遼寧省阜新市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

遼寧省阜新市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷一、積累與運(yùn)用（滿分25分）1．下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．嗥鳴（háo）迭起（dié）澎湃（bài）義憤填膺（yīng）B．彷徨（páng）花圃（pǔ）深邃（suì）迥乎不同（jiǒng）C．凹凼（dàng）滯笨（zhì）徘徊（huí）煙霧繚繞（rào）D．校補(bǔ)（xiào）泛濫（làn）倔強(qiáng)（juè）潛移默化（qián）2．在下面一段文字橫線上依次填入詞語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）黨的十八大以來(lái)，江西在百年變局與世紀(jì)疫情交織疊加的_____考驗(yàn)下，全面打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，綜合實(shí)力邁上新臺(tái)階，改革開(kāi)放全面深化，人民生活水平明顯提升，城鄉(xiāng)面貌_____，社會(huì)穩(wěn)定，人民安樂(lè)。A．嚴(yán)肅改善與時(shí)俱進(jìn)滄海桑田 B．嚴(yán)肅改變?nèi)招略庐惙旄驳谻．嚴(yán)峻改變與時(shí)俱進(jìn)滄海桑田 D．嚴(yán)峻改善日新月異翻天覆地3．下列各項(xiàng)中分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）那石板沒(méi)經(jīng)石匠光面，就鋪在家門(mén)口。多年來(lái)，風(fēng)吹雨淋，人踩牛踏，終于光滑了些一顆顆硬幣大的小凹函。臺(tái)階上積了水時(shí)，從堂里望出去，有許多小亮點(diǎn)。天若放晴，穿堂風(fēng)一吹，青石板比泥地干得快，父親又用竹絲掃把掃了，石板上青幽幽的，寬敞陰涼，躺一躺。A．加點(diǎn)的“那”是代詞，“鋪”“吹”是動(dòng)詞。 B．加點(diǎn)的“石板”“父親”“臺(tái)階”“石匠”是名詞。C．加點(diǎn)的“上”“出去”“有”是動(dòng)詞，“就”是副詞。 D．加點(diǎn)的“小”“快”是形容詞，“一顆”是數(shù)量詞。4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約需要采集50萬(wàn)朵花左右的花粉。B．他對(duì)自己能否考上理想的高中充滿信心。C．各地中小學(xué)完善和建立了校園安全工作機(jī)制。D．微笑著面對(duì)生活的人失去的只是自己的煩惱，贏得的則是整個(gè)世界。5．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．《孫權(quán)勸學(xué)》通過(guò)呂蒙勸學(xué)、孫權(quán)就學(xué)最終學(xué)有所成的故事揭示了讀書(shū)學(xué)習(xí)大有好處的道理。B．在《駱駝祥子》中，祥子失去了第一輛車(chē)后，再次回到車(chē)場(chǎng)，不等身體養(yǎng)好又拼命拉車(chē)，后來(lái)祥子去有兩個(gè)太太的夏先生家拉包月，他忍受不了苛待，又辭職回到車(chē)場(chǎng)。C．《朝花夕拾》中《二十四孝圖》開(kāi)篇以兒童讀物、兒童教育入筆，接著講述自己兒時(shí)得到的一本《二十四孝圖》的故事，表現(xiàn)了作者對(duì)封建孝道虛偽的批判。D．《西游記》中在琵琶洞，悟空滅掉了蜘蛛精變成的七個(gè)妖女。在盤(pán)絲洞，悟空化身蜜蜂飛入山洞，與蝎子精女妖相斗受傷，后在觀音和天神昴日星官幫助下，才取得勝利。6．古詩(shī)文默寫(xiě)填空。（1）深林人不知，。（2）楊花榆莢無(wú)才思，。（3），斷腸人在天涯。（4），散入春風(fēng)滿洛城。（5）《論語(yǔ)》中闡述學(xué)與思辯證關(guān)系的句子是：，?！保?）《逢入京使》中寫(xiě)詩(shī)人行色匆匆，用捎口信方式表達(dá)思親之情的兩句是：，。（7）《木蘭詩(shī)》中描寫(xiě)北方戰(zhàn)場(chǎng)寒冷，環(huán)境艱辛的詩(shī)句是：，。二、閱讀（15分）古詩(shī)文閱讀。閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。[甲]初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。《孫權(quán)勸學(xué)》[乙]邴原少孤，數(shù)歲時(shí)，過(guò)書(shū)舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，故泣耳?！睅煇湃辉唬骸坝麜?shū)可耳！”原曰：“無(wú)錢(qián)資?！睅熢唬骸巴悠堄兄荆嵬较嘟?，誦《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》。7．解釋加點(diǎn)詞。①但當(dāng)涉獵②孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪③邴原少孤④欲書(shū)可耳8．翻譯句子。①卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。②童子茍有志，吾徒相教，不求資也。9．甲乙兩文的內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)。甲文側(cè)重。乙文側(cè)重。10．讀了這兩篇短文，結(jié)合你的生活實(shí)際，談?wù)勀愕捏w會(huì)。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）閱讀下面的文學(xué)類(lèi)文本，完成問(wèn)題。鳥(niǎo)和冰山曹文軒這一年，寒流提前了，并且來(lái)得特別迅猛。一群大鳥(niǎo)，從北方飛向南方的家鄉(xiāng)。海上有一座冰山，陽(yáng)光下，光芒四射，迅速飛了下去。其他大鳥(niǎo)紛紛向它呼喚，催它趕路越靠近冰山，大鳥(niǎo)越覺(jué)得冰山迷人，它繞著冰山飛了兩圈后，它癡迷地呆了好一陣，才突然想起它還要向南方飛去。可是，它卻再也飛不起來(lái)了，它的雙腳被凍住了。它拼命扇動(dòng)雙翅，到底也沒(méi)有再能飛上天空。它耷拉著翅膀，無(wú)奈地看向南方，聽(tīng)上去像在哭泣。等大鳥(niǎo)慢慢平靜下來(lái)后，它發(fā)現(xiàn)本來(lái)向北漂的冰山，卻在向南方漂。它心里滿是疑惑：“你為什么向南方飄去？”冰山與海水相碰，發(fā)出聲音：“真的對(duì)不起，我把你凍住了。我要把你送回南方。”“那可不行，海水越來(lái)越暖，你會(huì)融化的！”“可我如果向北漂，你就永遠(yuǎn)也不能飛向天空了?！辈环职滋旌谝梗讲活櫼磺械仄蚰戏?，不管大鳥(niǎo)怎樣阻止它。明亮的月光下，一艘大輪船經(jīng)過(guò)。許多人擁到甲板上，觀看著美麗的冰山有人發(fā)現(xiàn)了冰山飄去的方向，感到很惋惜：“它在向南漂去，這樣，就要化掉的呀！”大鳥(niǎo)幾乎是在懇求冰山了：“停下吧，停下吧！”它又拼命扇動(dòng)翅膀，想趕快飛起來(lái)，但還是失敗了。冰山以更快的速度向南方漂去。一群海豹游了過(guò)來(lái)，對(duì)冰山說(shuō)：“不能向南！你會(huì)化掉的！趕緊回頭吧！”冰山依舊向南方漂去。海水越來(lái)越暖，冰山的底部在不住地融化。大鳥(niǎo)哭了起來(lái)：“你趕緊往回漂吧，往回漂吧！”冰山卻一個(gè)勁地說(shuō)：“不行呀，如果不是我，你都快要回到家鄉(xiāng)了?！边@一天，陽(yáng)光明亮，大鳥(niǎo)忽然覺(jué)得它的雙腳可以抬起了，我能飛了，我可以回家啦！”它扇動(dòng)翅膀，大鳥(niǎo)很快掉進(jìn)了海水里。它好幾天沒(méi)吃東西，已經(jīng)沒(méi)有一絲力氣?！翱欤】旎氐轿疑砩蟻?lái)！”冰山一動(dòng)不動(dòng)地停在大鳥(niǎo)的身邊?！安?！不！”大鳥(niǎo)扇了幾下翅膀，卻根本飛不起來(lái)。冰山在不住地融化，“我一定要送你回到你的家鄉(xiāng)！”冰山堅(jiān)定地說(shuō)。大鳥(niǎo)只好爬到冰山上。冰山猛烈撞擊海浪，一些小魚(yú)被海浪沖到了冰山上，大鳥(niǎo)有了食物大鳥(niǎo)終于又飛上了天。它繞著冰山一邊飛，一邊焦急地對(duì)冰山說(shuō)：“你快點(diǎn)回去吧，你快點(diǎn)回去吧！”可是，冰山再也回不去了。兩股洋流形成漩渦，困住了它。海水越來(lái)越暖，冰山在不住地融化。大鳥(niǎo)不肯飛走，日夜守著冰山。冰山的聲音越來(lái)越微弱：“你飛走吧，飛走吧！”“不！”大鳥(niǎo)在空中呼叫著。冰山還剩花生米那么大，但依然閃著鉆石般的光芒。大鳥(niǎo)繞著它，飛行了數(shù)圈之后，向水面一伸腦袋，將它吞進(jìn)肚里，急速升向高空，向著家鄉(xiāng)不住地飛去……（選自曹文軒繪本故事《鳥(niǎo)和冰山的故事》，有改動(dòng)）11．情節(jié)是由有因果關(guān)系的事件組成。請(qǐng)分析本文事件之間的因果關(guān)系，補(bǔ)寫(xiě)兩例，示例僅供參考。示例：大鳥(niǎo)因?yàn)楸槐矫宰《w向冰山，導(dǎo)致腳被凍住。12．文中畫(huà)波浪線的句子表意豐富，請(qǐng)結(jié)合全文理解其表層和深層含義。冰山還?；ㄉ啄敲创?，但依然閃著鉆石般的光芒。13．“重復(fù)中有變化”是童話情節(jié)的基本特點(diǎn)。請(qǐng)概述文中四處畫(huà)橫線句是怎樣體現(xiàn)這一特點(diǎn)的，并簡(jiǎn)析這樣寫(xiě)的妙處。14．選文是一個(gè)繪本故事。如果要為下面這段文字配一幅圖，該如何設(shè)計(jì)？請(qǐng)從畫(huà)面布局、細(xì)節(jié)呈現(xiàn)等方面進(jìn)行說(shuō)明。明亮的月光下，一艘大輪船經(jīng)過(guò)。許多人擁到甲板上，觀看著美麗的冰山15．有讀者為本文補(bǔ)寫(xiě)了如下結(jié)尾，你覺(jué)得好不好？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。第二年，大鳥(niǎo)迫不及待地往北飛，往最寒冷的地方飛去。它從口中吐出了一滴水，結(jié)成了一粒冰。大鳥(niǎo)在空中一直盤(pán)旋，一圈又一圈。海面上的那粒冰也越來(lái)越大，終于又形成了一座冰山。冰山復(fù)活了，它驚喜地仰望著在空中盤(pán)旋的大鳥(niǎo)。大鳥(niǎo)也在空中盤(pán)旋著，歡快地向著冰山鳴叫。閱讀下文，完成各題。那些無(wú)用的美好①明黃的燈光下，少女與長(zhǎng)者對(duì)坐手談，輕拈黑白棋子，以鶴的姿態(tài)優(yōu)雅地飛落。這是女兒參與拍攝的電視短片中的鏡頭，看到這近乎唯美的畫(huà)面，我不由嘆道：“女孩子下棋真是件很美的事！”②那年，女兒上初一，已有七年棋齡。她喜好圍棋，我全程接送，風(fēng)雨不誤。棋院門(mén)前有棵老梨樹(shù)，站在樹(shù)下，隔著窗，如風(fēng)敲寒竹，如雨打蕉葉。③有一天，我從棋院接到女兒，兩人說(shuō)笑著往回走。走出不遠(yuǎn)，也來(lái)接兒子下課。寒暄幾句后，他說(shuō)起給兒子報(bào)了英語(yǔ)和奧數(shù)班的事。得知我女兒在學(xué)圍棋，有什么用？”④隔了幾天，又在路上遇見(jiàn)那位爸爸，朝兒子吼叫著什么，一巴掌掄過(guò)去，孩子的臉上留下幾道紅痕，才知是孩子英語(yǔ)沒(méi)過(guò)關(guān)，被他怒聲斥責(zé)。⑤女兒如受驚的燕子，閃撲進(jìn)我懷里，調(diào)皮地吐吐舌頭，在報(bào)班這件事上，我不曾給她壓力。亦確是如此，后來(lái)癡迷上圍棋，我便鼓勵(lì)她對(duì)認(rèn)準(zhǔn)的事堅(jiān)持下去。⑥學(xué)棋久了，女兒會(huì)跟我聊些心得，如落子無(wú)悔、逢危須棄、不得貪勝等。看似高深的生活哲理，高手的對(duì)局像音樂(lè)，像書(shū)法，變幻無(wú)定，美不可言。從她的話語(yǔ)里，女兒還喜歡古箏、書(shū)法、繪畫(huà)。我常常對(duì)女兒說(shuō)，做自己喜歡的事，做到極致，也是一種成功。⑦我認(rèn)為孩子在上高中之前，只要形成良好的習(xí)慣，合理利用在校時(shí)間，不如多接受藝術(shù)熏染，以怡養(yǎng)性情。⑧在風(fēng)清月朗的夜晚，彈一首好聽(tīng)的箏曲，或是鋪開(kāi)紙墨，抑或即興揮毫，畫(huà)竹畫(huà)梅畫(huà)鳥(niǎo)畫(huà)魚(yú)。如此清雅美好的生活。⑨女兒還特別喜歡旅游，自她兩歲多起，我每年都會(huì)帶她到各地走走。⑩我們?nèi)ミ^(guò)椰風(fēng)輕吹的海南島，到過(guò)瓜果飄香的新疆，游歷過(guò)古色古香的麗江，也收獲著簡(jiǎn)單的快樂(lè)。?有同事勸道，帶孩子跑那么遠(yuǎn)，費(fèi)錢(qián)又費(fèi)時(shí)，等小孩子長(zhǎng)大后，留不下太多印象。?我聽(tīng)了笑笑，卻不認(rèn)同他的想法。在旅行中，女兒認(rèn)識(shí)了許多新事物，同時(shí)變得獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)。?記得那年她剛?cè)龤q，我?guī)ラ_(kāi)封的清明上河園，進(jìn)到園中，她有些疲累，我提出要抱她，咱們歇會(huì)再走吧！”她躺到長(zhǎng)椅上睡了會(huì)兒，醒后堅(jiān)持自己走。?記得她十三歲那年，我們?nèi)バ陆膸?kù)姆塔格沙漠，連續(xù)翻越兩座沙丘后，這時(shí)帶的水只剩小半壺，女兒嘴上干得起了泡，您留著喝吧！”我緊緊抱住她，眼淚嘩地淌下來(lái)。后來(lái)，想起那天的出游，我總會(huì)心頭一暖，眼中泛起濕潮。?《小窗幽記》中有言：“觀山水亦如讀書(shū)，隨其見(jiàn)趣高下。”女兒從自然懷抱中、山眉水目間，學(xué)會(huì)推己及人，都有著極好的人緣。樂(lè)觀自信、寬容平和，有一顆喜悅、寧?kù)o且充滿愛(ài)的心。在這樣的心態(tài)下，并以優(yōu)異的成績(jī)考上市重點(diǎn)高中。?在快節(jié)奏生活的當(dāng)下，很多嫻雅的東西正逐漸被消解，被替代。然而，永遠(yuǎn)記得別只顧低頭趕路，偶爾讓心靈慢一些。?要知道，那些看似無(wú)用卻美好的事物，和陽(yáng)光、空氣一樣，它們會(huì)成為你內(nèi)在氣質(zhì)的外化，是你面對(duì)生活的底氣和勇氣。（選自《幸福?閱讀》2018年第2期有刪改）16．文章重點(diǎn)記敘了哪些與女兒有關(guān)的“無(wú)用的美好”，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。17．賞析下面的句子。少女與長(zhǎng)者對(duì)坐手談，輕拈黑白棋子，以鶴的姿態(tài)優(yōu)雅地飛落。18．文章③﹣⑤段的內(nèi)容是否可以刪除，為什么？19．談?wù)勀阍谏钪兴鶕碛械囊环N“看似無(wú)用卻美好”的事物（或經(jīng)歷）。（不少于50字）四、寫(xiě)作（50分）20．作文。中國(guó)的書(shū)法不僅看重墨，更看重被墨切割成各種形體的空白；中國(guó)的國(guó)畫(huà)也是這樣，留空白，這空白或是湛藍(lán)的天，大千世界的七彩都在這“白”中。其實(shí)，豈止書(shū)法、國(guó)畫(huà)。無(wú)不如此，人生亦如此。請(qǐng)以“留白”為話題寫(xiě)一篇文章。要求：①請(qǐng)自擬標(biāo)題；②立意自定（詩(shī)歌除外）；③不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；④不少于600字。書(shū)寫(xiě)工整21．命題作文：生命中的一抹光彩要求：除詩(shī)歌、劇本外，文體自選，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A：澎湃（bài）——（pài）

B：正確

C：徘徊（huí）——（huái）

D：校補(bǔ)（xiào）——（jiào）倔強(qiáng)（juè）——（jué）故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生拼讀能力，注意積累，掌握字詞讀音。要特別注意多音字，不讀錯(cuò)音。2．【答案】D【解析】【分析】嚴(yán)肅：莊重、莊重的意思，可以形容人的狀態(tài)或氣氛。

嚴(yán)峻：形容嚴(yán)厲、嚴(yán)格或苛刻。這里形容江西面臨的考驗(yàn)很復(fù)雜很重，用嚴(yán)峻。

改善：改正過(guò)失或錯(cuò)誤，回心向善；改變?cè)星闆r使好一些。改革開(kāi)放后的江西情況發(fā)生了好轉(zhuǎn)用改善。

改變：事物發(fā)生顯著的差別；使改變；改動(dòng)。

與時(shí)俱進(jìn)：與時(shí)間一起前進(jìn)。指不斷進(jìn)取，永不停滯。

日新月異：指每天都在更新，每月都有變化。形容發(fā)展或進(jìn)步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象。結(jié)合前面的“生活水平明顯提高”，此處用日新月異。

滄海桑田：大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海。比喻世事變化巨大。

翻天覆地：形容變化巨大而徹底，也指鬧得很兇。形容江西變化大，用翻天覆地。故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查選詞填空。注意積累，掌握字詞含義及用法，聯(lián)系句子語(yǔ)境，填入合適的詞。要特別注意近義詞。3．【答案】C【解析】【分析】C：“上”是方位名詞，不是動(dòng)詞。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)詞性。包括：名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。掌握詞性定義，辨別詞語(yǔ)詞性即可。4．【答案】D【解析】【分析】A.前后重復(fù)，“大約”和“左右”重復(fù)，二去一；B.表述不一致，去掉“能否”；C.語(yǔ)序混亂，“完善和建立”改為“建立和完善”；D.正確。故選：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生病句的辨析和修改，掌握常見(jiàn)病句類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、前后矛盾、表意不明、語(yǔ)義贅余等。注意仔細(xì)閱讀原句，憑語(yǔ)感找出病因，看語(yǔ)句是否通順，前后是否搭配，語(yǔ)序是否合理等，然后修改。如果憑語(yǔ)感找不出來(lái)，可以壓縮句子主干，看成分是否殘缺、搭配是否得當(dāng)。本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見(jiàn)類(lèi)型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生。5．【答案】C【解析】【分析】A：“呂蒙”和“孫權(quán)”互換下。B：有兩個(gè)太太的夏先生家，錯(cuò)誤。有兩個(gè)太太的是楊先生家。

C：正確

D：“琵琶洞”和“盤(pán)絲洞”互換下。

故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查課文及名著閱讀理解與分析能力。注意掌握課內(nèi)教材上的知識(shí)點(diǎn)，掌握名著作者的文學(xué)常識(shí)，包括作者字號(hào)、時(shí)代、文學(xué)史上的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。6．【答案】（1）明月來(lái)相照（2）惟解漫天作雪飛（3）夕陽(yáng)西下（4）誰(shuí)家玉笛暗飛聲（5）學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆（6）馬上相逢無(wú)紙筆；憑君傳語(yǔ)報(bào)平安（7）朔氣傳金柝；寒光照鐵衣【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩(shī)名篇。注意易錯(cuò)字的寫(xiě)法，如“惟、罔、殆、柝”等字。故答案為：（1）明月來(lái)相照；

（2）惟解漫天作雪飛；

（3）夕陽(yáng)西下；

（4）誰(shuí)家玉笛暗飛聲；

（5）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；（6）馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安；（7）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣；【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查常見(jiàn)的名句名篇默寫(xiě)能力。名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi)，一是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)，二是結(jié)合語(yǔ)境要求寫(xiě)出句子的理解性默寫(xiě)。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，前四題屬于直接默寫(xiě)，比較簡(jiǎn)單；后三題屬于理解性默寫(xiě)，難度不大，學(xué)生理解古詩(shī)內(nèi)容即可答題。注意寫(xiě)錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分?！敬鸢浮?．只，只是；難道；幼年死去父親；讀書(shū)8．①你說(shuō)事務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢，自己覺(jué)得獲益很多。②你如立志學(xué)習(xí)，我愿意教你。9．學(xué)習(xí)可以改變一個(gè)人；貧不喪志10．學(xué)習(xí)無(wú)論早晚，只要學(xué)就有收獲?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】1）本題考查文言實(shí)詞意義，翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這就要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選用的文言文誦讀和掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。（2）本題考查文言詞語(yǔ)的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容的理解。解答時(shí)要在通讀文本，理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行分析理解。

（4）本題考查學(xué)生在對(duì)文章內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上談體會(huì)。解答時(shí)要在通讀文本，理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行分析理解，特別注意要結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，準(zhǔn)確表述自己的閱讀感悟。7．本題考查文言文實(shí)詞的意義。①但當(dāng)涉獵，孰若孤？的翻譯是我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了，你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)像我？所以“但”解釋為“只、只是”，今義是“但是”；②孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！的翻譯是我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為學(xué)官嗎！所以“豈”解釋為“難道”，表反問(wèn)；③文言文常見(jiàn)的四個(gè)詞的解釋為“鰥：年老無(wú)妻；寡：年老無(wú)夫；孤：年幼喪父；獨(dú)：年老無(wú)子”所以“孤”的解釋是“幼年死去父親”；④欲書(shū)可耳！的意思是(你)想要讀書(shū)，就去讀吧！所以“書(shū)”在這里是“讀書(shū)”的意思，其實(shí)文言文中“書(shū)”還可以解釋“寫(xiě)”、“信”的意思。

故答案為：只，只是；難道；幼年死去父親；讀書(shū)8．本題考查文言句子的翻譯。①“卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”的翻譯是“你說(shuō)事務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢，自己覺(jué)得獲益很多。”，翻譯時(shí)要注意“多”、“孰”、“若”、“孤”等字；②“童子茍有志，吾徒相教，不求資也?！钡姆g是“你如果立志學(xué)習(xí)，我將免費(fèi)教你，不要學(xué)費(fèi)”，翻譯時(shí)要注意“茍”、“徒”、“資”等字。

故答案為：①你說(shuō)事務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢，自己覺(jué)得獲益很多；②你如立志學(xué)習(xí)，我愿意教你，不要學(xué)費(fèi)。9．本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的概況和理解。甲文的內(nèi)容是既記敘了呂蒙在孫權(quán)勸說(shuō)下開(kāi)始學(xué)習(xí)，之后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事，也贊揚(yáng)了孫權(quán)、呂蒙認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，并告誡人們學(xué)習(xí)的重要性。乙文講述邴原貧不喪志、刻苦學(xué)習(xí)的故事，邴原，東漢時(shí)人，是當(dāng)時(shí)著名的學(xué)者與名士，與管寧、華歆等稱"遼東三杰"，其在幼年喪父、生活極度貧困的情況下仍立志學(xué)習(xí)文化知識(shí)，最終感動(dòng)了書(shū)塾里的教師，成就了一則學(xué)與教的佳話。

故答案為：第1空、學(xué)習(xí)可以改變一個(gè)人第2空、貧不喪志10．本題考查學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談體會(huì)。甲文的內(nèi)容是通過(guò)記敘了呂蒙在孫權(quán)勸說(shuō)下開(kāi)始學(xué)習(xí)，之后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事，贊揚(yáng)了孫權(quán)、呂蒙認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，并告誡人們學(xué)習(xí)的重要性，現(xiàn)在的人往往以沒(méi)時(shí)間、年齡大等原因找借口不學(xué)習(xí)，呂蒙二三十歲開(kāi)始讀書(shū)結(jié)果也大有成就；乙文講述邴原貧不喪志、刻苦學(xué)習(xí)的故事，邴原，東漢時(shí)人，是當(dāng)時(shí)著名的學(xué)者與名士，與管寧、華歆等稱"遼東三杰"，其在幼年喪父、生活極度貧困的情況下仍立志學(xué)習(xí)文化知識(shí)，最終感動(dòng)了書(shū)塾里的教師，成就了一則學(xué)與教的佳話，現(xiàn)在有些學(xué)生往往以家里沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)、沒(méi)錢(qián)交學(xué)費(fèi)等推脫學(xué)習(xí)，其實(shí)都是借口?！敬鸢浮?1．示例：①冰山因?yàn)閮鲎×舜篪B(niǎo)，想送它回南方。②因?yàn)樵酵掀Ｋ脚?，最后變得像花生米那樣大，變得像花生米那樣大。（合理概括事件之間的因果關(guān)系）12．表層含義：冰山南漂，變得很小，像鉆石一樣美麗，其精神品質(zhì)像鉆石般純潔。13．①這特點(diǎn)體現(xiàn)在大鳥(niǎo)四次勸阻冰山向南漂，但大鳥(niǎo)勸阻時(shí)的語(yǔ)氣和情緒又有變化、哭著勸；②這樣寫(xiě)能突出大鳥(niǎo)對(duì)冰山越來(lái)越擔(dān)憂的情緒，避免平鋪直敘。14．畫(huà)面應(yīng)出現(xiàn)冰山、輪船、月亮，有一定細(xì)節(jié)說(shuō)明，占據(jù)畫(huà)面主體；輪船在畫(huà)面一角，面露驚嘆之色。15．【示例1】好。承接前文“大鳥(niǎo)把冰山吞進(jìn)肚里”這一情節(jié)；豐富了本文的意蘊(yùn)；呈現(xiàn)了一個(gè)完美結(jié)局?！臼纠?】不好。因?yàn)檠a(bǔ)寫(xiě)的結(jié)尾過(guò)于直白?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)課文情節(jié)的把握。要把握情節(jié)，首先要閱讀全文，仔細(xì)閱讀給定的文章，確保對(duì)文章內(nèi)容有一個(gè)整體的了解；然后標(biāo)記標(biāo)記出與情節(jié)相關(guān)的關(guān)鍵信息，方法有結(jié)構(gòu)法、場(chǎng)面法、線索法等。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)句子的理解。這類(lèi)題要求學(xué)生在通讀全文，理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章內(nèi)容去思考作者想要呼吁表達(dá)是什么，順著作者的思路去表達(dá)，要有的放矢，不可胡亂編造。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文中反復(fù)出現(xiàn)句子的理解。作者是根據(jù)表達(dá)需要，在寫(xiě)作時(shí)有意讓一個(gè)句子重復(fù)出現(xiàn)，這種手法叫反復(fù)，反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感，我們可以從推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、強(qiáng)烈表達(dá)感情等方面去理解。

（4）本題考查學(xué)生用文字對(duì)畫(huà)面進(jìn)行說(shuō)明。畫(huà)面的內(nèi)容主要有冰山、輪船、月亮三個(gè)景物，右上角是月亮，月亮的正下方是冰山；冰山應(yīng)占據(jù)畫(huà)面醒目位置；冰山左面不遠(yuǎn)處是輪船；輪船朝向冰山的一面畫(huà)出許多看冰山的人，突顯贊嘆神色；要畫(huà)出冰山在月光下美麗的光芒。畫(huà)面布局說(shuō)明要清晰，要有細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

（5）本題考查學(xué)生的補(bǔ)寫(xiě)能力。結(jié)尾補(bǔ)寫(xiě)是對(duì)文章的有關(guān)內(nèi)容和情節(jié)進(jìn)行客觀性的交代、補(bǔ)充說(shuō)明、點(diǎn)明事情的結(jié)果、補(bǔ)述人物的有關(guān)情況等，使文章結(jié)構(gòu)更完整，內(nèi)容更全面；但是也要注意合情合理、耐人尋味等。11．本題考查學(xué)生對(duì)課文情節(jié)的把握。課文的情節(jié)是：這一年，一群大鳥(niǎo)，不分日夜，從北方飛向南方的家鄉(xiāng)；大鳥(niǎo)被冰山迷住了，迅速飛了下去，它的雙腳被凍住了；冰山要把大鳥(niǎo)送回南方，但是南方溫暖，海水會(huì)融化冰山，所以大鳥(niǎo)阻止它；因?yàn)榭粗利惖谋?，都叫冰山趕緊往回漂吧；但是冰山就是一心要把大鳥(niǎo)送回家鄉(xiāng)，所以不顧一切拼命往南漂；海水越來(lái)越暖，冰山在不停地融化，大鳥(niǎo)終于又飛上了天空；冰山再也回不去了，兩股洋流形成的旋流，困住了它；冰山只剩下花生米那么大了，卻依然閃著鉆石般的光芒；大鳥(niǎo)繞著它，飛行了數(shù)圈之后，向水面一伸腦袋，用嘴巴銜住了它，急速升向高空。

故答案為：示例一：南方溫暖，海水會(huì)融化冰山，所以大鳥(niǎo)阻止冰山送它回南方；示例二：海水越來(lái)越暖，冰山在不停地融化，大鳥(niǎo)終于又飛上了天空。12．本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子含義的理解。畫(huà)波浪線句子表面意思是隨著冰山不斷向南，海水溫度越來(lái)越暖，冰山也在不停地融化，最后變得只有花生米那么大，花生大的冰山在陽(yáng)關(guān)的照射下，放射出鉆石般的光芒，美麗純潔，也是冰山那種為了他人的生命不惜犧牲自己的純潔精神，這種純潔的精神是美麗的。

故答案為：表層含義：冰山南漂，變得很小，像鉆石一樣美麗，其精神品質(zhì)像鉆石般純潔。13．本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解。這四句話都是在重復(fù)大鳥(niǎo)勸返冰山，但其中大鳥(niǎo)的感情是有變化的，從懇求到傷心到焦急，越發(fā)強(qiáng)烈；這樣寫(xiě)的好處是更能體現(xiàn)冰山的舍己為人、執(zhí)著、大鳥(niǎo)的感恩之情、大鳥(niǎo)和冰山的情感在不斷加深，使情節(jié)更為清晰且富有變化。

故答案為：①這特點(diǎn)體現(xiàn)在大鳥(niǎo)四次勸阻冰山向南漂，但大鳥(niǎo)勸阻時(shí)的語(yǔ)氣和情緒又有變化、哭著勸；②這樣寫(xiě)能突出大鳥(niǎo)對(duì)冰山越來(lái)越擔(dān)憂的情緒，避免平鋪直敘。14．本題考查學(xué)生用文字對(duì)畫(huà)面進(jìn)行說(shuō)明。畫(huà)面的內(nèi)容主要有冰山、輪船、月亮三個(gè)景物，右上角是月亮，月亮的正下方是冰山；冰山應(yīng)占據(jù)畫(huà)面醒目位置；冰山左面不遠(yuǎn)處是輪船；輪船朝向冰山的一面畫(huà)出許多看冰山的人，突顯贊嘆神色；要畫(huà)出冰山在月光下美麗的光芒。

故答案為：畫(huà)面應(yīng)出現(xiàn)冰山、輪船、月亮，有一定細(xì)節(jié)說(shuō)明，占據(jù)畫(huà)面主體；輪船在畫(huà)面一角，面露驚嘆之色。15．本題考查學(xué)生的補(bǔ)寫(xiě)能力?！臼纠?】好；這一結(jié)尾寫(xiě)了大鳥(niǎo)幫助冰山復(fù)活，與上文它吞下冰山的情節(jié)形成呼應(yīng)，升華了主旨，突出了大鳥(niǎo)的感恩圖報(bào)、愛(ài)的付出與回饋等主題，想象豐富，結(jié)局圓滿。

【示例2】不好；原結(jié)尾停留在大鳥(niǎo)吞下冰山，飛向家鄉(xiāng)，表現(xiàn)了大鳥(niǎo)對(duì)冰山的不舍、感恩，有悲劇色彩，突出了冰山舍己為人的美好形象(或：突出主旨，贊美了冰山的舍己為人。)，更震撼人心，使讀者回味無(wú)窮；而增補(bǔ)的結(jié)局寫(xiě)第二年冰山復(fù)活了，淡化了冰山犧牲自己的悲劇感，使故事的震撼感大打折扣。

故答案為：【示例1】好。承接前文“大鳥(niǎo)把冰山吞進(jìn)肚里”這一情節(jié)；豐富了本文的意蘊(yùn)；呈現(xiàn)了一個(gè)完美結(jié)局。【示例2】不好。因?yàn)檠a(bǔ)寫(xiě)的結(jié)尾過(guò)于直白?！敬鸢浮?6．①讓女兒堅(jiān)持自己的愛(ài)好——下圍棋，并送她到棋院上課，“我”每年都帶她到各地走走。17．此句話妙用比喻的修辭，把女兒下圍棋落子的姿態(tài)比作鶴的姿態(tài)，使表達(dá)生動(dòng)富有神韻，富有表達(dá)力。18．不能刪除。③﹣⑤段敘述了熟人給兒子報(bào)英語(yǔ)和奧數(shù)班，是一種反襯（對(duì)比），而“無(wú)用”的事物卻培養(yǎng)了女兒的藝術(shù)細(xì)胞與廣泛愛(ài)好，學(xué)會(huì)堅(jiān)持（帶來(lái)人生的美好）。19．有一年，我忽然迷上了古箏，跟著老師從最基本的指法開(kāi)始學(xué)起，每周一次一對(duì)一的輔導(dǎo)課，堅(jiān)持得挺好，在認(rèn)真地扮演了種種角色之后。點(diǎn)上一爐檀香，輕拂箏弦，獨(dú)享一份安然與滿足，真的是一種享受?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解、提取信息并概括的能力。解答時(shí)要結(jié)合相關(guān)段落來(lái)分析，根據(jù)第一至六段可概括出：讓女兒堅(jiān)持自己的愛(ài)好——下圍棋，并送她到棋院上課；根據(jù)第九至十四段可概括出女兒特別喜歡旅游，“我”每年都帶她到各地走走。（2）本題考查學(xué)生對(duì)句子的賞析。賞析句子的解題思路為，先選好角度，然后分析表達(dá)效果，也可以抓關(guān)鍵詞，然后分析寫(xiě)出了景物或人物什么特點(diǎn)，最后概況句子表達(dá)的感情或主題。此外還要聯(lián)系上下文去理解。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章部分內(nèi)容的理解。涉及到段落能不能刪掉，首先要表面意見(jiàn)能或不能，然后簡(jiǎn)要概括某段的內(nèi)容，最后說(shuō)說(shuō)這段與主旨的關(guān)系。

（4）本題考查學(xué)生完整敘述一種事物的能力。敘述時(shí)要緊扣“無(wú)用”“美好”，敘述事例清楚、完整，一般80-100字。16．本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解、提取信息并概括的能力。根據(jù)第一至六段可概括出：讓女兒堅(jiān)持自己的愛(ài)好——下圍棋，并送她到棋院上課。根據(jù)第九至十四段可概括出女兒特別喜歡旅游，“我”每年都帶她到各地走走。

故答案為：讓女兒堅(jiān)持自己的愛(ài)好——下圍棋，并送她到棋院上課；女兒特別喜歡旅游，“我”每年都帶她到各地走走。17．本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的賞析?！吧倥c長(zhǎng)者對(duì)坐手談，輕拈黑白棋子，以鶴的姿態(tài)優(yōu)雅地飛落。”一句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把女兒下圍棋落子的姿態(tài)比作鶴的姿態(tài)，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了女兒下棋時(shí)姿態(tài)的美麗優(yōu)雅。

故答案為：此句話妙用比喻的修辭，把女兒下圍棋落子的姿態(tài)比作鶴的姿態(tài)，使表達(dá)生動(dòng)富有神韻，富有表達(dá)力。18．本題考查學(xué)生對(duì)文章部分內(nèi)容的理解。文章③-⑤段敘述了熟人給兒子報(bào)英語(yǔ)和奧數(shù)班，孩子反而英語(yǔ)不過(guò)關(guān)遭到斥責(zé)的事情，是一種反襯（對(duì)比），突出恰恰是看似“有用”的事物卻在扼殺兒童的天性，而“無(wú)用”的事物卻培養(yǎng)了女兒的藝術(shù)細(xì)胞與廣泛愛(ài)好，讓她找到樂(lè)趣，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持（帶來(lái)人生的美好）。

故答案為：不能刪除。③﹣⑤段敘述了熟人給兒子報(bào)英語(yǔ)和奧數(shù)班，是一種反襯（對(duì)比），而“無(wú)用”的事物卻培養(yǎng)了女兒的藝術(shù)細(xì)胞與廣泛愛(ài)好，學(xué)會(huì)堅(jiān)持（帶來(lái)人生的美好）。19．本題考查學(xué)生完整敘述一種事物的能力。比如紙巾紙芯看似無(wú)用，但是它們可以用來(lái)做手工制品，比如制作花環(huán)、手工筆筒等等；香蕉皮看似無(wú)用，但是它們可以用來(lái)擦拭皮鞋，讓皮鞋變得更加光亮；雞蛋殼看似無(wú)用，但是它們可以用來(lái)做肥料，將蛋殼研碎后撒在花盆里，可以提供植物所需的鈣質(zhì)。

故答案為：【示例】有一年，我忽然迷上了古箏，跟著老師從最基本的指法開(kāi)始學(xué)起，每周一次一對(duì)一的輔導(dǎo)課，堅(jiān)持得挺好，在認(rèn)真地扮演了種種角色之后。點(diǎn)上一爐檀香，輕拂箏弦，獨(dú)享一份安然與滿足，真的是一種享受。20．【答案】【參考例文】空白與美麗盤(pán)古奮威，清者上浮而為天，留得空白于其間，美麗有了表現(xiàn)的空間。留下一點(diǎn)空白。后主亡國(guó)，留空白于殿上，“理還亂，別是一番滋味在心頭”，從此，而且屬于整個(gè)歷史，得暢游于復(fù)雜的精神海洋，滴滿了淚，揮筆化作了奮世血作，散發(fā)出憂郁的暗香。正是那片空白，美麗尋得展示點(diǎn)，一個(gè)不成功的君王。芳草鮮美桃花源。它絕對(duì)留給我們了空白。它的空白給了它最美，它的美就會(huì)延伸多遠(yuǎn)：會(huì)有江南采蓮皓腕折荷之美，會(huì)有靜心僧徒點(diǎn)香轉(zhuǎn)經(jīng)之美，又怎會(huì)有漁鄉(xiāng)高原邊塞之異呢，使桃花源的美麗駕于天地之上。沒(méi)有無(wú)字碑的矗立；沒(méi)有仕途的不順；沒(méi)有國(guó)破山河的敗落，因此他們的美麗才有表現(xiàn)的余地。為自己留下一點(diǎn)空白，或許是夜深人靜時(shí)腦海中的一片空白，或許是為人處世時(shí)留下的點(diǎn)點(diǎn)空白，思想的。美麗需要展示的舞臺(tái)，這便是空白，讓美存在。梧桐細(xì)雨；春華秋實(shí)。留點(diǎn)空白，讓美麗成為永恒?！窘馕觥俊痉治觥吭掝}作文注意先審題。

第一，審題。根據(jù)導(dǎo)語(yǔ)可知留白其實(shí)是強(qiáng)調(diào)經(jīng)過(guò)人主觀選擇之后留下的，如小區(qū)內(nèi)的綠化設(shè)計(jì)，讓人眼前一亮。又如路邊的花壇之外的空地，給人舒爽感。注意留白留下的是積極的，美好的內(nèi)容。

第二，立意。思考為什么要留白，留白的意義是什么，怎么留白?？梢詮膫€(gè)人出發(fā)，留白對(duì)你個(gè)人的意義，可以讓你去除雜質(zhì)念想，恢復(fù)本真，進(jìn)而從容面對(duì)人生。

第三，選材。如學(xué)習(xí)也要注意留白，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，給身體和心靈放松；友情需要留白。君子之交淡如水，距離是朋友的氧氣；心靈需要留白。刪繁從簡(jiǎn)，粗茶淡飯，享受簡(jiǎn)單的幸福等等。

第四，結(jié)構(gòu)。如寫(xiě)成記敘文，應(yīng)講述具有某種特性的“留白”的故事，要寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；要用心理描寫(xiě)出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明對(duì)“留白”的認(rèn)可。如寫(xiě)成議論文，應(yīng)先明