百姓的普遍共識(shí)。

②塞翁失馬''的故事、吃虧是?！钡牡湼＾q證思維，不僅延伸了?！钡膬?nèi)涵，也警醒人

們應(yīng)控制欲望，注重修身養(yǎng)性。

③老百姓因?qū)ζ湎蛲纳次罚苍谝欢ǔ潭壬弦?guī)范著日常的行為。

④此外，作為中華文化的基因根脈，民間在追求?！钡倪^程中也衍生出不少祈福文化。

⑤傳統(tǒng)幅”文化主張以德求福、禍福相依的基本思想，強(qiáng)調(diào)知福、享福、惜福。

A.⑤①②④③B.⑤④①③②C.③⑤①②④D.③①⑤④②

五、綜合性學(xué)習(xí)

6.語言綜合運(yùn)用。

【材料一】短視頻即短片視頻，是一種互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容傳播方式；一般是在互聯(lián)網(wǎng)新媒

體上傳播的時(shí)長(zhǎng)在5分鐘以內(nèi)的視頻。不只是青少年沉迷短視頻，一些成年人也在低頭

中感到“時(shí)間知覺麻木”，在虛擬世界里“沉醉不知?dú)w路”。

短視頻何以具有令人沉迷的用戶黏性？短視頻因其較強(qiáng)的視覺感染力，很容易傳播

擴(kuò)散。此外，傳播參與者既有圍觀心態(tài)。也有自我表需訴求，而短視頻能夠?qū)崿F(xiàn)雙重滿

足。短小便捷的傳播形態(tài)，適應(yīng)信息消費(fèi)場(chǎng)景的碎片化；垂直深耕、算法推薦，實(shí)現(xiàn)精

準(zhǔn)對(duì)接用戶需求。短視頻還以參差多態(tài)的內(nèi)容，拓展人們認(rèn)識(shí)世界的維度。

【材料二】中國短視頻用戶規(guī)模、增速發(fā)展的有關(guān)數(shù)據(jù)。（如圖）

2016-2021中國短視頻用戶規(guī)模

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(1海視頻令人沉迷的原因有哪些？請(qǐng)根據(jù)材料一的內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。

(2)閱讀材料二中的圖表，寫出你的探究結(jié)果。

(3)九年級(jí)的小楠同學(xué)，天天沉迷于那些她喜歡的短視頻，成績(jī)?cè)絹碓讲?，家長(zhǎng)和老師都

為她著急。作為同學(xué)，請(qǐng)你結(jié)合材料中的相關(guān)信息，勸說她好好學(xué)習(xí)，不要沉迷短視頻。

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文，完成下面小題。

笛聲

①連續(xù)下了十幾天雨，人都快長(zhǎng)霉了，終于天晴了。我來到烈士公園走走，透透氣，

伸展一下身子骨。從烈士塔經(jīng)過時(shí)，從塔座正門傳來笛聲。我們本來沒計(jì)劃到塔內(nèi)參觀，

笛聲使我改變了計(jì)劃，徑直朝塔內(nèi)走去。一位老人在碑前吹奏《駝鈴》，笛聲在塔室里

圍繞，聲音被放大。一些游客駐足傾聽。我一眼認(rèn)出演奏者是我們小區(qū)吹笛的老人，他

身穿制式警服，沒掛警銜和警用標(biāo)志，應(yīng)是退休的警察。他以標(biāo)準(zhǔn)的立正姿勢(shì)面對(duì)著碑

演奏。碑上刻著歷年來湖南烈士的姓名，并嵌著頭像。他正面對(duì)著的是官同生烈士。我

瞬間明白了，這位深情的吹奏者，是我公安學(xué)校的同學(xué)程庚之。在小區(qū)的亭子里，我們

面對(duì)面站著，說了幾分鐘話，居然都沒有認(rèn)出對(duì)方。我有點(diǎn)激動(dòng)，差點(diǎn)大聲叫出他的名

字，才叫出一個(gè)字便停住了，我怕驚擾他。我站在他身后，立正，認(rèn)真傾聽。笛聲中,

一幕幕往事浮現(xiàn)出來。

②程庚之會(huì)吹很多歌曲，一些從未吹過的新歌，只要有曲譜，他就能吹出來，練習(xí)

幾次后，就能把歌譜丟在一邊，完整地吹出來。文體委員經(jīng)常要他在班上表演獨(dú)奏，他

的表演總會(huì)贏得全場(chǎng)的掌聲。在全校文藝匯演中，他表演的獨(dú)奏《駝鈴》《年輕的朋友

來相會(huì)》獲得了一等獎(jiǎng)。

③叫我百思不得其解的是，程庚之出生在邊遠(yuǎn)農(nóng)村，家境貧寒，教育落后，他是怎

么學(xué)會(huì)吹笛子的？是跟誰學(xué)的？我每次問他，他都是淡淡一笑，輕描淡寫地回答：“跟

鄰居學(xué)的。”

④學(xué)校接到實(shí)戰(zhàn)任務(wù)，班主任老師向我們通報(bào)了案情，江西省某地發(fā)生一起特大槍

案，被盜槍支十七支、子彈兩千發(fā)，案犯可能潛逃至湖南。我們的任務(wù)是協(xié)助長(zhǎng)沙市民

警在學(xué)校北邊的302國道守卡，緝拿逃犯。我們守卡至第五天時(shí)，接到通知，逃犯已在

祁陽縣落網(wǎng)。第二天，我們聽到傳聞：在這次行動(dòng)中，祁陽縣民警官同生在同逃犯搏斗

中犧牲了。沒過多久，官同生被追認(rèn)為一級(jí)英模、革命烈士。一場(chǎng)向官同生學(xué)習(xí)的活動(dòng)

在全省民警中轟轟烈烈地展開。

⑤晚飯后，太陽還有幾丈高，我揣著一本小說《第二次握手》，從學(xué)校后門出來，

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沿著一條小路往岳麓山的西坡上走，我喜歡在半山坡上那塊荒地看書。有樹木相伴，空

氣清新，學(xué)習(xí)效果好。讀高中時(shí)，我常到教室后的橘園讀書，在家我會(huì)在屋前的竹園看

書。爬到山腰的橫路上時(shí)，我聽到了笛聲。循聲望去，程庚之立在一塊荒地上，背靠山

坡，面朝石佳沖狹長(zhǎng)的橘園吹奏《駝鈴》。被霞光浸染過的笛聲，在樹梢上流淌，推著

浪，拍打在對(duì)面的山腳下。我沒有驚動(dòng)程庚之，靜靜地站在不遠(yuǎn)處。他反復(fù)吹奏《駝

鈴》一遍接著一遍吹，不知吹了多少遍。他很投入，沒有察覺我的到來。

⑥我已知道，他與官同生是同一個(gè)村的鄰居，兩家是世交，兩人情同親兄弟。他難

受，正在以笛聲排遣悲傷，抒發(fā)那些難以用語言表達(dá)的情愫，比如思念、紀(jì)念、惋惜、

敬仰、悄悄話，等等。

⑦遠(yuǎn)處，太陽從山峰右坡落下。陰影從山谷漫上來，漫過我們，把余暉留在岳麓山

的主峰。我眨一下眼，天色晃動(dòng)了一下，主峰的余暉便不見了。天，暗了下來。天起麻

絲的時(shí)候，程庚之停止演奏，坐在一塊石頭上，凝望遠(yuǎn)處。我走近他，喊了他一聲，坐

在他身旁。他連忙用手揉眼睛，說有蚊子撞進(jìn)眼里。其實(shí)，他沒必要掩飾，此時(shí)流淚不

丑，我都流淚了。我說：“庚之，我知道你難受?！蔽遗呐乃募缋^續(xù)說：“我也難受，

很多人難受?！彼麤]有吭聲，我繼續(xù)安慰他：“他值得！”

⑧“值得，他值得！”程庚之點(diǎn)點(diǎn)頭，聲音深沉。

⑨程庚之在學(xué)習(xí)官同生烈士心得交流會(huì)上說過一句話：同學(xué)們，請(qǐng)牢記官同生烈士，

牢記“5.28”！我用程庚之自己的話來安慰他。

⑩程庚之使勁點(diǎn)頭：“要牢記，要牢記！”

□“我會(huì)記住的，請(qǐng)你用時(shí)間來檢驗(yàn)我。”

口我與程庚之的手緊緊勾在一起。我們約定：不管畢業(yè)后在哪里工作，不管過了

多少緊年，每次見面都要重溫官同生的名字和犧牲的日子。

□程庚之演奏完《駝鈴》，朝著烈士碑塔上官同生的頭像深深地鞠了三躬。我也跟

著鞠躬。

口我上前一步，在程庚之肩上拍了一下，叫喊他的名字。他回過頭來，愣了一下。

我知道他沒有認(rèn)出我。上次，我們?cè)谛^(qū)亭子里見過，都沒有認(rèn)出對(duì)方。今天，要不是

在這種特定的場(chǎng)景中，我也一定認(rèn)不出他。我并沒有直接告訴他我是誰，而是拐了一個(gè)

彎提醒他：“老同學(xué)，還記得四十年前的約定嗎？"他仰著頭，拍了一下腦門，叫出我

的名字。

口塘里泛著細(xì)微的水波，一半是金色的，一半是青色的。那波，仿佛是笛聲的余

音，仿佛是從天庭飄下來的氣息。兩只黑天鵝安靜地浮在波里；五六只鴛鴦在戲水，用

頭蘸著水清洗羽毛。

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（作者：劉先國。有刪改）

7.請(qǐng)按時(shí)間順序，梳理他和我”之間發(fā)生的事，將下面空缺的情節(jié)補(bǔ)充完整。

他會(huì)吹很多歌曲，我很好奇，他輕描淡寫地回答是跟鄰居學(xué)的一一他

在學(xué)習(xí)官同生烈士心得交流會(huì)上說要牢記“5.28”我和他約定要一起重溫這個(gè)日子——

8.閱讀第⑤段畫線句，分析作者是怎樣描寫程庚之吹笛的情景？

9.從全文看，程庚之是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)從兩個(gè)方面簡(jiǎn)要分析。

10.文章多次寫到程庚之演奏《駝鈴》，分別有什么作用？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。

閱讀下面兩個(gè)文本，完成下面小題。

【文本一】

用熱愛奔赴生活的遠(yuǎn)方

①如何在柴米油鹽、緊張忙碌的生活中尋得詩意，抵達(dá)夢(mèng)想的遠(yuǎn)方？愛寫詩的環(huán)衛(wèi)

工人黃新生用熱愛和堅(jiān)持給出了答案，讓我們看到平凡的生活一樣可以充滿詩情畫意。

②夢(mèng)想猶如明燈，能照亮跋涉者心中的每一個(gè)角落。黃新生的故事，讓人感觸尤深。

她從小喜歡讀書寫作，高考失利后，因家庭困難，只能放棄學(xué)業(yè)，踏上打工之路。幾十

年間，她輾轉(zhuǎn)湖南、廣東，種過田、當(dāng)過印刷工、擺過攤、干過環(huán)衛(wèi)，卻始終沒有放下

心中的文學(xué)夢(mèng)。工作之余，她每天都要捧書暢讀，有了靈感就進(jìn)行創(chuàng)作。半輩子的風(fēng)雨，

都被她寫進(jìn)了詩里。環(huán)衛(wèi)工作不易，她落筆“你們?nèi)諒?fù)一日地梳洗著城市”“你們?cè)诼?/p>

葉繽紛的光影里拾掇歲月”；在雨中工作，她寫下《贈(zèng)寒雨歌》，感懷“先施風(fēng)雨，再布

彩虹，冬風(fēng)虐罷春雨酬”……正是因?yàn)橛形膶W(xué)的浸潤(rùn)、有夢(mèng)想的指引，她才能用內(nèi)心的

篤定驅(qū)散陰霾，在平凡的生活中詩意地棲居。

③逐夢(mèng)之旅，不可能一帆風(fēng)順，常常布滿荊棘與坎坷。黃新生也曾經(jīng)受過人生的苦

難磨礪。人到中年，一場(chǎng)意外奪走了丈夫的生命，經(jīng)濟(jì)的壓力、心靈的痛苦，壓得她喘

不過氣。她孜孜不倦、埋頭苦讀，堅(jiān)持在公交車上寫，在餐前午后的片刻休息時(shí)寫，在

徹夜難眠的午夜和凌晨寫，在一字一句之間，與生命對(duì)話、與生活和解。不懈的追求和

奮斗，成就了如今的黃新生，拿起掃帚能養(yǎng)家糊口，放下掃帚能紙上放歌?？梢?，聯(lián)接

夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的，是哪怕艱難，也不棄微末、不舍寸功的堅(jiān)守；溝通平凡和詩意的，是縱

使困頓，也不改內(nèi)心的夢(mèng)想、不忘心中的熱愛。

④興之所起，一往情深。所有的夢(mèng)想都源于熱愛，成于熱愛，對(duì)詩意的追尋亦如此。

保安大叔許一飛，從小學(xué)習(xí)書法，雖因貧寒輟學(xué)卻從未放棄，寫廢了2000多支毛筆，

榮獲蘭亭獎(jiǎng)；外賣小哥雷海為，在忙碌的工作中堅(jiān)持背誦古詩詞，一舉拿下了《中國詩

詞大會(huì)》的總冠軍；侏儒癥患者沈明輝，一心一意苦練畫技，成為小有名氣的畫家……

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他們和黃新生一樣，無論起點(diǎn)如何、經(jīng)歷怎樣，都因?yàn)閮?nèi)心不變的熱愛而讓生命有了不

一樣的色彩。而這份熱愛，源于生命不屈的意志，源于對(duì)生活美好的追尋。

⑤世界紛繁蕪雜，人在其中或許渺小平凡，甚至有苦痛掙扎，然而夢(mèng)想?yún)s可以自由

飛揚(yáng)。在平凡生活中保持熱愛、保持奮斗，每個(gè)人都可以奔赴屬于自己的詩和遠(yuǎn)方。

（選自《人民日?qǐng)?bào)評(píng)論》）

【文本二】

①回顧過去一年，在北京冬奧盛會(huì)上，廣大志愿者熱情奉獻(xiàn)，冰雪健兒馳騁賽場(chǎng);

神舟十三號(hào)、十四號(hào)、十五號(hào)接力騰飛，中國空間站全面建成，中國人自己的“太空之

家”遨游蒼穹；扛穩(wěn)糧食安全重任，億萬農(nóng)民穩(wěn)面積、戰(zhàn)旱澇、防病蟲，“過五關(guān)斬六

將”奪豐收……戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)、取得一項(xiàng)項(xiàng)成就，靠的是辛勤付出和汗水，靠的是“點(diǎn)

點(diǎn)星火，匯聚成炬二

②“人生天地間，長(zhǎng)路有險(xiǎn)夷?！毙腋Ｊ菉^斗出來的，成功總是屬于積極進(jìn)取、不

懈追求的人們。小康夢(mèng)、強(qiáng)國夢(mèng)、中國夢(mèng)，歸根到底是老百姓的“幸福夢(mèng)”，奮斗和實(shí)

干都是筑夢(mèng)圓夢(mèng)的底色。應(yīng)該看到，人間萬事出艱辛，越是美好的夢(mèng)想，越需要付出艱

辛努力，越需要知重負(fù)重、砥礪前行。一切辦法，只有在實(shí)干中才能付諸實(shí)施；一切問

題，只有在實(shí)干中才能逐步解決；一切機(jī)遇，只有在實(shí)干中才能牢牢抓住。只要我們保

持定力，鼓足斗志，堅(jiān)持奮斗，就一定能逢山開路、遇水架橋，在攻堅(jiān)克難中創(chuàng)造新的

成績(jī)。

③路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。歷史只會(huì)眷顧堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者，

而不會(huì)等待猶豫者、懈怠者、畏難者。正視困難，苦干實(shí)干，以時(shí)不我待的緊迫感投入

生產(chǎn)生活，就一定能在戰(zhàn)勝困難中贏得先機(jī)，就一定能用一往無前的頑強(qiáng)拼搏讓明天的

中國更美好。

（選自《人民日?qǐng)?bào)評(píng)論》）

11.下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.兩個(gè)文本都采用了道理論證與舉例論證相結(jié)合的方法。

B.文本一第③段用黃新生的事例證明了用熱愛奔赴生活的遠(yuǎn)方。

C.文本二第③段運(yùn)用道理論證證明了幸福是奮斗出來的。

D.文本一題目就是中心觀點(diǎn)，文本二在文末總結(jié)了中心觀點(diǎn)。

12.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文本一第④段和文本二第①段的論證思路有什么不同。

13.兩個(gè)文本都圍繞成就夢(mèng)想展開論述，但側(cè)重點(diǎn)不同，請(qǐng)結(jié)合兩個(gè)文本的內(nèi)容簡(jiǎn)要分

析。

試卷第6頁，共8頁

七、對(duì)比閱讀

閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題。

【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱

于奴隸人之手，駢死于槽楊之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之

能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之,曰：“天下無

馬！"嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！

（節(jié)選自韓愈《馬說》）

【乙】宋陳諫議①家有劣馬，性暴，不可馭，蹄嚙傷人多矣。一日，諫議人廄，不

見是馬，因詰仆：“彼馬何以不見？”仆言為陳堯咨售之賈人矣。堯咨者,陳諫議之子

也。諫議遽召子，曰：“汝為貴臣②家中左右尚不能制，賈人安能蓄之？是移禍于人

也！”急命人追賈人取馬，而償其直。戒仆養(yǎng)之終老。時(shí)人稱陳諫議有古仁人之風(fēng)。

（節(jié)選自朱熹、李幼武《宋名臣言行錄》）

［注］①陳諫議：姓陳，諫議是官名。②貴臣：朝廷的重臣。

14.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語意思完全相同的一項(xiàng)是（）

A.一食或盡粟一石或遇其叱咄

B.且欲與常馬等不可得常有高猿長(zhǎng)嘯

C.安求其能千里也然后知生于憂患死于安樂也

D.策之不以其道伐竹取道

15.翻譯下面的句子。

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。

16.【甲】文寫千里馬，【乙】文寫劣馬，分別表達(dá)了怎樣的主旨？

17.千百年來，懷才不遇之士常常感慨萬千，孟浩然發(fā)出了坐觀垂釣者，徒有羨魚情”

的苦吟。如果你是一個(gè)不被重用的人才，你會(huì)怎么做？

八、詩歌鑒賞

閱讀下面一首詞，完成下面小題。

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

【宋】辛棄疾

試卷第7頁，共8頁

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生!

18.根據(jù)你所掌握的知識(shí)，說說‘了卻君王天下事“中的天下事"指的是什么？

19.有同學(xué)說馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚"一句極美，請(qǐng)任選角度賞析。

九、作文

20.在人生的道路上，難免會(huì)經(jīng)歷波折，也總有那么一個(gè)人會(huì)牽著自己的手，不放

棄，為我們點(diǎn)亮光明，并給予我們前行的力量。

請(qǐng)以嬤謝您牽著我的手”為題，寫一篇記敘文。

要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人

名、校名、地名。

試卷第8頁，共8頁

參考答案：

1.(1)D

(2)殉鑄

【詳解】(1)考查字音。

淬煉，cuiliM,指反復(fù)經(jīng)受考驗(yàn)，磨練。

錨定，maoding,用錨定樁(如將臂式起重機(jī)或挖泥機(jī))錨住或穩(wěn)定住。

故選D。

(2)考查字形。

xun,殉，為了追求某種理想或維護(hù)某種事物而犧牲自己的生命。

zhu,鑄,造成。

2.山島竦峙煙籠寒水月籠沙亂花漸欲迷人眼燕然未勒歸無計(jì)斷

腸人在天涯歸雁洛陽邊二者不可得兼舍生而取義者也

【詳解】考查名篇背誦，注意：竦峙、籠、漸、勒、涯、雁、兼。

3.示例一：《簡(jiǎn)愛》，一個(gè)字評(píng)價(jià)就是敢理由：簡(jiǎn)愛自幼父母雙亡，在寄養(yǎng)的舅母家中

備受虐待，在孤兒院里飽受摧殘，與羅切斯特的愛情受阻，但是她從不妥協(xié)，獨(dú)立而堅(jiān)強(qiáng)。

面對(duì)種種磨難，她敢愛敢恨，敢于斗爭(zhēng)，敢于堅(jiān)持自己的立場(chǎng)和原則，敢于追求人生的幸福。

她的政”讓她最終贏得自由與幸福。

示例二：《鋼鐵是怎樣煉成的》，一個(gè)字評(píng)價(jià)就是鋼”。理由：鋼是在烈火和驟冷中鑄造而成

的。只有這樣它才能變?yōu)閳?jiān)硬，什么都不懼怕。保爾在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期自強(qiáng)不息、意志堅(jiān)強(qiáng)、

勇斗病魔的精神，正如這堅(jiān)硬的鋼鐵一樣，他是偉大的鋼鐵戰(zhàn)士。

【詳解】考查名著閱讀，開放類試題，結(jié)合名著相關(guān)情節(jié)，言之成理即可。

如：《鋼鐵是怎樣煉成的》用一個(gè)字評(píng)價(jià)就是煉”。理由：塑造了保爾這個(gè)在布爾什維克黨

的培養(yǎng)下，在革命烽火和艱苦環(huán)境中鍛煉”出來的共產(chǎn)主義新人的典型形象。通過保爾的成

長(zhǎng)道路，小說告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自

己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起猝煉”的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵

戰(zhàn)士。革命者在斗爭(zhēng)中百煉成鋼，這是小說的一個(gè)重要主題。

4.示例一：《西游記》中的孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)、勇敢機(jī)智、愛憎分明又很幽默。在青打白骨

精”中，深入妖精洞內(nèi)打死白骨精，救出了師傅等人。從孫悟空身上，我看到了正義的力量

是戰(zhàn)無不勝的。

答案第1頁，共9頁

示例二：《水滸傳》中的魯智深俠肝義膽、疾惡如仇又粗中有細(xì)、豁達(dá)明理。魯智深在潘家

酒樓聽到金氏父女的遭遇后，便找上門尋借口三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西”，還一邊罵他炸死”，-

邊不慌不忙地離開。魯智深那種路見不平、見義勇為的義舉正是我們這個(gè)時(shí)代要大力提倡的。

（意思對(duì)即可）

【詳解】考查名著人物，開放類試題，符合題目的要求，結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析即可。

如：《西游記》中的沙僧個(gè)性憨厚，忠心耿耿。他不像孫悟空那么叛逆，也不像豬八戒那樣

好吃懶惰、貪財(cái)好色，自他放棄妖怪的身份起，他就一心跟著唐僧，正直無私，任勞任怨,

從未動(dòng)搖過，他謹(jǐn)守佛門戒律，踏踏實(shí)實(shí)，謹(jǐn)守本分，最終功德圓滿，被如來佛祖封為金

身羅漢從沙僧身上，我看到了堅(jiān)定執(zhí)著與無私奉獻(xiàn)。

5.C

【詳解】考查句子排序。

句中的‘日常的行為“緊承前句'生活的方方面”，為首句，指出?！蔽幕谝欢ǔ潭壬弦?guī)

范著日常的行為”，起總領(lǐng)全段的作用；⑤句先從整體上闡釋幅''文化的基本思想和強(qiáng)調(diào)內(nèi)

容；①句中的福報(bào)思想”指的是⑤句中的以德求福、禍福相依的基本思想”，②句列舉實(shí)

例加以證明；④句中的祈福文化”引出空白處后句的過春節(jié)貼對(duì)聯(lián)、倒貼福字等納福習(xí)

俗”。故排序?yàn)椋孩邰茛佗冖堋?/p>

故選C。

6.（1XD短視頻因其較強(qiáng)的視覺感染力，很容易傳播擴(kuò)散。②傳播參與者既有圍觀心態(tài)，也

有自我表露訴求，而短視頻能夠?qū)崿F(xiàn)雙重滿足。③短小便捷的傳播形態(tài)，適應(yīng)信息消費(fèi)場(chǎng)

景的碎片化，可實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)對(duì)接用戶需求。④短視頻還以參差多態(tài)的內(nèi)容，拓展人們認(rèn)識(shí)世

界的維度。（答出三點(diǎn)即可）

（2）201/以來中國短視頻用戶的規(guī)模不斷擴(kuò)大，但自2019年短視頻用戶增長(zhǎng)率逐年降低。

（3際倒一：小楠同學(xué)。你好！看短視須會(huì)浪費(fèi)我們?cè)S多學(xué)習(xí)時(shí)間，如果我們把碎片化時(shí)間

都利用好，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高不用愁再說短視頻的有些內(nèi)容是不適宜我們看的，老師和家長(zhǎng)

都很擔(dān)心你的學(xué)習(xí)，建議你盡量少看或者不看短視頻。

示例二：小楠同學(xué)你好！長(zhǎng)期看短視頻，會(huì)讓我們的閱讀能力、觀察能力和思考能力下降,

這也是學(xué)習(xí)成績(jī)下降的原因之一；再說每次你看的視頻多是平臺(tái)針對(duì)你的喜好給你推送的,

長(zhǎng)期看會(huì)產(chǎn)生依賴感，建議你少看或不看短視頻。把精力放在學(xué)習(xí)上，讓老師和家長(zhǎng)放心。

【詳解】（1）考查篩選信息。解答時(shí)，要明確題干要求，圍繞文章中體現(xiàn)短視頻令人沉迷的

頁，共9頁

用戶黏性的內(nèi)容進(jìn)行分析概括。

通過材料一中短視頻因其較強(qiáng)的視覺感染力，很容易傳播擴(kuò)散”可以概括出短視頻具有較強(qiáng)

的視覺感染力，容易傳播擴(kuò)散；

通過材料一中此外，傳播參與者既有圍觀心態(tài)，也有自我表露訴求，而短視頻能夠?qū)崿F(xiàn)雙

重滿足”可以概括出：短視頻能滿足傳播參與者的圍觀心態(tài)和自我表露訴求；

通過材料一中短小便捷的傳播形態(tài)，適應(yīng)信息消費(fèi)場(chǎng)景的碎片化；垂直深耕、算法推薦，

實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)對(duì)接用戶需求”可以概括出短視頻適應(yīng)信息消費(fèi)場(chǎng)景的碎片化，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)對(duì)接用戶

需求；

由材料一短視頻還以參差多態(tài)的內(nèi)容，拓展人們認(rèn)識(shí)世界的維度”可以得出：參差多態(tài)的內(nèi)

容，拓展人們認(rèn)識(shí)世界的維度。據(jù)此作答即可。

(2)考查圖文轉(zhuǎn)化。

通過圖表中2016至2019年短視頻用戶人數(shù)的增長(zhǎng)，可以得出：中國短視頻用戶規(guī)模呈現(xiàn)逐

年遞增的趨勢(shì)；

從圖表中2017年到2018年期間中國短視頻用戶107.0%的增長(zhǎng)率可以看出，該時(shí)間段內(nèi)短

視頻用戶規(guī)模及增速大幅提升；

從圖表中2019年到2020年短視頻用戶持續(xù)增加，但增長(zhǎng)率降低，可以預(yù)計(jì)出：2019年到2020

年后短視頻行業(yè)用戶規(guī)模及增速放緩，趨于穩(wěn)定。據(jù)此作答即可。

(3)考查語言的表達(dá)能力。勸說小楠好好學(xué)習(xí)，可以結(jié)合短視頻”的特點(diǎn)來對(duì)她解釋，比

如我們的生活中，有許多零碎的短時(shí)間，如候車、等人、睡前、吃飯、排隊(duì)、小憩……”,

我們可以抓住這些碎片時(shí)間學(xué)習(xí)；結(jié)合傳媒平臺(tái)為了迎合受眾，利用大數(shù)據(jù)，根據(jù)每一位

用戶的觀看喜好，為他們精準(zhǔn)推送個(gè)性化內(nèi)容。這更增強(qiáng)了用戶的短視頻觀看黏度，提升了

短視頻傳播效果，使受眾觀看短視頻產(chǎn)生較強(qiáng)依賴'，可知短視頻會(huì)迎合用戶，精準(zhǔn)推送內(nèi)

容，讓我們形成依賴，耽誤學(xué)習(xí)。結(jié)合材料內(nèi)容，言之有理即可。

示例：小楠同學(xué)：你好。我們現(xiàn)在是九年級(jí)的學(xué)生了，馬上就要中考了，時(shí)間對(duì)我們來說十

分寶貴。如果天天沉迷短視頻，會(huì)占據(jù)我們很多的時(shí)間。而且，短視頻會(huì)迎合用戶，精準(zhǔn)推

送內(nèi)容，讓我們形成依賴，耽誤學(xué)習(xí)。建議你少看或不看短視頻，把寶貴的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)

上，爭(zhēng)取在中考中考上自己理想的學(xué)府。

7.他在同鄉(xiāng)好友犧牲后，用笛聲排遣憂傷，我安慰他。他在烈士公園對(duì)著碑吹

奏《駝鈴》，我認(rèn)出了他。(意思對(duì)即可)8.流淌“、推“、粕打”等詞語突出了笛

聲的悠揚(yáng)悅耳，營(yíng)造了優(yōu)美的意境；②寫我”不愿打擾他，靜靜聆聽笛聲，間接表現(xiàn)了他

頁，共9頁

笛聲的深情動(dòng)人；寫他反復(fù)吹奏，很投入直接表現(xiàn)他吹笛用情至深。（答出任意兩點(diǎn)，意

思對(duì)即可。如有其他答案，分析合理亦可）9.①天賦異稟，技藝高超：程庚之會(huì)吹很

多歌曲，只要有曲譜，他就能吹出來，練習(xí)幾次后，就能把歌譜丟在一邊，完整地吹出來。

②重情、仁義：他與官同生兩人情同親兄弟、在官同生犧牲后，他很難受，常常以笛聲表

達(dá)悲傷、思念、敬仰。③內(nèi)斂含蓄：程庚之為官同生犧牲而惋惜并思念，內(nèi)心悲痛，但是

他的情感不外露，向我”掩飾自己流淚。（答出任意兩點(diǎn)，意思對(duì)即可。如有其他答案，分

析合理亦可。）10.①開篇寫一位老人在碑前吹奏《駝鈴》，設(shè)置懸念，并引出下文對(duì)

往事的回憶②程庚之表演的《駝鈴》獲得一等獎(jiǎng)，表現(xiàn)了他笛藝高超，豐富人物形象③

程庚之通過吹笛寄托對(duì)好友的哀思，文章借此表達(dá)了對(duì)英雄的敬仰之情，突出主題。（答出

任意兩點(diǎn)，意思對(duì)即可）

【解析】7.考查概括事件。

根據(jù)第⑥段中的他與官同生是同一個(gè)村的鄰居，兩家是世交，兩人情同親兄弟。他難受，

正在以笛聲排遣悲傷”和第⑦段中的我繼續(xù)安慰他”可得：他在同鄉(xiāng)好友犧牲后，用笛聲排

遣憂傷，我安慰他。

根據(jù)首段中的他正面對(duì)著的是官同生烈士。我瞬間明白了，這位深情的吹奏者，是我公安

學(xué)校的同學(xué)程庚之”可得：他在烈士公園對(duì)著碑吹奏《駝鈴》我認(rèn)出了他。

8.考查語句賞析。

從語言運(yùn)用的角度來看，流淌“、推“、粕打”等詞語化無形為有形，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了笛

聲的悅耳動(dòng)聽，營(yíng)造了優(yōu)美的意境。

從描寫的角度來看，我沒有驚動(dòng)程庚之，靜靜地站在不遠(yuǎn)處”是對(duì)我的正面描寫，間接表現(xiàn)

了他笛聲深情動(dòng)人。人遍接著一遍吹，不知吹了多少遍。他很投入，沒有察覺我的到來”是

對(duì)他的動(dòng)作描寫。他反復(fù)吹奏，非常投入，表現(xiàn)了他用情之深。

9.考查分析人物形象。

根據(jù)第②段中的程庚之會(huì)吹很多歌曲，一些從未吹過的新歌，只要有曲譜，他就能吹出來，

練習(xí)幾次后，就能把歌譜丟在一邊，完整地吹出來”可知，他天賦異稟，技藝高超。

根據(jù)第⑥段中的他與官同生是同一個(gè)村的鄰居，兩家是世交，兩人情同親兄弟。他難受，

正在以笛聲排遣悲傷”可知，他重情、仁義。

根據(jù)第⑦段中的我走近他，喊了他一聲，坐在他身旁。他連忙用手揉眼睛，說有蚊子撞進(jìn)

眼里。其實(shí)，他沒必要掩飾，此時(shí)流淚不丑，我都流淚了”可知，他內(nèi)斂含蓄。

頁，共9頁

10.考查句段作用。

首段中的（位老人在碑前吹奏《駝鈴》，笛聲在塔室里圍繞，聲音被放大”寫一位老人在碑

前吹奏《駝鈴》，設(shè)置了懸念，這位老人是誰？他為什么要在碑前吹奏？

第段中的在全校文藝匯演中，他表演的獨(dú)奏《駝鈴》《年輕的朋友來相會(huì)》獲得了一等

獎(jiǎng)”表現(xiàn)了他技藝高超，豐富了人物形象。

第⑤段中的循聲望去，程庚之立在一塊荒地上，背靠山坡，面朝石佳沖狹長(zhǎng)的橘園吹奏

《駝鈴》”表現(xiàn)了他對(duì)因公犧牲的好友的緬懷之情。

文章借程庚之演奏《駝鈴》，表現(xiàn)了對(duì)英雄的敬仰之情，凸顯了文章主題。

11.B12.文本一第④段首先提出觀點(diǎn)夢(mèng)想都源于熱愛，接著列舉三個(gè)具體的普通人的

事實(shí)論據(jù)，最后再次強(qiáng)調(diào)熱愛讓生命不同，是總分總的結(jié)構(gòu)；文本二第③段首先列舉三個(gè)

比較大的事例論據(jù)，然后強(qiáng)調(diào)成就靠的是辛勤，是分總的結(jié)構(gòu)。（意思對(duì)即可給分。）

13.文本一側(cè)重論述靠熱愛和堅(jiān)持成就夢(mèng)想，先從夢(mèng)想的重要性和困頓時(shí)期兩個(gè)方面展開論

述，再例舉多個(gè)事例論證。文本二側(cè)重論述辛勤和戰(zhàn)勝困難對(duì)成就夢(mèng)想的重要性。（意思對(duì)

即可）

【解析】11.考查文本理解與分析。

B.根據(jù)文本一第③段中的聯(lián)接夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的，是哪怕艱難，也不棄微末、不舍寸功的堅(jiān)

守；溝通平凡和詩意的，是縱使困頓，也不改內(nèi)心的夢(mèng)想、不忘心中的熱愛”可知，列舉黃

新生的事例證明了證明了聯(lián)接夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的，是哪怕艱難，也不棄微末、不舍寸功的堅(jiān)守;

溝通平凡和詩意的，是縱使困頓，也不改內(nèi)心的夢(mèng)想、不忘心中的熱愛”。

故選B。

12.考查論證思路。

文本一第④段前兩句直拉提出觀點(diǎn)：所有的夢(mèng)想都源于熱愛，成于熱愛，對(duì)詩意的追尋亦

如此。

然后列舉了保安大叔許一飛、外賣小哥雷海為、侏儒癥患者沈明輝三人的實(shí)例，運(yùn)用舉例論

證，具體有力地證明了本段觀點(diǎn)。

最后一句總結(jié)語段，得出結(jié)論：這份熱愛，源于生命不屈的意志，源于對(duì)生活美好的追尋。

結(jié)構(gòu)是總分總。

文本二首段先是列舉了北京冬奧盛會(huì)，神舟十三號(hào)、十四號(hào)、十五號(hào)接力騰飛，中國空間站

全面建成，扛穩(wěn)糧食安全重任，億萬農(nóng)民穩(wěn)面積、戰(zhàn)旱澇、防病蟲，過五關(guān)斬六將”奪豐收

頁，共9頁

的實(shí)例。末句得出結(jié)論，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)、取得一項(xiàng)項(xiàng)成就，靠的是辛勤付出和汗水。

結(jié)構(gòu)是分總。

13.考查比較閱讀。

根據(jù)文本一首段中的愛寫詩的環(huán)衛(wèi)工人黃新生用熱愛和堅(jiān)持給出了答案，讓我們看到平凡

的生活一樣可以充滿詩情畫意”可知，文本的觀點(diǎn)是熱愛與堅(jiān)持成就夢(mèng)想。第段列舉黃新

生的實(shí)例論述了夢(mèng)想的重要性，夢(mèng)想如同明燈，照亮跋涉者心中的每一個(gè)角落。根據(jù)第③

段中的聯(lián)接夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的，是哪怕艱難，也不棄微末、不舍寸功的堅(jiān)守；溝通平凡和詩意

的，是縱使困頓，也不改內(nèi)心的夢(mèng)想、不忘心中的熱愛”可知，追求夢(mèng)想不可能一帆風(fēng)順，

在這個(gè)困頓時(shí)期，就需要不舍棄，努力堅(jiān)持，不改夢(mèng)想，不忘熱愛。第④段列舉實(shí)例，論

述了所有夢(mèng)想都源于熱愛，成于熱愛”。末段總結(jié)全文，得出結(jié)論。

根據(jù)文本二首段中的戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)、取得一項(xiàng)項(xiàng)成就，靠的是辛勤付出和汗水”，第②

段中的隼福是奮斗出來的，成功總是屬于積極進(jìn)取、不懈追求的人們”，第③段中的衛(wèi)視

困難，苦干實(shí)干，以時(shí)不我待的緊迫感投入生產(chǎn)生活，就一定能在戰(zhàn)勝困難中贏得先機(jī)，就

一定能用一往無前的頑強(qiáng)拼搏讓明天的中國更美好”可知，這則文本主要論述了述辛勤和戰(zhàn)

勝困難對(duì)成就夢(mèng)想的重要性。

14.A15.用馬鞭趕它，不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法，喂它，卻不能讓它竭盡才

能，它鳴叫，卻不能通曉它的意思。16.【甲】文寫千里馬、表達(dá)了作者懷才不遇的憤

懣和對(duì)統(tǒng)治者埋沒人才、摧殘人才的批判；【乙】文寫劣馬，寄寓了為人處世要淳樸、誠信,

多為他人著想的道理。（意思對(duì)即可）17.我會(huì)努力完善自己，做到心態(tài)平和，相信是

金子總會(huì)發(fā)光；同時(shí)學(xué)會(huì)毛遂自薦，主動(dòng)展示自己的才華。（意思對(duì)即可。如有其他答案，

分析合理亦可。）

【解析】14.本題考查一詞多義。

A.有時(shí)演時(shí)；

B.普通/常常；

C.怎么摩適；

D.方法建路；

故選Ao

15.本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：

策，鞭打。以，按照。道，方法。食，喂養(yǎng)。盡，竭盡。而，卻。通，通曉。

頁，共9頁

16.考查比較閱讀。

【甲】文用了借物喻人的方式，把伯樂比喻為知人善任的賢君，把千里馬比喻為未被發(fā)現(xiàn)的

真正人才，闡述了封建社會(huì)中人才被埋沒的原因，對(duì)統(tǒng)治者不識(shí)人才和摧殘人才的社會(huì)現(xiàn)象

進(jìn)行了抨擊。作者希望統(tǒng)治者能識(shí)別人才，重用人才，使他們能充分發(fā)揮才能。寫千里馬，

表達(dá)了作者懷才不遇的憤懣和對(duì)統(tǒng)治者埋沒人才、摧殘人才的批判；【乙】文結(jié)合“汝’為貴

臣家中左右尚不能制，賈人安能蓄之？是移禍于人也！‘急命人追賈人取馬，而償其直。戒

仆養(yǎng)之終老”句可知，寫劣馬，寄寓了為人處世要淳樸、誠信，多為他人著想的道理。

17.本題考查閱讀的拓展能力。

甲文祇辱于奴隸人之手，駢死于槽楊之間”具體地描繪了千里馬沒有遇見伯樂的可悲的遭遇。

字里行間充滿了作者的痛惜之情。然不飽，力不足，才美不外見”皆馬者不知其能千里而

食也”這兩句揭示了千里馬的才能為何被埋沒的根本原因。不知”，這正是問題的要害。一

天能跑千里的馬，一頓有時(shí)會(huì)吃光一石小米。是說才能、本領(lǐng)特殊，食量也特殊。喂馬的人

不懂得它能一天跑上千里而一般地喂它，怎么能要求它日行千里呢？且欲與常馬等不可得,

安求其能千里也？”通常數(shù)量的喂養(yǎng)，常馬吃飽了而千里馬遠(yuǎn)沒有吃飽；沒吃飽的當(dāng)然比不

上吃飽的，本領(lǐng)自然發(fā)揮不出來。這正是說明，千里馬喂養(yǎng)不得法，便無法顯示它的本領(lǐng)。

這一句描述了千里馬因肚饑而無法發(fā)揮才能的痛苦康達(dá)了作者的憤慨以及希望統(tǒng)治者能識(shí)

別人才，重用人才，使他們能充分發(fā)揮才能。由此可知，如果自己是個(gè)不被重用的人才，會(huì)

努力完善自己，做到心態(tài)平和，相信是金子總會(huì)發(fā)光；同時(shí)學(xué)會(huì)毛遂自薦，主動(dòng)展示自己的

才華。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】世上先有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。因此雖然有名貴的

馬，也只能在仆役的手中受辱，和普通的馬一同死在馬廄里，不能因日行千里而聞名于世。

日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一

樣來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的能力，但吃不飽，力氣不足，它的才能和優(yōu)良的

素質(zhì)不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？

不按照驅(qū)使千里馬的正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬叫鳴，卻不能

通曉它的意思，拿著鞭子面對(duì)它，說：天下沒有千里馬！”唉，難道真的沒有千里馬嗎？大

概是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！

【乙】宋人陳諫議家里有一匹劣馬，性情暴躁，不能駕馭，踢傷咬傷了很多人。一天，他走

進(jìn)馬棚，沒看到這匹馬，于是責(zé)問仆人：哪匹馬怎么不見了？”仆人說是陳堯咨把馬賣給商

頁，共9頁

人了。陳堯咨是陳諫議的兒子。陳諫議馬上召來兒子，說：你是朝中重臣，家里沒有一人

能制服這匹馬，商人又怎么能養(yǎng)它呢？你這是把禍害轉(zhuǎn)嫁給別人啊！"（陳堯咨）趕緊命人

去追商人牽回馬，并把買馬的錢退給商人。他告誡仆人把那匹馬養(yǎng)到老死。（因此）當(dāng)時(shí)的

人們稱贊陳諫議有一種古代賢仁之風(fēng)。

18.收復(fù)中原，統(tǒng)一國家。19.示例一：運(yùn)用比喻的修辭手法，把弓弦聲比作雷聲，生

動(dòng)形象地描寫出驚險(xiǎn)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。

示例二：用的盧馬的典故，